Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Математика / Тесты / Календарно - тематическое планирование по математике "Начальная школа 21 века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Математика

Календарно - тематическое планирование по математике "Начальная школа 21 века"

библиотека
материалов

Рабочая программа по математике

1 класс. «Начальная школа 21 века»

Математика

Пояснительная записка

Рабочая программа составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения и программы УМК «Начальная школа XXI века» под редакцией Н.Ф. Виноградовой.

Цель учебного курса:

вооружить учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, обеспечить необходимый уровень их общего и математического развития.

Курс математики 1 класса построен на общей научно-методической основе, реализующей принцип комплексного развития личности младшего школьника и позволяющей организовать целенаправленную работу по формированию у учащихся важнейших элементов учебной деятельности. Ведущие принципы обучения математике в младших классах — органическое сочетание обучения и воспитания, усвоение знаний и развитие познавательных способностей детей, практическая направленность обучения, выработка необходимых для этого умений. Большое значение в связи со спецификой математического материала придается учету возрастных и индивидуальных особенностей детей и реализации дифференцированного подхода в обучении Начальный курс математики — курс интегрированный: в нем объединен арифметический, алгебраический и геометрический материал.

Изучение начального курса математики создает прочную основу для дальнейшего обучения этому предмету. Для этого важно не только вооружать учащихся предусмотренным программой кругом знаний, умений и навыков, но и обеспечивать необходимый уровень их общего и математического развития. Уделяя значительное внимание формированию у учащихся осознанных и прочных, во многих случаях доведенных до автоматизма навыков вычислений, программа обеспечивает вместе с тем и доступное для детей обобщение учебного материала, понимание общих принципов и законов, лежащих в основе изучаемых математических фактов, осознание тех связей, которые существуют между рассматриваемыми явлениями. Этим целям отвечает не только содержание, но и система расположения материала в курсе.
Важнейшее значение придается постоянному использованию сопоставления, сравнения, противопоставления связанных между собой понятий, действий и задач, выяснению сходства и различий в рассматриваемых фактах. С этой целью материал сгруппирован так, что изучение связанных между собой понятий действий, задач сближено во времени.
Концентрическое построение курса, связанное с последовательным расширением области чисел, позволяет соблюдать необходимую постепенность в нарастании трудности учебного материала и создает хорошие условия для совершенствования формируемых знаний, умений и навыков. Курс обеспечивает доступность обучения, способствует пробуждению у учащихся интереса к занятиям математикой, накоплению опыта моделирования (объектов, связей, отношений) — важнейшего метода математики. Курс является началом и органической частью школьного математического образования.
 
  Задачи курса:

  • формирование представления о натуральном числе и нуле, о четырех арифметических действиях с целыми неотрицательными числами и важнейших их свойствах, а также основанное на этих знаниях осознанное и прочное усвоение приемов устных и письменных вычислений;

  • ознакомление с величинами и их измерением;

  • формирование у детей пространственных представлений, ознакомление учащихся с различными геометрическими фигурами и некоторыми их свойствами, с простейшими чертежными и измерительными приборами;

  • формирование общеучебных умений (постановка учебной задачи; выполнение действий в соответствии с планом; проверка и оценка работы; умение работать с учебной книгой, справочным материалом и др.);

  

Объем программы:

На изучение математики в первом классе отводится 4 часа в неделю или 132 часа в год. Из них 63 ч - на I полугодие, 69 ч – на II полугодие.


Учебно-методический комплект:

  • допущен Министерством образования РФ и соответствует федеральному компоненту государственных образовательных стандартов начального общего образования.

/ Сборник программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» - М.: Вентана – Граф,2008./

  • представлен следующими учебными пособиями:

  1. Учебник: Е.Э. Кочурова, В.Н. Рудницкая Математика, 1 класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений в 2 ч. – М.: Вентана – Граф, 2011

  2. Рабочие тетради: Е.Э. Кочурова Математика №1,2 для учащихся общеобразовательных учреждений – М.: Вентана – Граф, 2012.

Информационное обеспечение:

  • Математика 1 класс. Электронная энциклопедия Кирилла и Мефодия.

  • Учебные презентации

Содержание курса.


Содержательная линия

Учебный материал

Кол-во часов

Требования ФГОС

Планируемые результаты

Корректировка

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

1.

Первоначальные представления о множествах предметов.

Сходство и различие предметов. Предметы, обладающие или не обладающие данным свойством. Понятия какой-нибудь, каждый, все, не все, некоторые. Форма предмета.

1)принятие и освоение социальной роли обучающегося, 2)развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;

3)развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, 4)развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками

5)овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;

6)освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии;

7)использование знаково-символических средств представления информации для создания моделей изучаемых объектов и процессов, схем решения учебных и практических задач;

8)овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации

Понятия какой-нибудь, каждый, все, не все, некоторые.

Форма предмета.

Сравнивать:

предметы с целью выделения в них сходства и различия;

предметы по форме, по размерам (больше, меньше)


2. Отношения между предметами и между множествами предметов.

Взаимное расположение предметов в пространстве и на плоскости. Соотношения размеров предметов. Понятия больше, меньше, таких же размеров, выше, ниже, длиннее, короче. Равночисленные множества.

Понятия больше, меньше, таких же размеров, выше, ниже, длиннее, короче. Равночисленные множества.

Называть:

предмет, расположенный левее, правее, выше (ниже) данного предмета, над (под, за) данным предметом, между двумя предметами;


3.

Число и счёт.

Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0. Сравнение чисел.

50ч

Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20.

Называть:

числа от 1 до 20 в прямом и обратном порядке;

Различать:

число и цифру, знаки арифметических действий (+ , - , ×, : ), шар и куб, круг и квадрат; многоугольники: треугольник, квадрат, пятиугольник

Использовать:

микрокалькулятор и линейку для выполнения вычислительных операций



4.

Арифметические действия.

Свойства сложения и вычитания.

Свойство сложения. Перестановка чисел при сложении. Сложение с нулем. Свойства вычитания.

Текстовая арифметическая задача. Условие и вопрос задачи. Запись решения и ответа.


12ч

Переместительное свойство сложения;

свойства вычитания.

Понятия:

Условие и вопрос задачи

Применять:

свойства сложения и вычитания при выполнении вычислений;

правило порядка выполнения действий в выражениях со скобками

решать

текстовые арифметические задачи;

выполнять табличное сложение и вычитание.



5. Таблица сложения в пределах 10.

Число и цифра. Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20. Шкала линейки, микрокалькулятор. Запись чисел от 1 до 20 цифрами. Число и цифра 0. Сравнение чисел.

Табличные случаи прибавления и вычитания 1, 2, 3 и 4. Приемы вычислений.

32ч

Алгоритм прибавления и вычитания однозначных чисел

Названия и последовательность натуральных чисел от 1 до 20.

Воспроизводить по памяти:

результаты табличного сложения двух любых однозначных чисел;

результаты табличных случаев вычитания в пределах 10;


6. Таблица сложения однозначных чисел в пределах 20.

Прибавление однозначного числа к 10. Табличные случаи сложения и вычитания 2, 3, 4, 5 и 6.

Числовые выражения со скобками. Сравнение чисел. Графы отношений. Правило сравнения.

Решение текстовых задач на нахождение числа, большего или меньшего данного числа на несколько единиц. Запись решения задач в 2 действия.

Прибавление 7, 8 и 9.

Арифметическая операция, обратная данной.

Вычитание 7, 8 и 9.

16ч

Алгоритм прибавления и вычитания однозначных чисел

Правило сравнения.

Понятие:

арифметическая операция, обратная данной

Использовать модели:

выкладывать или изображать фишки для выбора необходимого арифметического действия при решении задач;

решать учебные и практические задачи:

ориентироваться в окружающем пространстве;

выделять из множества один или несколько предметов;

пересчитывать предметы и выражать результат числом;

читать, записанные цифрами числа в пределах 20 и записывать эти числа; сравнивать множества предметов;

решать текстовые арифметические задачи;

выполнять табличное вычитание.


7.

Осевая симметрия.

Отображение фигур в зеркале. Ось симметрии. Пары симметричных точек, отрезков, многоугольников.

Понятия: осевая симметрия, ось симметрии

решать учебные и практические задачи:

ориентироваться в окружающем пространстве;

использовать в практической деятельности:

определение оси симметрии с помощью перегибания.




8. Резерв












Математика

I полугодие

п/п

Тема урока

1 четверть (36 ч)

Кол-во часов

Дата

1-2

Сравниваем

2


3

Слева направо. Справа налево.

1


4

Знакомимся с таблицей

1


5

Сравниваем

1


6

Числа и цифры.

1


7

Числа и цифры. Первое диагностическое обследование

1


8

Конструируем

1


9

Готовимся выполнять сложение

1


10

Находим фигуры

1


11

Вправо. Влево

1


12

Готовимся выполнять вычитание

1


13-14

Сравниваем

2


15-16

Готовимся решать задачи

2


17

Складываем числа

1


18

Вычитаем числа

I


19

Числа и цифры

1


20

Число и цифра 0

1


21-21

Измеряем длину в сантиметрах

2


22-23

Увеличение и уменьшение числа на 1, на 2

2


25

Число 10

1


26

Измеряем длину в дециметрах

1


27

Знакомимся с многоугольниками

1


28

Знакомимся с задачей

1


29-30

Решаем задачи

2


31-32

Числа от 11 до 20

2


33

Измеряем длину в дециметрах и сантиметрах

1


34

Составляем задачи

1


35

Числа от 1 до 20

1


36

Готовимся выполнять умножение

1



Итого:

36 ч



2 четверть ( 28 ч)



37

Готовимся выполнять умножение



Готовимся выполнять умножение

1


38

Составляем и решаем задачи

1


39

Числа от 1 до 20

1


40 -41

Умножаем числа

2


42-43

Решаем задачи

2


44

Верно ли, что...?

1


45

Готовимся выполнять деление

1


46-47

Делим числа

2


48

Сравниваем

1


49

Работаем с числами

1


50

Решаем задачи

1


51-52

Складываем и вычитаем числа

2


53

Умножаем и делим числа

1


54

Решаем задачи разными способами

1


55

Вспоминаем пройденное. Повторение изученного в первом полугодии

1


56

Второе диагностическое обследование

1


57-59

Вспоминаем пройденное. Повторение изученного в первом полугодии


3


60-64

Вспоминаем пройденное. Повторение изученного в первом полугодии.

5



Итого:

28 ч



II полугодие

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

1-2

3 четверть (36 ч)

Перестановка чисел при сложении

2


3-4

Шар, куб

2


5-6

Сложение с числом 0

2


7-8

Свойства вычитания

2


9-10

Вычитание числа 0

2


11

Деление на группы по несколько предметов

1


12

Деление на группы по несколько предметов

1


13

Сложение с числом 10

1


14

Сложение с числом 10

1


15

Прибавление и вычитание числа 1

1


16

Прибавление и вычитание числа 1

1


17

Прибавление числа 2

1


18

Прибавление числа 2






1


19

Вычитание числа 2


1


20

Вычитание числа 2

1


21

Прибавление числа 3

1


22

Прибавление числа 3

1


23

Вычитание числа 3

1


24

Вычитание числа 3

1


25

Прибавление числа 4

1


26

Прибавление числа 4

1


27

Прибавление числа 4

1


28

Вычитание числа 4

1


29

Вычитание числа 4

1


30

Вычитание числа 4




1


31

Прибавление и вычитание числа 5

1


32

Прибавление и вычитание числа 5

1


33

Прибавление и вычитание числа5

1


34

Прибавление и вычитание числа 6

1


35

Прибавление и вычитание числа 6

1


36

Прибавление и вычитание числа 6

1



Итого:

36 ч



4 четверть (32 ч)



37

Сравнение чисел

Сравнение чисел

1


38

Сравнение чисел

1


39

Сравнение. Результат сравнения

1


40

Сравнение. Результат сравнения

1


41

На сколько больше или меньше

1


42

На сколько больше или меньше

1


43

На сколько больше или меньше

1


44

Увеличение числа на несколько единиц

1


45

Увеличение числа на несколько единиц

1


46

Увеличение числа на несколько единиц

1


47

Уменьшение числа на несколько единиц

1


48

Уменьшение числа на несколько единиц

1


49

Уменьшение числа на несколько единиц

1


50

Прибавление чисел 7,8 и 9

1


51

Прибавление чисел 7,8 и 9

1


52

Прибавление чисел 7,8 и 9

1


53

Вычитание чисел 7,8 и 9

1


54

Вычитание чисел 7,8 и 9

1


55

Вычитание чисел 7, 8 и 9

1


56

Сложение и вычитание. Скобки

1


57

Сложение и вычитание. Скобки

1


58

Сложение и вычитание. Скобки

1


59

Зеркальное отражение предметов

1


60

Зеркальное отражение предметов

1


61

Симметрия

1


62

Симметрия

1


63

Оси симметрии фигуры

1


64

Оси симметрии фигуры

1


65

Вспоминаем пройденное

1


66

Третье диагностическое обследование

1


67

Вспоминаем пройденное. Резерв

1


68

Вспоминаем пройденное. Резерв

1



Итого:


32 ч



Всего:

132 ч





Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 25.12.2015
Раздел Математика
Подраздел Тесты
Просмотров205
Номер материала ДВ-286391
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх