Календарно - тематическое планирование по математике по системе Занкова (2 класс)

Календарно-тематическое планирование по математике

№ п.п	Дата		Тема урока	Кол-во часов	Содержание работы	Характеристика деятельности учащихся	Предметные результаты
	План	Факт
I четверть
I. Масса и её измерение (17 часов)
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики; - интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; Обучающийся получит возможность для формирования: - первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности; - общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности; Регулятивные УУД Обучающийся научится: - принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; - выполнять действия в устной форме; Обучающийся получит возможность научиться: - понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике; - выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Познавательные УУД Обучающийся научится: - строить небольшие математические сообщения в устной форме; - проводить аналогию и на ее основе строить выводы; Обучающийся получит возможность научиться: - устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; - строить рассуждения о математических явлениях. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; - использовать в общении правила вежливости; - контролировать свои действия в коллективной работе; Обучающийся получит возможность научиться: - строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
1	03.09.2013		Сравнение предметов, выявление признаков сходства и различия между ними (повторение). Однозначные и двузначные числа (повторение). Числа третьего и четвертого десятков, их запись и названия, расположение в натуральном ряду. № 1-5	1	Сравнение чисел. Числа однозначные и двузначные. Сравнение длин отрезков при помощи линейки с делением	Сравнение предметов, нахождение сходства и различия. Запись и чтение двузначных числа. Измерение и запись отрезков. Определение места каждого из изученных чисел в натуральном ряду и отношения между ними. Нахождение длины отрезка с помощью линейки.	Обучающийся научится: - сравнивать предметы, находить сходство и различие; - записывать и читать двузначные числа; - измерять и записывать отрезки; - определять место каждого изученного числа в натуральном ряду и устанавливать отношения между ними.
2	04.09.2013		Масса как новый признак сравнения объектов. Табличное сложение без перехода через десяток. № 6-10	1	Масса. Арифметические действия с числами. Сложение чисел без перехода через десяток	Знать новое понятие – масса, однозначные числа без перехода через десяток; (повторение); Уметь составлять математические рассказы. Складывание однозначных чисел на основе использования таблицы сложения. Использовать единицу измерения массы.	Обучающийся научится: -группировать числа по указанному признаку; - составлять математические рассказы; - складывать однозначных чисел на основе использования таблицы сложения; - использовать единицу измерения массы.
3	05.09.2013		Весы и их разнообразие. Сравнение массы объектов при помощи двухчашечных весов без гирь. Ломаная, её звенья, вершины, концы. № 11-15	1	Сравнение двузначных чисел. Взвешивание предметов	Знать о разнообразии весов. Использовать единицу массы. Группировка числа по указанному или самостоятельно установленному признаку. Нахождение длины ломаной, ее звенья, вершины. Определение массы с помощью весов и гирь.	Обучающийся научится: - использовать единицу массы; - группировать числа по указанному или самостоятельно установленному признаку; - находить длины ломаной, ее звенья, вершины; - определять массу с помощью весов и гирь.
4	06.09.2013		Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок. Пересекающиеся и непересекающиеся линии. № 16-20	1	Взвешивание предметов. Сравнение двухначных чисел с опорой следования чисел при счете	Сравнение предметов по весу путем взвешивания предметов. Нахождение пересекающихся и непересекающихся линий. Определение массы с помощью весов и гирь.	Обучающий научится: - сравнивать предметы по весу путем взвешивания предметов; - находить пересекающиеся и непересекающиеся линии; - устанавливать закономерности.
5	10.09.2013		Числа пятого десятка. Их запись и название, расположение в натуральном ряду. Длина ломаной и её измерение. № 21-27	1	Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел	Запись и чтение числа пятого десятка.	Обучающийся научится: -  записывать и читать числа пятого десятка; - находить длину ломаной.
6	11.09.2013		Измерение и сравнение массы объектов при помощи весов и произвольных мерок. Сравнение массы разных предметов. № 28-32	1	Взвешивание и сравнение предметов	Взвешивание предметов и сравнение их по массе. Измерение длин отрезков разными мерками. Определение массы с помощью весов и гирь.	Обучающийся научится: - взвешивать предметы и сравнивать их по массе; - измерять длину отрезков разными мерками.
7	12.09.2013		Числа шестого десятка. Их запись и название, расположение в натуральном ряду. Измерение отрезков разными мерками. № 33-38	1	Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел	Запись и чтение числа шестого десятка; измерение отрезков разными мерками	Обучающийся научится: - записывать и читать числа шестого десятка; - измерять отрезки разными мерками.
8	13.09.2013		Понятие о разрядных слагаемых. № 39-47	1	Разрядные слагаемые	Составление математических рассказы. Представление двузначных чисел в виде разрядных слагаемых. Дополнение записи числовых неравенств  и равенств в соответствии с заданием.	Обучающийся научится: - составлять математические рассказы; - представлять двузначные числа в виде разрядных слагаемых; - дополнять запись числовых неравенств  и равенств в соответствии с заданием.
9	17.09.2013		Знакомство с общепринятой единицей измерения массы – килограммом. Измерение массы при помощи килограмма. № 48-49	1	Единица массы – килограмм (кг)	Знакомство с единицей измерения массы – килограммом, с разрядным составом двузначных чисел. Определение массы с помощью весов и гирь.	Обучающийся: - познакомится с единицей измерения массы – килограммом, с разрядным составом двузначных чисел.
10	18.09.2013		Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым. № 50-53	1	Неизвестное уменьшаемое в уравнении	Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым. Знакомство с геометрическими фигурами: четырёхугольники, прямоугольники, квадраты.	Обучающийся научится: - решать уравнения с неизвестным уменьшаемым; - различать геометрические фигуры: четырёхугольники, прямоугольники, квадраты.
11	19.09.2013		Определение массы в килограммах. Сравнение массы предметов. № 54-58	1	Единица массы – килограмм (кг). Сравнение предметов по массе	Определение массы предметов, сравнивание предметов по массе.	Обучающийся научится: - определять массу предметов, сравнивать предметы по массе.
12	20.09.2013		Числа пятого и шестого десятков. Их запись и название, расположение этих чисел в натуральном ряду. № 59-62	1	Название, последовательность и запись цифрами натуральных чисел	Запись и чтение числа пятого и шестого десятков, составление математических рассказов	Обучающийся научится: - записывать и читать числа пятого и шестого десятков; - составлять математические рассказы
13	24.09.2013		Определение массы предметов по двухчашечным весам. Начало преобразования таблицы сложения, составленной в первом классе (выделение равенств, в которых вторые слагаемые равны). № 63-66	1	Единица массы – килограмм (кг). Сравнение предметов по массе	Определение массы предметов при помощи двухчашечных весов. Чтение двузначных чисел. Составление таблицы сложения со вторым слагаемым, равным 2	Обучающийся научится: - определять массу предметов при помощи двухчашечных весов; - читать двузначные числа; - составлять таблицу сложения со вторым слагаемым, равном 2
14	25.09.2013		Понятие корень уравнения. № 67-70	1	Корень уравнения	Отыскание корней уравнения	Обучающийся научится: - находить корни уравнения
15	26.09.2013		Определение массы в килограммах (рассмотрение случаев расположения гирь на обеих чашках двухчашечных весов). № 71-77	1	Единица массы – килограмм (кг). Сравнение предметов по массе	Определение массы предметов. Составление верных равенств.	Обучающийся научится: - определять массу предметов; - составлять верные равенства.
16	27.09.2011		Контрольная работа по теме «Масса и ее измерения»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по пройденному материалу	Обучающийся научится: - выполнять задания по пройденному материалу
17	01.10.2013		Работа над ошибками. Итоговый урок по теме «Масса и ее измерение»	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
II. Что такое задача (15 часов)
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики; - интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; Обучающийся получит возможность для формирования: - первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности; - общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности; Регулятивные УУД Обучающийся научится: - принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; - выполнять действия в устной форме; Обучающийся получит возможность научиться: - понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике; - выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Познавательные УУД Обучающийся научится: - строить небольшие математические сообщения в устной форме; - проводить аналогию и на ее основе строить выводы; Обучающийся получит возможность научиться: - устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; - строить рассуждения о математических явлениях. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; - использовать в общении правила вежливости; - контролировать свои действия в коллективной работе; Обучающийся получит возможность научиться: - строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
18	02.10.2013		Знакомство с задачей как с особым видом задания. Выделение признаков таких заданий. № 78-82	1	Решение текстовых задач арифметическим способом	Сравнение текста задачи и математического рассказа, определять, в каком тексте есть задание.	Обучающийся научится: - сравнивать текст задачи и математического рассказа; - определять, в каком тексте есть задание.
19-20	03.10.2013 04.10.2013		Важный признак задачи. Преобразование таблицы сложения (выделение равенств, в которых вторые слагаемые равны 4). Понятие о разрядных слагаемых. Решение задачи с помощью рисунка. № 83-89	2	Решение текстовых задач арифметическим способом. Разрядные слагаемые.	Определение важного признака задачи. Чертеж отрезка заданной длины при помощи циркуля и линейкой без деления. Составление таблицы сложения со вторым слагаемым, равным 4. Знакомство с разрядными слагаемыми	Обучающийся научится: - определять важный признак задачи. - чертить отрезки заданной длины при помощи циркуля и линейкой без деления; - составлять таблицу сложения со вторым слагаемым, равным 4.
21	08.10.2013		Понятие о прямоугольном треугольнике, признаки таких треугольников. Запись решения задачи. № 90-93	1	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Знакомство с наименованием к результату действия в задаче.	Обучающийся научится: - различать треугольники. Обучающийся познакомиться с наименованием к результату действия в задаче.
22	09.10.2013		Вместимость как признак сравнения объектов. Измерение вместимости произвольными мерками. Завершение преобразования таблицы сложения (5, 6, 7, 8, 9). № 94-98	1	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Знакомство со способами сравнения жидких веществ разными мерками. Завершение составления таблицы сложения	Обучающийся научится: - определять способы сравнения жидких веществ разными мерками.
23	10.10.2013		Входная контрольная работа	1	Проверка знаний, умений, навыков	Проверка навыков вычисления, сформированных в 1 классе
24	16.10.2013		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
25	17.10.2013		Разбиение текста задачи на две части. Двузначные числа, их запись и названия. Расположение в натуральном ряду. Составление и запись равенств и неравенств. № 99-101	1	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Запись и чтение двузначных чисел. Выделение в задаче условия, вопроса, данного, искомого. Составление уравнений и неравенств по тексту.	Обучающийся научится: - записывать и читать двузначные числа; - выделять в задаче условие, вопрос, данное, искомое; - составлять уравнения и неравенства по тексту.
26	18.10.2013		Понятие о тупоугольном треугольнике, его признаки. Разбиение текста задачи на две части. Двузначные числа, их запись и названия. Расположение в натуральном ряду.  № 102-105	1	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Учить различать треугольники. Выделение составных частей задачи. Запись и чтение двузначных чисел.	Обучающийся научится: - различать треугольники; - выделять составные части задачи; - записывать и читать двузначные числа.
27	22.10.2013		Общепринятая единица вместимости – литр. Измерение вместимости сосудов в литрах. Составление уравнений с одинаковыми корнями. № 106-110	1	Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение треугольника	Решение текстовых задач арифметическим способом. Распознавание и изображение треугольника	Обучающийся научится: - использовать единицы вместимости при решении задач; - выбирать наиболее удобные единицы измерения величины для конкретного случая; - использовать термины: уравнение, решение уравнения, корень уравнения
28-29	23.10.2013 24.10.2013		Разбиение текста задачи на условие и вопрос. Смысл этих понятий. № 111-116	2	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Работа с составными частями задачи: условие, вопрос; запись и чтение двузначных чисел	Обучающийся научится: - различать составные части задачи: условие, вопрос; - записывать и читать двузначные числа
30	25.10.2013		Проверочная работа по теме «Что такое задача»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по пройденному материалу
31	29.10.2013		Анализ проверочной работы. Итоговый урок по теме «Что такое задача»	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
32	30.10.2013		Контрольная работа за I четверть	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по темам, изученным в I четверти.
II четверть
III. Сложение и вычитание двузначных чисел (26 часов)
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - понимание причин успеха в учебе; - понимание нравственного содержания поступков окружающих людей; Обучающийся получит возможность для формирования: - представления о значении математики для познания окружающего мира; - первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности; Регулятивные УУД Обучающийся научится: - вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил; - осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ; Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом; - выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане. Познавательные УУД Обучающийся научится: - выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки; - кодировать информацию в знаково-символической форме; Обучающийся получит возможность научиться: - работать с дополнительными текстами и задачами; - пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - понимать содержание вопросов; Обучающийся получит возможность научиться: - контролировать свои действия; - корректно формулировать свою точку зрения.
33	06.11.2013		Первое знакомство со сложением двузначных чисел. Поиск способов определения значения таких сумм. № 117-120	1	Сложение однозначных и двузначных чисел	Сравнение суммы вида 3+4 и 30+40. Осознание возможности использования таблицы сложения при сложении десятков	Обучающийся научится: -  сравнивать суммы вида 3+4 и 30+40; - использовать таблицу сложения при сложении десятков
34	07.11.2013		Классификация треугольников по видам углов. Знакомство с остроугольными треугольниками. Признак этих треугольников. № 121-126	1	Распознавание и изображение треугольника	Распознавание и изображение треугольника	Обучающийся научится: - различать треугольники; - изображать треугольники.
35	08.11.2013		Возможность использования таблицы сложения при сложении десятков. № 127-131	1	Сложение двузначных чисел	Использование таблицы сложения при сложении десятков	Обучающийся научится: - использовать таблицу сложения при сложении десятков
36-37	12.11.2013 13.11.2013		Использование сочетательного закона сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых. № 132-140	2	Сочетательное свойство сложения	Применение сочетательного закона сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых	Обучающийся научится: - использовать сочетательный закон сложения при определении значений сумм трех и более слагаемых
38	14.11.2013		Алгоритм сложения двузначных чисел. Подробная знаковая запись алгоритма сложения.  № 141-144	1	Сложение двузначных чисел	Формулирование алгоритма сложения двузначных чисел; выполнение подробную знаковую запись алгоритма сложения	Обучающийся научится: - формировать алгоритм сложения двузначных чисел; - выполнять подробную знаковую запись алгоритма сложения
39	15.11.2013		Определение данных и искомого в задаче. № 145-148	1	Решение текстовых задач арифметическим способом	Решение текстовых задач	Обучающийся научится: - распознавать данные и искомые в задаче
40	19.11.2013		Контрольная работа по теме «Сложение двузначных чисел»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по пройденному материалу
41	20.11.2013		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
42	21.11.2013		Использование таблицы сложения при вычитании десятков. Нахождение значений выражений. Данные и искомое; их выделение в тексте задачи. № 149-153	1	Вычитание двузначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом	Использование таблицы сложения при вычитании десятков. Решение текстовых задач арифметическим способом	Обучающийся научится: - использовать таблицу сложения при вычитании десятков. - распознавать данные и искомое в задаче
43	22.11.2013		Вычитание суммы из суммы как основа выполнения вычитания. № 154-156	1	Вычитание двузначных чисел	Применение алгоритма вычитания суммы из суммы	Обучающийся научится: - вычитать суммы из суммы по алгоритму
44	26.11.2013		Выражение длины в разных единицах измерения: см и дм. Новая единица измерения длины – миллиметр, соотношение 1 см = 10 мм. № 157-161	1	Единица длины - миллиметр	Определение соотношения 1 см = 10 мм.	Обучающийся научится: - выражать длины в разных единицах измерения; - определять соотношение 1 см = 10 мм.
45	27.11.2013		Решение текстовых задач арифметическим способом. № 162-166	1	Решение текстовых задач арифметическим способом	Решение текстовых задач арифметическим способом	Обучающийся научится: - решать текстовые задачи арифметическим способом
46	28.11.2013		Равнобедренные треугольники, их признак. Знакомство с задачами, у которых несколько решений. № 167-171	1	Распознавание и изображение треугольника. Решение текстовых задач арифметическим способом	Выявление признака равнобедренного треугольника. Выявление, что задачи имеют не одно решение	Обучающийся научится: - выявлять признак равнобедренного треугольника; - решать задачи с несколькими решениями.
47	29.11.2013		Формирование общего алгоритма вычитания двузначных чисел. Выполнение подробной знаковой записи этого алгоритма. Составление равенств. № 172-177	1	Вычитание двузначных чисел	Составление алгоритма вычитания двузначных чисел; выполнение подробной знаковой записи этого алгоритма	Обучающийся научится: - составлять общий алгоритм вычитания двузначных чисел; - выполнять подробную знаковую запись этого алгоритма
48	03.12.2013		Сложение и вычитание двузначных чисел. Свёртывание подробной записи. Дополнение текста, не являющегося задачей, до задачи. № 178-180	1	Сложение и вычитание двузначных чисел	Свертывание подробной записи.	Обучающийся научится: - складывать и вычитать двузначные числа;
49	04.12.2013		Равнобедренные  прямоугольные треугольники. № 181-185	1	Распознавание изображения треугольника. Сложение двузначных чисел.	Классификация прямоугольных треугольников по их сторонам; Сложение двузначных чисел	Обучающийся научится: - классифицировать прямоугольные треугольники по их сторонам.
50	05.12.2013		Нахождение суммы и разности двузначных чисел различными способами. № 186-191	1	Сложение и вычитание двузначных чисел. Решение уравнений.	Применение различных способов нахождения суммы и разности двузначных чисел	Обучающийся научится: - использовать различные способы нахождения суммы и разности двузначных чисел
51	06.12.2013		Выполнение сложения и вычитания двузначных чисел столбиком. № 192-196	1	Сложение и вычитание двузначных чисел. Измерение отрезков	Знакомство с новым способом сложения и вычитания двузначных чисел – в столбик	Обучающийся научится: - считать «в столбик»
52	10.12.2013		Контрольная работа по теме «Вычитание двузначных чисел»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по теме «Вычитание двузначных чисел»
53	11.12.2013		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
54	12.12.2013		Знакомство с новым признаком задачи –соответствием между её условием и вопросом. № 197-201	1	Решение текстовых задач арифметическим способом	Решение текстовых задач	Обучающийся научится: - решать задачи с новым признаком – соответствием между ее условием и вопросом
55	13.12.2013		Нахождение суммы двузначных чисел различными способами. № 202-204	1	Сложение двузначных чисел. Решение уравнений.	Применение различных способов сложения двузначных чисел	Обучающийся научится: - находить сумму двузначных чисел различными способами
56	17.12.2013		Знакомство с равносторонними треугольниками как частным случаем равнобедренных. № 205-208	1	Измерение длин сторон треугольников	Выявление признаков равностороннего треугольника как частного случая равнобедренных треугольников	Обучающийся научится: - выявлять признаки равностороннего треугольника как частного случая равнобедренных
57	18.12.2013		Проверочная работа по теме «Сложение и вычитание двузначных чисел»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Установление уровня знаний и умений пройденной темы
58	19.12.2013		Анализ проверочной работы	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
IV. Время и его измерение (15 ч)
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - понимание роли математических действий в жизни человека; - интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; Обучающийся получит возможность для формирования: - представления о значении математики для познания окружающего мира; - первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности; - общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности. Регулятивные УУД Обучающийся научится: - осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ; - выполнять учебные действия в устной и письменной речи. Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом; - в сотрудничестве с учителем, классом находить несколько вариантов решения учебной задачи; - на основе вариантов решения практических задач под руководством учителя делать выводы о свойствах изучаемых объектов. Познавательные УУД Обучающийся научится: - выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки; - кодировать информацию в знаково-символической форме; - на основе кодирования строить несложные модели математических понятий, задачных ситуаций. Обучающийся получит возможность научиться: - работать с дополнительными текстами и задачами; - пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач; - строить рассуждения о математических явлениях. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - понимать содержание вопросов; - допускать существование различных точек зрения; - контролировать свои действия в коллективной работе. Обучающийся получит возможность научиться: - строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию; - корректно формулировать свою точку зрения.
59	20.12.2013		Понятие о времени. № 209-213	1	Время	Иметь представление о времени	Обучающийся научится: - определять время суток по часам
60	24.12.2013		Единица измерения времени – сутки. № 214-217	1	Единица измерения времени– сутки	Познакомиться с единицей измерения времени - сутками	Обучающийся научится: - использовать единицу измерения времени сутки
61	25.12.2013		Переместительный закон сложения. № 218-222	1	Переместительный закон сложения.	Выявить свойства сложения	Обучающийся научится: - применять переместительный закон сложения
62	26.12.2013		Соотношение  - 1 сутки = 24 часа. Определение времени по часам. № 223-227	1	Единица измерения времени– сутки. Соотношение между сутками и часами	Установить соотношение 1 сут.=24 часа	Обучающийся научится: - использовать соотношения между единицами измерения времени
63	27.12.2013		Разные способы называния времени на часах в зависимости от времени суток. № 228-231	1	Единица измерения времени– сутки. Соотношение между сутками и часами	Познакомиться с разными способами называния времени на часах в зависимости от времени суток	Обучающийся научится: - определять и называть время суток по часам
III  четверть
64	14..01.2014		Знакомство с разносторонними треугольниками. № 232-234	1	Разносторонние треугольники	Умение распознавать разносторонние треугольники. Сложение двузначных чисел в столбик	Обучающийся научится: - распознавать разносторонние треугольники.
65	15.01.2014		Единицы измерения времени – минута, час. Классификация треугольников по сторонам и углам. № 235-239	1	Единицы измерения времени – минута, час	Познакомиться с единицами измерения времени – минутой и часом. Уметь классифицировать треугольники по сторонам и углам	Обучающийся научится: - использовать соотношения между единицами измерения времени
66	16.01.2014		Представление уменьшаемого в виде суммы удобных слагаемых. № 240-243	1	Сложение и вычитание двузначных чисел	Выявить, что при вычитании чисел рационально представить уменьшаемое в виде суммы удобных слагаемых	Обучающийся получит возможность научиться: - использовать переместительное и сочетательное свойства сложения и свойства вычитания для рационализации вычислений.
67	17.01.2014		Соотношение 1 час = 60 минут. Представление уменьшаемого в виде суммы удобных слагаемых. № 244-247	1	Соотношение между часами и минутами. Сложение и вычитание двузначных чисел.	Установить соотношение 1 час = 60 минут.	Обучающийся научится: - использовать соотношения между единицами измерения времени
68	21.01.2014		Контрольная работа по теме «Время и его измерение»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по теме «Время и его измерения»
69	22.01.2014		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
70	23.01.2014		Знакомство с понятием периметр многоугольника. № 248-251	1	Вычисление периметра многоугольника	Выявить, что сумма длин многоугольника называется его периметром	Обучающийся научится: - находить длину ломаной и периметр произвольного многоугольника
71	24.01.2014		Знакомство с простыми и составными задачами, их отличительные признаки. № 252-254	1	Решение задач арифметическим способом	Знать значение терминов «простые» и «составные» задачи	Обучающийся научится: - решать простые и составные задачи на выполнение четырех арифметических действий
72	28.01.2014		Проверочная работа по теме «Время и его измерение»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Установить уровень знаний и умений пройденной темы
73	29.04.2014		Анализ проверочной работы		Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
V. Умножение и деление (21 ч)
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики; - ориентация на понимание предложений и оценок учителей и одноклассников; - понимание роли математических действий в жизни человека. Обучающийся получит возможность для формирования: - интереса к познанию математических фактов, количественных отношений, математических зависимостей в окружающем мире; - самооценки на основе заданных критериев успешности учебной деятельности; - представления о значении математики для познания окружающего мира. Регулятивные УУД Обучающийся научится: - принимать установленные правила в планировании и контроле способа решения; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале; Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом; - выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане. Познавательные УУД Обучающийся научится: - выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки; - кодировать информацию в знаково-символической форме; Обучающийся получит возможность научиться: - работать с дополнительными текстами и задачами; - пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - понимать содержание вопросов; Обучающийся получит возможность научиться: - контролировать свои действия; - корректно формулировать свою точку зрения.
74-75	30.01.2014 31.01.2014		Первый подход к умножению – вычленение сумм с равными слагаемыми. № 255-264	2	Конкретный смысл умножения (подготовка к понятию)	Вычленение суммы с равными слагаемыми	Обучающийся научится: - использовать соотношения между единицами измерения времени
76	04.02.2014		Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток. № 265-268	1	Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток	Выявление способа сложения и вычитания двузначных чисел с переходом через десяток	Обучающийся научится: - складывать и вычитать двузначные числа с переходом через десяток, выполняя записи в строку или столбик
77	05.02.2014		Умножение как действие, заменяющее сложение равных чисел. Знак умножения (.). № 269-272	1	Конкретный смысл умножения . Знак умножения	Выяснить, что сложение одинаковых слагаемых можно заменить действием умножения	Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
78	06.02.2014		Понятие о неделе. № 273-276	1	Единица времени – неделя. Соотношение между единицами времени	Установление соотношения – 1 неделя = 7 суток	Обучающийся научится: - использовать единицы измерения времени и соотношение между ними.
79	07.02.2014		Понятие произведение. № 277-282	1	Название выражения произведением	Определение понятия «произведение»	Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
80	11.02.2014		Римская письменная нумерация и используемые в ней цифры. № 283-287	1	Римская письменная нумерация	Иметь представление о римской и арабской нумерации	Обучающийся научится: - использовать римскую письменную нумерацию
81-82	12.02.2014 13.02.2014		Названия компонентов и результат умножения. № 288-298	2	Термины: произведение и значение произведения, множители. Математический смысл каждого из двух множителей с точки зрения умножения как операции, заменяющей сложение равных чисел.	Установить названия компонентов и результата умножения	Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями умножения
83	14.02.2014		Вычитание числа из суммы. Нахождение значения выражения, заменив умножение сложением. № 299-303	1	Сложение и вычитание двузначных чисел. Вычитание числа по частям.	Уметь устанавливать порядок вычисления числа из суммы. Нахождение значения выражения при замене умножения сложением	Обучающийся научится: - устанавливать порядок вычисления числа из суммы; - находить значения выражения, заменив умножение сложением.
84	18.02.2014		Контрольная работа по теме «Умножение»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по теме «Умножение»
85	19.02.2014		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
86-87	20.02.2014 21.02.2014		Знакомство с действием деления. Знак деления (:). Связь между делением и умножением, между делением и вычитанием. № 304-312	2	Конкретный смысл и название действия «деление»	Знакомство с новым действием – делением.	Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями деления
88	25.02.2014		Термины: частное, значение частного. № 313-317	1	Название результата деления	Изучение новых терминов. Измерение отрезков	Обучающийся научится: - использовать знаки и термины, связанные с действиями деления
89	26.02.2014		Правила записи римских чисел при помощи сложения и вычитания. № 318-322	1	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Выведение правил записи римских чисел при помощи сложения и вычитания	Обучающийся научится: - правилам записи римских цифр при помощи сложения и вычитания
90	27.02.2014		Термины: частное, значение частного, делимое, делитель. № 323-329	1	Название компонентов и результата деления	Выполнение упражнений, связанных с названиями компонентов действия деления	Обучающийся научится:
91	28.02.2014		Проверочная работа по теме «Умножение и деление»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Установление уровеня знаний и умений пройденной темы
92	04.03.2014		Анализ проверочной работы. Итоговый урок по теме «Умножение и деление»	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
93	05.03.2014		Контрольная работа по теме «Умножение и деление»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по теме «Умножение и деление»
94	06.03.2014		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
VI. Таблица умножения (23ч)
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к урокам математики; - интерес к различным видам учебной деятельности, включая элементы предметно-исследовательской деятельности; Обучающийся получит возможность для формирования: - первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности; - общих представлений о рациональной организации мыслительной деятельности; Регулятивные УУД Обучающийся научится: - принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; - выполнять действия в устной форме; Обучающийся получит возможность научиться: - понимать смысл инструкции учителя и заданий, предложенных в учебнике; - выполнять действия в опоре на заданный ориентир. Познавательные УУД Обучающийся научится: - строить небольшие математические сообщения в устной форме; - проводить аналогию и на ее основе строить выводы; Обучающийся получит возможность научиться: - устанавливать аналогии, формулировать выводы на основе аналогии, сравнения, обобщения; - строить рассуждения о математических явлениях. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - принимать активное участие в работе парами и группами, используя речевые коммуникативные средства; - использовать в общении правила вежливости; - контролировать свои действия в коллективной работе; Обучающийся получит возможность научиться: - строить понятные для партнера высказывания и аргументировать свою позицию.
95	07.03.2014		Составление таблицы умножения (случаи умножения на 2). № 330-335	1	Таблица умножения однозначных чисел	Знакомство с понятием «таблица умножения»	Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы
96	11.03.2014		Правило записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Правило записи чисел одинаковыми цифрами римской нумерации. № 336-340	1	Правило записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Правило записи чисел одинаковыми цифрами римской нумерации.	Иметь представление о правиле записи римских чисел повторением одной и той же цифры. Уметь различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке	Обучающийся научится: - правилам записи римских чисел повторением одной и той же цифры. - различать римские числа, записанные одинаковыми цифрами в разном порядке
97	12.03.2014		Составление таблицы умножения (случаи умножения на 3). № 341-345	1	Таблица умножения однозначных чисел	Составление столбика таблицы умножения на 3	Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы
98	13.03.2014		Понятие о действиях первой и второй ступени. № 346-350	1	Таблица умножения однозначных чисел	Знакомство с понятиями «действия первой и второй ступеней»	Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
99	14.03.2014		Составление таблицы умножения (случаи умножения на 4). № 351-354	1	Таблица умножения однозначных чисел	Составление столбика таблицы умножения на 4	Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы
100	18.03.2014		Решение уравнений с неизвестным множителем. Понятие об обратных задачах. № 355-357	1	Взаимосвязь между компонентами и результатом произведения. Решение текстовых задач арифметическим способом.	Нахождение неизвестного множителя. Решение обратных задач.	Обучающийся научится: - решать простые уравнения на нахождение неизвестного множителя; - составлять задачи, обратные данной простой задачи.
101	19.03.2014		Сложные выражения, содержащие действия одной ступени, и порядок выполнения действий в них. № 358-361	1	Числовые выражения, содержащие 1-4 действия	Решение выражений, содержащих действия одной ступени	Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
102	20.03.2014		Составление таблицы умножения (случаи умножения на 5). № 362-368	1	Таблица умножения однозначных чисел	Составления столбика таблицы умножения на 5	Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы
103	21.03.2014		Контрольная работа по теме «Табличное умножение»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по теме «Табличное умножение»
IV четверть
104	01.04.2014		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
105	02.04.2014		Сокращение текста задачи. № 369-372	1	Решение текстовых задач арифметическим способом.	Сокращение текста задачи, выделение главное и второстепенное в задаче	Обучающийся научится: - сокращать текст задачи, выделять главное и второстепенное в задаче.
106	03.04.2014		Составление таблицы умножения (случаи умножения на 6). № 373-376	1	Таблица умножения однозначных чисел	Составление столбика таблицы умножения на 6	Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы
107	04.04.2014		Сложные выражения, содержащие действия разных ступеней, и порядок выполнения действий в них. № 377-381	1	Числовые выражения, содержащие 1-4 действия.	Решение выражений, содержащих действия разных ступеней.	Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
108	08.04.2014		Переместительный закон умножения, его формулировка. № 382-385	1	Переместительное свойство умножения	Решение заданий на  переместительное свойство умножения, запись переместительного свойства в общем виде: а*в=в*а	Обучающийся научится: - применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений
109	09.04.2014		Порядок действий в выражениях со скобками. Преобразование текста задачи так, чтобы вопрос стоял после условия задачи. № 386-389	1	Нахождение значений числовых выражений со скобками. Решение текстовых задач арифметическим способом.	Решение выражений со скобками. Преобразование текстов задач.	Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
110	10.04.2014		Составление таблицы умножения (случаи умножения на 7). № 390-395	1	Таблица умножения однозначных чисел	Составление столбика таблицы умножения на 7	Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы
111	11.04.2014		Порядок действия в выражениях с двумя скобками. № 396-399	1	Нахождение значений числовых выражений с двумя скобками.	Решение выражений с двумя скобками.	Обучающийся научится: - устанавливать порядок выполнения действий в сложных выражениях без скобок и со скобками, содержащих действия одной или разных ступеней.
112	15.04.2014		Сокращение составленной части таблицы на основе переместительного закона. № 400-404	1	Таблица умножения однозначных чисел	Сокращение таблицы умножения на основе переместительного свойства умножения	Обучающийся научится: - применять переместительное свойство умножения для удобства вычислений
113	16.04.2014		Завершение преобразования таблицы умножения. Обратные задачи. Установление взаимосвязи между обратными задачами. № 405-409	1	Решение обратных задач	Завершение таблицы умножения. Установление взаимосвязи между обратными задачами	Обучающийся научится: - заполнять простейшие таблицы; - решать обратные задачи.
114	17.04.2014		Проверочная работа по теме «Таблица умножения»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Установить уровень знаний и умений пройденной темы
115	18.04.2014		Анализ проверочной работы. Итоговый урок по теме «Таблица умножения»	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
116	22.04.2014		Контрольная работа по теме «Таблица умножения»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по теме «Таблица умножения»
117	23.04.2014		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
VII. Трехзначные числа (20ч)
Личностные УУД У обучающегося будут сформированы: - понимание причин успеха в учебе; - понимание нравственного содержания поступков окружающих людей; Обучающийся получит возможность для формирования: - представления о значении математики для познания окружающего мира; - первоначальной ориентации на оценку результатов познавательной деятельности; Регулятивные УУД Обучающийся научится: - вносить необходимые коррективы в действия на основе принятых правил; - осуществлять пошаговый контроль под руководством учителя в доступных видах учебно-познавательной деятельности ; Обучающийся получит возможность научиться: - самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в действия с наглядно-образным материалом; - выполнять учебные действия в письменной речи и во внутреннем плане. Познавательные УУД Обучающийся научится: - выделять в явлениях существенные и несущественные, необходимые и достаточные признаки; - кодировать информацию в знаково-символической форме; Обучающийся получит возможность научиться: - работать с дополнительными текстами и задачами; - пользоваться эвристическими приемами для нахождения решения математических задач. Коммуникативные УУД Обучающийся научится: - понимать содержание вопросов; Обучающийся получит возможность научиться: - контролировать свои действия; - корректно формулировать свою точку зрения.
118	24.04.2014		Образование новой единицы счета – сотни. № 410 - 415	1	Нумерация чисел в десятичной системе исчисления	Знакомство с новой единицей счета - сотней	Обучающийся научится: - образовывать новый числа
119-120	25.04.2014 29.04.2014		Счет сотнями. Запись цифрами получившихся в результате счета чисел и соответствующие им числительные. № 416-424	2	Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.	Уметь считать сотнями и называть числа соответствующими числительными	Обучающийся научится: - считать сотнями; - называть числа соответствующие числительным.
121	30.04.2014		Знакомство со свойством умножения на 1. № 425-429	1	Умножение на 1	Применение свойства умножения чисел на 1	Обучающийся научится: - умножать числа на 1
122	02.05.2014		Получение трехзначных чисел при счете десятками. Правила образования названий трехзначных чисел. № 430-433	1	Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.	Знать способ получения трехзначных чисел при счете десятками	Обучающийся научится: - образовывать трехзначные числа при счете десятками
123	06.05.2014		Контрольная работа по теме «Трехзначные числа»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Выполнение заданий по теме «Трехзначные числа»
124	07.05.2014		Работа над ошибками	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
125-126	08.05.2014 13.05.2014		Время и его измерение. Знакомство с календарем. Соотношение 1 год = 365 (366) суток. № 434-445	2	Единицы времени. Соотношение между единицами времени.	Знакомство с календарем. Работа по календарю.	Обучающийся научится: - работать по календарю; - использовать соотношения единиц измерения времени
127-128	14.05.2014 15.05.2014		Умножение в случаях, когда один из множителей равен нулю. № 446-452	2	Умножение на нуль	Определение свойства умножения числа на нуль.	Обучающийся научится: - умножать на нуль; - применять свойства умножения числа на нуль.
129-130	16.05.2014 20.05.2014		Чтение и запись трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице. № 453-462	2	Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.	Отработка навыков чтения и записи трехзначных чисел, получаемых присчитыванием по единице	Обучающийся научится: - читать и записывать трехзначные числа, получаемые присчитыванием по единице
131	21.05.2014		Значение произведения, если один множитель равен нулю. № 463-468	1	Умножение на нуль	Определение свойства умножения числа на нуль. Запись формулы а*0=0	Обучающийся научится: - записывать формульные выражения
132	22.05.2014		Увеличение и уменьшение трехзначного числа на десятки и сотни. № 469-473	1	Нумерация чисел в десятичной системе исчисления.	Работа с увеличением и уменьшением трехзначных чисел на десятки и сотни.	Обучающийся научится: - увеличивать и уменьшать трехзначные числа на десятки и сотни.
133	23.05.2014		Деление нуля на натуральное число. Особенность единицы времени – месяц. Продолжительность месяца и года. № 474-477	1	Деление нуля. Единица времени. Соотношение между единицами времени	Уметь делить нуль на любое натуральное число. Узнать о новых единицах времени – месяце и годе, о соотношении между ними	Обучающийся научится: - делить нуль на любое натуральное число;
134	27.05.2014		Итоговая контрольная работа	1		Установить уровень знаний и умений
135	28.05.2014		Проверочная работа по теме «Трехзначные числа»	1	Проверка знаний, умений, навыков	Установить уровень знаний и умений пройденной темы
136	29.05.2014		Анализ проверочной работы	1	Исправление ошибок в контрольной работе. Подведение итогов по пройденной теме.	Осознание причины появления ошибки и определение способа действия, помогающего предотвратить ее в последующих письменных работах.	Обучающийся научится: - выявлять причины появления ошибки и определять способы действия, помогающие предотвратить ее в последующих письменных работах.
137	30.05.2014		Повторение. Обобщение.	1