|
№ урока
|
Дата
|
Тема урока
|
Элемент
содержания
|
Требования к
уровню подготовки
|
Домашнее задание
|
|
1
|
|
Повторение. Действия с
натуральными числами. (Урок обобщающего повторения)
|
Действия
с натуральными числами.
|
Выполнять,
сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с рациональными
числами, сравнивать действительные числа.
|
№ 30 б,г
|
|
2
|
|
Повторение. Действия с
обыкновенными дробями. (Урок обобщающего повторения)
|
Действия
с обыкновенными дробями.
|
Выполнять,
сочетая устные и письменные приёмы, арифметические действия с
обыкновенными дробями.
|
№ 60 б,г, 58
|
|
3
|
|
Повторение. Действия с десятичными
дробями. (Урок обобщающего повторения)
|
Действия
с десятичными дробями
|
Выполнять, сочетая устные и
письменные приёмы, арифметические действия с десятичными
дробями.
|
№ 30 а,в, 25(1)
|
|
4
|
|
Повторение. Решение
геометрических задач. (Урок обобщающего повторения)
|
Геометрические
фигуры.
|
Уметь строить прям, отрезки,
лучи, треугольники и четырехугольники.
|
№60 а,в, 140,721
|
|
5
|
|
Входная
контрольная работа (Урок контроля знаний)
|
|
Выполнять арифметические действия
с
десятичными дробями и натуральными числами.
|
№61
|
|
|
20ч.
|
§ 1.
Делимость чисел
|
|
|
|
|
6
|
|
Делители. (Урок
открытия нового знания)
|
Делители
и кратные.
|
Уметь
находить делители и кратные числа. Формулировать определения делителя и
кратного. Правильно использовать в речи термины: делитель, кратное.
Доказывать и опровергать с помощью примеров утверждения о делимости чисел.
|
п.1 № 25(2),
27 а,в
|
|
7
|
|
Кратные. (Урок
овладения
новыми знаниями,
умениями, навыками)
|
Делители
и кратные.
|
Уметь
находить делители и кратные числа. Формулировать определения делителя и
кратного. Правильно использовать в речи термины: делитель, кратное.
Доказывать и опровергать с помощью примеров утверждения о делимости чисел.
|
п.1 №
26,
27 б,г
|
|
8
|
|
Делители и кратные. (Урок
закрепления знаний)
|
Делители
и кратные.
|
Классифицировать
натуральные числа (четные и нечетные). Уметь находить делители и кратные
числа. Формулировать определения делителя и кратного. Правильно использовать
в речи термины: делитель, кратное. Доказывать и опровергать с помощью
примеров утверждения о делимости чисел.
|
п.1 №
28, 29
|
|
9
|
|
Признаки
делимости на 10, на 5. (Урок ознакомления с новым
материалом)
|
Признаки делимости на 10, на 5.
|
Формулировать свойства и признаки
делимости чисел на 10, на 2,на5.
|
п 2 № 54(2), 55, 60 а,б
|
|
10
|
|
Признаки
делимости на 2. ( Урок ознакомления с новым материалом)
|
Признаки делимости на 2.
|
Формулировать свойства и признаки
делимости чисел на 10, на 2,на5.Знать четное и нечетное число.
|
п. 2 №56,57,
58,59 а
|
|
11
|
|
Признаки
делимости на 3.( Урок ознакомления с новым материалом)
|
Признаки
делимости на 3.
|
Формулировать свойства и признаки
делимости чисел на 3, на 9.
|
п. 3
№86, 88, 90, 91 а,в
|
|
12
|
|
Признаки
делимости на 9. ( Урок ознакомления с новым материалом)
|
Признаки
делимости на 9.
|
Формулировать свойства и признаки
делимости чисел на 3, на 9.
|
п 3 №87,
89, 92, 91 б,г
|
|
13
|
|
Признаки
делимости. (
Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Признаки
делимости на 2; 3; 5; 9; 10.
|
Формулировать свойства и признаки
делимости чисел на 3, на 9.
|
|
|
14
|
|
Простые числа. ( Урок
открытия нового знания)
|
Простые и составные числа
|
Знать
взаимно простые числа, числа-близнецы, составные числа.
|
п 4 №108, 115, 117
|
|
15
|
|
Простые и составные числа. (Урок
закрепления знаний)
|
Простые и составные числа
|
Формулировать
определения делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и
признаки делимости числа. Разложение числа на простые множители.
|
п 4 № 116, 118, 119
|
|
16
|
|
Разложение
на простые множители. ( Урок ознакомления
с новым
материалом)
|
Разложение
на простые множители.
|
Уметь
решать текстовые задачи арифметическими способами. Выполнять перебор всех возможных
вариантов для пересчета объектов.
|
п 5 №
138(2), 139(1,2),141 а
|
|
17
|
|
Разложение
на простые множители. ( Урок формирования и применения
знаний, умений, навыков)
|
Разложение
на простые множители.
|
Уметь решать текстовые задачи арифметическими
способами. Выполнять перебор всех возможных вариантов для пересчета объектов.
|
п 5 №143,141в, 139(3,4)
|
|
18
|
|
Наибольший общий делитель. (Урок
изучения нового)
|
Наибольший общий делитель.
|
Уметь
находить наибольший общий делитель двух или трех чисел,
выделять комбинации, отвечающие
заданным условиям.
|
п 6
№169а, 170а,б,173,
178
|
|
19
|
|
Взаимно простые числа. ( Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Взаимно простые числа.
|
Знать взаимно простые числа,
числа-близнецы, составные числа. Вычислять факториалы.
|
п 6 №169б, 170вг,171,174
|
|
20
|
|
Наибольший общий делитель.
Взаимно простые числа. ( Урок закрепления знаний)
|
Наибольший общий делитель.
Взаимно простые числа.
|
Уметь
находить наибольший общий делитель двух или трех чисел,
выделять комбинации, отвечающие
заданным условиям. Находить объединение и пересечение
конкретных множеств.
|
п 6
№175-177, 178
|
|
21
|
|
Наименьшее
общее кратное.
( Урок
ознакомления с новым материалом)
|
Наименьшее
общее кратное.
|
Уметь
находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел.
Раскладывать число на простые
множители.
|
п 7
№202аб, 204,206а,145а
|
|
22
|
|
Наименьшее
общее кратное. Решение задач.
( Урок формирования
и
применения знаний,
умений, навыков).
|
Наименьшее
общее кратное.
|
Уметь
находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел.
Раскладывать число на простые
множители.
|
п 7
№202вг, 205,206,145б
|
|
23
|
|
Наименьшее общее кратное. Решение
текстовых задач. (Комбинированный урок )
|
Наименьшее
общее кратное.
|
Уметь
находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел.
Раскладывать число на простые
множители.
|
п 7
№200(1), 206в,210а,203
|
|
24
|
|
Обобщающий урок по теме
«Наименьшее общее кратное». (Урок обобщения и систематизации
знаний)
|
Наименьшее
общее кратное.
|
Уметь
находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел.
Раскладывать число на простые
множители.
|
п 7 №190а, 200(2),206г
|
|
25
|
|
Контрольная
работа №1 по теме "Делимость чисел". (Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
Уметь
находить наименьшее общее кратное двух или трех чисел и наибольший общий
делитель двух или трех чисел.
Раскладывать число на простые
множители.
|
п.1-7№190б,
210б
|
|
|
23ч.
|
§2. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
|
|
|
|
|
26
|
|
Основное свойство дроби. (Урок
изучения нового)
|
Основное
свойство дроби. Сравнение, сложение и вычитание дробей с разными
знаменателями.
|
Уметь
формулировать основное свойство обыкновенной дроби, правила сравнения,
сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Преобразовывать
обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.
|
п 8 №221аб,207, 239а,241а,240ав
|
|
27
|
|
Основное свойство дроби. (Урок
закрепления знаний)
|
Основное
свойство дроби.
|
Уметь
формулировать основное свойство обыкновенной дроби, правила сравнения,
сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Преобразовывать
обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.
|
п 8 №220,221вг, 239б, 240бг,241б
|
|
28
|
|
Сокращение дробей. (Урок
освоения новых знаний)
|
Сокращение дробей.
|
Уметь сокращать дроби.
Уметь
формулировать основное свойство обыкновенной дроби, правила сравнения,
сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Преобразовывать
обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.
|
п 9
№263,268, 270,274
|
|
29
|
|
Сокращение дробей. (Комбинированный
урок)
|
Сокращение дробей.
|
Уметь сокращать дроби.
Уметь
формулировать основное свойство обыкновенной дроби, правила сравнения,
сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Преобразовывать
обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их.
|
п 9 №264, 269, 271,224,272
|
|
30
|
|
Приведение дробей к общему
знаменателю. (
Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Приведение
дробей к общему знаменателю.
|
Уметь преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и
упорядочивать их, приводить дроби к общему знаменателю. Грамматически верно
читать записи неравенств, содержащих обыкновенные дроби, суммы и разности
обыкновенных дробей.
|
п 10
№303а, 300а-г,301,297
|
|
31
|
|
Приведение дробей к общему
знаменателю. ( Урок обобщения знаний)
|
Приведение
дробей к общему знаменателю.
|
Уметь преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и
упорядочивать их, приводить дроби к общему знаменателю.
|
п 10
№300д-з, 303б,298,299
|
|
32
|
|
Сравнение дробей с разными
знаменателями. ( Урок изучения нового)
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и
упорядочивать их, приводить дроби к общему знаменателю
|
п 11
№296(1), 359а-г,361,370
|
|
33
|
|
Сравнение дробей с разными
знаменателями . (Урок освоения новых знаний)
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь преобразовывать обыкновенные дроби, сравнивать и
упорядочивать их, приводить дроби к общему знаменателю.
|
п 11
№359д-з, 362,371,350
|
|
34
|
|
Сложение дробей с разными знаменателями.
(Урок освоения новых знаний)
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями.
Грамматически верно читать записи неравенств, содержащих обыкновенные дроби,
суммы и разности обыкновенных дробей.
Решать
текстовые задачи арифметическими способами.
Анализировать
и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую
информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных
предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать
полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
п 11
№360а-з, 363,372
|
|
35
|
|
Вычитание дробей с разными
знаменателями. (Урок освоения новых знаний).
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями и
смешанных чисел. Грамматически верно читать записи неравенств, содержащих
обыкновенные дроби, суммы и разности обыкновенных дробей.
Решать
текстовые задачи арифметическими способами.
Анализировать и осмысливать текст
задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию,
моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить
логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ,
осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять
прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
п 11
№360и-п, 364,373а
|
|
36
|
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями. ( Урок
формирования и применения знаний, умений, навыков).
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями и
смешанных чисел. Грамматически верно читать записи неравенств, содержащих
обыкновенные дроби, суммы и разности обыкновенных дробей.
Решать
текстовые задачи арифметическими способами.
Анализировать и осмысливать текст
задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию,
моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить
логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ,
осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять
прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
№361,
365
|
|
37
|
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями. ( Урок
формирования
и
применения знаний,
умений, навыков).
|
Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание обыкновенных дробей с разными знаменателями и
смешанных чисел.
|
п 11 №366,368, 373б,374б
|
|
38
|
|
Сравнение, сложение и вычитание
дробей с разными знаменателями (Комбинированный урок)
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь
сокращать дроби, приводить дроби к общему
знаменателю, складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными
знаменателями, сравнивать дроби, упорядочивать наборы дробей.
|
п 11 №367,369, 373в,375
|
|
39
|
|
Обобщающий урок по теме «Сложение
и вычитание дробей с разными знаменателями». (Урок
обобщения и систематизации знаний)
|
Сравнение,
сложение и вычитание дробей с разными знаменателями.
|
Уметь
сокращать дроби, приводить дроби к общему знаменателю,
складывать и вычитать обыкновенные дроби с разными знаменателями, сравнивать
дроби, упорядочивать наборы дробей.
|
п 8-11, 350,эссе
|
|
40
|
|
Контрольная
работа № 2 по теме " Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями
". ( Урок проверки и оценки знаний)
|
|
Уметь
формулировать основное свойство обыкновенной дроби, правила сравнения,
сложения и вычитания обыкновенных дробей.
Преобразовывать
обыкновенные дроби, сравнивать и упорядочивать их. Выполнять сложение и
вычитание обыкновенных дробей.
|
|
|
41
|
|
Сложение смешанных чисел.
(Урок изучения нового)
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел, вычитать дробь из единицы,
вычитать смешанное число из натурального. Грамматически верно читать записи
неравенств, содержащих обыкновенные дроби, суммы и разности обыкновенных
дробей.
|
п 12
№414а-г, 416аб,418,425а
|
|
42
|
|
Вычитание смешанных чисел. (Урок
освоения новых знаний)
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел, вычитать дробь из единицы,
вычитать смешанное число из натурального.
|
п 12
№414д-з, 416в,419,425б
|
|
43
|
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел. ( Урок формирования и применения
знаний, умений, навыков).
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь выполнять сложение и
вычитание смешанных чисел, вычитать дробь из единицы, вычитать смешанное
число из натурального.
|
п 12
№415а-д, 426а,420,413(1)
|
|
44
|
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел. Решение уравнений. ( Урок закрепления знаний)
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. Грамматически верно читать
записи неравенств, содержащих обыкновенные дроби, суммы и разности
обыкновенных дробей.
Решать
текстовые задачи арифметическими способами.
Анализировать и осмысливать текст
задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию.
|
п 12
№415е-и, 426б,421,413(2)
|
|
45
|
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел. Решение задач. (Комбинированный урок)
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. Решать текстовые задачи
арифметическими способами.
|
п 12
№417аб, 422а,423,426в
|
|
46
|
|
Сложение и вычитание смешанных
чисел. Решение текстовых задач. (Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. Решать текстовые задачи
арифметическими способами.
|
п 12
№417вг, 422б,424,426г
|
|
47
|
|
Обобщающий урок по теме "
Сложение и вычитание смешанных чисел". (Урок коррекции знаний)
|
Сложение
и вычитание смешанных чисел.
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. Решать текстовые задачи
арифметическими способами.
|
п
12№296(2), 373г,479,482а
|
|
48
|
|
Контрольная
работа № 3 по теме " Сложение и вычитание
смешанных чисел". ( Урок проверки и оценки знаний)
|
|
Уметь
выполнять сложение и вычитание смешанных чисел. Решать текстовые задачи
арифметическими способами.
Анализировать и осмысливать текст
задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию,
моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить
логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ,
осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять
прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
|
|
|
32ч.
|
§3. Умножение и деление обыкновенных дробей
|
|
|
|
|
49
|
|
Умножение дробей. ( Урок
изучения нового)
|
Умножение
дробей. Взаимно обратные числа. Деление дробей. Нахождение числа по его
дроби.
|
Уметь
формулировать правила умножения обыкновенных дробей. Уметь умножать
обыкновенные дроби. Выполнять умножение обыкновенных дробей и смешанных
чисел. Грамматически верно читать записи произведений и частных обыкновенных
дробей.
|
п 13 №427,432, 472а-и,480
|
|
50
|
|
Умножение
дробей. Решение уравнений. ( Урок ознакомления с новым материалом)
|
Умножение обыкновенных дробей на
натуральное число.
|
Уметь решать текстовые задачи
арифметическими способами.
|
п 13
№472к-п, 474,475,476
|
|
51
|
|
Умножение дробей. Решение задач.
(
Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Умножение дробей.
|
Уметь умножать обыкновенные
дроби. Выполнять умножение обыкновенных дробей и смешанных чисел.
|
п 13 №473, 478,481
|
|
52
|
|
Умножение смешанных чисел. (Урок
закрепления знаний)
|
Умножение дробей. Умножение
смешанных чисел.
|
Проводить
несложные исследования, связанные со свойствами дробных чисел, опираясь на
числовые эксперименты (в том числе с использованием калькулятора,
компьютера).
|
п 13 №477,482б
|
|
53
|
|
Нахождение
дроби от числа. (Урок ознакомления с новым материалом)
|
Нахождение
дроби от числа.
|
Уметь
находить часть числа. Находить число обратное данному. Находить число по его
дроби.
Находить значения дробных
выражений. Грамматически верно читать записи произведений и частных
обыкновенных дробей.
|
п 14 №523,524, 533,534а
|
|
54
|
|
Нахождение дроби от числа.
Решение задач. ( Урок овладения новыми знаниями,
умениями, навыками)
|
Нахождение
дроби от числа.
|
Уметь
находить дробь от числа и число по его дроби. Решать текстовые задачи
арифметическими способами.
|
п 14 №525,526, 531,534б
|
|
55
|
|
Нахождение дроби от числа.
Решение текстовых задач. ( Урок закрепления знаний)
|
Нахождение
дроби от числа.
|
Уметь
находить дробь от числа и число по его дроби. Решать текстовые задачи.
|
п 14 №527,528, 530,534в
|
|
56
|
|
Нахождение дроби от числа.
Решение задач с помощью уравнений. (Комбинированный урок)
|
Нахождение
дроби от числа.
|
Уметь
находить дробь от числа и число по его дроби. Решать текстовые задачи. Находить
значения дробных выражений.
|
п 14 №529,532, 534г,520(2)
|
|
57
|
|
Применение распределительного
свойства умножения. (Урок освоения новых знаний)
|
Применение распределительного
свойства умножения.
|
Уметь
формулировать правила умножения обыкновенных дробей. Уметь умножать
обыкновенные дроби. Выполнять умножение обыкновенных дробей и смешанных
чисел. Грамматически верно читать записи произведений и частных обыкновенных
дробей.
Уметь применять распределительное
свойство умножения при нахождении значений выражений.
|
п 15 №549,533, 562
|
|
58
|
|
Применение
распределительного свойства умножения. Нахождение значения выражения. ( Урок
формирования и применения знаний, умений, навыков).
|
Применение распределительного
свойства умножения при нахождении значения выражения. Дробные выражения.
|
Уметь
формулировать правила умножения обыкновенных дробей. Уметь умножать
обыкновенные дроби. Выполнять умножение обыкновенных дробей и смешанных
чисел. Грамматически верно читать записи произведений и частных обыкновенных
дробей.
Уметь применять распределительное
свойство умножения при нахождении значений выражений
|
п 15 №571,572, 567,566(1)
|
|
59
|
|
Применение распределительного
свойства умножения. Решение задач. (Урок практикум)
|
Применение распределительного
свойства умножения при решении задач.
|
Уметь
формулировать правила умножения обыкновенных дробей. Уметь умножать
обыкновенные дроби. Выполнять умножение обыкновенных дробей и смешанных
чисел.
Уметь применять распределительное
свойство умножения при нахождении значений выражений
|
п 15
№568а-в, 566(2),574
|
|
60
|
|
Применение распределительного
свойства умножения. Решение уравнений. (Урок обобщения и систематизации
знаний)
|
Применение распределительного
свойства умножения при решении уравнений.
|
Уметь
умножать обыкновенные дроби. Выполнять умножение обыкновенных дробей и
смешанных чисел. Уметь применять распределительное
свойство умножения при нахождении значений выражений
|
п
15 №568г-е, 569аб,573,
576а
|
|
61
|
|
Контрольная
работа № 4 по теме "Умножение обыкновенных дробей". ( Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
|
|
|
62
|
|
Решение задач по теме «Умножение
и деление обыкновенных дробей». (Урок коррекции знаний)
|
Умножение дробей. Умножение
смешанных чисел.
|
Уметь
умножать обыкновенные дроби. Выполнять умножение обыкновенных дробей и
смешанных чисел.
Уметь применять распределительное
свойство умножения при нахождении значений выражений. Решать текстовые
задачи.
|
п
13-15,№575, 576б,569вг,
460
|
|
63
|
|
Взаимно обратные числа.( Урок
изучения нового)
|
Взаимно
обратные числа.
|
Уметь
находить часть числа. Находить число обратное данному. Находить число по его
дроби.
Находить значения дробных выражений.
|
п 16
№592а-в, 591б,593,595а
|
|
64
|
|
Взаимно обратные числа. ( Урок
закрепления знаний)
|
Взаимно
обратные числа
|
Уметь
находить часть числа. Находить число обратное данному. Находить число по его
дроби.
Находить значения дробных
выражений.
|
п 16
№592г-д, 591а,594,595б
|
|
65
|
|
Деление. ( Урок изучения
нового)
|
Деление
обыкновенных дробей.
|
Уметь делить обыкновенные дроби.
Выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел. Решать текстовые
задачи.
|
п 17
№633а-е, 637,640,646а
|
|
66
|
|
Деление смешанных чисел. (Урок
освоения новых знаний)
|
Деление
обыкновенных дробей и смешанных чисел.
|
Уметь
делить обыкновенные дроби. Выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных
чисел. Решать текстовые задачи.
|
п 17
№633ж-к, 638,641,
646б
|
|
67
|
|
Деление.
Решение задач. ( Урок формирования
и
применения знаний, умений, навыков).
|
Деление
обыкновенных дробей и смешанных чисел.
|
Уметь делить обыкновенные дроби.
Выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел. Решать текстовые
задачи.
|
п 17 №634,639, 642,646в
|
|
68
|
|
Деление. Решение уравнений.
(Комбинированный урок)
|
Деление
обыкновенных дробей и смешанных чисел.
|
Уметь делить обыкновенные дроби.
Выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел. Решать текстовые
задачи.
|
п 17
№635а-в, 630,643,646г
|
|
69
|
|
Деление. Решение текстовых задач.
(Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Деление
обыкновенных дробей и смешанных чисел.
|
Уметь делить обыкновенные дроби.
Выполнять деление обыкновенных дробей и смешанных чисел. Решать текстовые
задачи.
|
п 17
№635г-е, 636,629а,644
|
|
70
|
|
Контрольная
работа № 5 по теме "Деление обыкновенных дробей" (Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
|
|
|
71
|
|
Анализ контрольной работы.
Решение задач по теме «Деление дробей». (Урок коррекции знаний)
|
Деление
обыкновенных дробей и смешанных чисел.
|
|
п
16-17№512, 140,535,585
|
|
72
|
|
Нахождение числа по его дроби. (Урок
освоения новых знаний)
|
Нахождение
числа по его дроби.
|
Уметь
находить число по его дроби.
Находить значения дробных выражений.
|
п 18 680,685, 691а
|
|
73
|
|
Нахождение числа по его дроби. (Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Нахождение
числа по его дроби.
|
Уметь
находить число по его дроби.
Находить значения дробных
выражений.
|
п 18 683,687, 691б
|
|
74
|
|
Нахождение
числа по его дроби. Решение задач. ( Урок формирования и
применения знаний, умений, навыков).
|
Нахождение
числа по его дроби.
|
Уметь
находить число по его дроби.
Находить значения дробных
выражений.
|
п 18 681,682, 684,691в
|
|
75
|
|
Нахождение
числа по его дроби. Решение уравнений.
(Комбинированный
урок)
|
Нахождение
числа по его дроби.
|
Уметь
находить число по его дроби.
Находить значения дробных
выражений.
|
п 18 686,688, 691г
|
|
76
|
|
Дробные выражения. ( Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Арифметические
действия с
обыкновенными дробями и смешанными числами.
|
Выполнять, сочетая устные и
письменные приёмы, арифметические действия с обыкновенными
дробями и смешанными числами.
|
п 19
№716а-е, 710,705
|
|
77
|
|
Дробные выражения. Решение задач.
(
Урок закрепления знаний)
|
Арифметические
действия с
обыкновенными дробями и смешанными числами.
|
Выполнять, сочетая устные и
письменные приёмы, арифметические действия с обыкновенными
дробями и смешанными числами.
|
п 19 №716бдж, 712,703
|
|
78
|
|
Обобщающий урок по теме «Дробные
выражения». (Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Арифметические
действия с
обыкновенными дробями и смешанными числами.
|
Выполнять, сочетая устные и
письменные приёмы, арифметические действия с обыкновенными
дробями и смешанными числами.
|
п 19
№716вгз, 711,632(3,4)
|
|
79
|
|
Контрольная
работа № 6 по теме "Дробные выражения" (Урок проверки
и оценки знаний)
|
|
Уметь выполнять арифметические
действия с
обыкновенными дробями и смешанными числами.
|
|
|
80
|
|
Решение задач по теме «Дробные
выражения». (Урок коррекции знаний)
|
Арифметические действия с
обыкновенными дробями и смешанными числами.
|
Уметь выполнять арифметические
действия с
обыкновенными дробями и смешанными числами.
|
п 18-19, стр.116
|
|
|
19ч.
|
§4. Отношения и пропорции
|
|
|
|
|
81
|
|
Отношения.
Определение. ( Урок ознакомления с новым материалом)
|
Определение
отношения.
|
Правильно
использовать в речи термины: отношение чисел, отношение величин, взаимно
обратные отношения. Использовать понятия отношения при решении задач.
Приводить
примеры использования отношений в практике.
|
п 20 №751,754, 759а
|
|
82
|
|
Отношения. ( Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Отношение
двух величин.
|
Правильно
использовать в речи термины: отношение чисел, отношение величин, взаимно
обратные отношения. Использовать понятия отношения при решении задач. Приводить
примеры использования отношений в практике.
|
п 20 №752,755, 759б
|
|
83
|
|
Отношения.
Решение задач. (Урок формирования и применения знаний, умений,
навыков).
|
Отношение
двух величин.
|
Правильно
использовать в речи термины: отношение чисел, отношение величин, взаимно
обратные отношения. Использовать понятия отношения при решении задач.
Приводить
примеры использования отношений в практике.
|
п 20 №753,755, 759в
|
|
84
|
|
Отношения. Решение текстовых
задач. (
Урок закрепления знаний)
|
Отношение
двух величин.
|
Составлять
и решать пропорции.
|
п 20
№759г, 772,773
|
|
85
|
|
Пропорции. ( Урок изучения
нового)
|
Определение
пропорции.
Основное
свойство пропорции.
|
Правильно
использовать в речи термины: пропорция, основное свойство верной пропорции,
прямо пропорциональные величины, обратно пропорциональные величины.
Составлять
и решать пропорции.
Решать
задачи с помощью пропорций .
|
п 21 №774,778, 776а,777аб
|
|
86
|
|
Пропорции.
Решение уравнений. (Урок формирования и применения знаний, умений,
навыков).
|
Пропорции,
основное свойство пропорции.
|
Уметь
составлять и решать пропорции.
Решать
задачи с помощью пропорций . Решать задачи на проценты и
дроби.
|
п 21 №775,779, 776б,777вг
|
|
87
|
|
Прямая пропорциональная
зависимость. (Урок освоения новых знаний)
|
Пропорциональные
и обратно пропорциональные величины.
|
Уметь
решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные
зависимости. Решать задачи с использованием масштаба.
|
п 22
№811,813, 785
|
|
88
|
|
Обратная пропорциональная
зависимость. (
Урок закрепления знаний)
|
Прямая и
обратная пропорциональные зависимости.
|
Уметь решать задачи с помощью
пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать задачи с
использованием масштаба.
|
п 22 №814-816
|
|
89
|
|
Прямая и обратная
пропорциональные зависимости. (Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Прямая и
обратная пропорциональные зависимости.
|
Уметь
решать задачи с помощью пропорций на прямую и обратную пропорциональные
зависимости. Решать задачи с использованием масштаба. Решать
задачи на проценты и дроби.
|
п 22 №812,817, 818
|
|
90
|
|
Контрольная
работа № 7 по теме "Отношения и пропорции". ( Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
Уметь решать задачи с помощью
пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать задачи с
использованием масштаба. Решать задачи на проценты и
дроби.
|
|
|
91
|
|
Решение задач по теме «Отношения
и пропорции». (Урок коррекции знаний)
|
Отношения
и пропорции.
|
Уметь решать задачи с помощью
пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать задачи с
использованием масштаба. Решать задачи на проценты и
дроби.
|
п 20-22, №780-782
|
|
92
|
|
Масштаб. (Урок освоения новых
знаний)
|
Масштаб.
|
Использовать
понятие масштаба при решении практических задач.
Вычислять
расстояния, используя знания о приближенных значениях чисел, составлением
пропорции (в том числе задачи из реальной практики, используя при
необходимости калькулятор).
|
п 23 №842,844, 846а,840
|
|
93
|
|
Масштаб. (Комбинированный урок)
|
Масштаб.
|
Использовать
понятие масштаба при решении практических задач.
Вычислять
расстояния, используя знания о приближенных значениях чисел, составлением
пропорции (в том числе задачи из реальной практики, используя при
необходимости калькулятор).
Решать задачи с использованием
масштаба.
|
п 23 №843,845, 846б,841
|
|
94
|
|
Длина окружности и площадь круга.
(
Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Формула
длины окружности.
Формула
площади круга.
|
Использовать
понятие длины окружности, площади круга, их центр, радиус и диаметр при
решении практических задач.
Вычислять
длину окружности и площадь круга, используя знания о приближенных значениях
чисел, составлением пропорции (в том числе
задачи
из реальной практики, используя при необходимости калькулятор).
|
п 24 №867,868, 872
|
|
95
|
|
Длина
окружности и площадь круга. ( Урок ознакомления
с новым
материалом)
|
Формула
длины окружности.
Формула
площади круга.
|
Использовать
понятие длины окружности, площади круга, их центр, радиус и диаметр при решении
практических задач.
Вычислять
длину окружности и площадь круга, используя знания о приближенных значениях
чисел, составлением пропорции (в том числе
задачи из реальной практики,
используя при необходимости калькулятор).
|
п 24 №869,870, модель шара
|
|
96
|
|
Шар. (Урок освоения новых
знаний)
|
Определение шара.
|
Распознавать на
чертежах, рисунках и моделях геометрические фигуры, конфигурации фигур
(плоские и пространственные). Приводить примеры
аналогов геометрических фигур в окружающем мире.
Изображать геометрические
фигуры и их конфигурации от руки и с использованием чертежных инструментов.
Изображать геометрические
фигуры на клетчатой бумаге.
Использовать
понятие шара и сферы, их центр, радиус и диаметр при решении практических
задач.
Вычислять
длину окружности и площадь круга, используя знания о приближенных значениях
чисел, составлением пропорции (в том числе
задачи
из реальной практики, используя при необходимости калькулятор).
Решать
задачи по формулам.
|
п 25 №886,871, 873аб
|
|
97
|
|
Шар. (Урок обобщения и
систематизации знаний)
|
Формула
длины окружности.
Формула
площади круга.
Шар и сфера.
|
Использовать
понятие шара и сферы, их центр, радиус и диаметр при решении практических
задач.
Вычислять
длину окружности и площадь круга, используя знания о приближенных значениях
чисел, составлением пропорции (в том числе
задачи
из реальной практики, используя при необходимости калькулятор).
Решать задачи по формулам.
|
п 25 №887,888, 873вг
|
|
98
|
|
Контрольная
работа № 8 по теме "Окружность и круг" (Урок проверки и оценки знаний)
|
|
Использовать
понятие масштаба, длина окружности, площадь круга, шар и сфера, их центр,
радиус и диаметр при решении практических задач.
Вычислять
длину окружности и площадь круга, используя знания о приближенных значениях
чисел, составлением пропорции (в том числе
задачи
из реальной практики, используя при необходимости калькулятор).
|
|
|
99
|
|
Решение задач по теме «Длина
окружности и площадь круга». (Урок коррекции знаний)
|
Формула
длины окружности.
Формула
площади круга.
Шар и
сфера.
|
Использовать
понятие масштаба, длина окружности, площадь круга, шар и сфера, их центр,
радиус и диаметр при решении практических задач.
Вычислять
длину окружности и площадь круга, используя знания о приближенных значениях
чисел, составлением пропорции (в том числе
задачи
из реальной практики, используя при необходимости калькулятор).
|
п
23-25,№802, стр.144-146
|
|
|
12ч.
|
§5. Положительные и отрицательные числа
|
|
|
|
|
100
|
|
Координаты на прямой. (Урок освоения
новых знаний)
|
Координаты
на прямой.
|
Правильно использовать в речи
термины: координатная прямая, координата точки на прямой. Изображать точками
координатной прямой положительные и отрицательные рациональные числа.
|
п 26 №914,920, 917(2),890а
|
|
101
|
|
Координаты на прямой. Решение
задач. (
Урок закрепления знаний)
|
Координаты
на прямой.
|
Правильно использовать в речи
термины: координатная прямая, координата точки на прямой. Изображать точками
координатной прямой положительные и отрицательные рациональные числа.
|
п 26
№917(3), 919,921,890б
|
|
102
|
|
Противоположные числа. ( Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Противоположные
числа.
|
Правильно
использовать в речи термины: положительное число, отрицательное число,
противоположные числа, целое число, модуль числа. Приводить примеры
использования в окружающем мире положительных и отрицательных чисел Находить
для числа противоположное ему число.
Находить
модуль числа.
|
п 27
№945аб, 943,946,949а
|
|
103
|
|
Противоположные
числа. Решение задач. ( Урок ознакомления
с новым
материалом)
|
Противоположные
числа.
|
Правильно
использовать в речи термины: положительное число, отрицательное число,
противоположные числа, целое число, модуль числа. Приводить примеры
использования в окружающем мире положительных и отрицательных чисел Находить
для числа противоположное ему число. Грамматически верно читать записи
выражений, содержащих положительные и отрицательные числа.
|
п 27
№945вг, 944,947,949б
|
|
104
|
|
Модуль числа. (Урок освоения
новых знаний)
|
Модуль числа
|
Правильно
использовать в речи термины модуль числа. Приводить примеры использования в
окружающем мире положительных и отрицательных чисел. Находить для числа
противоположное ему число. Находить модуль числа. Характеризовать множество
целых чисел. Сравнивать
положительные и отрицательные числа.
|
п 28
№968а-г, 967,969,971
|
|
105
|
|
Модуль числа. Решение уравнений.
(Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Модуль числа
|
Находить для числа
противоположное ему число. Находить модуль числа. Характеризовать множество
целых чисел. Сравнивать
положительные и отрицательные числа.
|
п 28
№968д-з, 963,970,972
|
|
106
|
|
Сравнение
чисел. (
Урок ознакомления с новым материалом)
|
Сравнение
чисел.
|
Находить
для числа противоположное ему число. Находить модуль числа. Характеризовать
множество целых чисел. Сравнивать положительные и
отрицательные числа.
|
п 29 №995,992, 994(1)
|
|
107
|
|
Сравнение отрицательных чисел. ( Урок
закрепления знаний)
|
Сравнение
отрицательных чисел.
|
Моделировать
цилиндры, конусы, используя бумагу, пластилин и др. Изготавливать
пространственные фигуры из разверток; распознавать развертки цилиндра,
конуса.
Распознавать
в окружающем мире цилиндры, конусы. Приводить примеры аналогов этих
геометрических фигур в окружающем мире.
|
п 29 №996,997, 1000
|
|
108
|
|
Изменение величин. ( Урок
изучения нового)
|
Изменение
величин.
|
Находить
для числа противоположное ему число. Находить модуль числа. Характеризовать
множество целых чисел. Сравнивать положительные и
отрицательные числа.
|
п 30
№1019а, 1015-1017
|
|
109
|
|
Изменение величин. Решение задач.
(Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Изменение
величин.
|
Находить
для числа противоположное ему число. Находить модуль числа. Характеризовать
множество целых чисел. Сравнивать положительные и
отрицательные числа.
|
п 30 №989,901, 1009,1010
|
|
110
|
|
Контрольная
работа № 9 по теме "Противоположные числа и модуль". ( Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
Находить
для числа противоположное ему число. Находить модуль числа. Характеризовать
множество целых чисел. Сравнивать положительные и
отрицательные числа.
|
|
|
111
|
|
Решение задач по теме
«Противоположные числа и модуль». (Урок коррекции знаний)
|
Противоположные
числа и модуль.
|
Находить для числа
противоположное ему число. Находить модуль числа. Характеризовать множество
целых чисел. Сравнивать
положительные и отрицательные числа.
|
п 26-30, №999, 917(4),994(2)
|
|
|
12ч.
|
§6. Сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел
|
|
|
|
|
112
|
|
Сложение
чисел с помощью координатной прямой. ( Урок
ознакомления с новым материалом)
|
Сложение
чисел с помощью координатной прямой
|
Складывать
числа с помощью координатной плоскости. Складывать и вычитать рациональные
числа. Формулировать правила, сложения и вычитания положительных и
отрицательных чисел. Выполнять сложение и вычитание
положительных и отрицательных чисел. Грамматически верно читать записи. Читать
и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям
задач.
Вычислять
числовое значение буквенного выражения при заданных значениях
букв. Составлять
уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе
зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить длину
отрезка на координатной прямой, зная координаты концов этого отрезка.
|
п 31 №1039а-г,
1040,1042а
|
|
113
|
|
Сложение чисел с помощью
координатной прямой. ( Урок закрепления знаний)
|
Сложение
чисел с помощью координатной прямой
|
Складывать
числа с помощью координатной плоскости.
Складывать
и вычитать рациональные числа. Формулировать правила, сложения и
вычитания положительных и отрицательных чисел.
Выполнять
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. Грамматически верно
читать записи.
|
п 31 №1039д-з,
1041,1042б
|
|
114
|
|
Сложение отрицательных чисел. ( Урок
изучения нового)
|
Сложение
отрицательных чисел.
|
Выполнять
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел. Грамматически верно
читать записи.
Читать
и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям
задач. Вычислять числовое значение буквенного выражения при заданных
значениях букв. Составлять
уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе
зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить длину
отрезка на координатной прямой, зная координаты концов этого отрезка.
|
п 32 №1056а-е,
1057а,1058,1060а
|
|
115
|
|
Сложение отрицательных чисел. (Урок
практикум)
|
Сложение
отрицательных чисел.
|
Составлять
уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе
зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить длину
отрезка на координатной прямой, зная координаты концов этого отрезка.
|
п 32
№1056ж-м,1059б,1060б
|
|
116
|
|
Сложение чисел с разными знаками. ( Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Сложение чисел с разными знаками.
|
Складывать
и вычитать рациональные числа. Формулировать правила, сложения и
вычитания положительных и отрицательных чисел.
Выполнять
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
|
п 33 №1084,1082, 1081(1столбик),
1080(1)
|
|
117
|
|
Сложение
чисел с разными знаками. ( Урок
формирования
и
применения знаний,
умений, навыков).
|
Сложение чисел с разными знаками.
|
Складывать
и вычитать рациональные числа. Формулировать правила, сложения и
вычитания положительных и отрицательных чисел.
Выполнять
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
|
п 33 №1085,1083, 1081(2столбик),
1080(2)
|
|
118
|
|
Вычитание. ( Урок
ознакомления
с новым
материалом)
|
Вычитание.
|
Складывать
и вычитать рациональные числа. Формулировать правила, сложения и
вычитания положительных и отрицательных чисел.
Выполнять
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
|
п 34 1115,№1109ад
1110,1111,
|
|
119
|
|
Вычитание. ( Урок
закрепления знаний)
|
Вычитание.
|
Составлять уравнения по условиям
задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между компонентами
арифметических действий. Находить длину отрезка на координатной прямой, зная
координаты концов этого отрезка.
|
п 34 №1114,
1116
|
|
120
|
|
Вычитание.
(Комбинированный урок)
|
Вычитание.
|
Составлять
уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе
зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить длину
отрезка на координатной прямой, зная координаты концов этого отрезка.
|
п 34 №1109ек,
1097г-е,1116, 1113(1столбик)
|
|
121
|
|
Сложение и вычитание. (Урок
обобщения и систематизации знаний)
|
Сложение
и вычитание.
|
Составлять
уравнения по условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе
зависимостей между компонентами арифметических действий. Находить длину
отрезка на координатной прямой, зная координаты концов этого отрезка.
|
п 34 №1109л-п,
1112, 1113(2столбик)
|
|
122
|
|
Контрольная
работа № 10 по теме "Сложение и вычитание". ( Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
Складывать
и вычитать рациональные числа. Формулировать правила, сложения и
вычитания положительных и отрицательных чисел.
Выполнять
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
|
|
|
123
|
|
Решение задач. (Урок коррекции
знаний)
|
Сложение
и вычитание.
|
Распознавать
на чертежах, рисунках, в окружающем мире призмы, цилиндры, пирамиды, конусы.
Решать текстовые задачи арифметическими способами.
|
п 31-34
№1019а,
1038,1081(3 столбик),
|
|
|
12ч.
|
§7. Умножение и деление положительных и отрицательных чисел
|
|
|
|
|
124
|
|
Умножение.
(
Урок ознакомления
с новым
материалом)
|
Умножение.
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Формулировать правила, умножения и деления
положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и деление
положительных и отрицательных чисел. Вычислять числовое значение дробного
выражения. Грамматически верно читать записи произведений и частных,
содержащих положительные и отрицательные числа. Характеризовать множество
рациональных чисел.
|
п
35 №1143аг, 1144аб,1145аг, 1146
|
|
125
|
|
Умножение.
Решение задач.
( Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Умножение.
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Формулировать правила, умножения и деления
положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и деление
положительных и отрицательных чисел.
|
п
35 №1143дз, 1144вг,1145бд, 1147
|
|
126
|
|
Умножение. Решение уравнений. ( Урок
закрепления знаний)
|
Умножение.
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Формулировать правила, умножения и деления
положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и деление
положительных и отрицательных чисел.
|
п
35№1143им, 1144де,1145ве, 1148
|
|
127
|
|
Деление. (Урок освоения новых
знаний)
|
Деление.
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Формулировать правила, умножения и деления
положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и деление
положительных и отрицательных чисел.
|
п
36 №1172аг, 1173аб,1174а-в, 1177а
|
|
128
|
|
Деление.
Решение задач. ( Урок формирования и применения знаний, умений,
навыков).
|
Деление.
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Формулировать правила, умножения и деления
положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и деление
положительных и отрицательных чисел.
|
п
36 №1172дз, 1173вг,1174г-е, 1177б
|
|
129
|
|
Деление.
Решение уравнений.
( Урок
закрепления знаний)
|
Деление.
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Формулировать правила, умножения и деления
положительных и отрицательных чисел. Выполнять умножение и деление
положительных и отрицательных чисел.
|
п 36
№1172им, 1173де,1174жз, 1159а
|
|
130
|
|
Рациональные числа. (Урок
освоения новых знаний)
|
Рациональные числа.
|
Знать
свойства действий с рациональными числами. Применять свойства действий с
рациональными числами для преобразования выражений. Формулировать правила,
умножения и деления положительных и отрицательных чисел.
|
п 37
№1196-1198, 1175
|
|
131
|
|
Свойства действий с рациональными
числами. ( Урок овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Свойства
действий с рациональными числами.
|
Читать
и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям
задач.
Вычислять
числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
|
п 38
№1228,1230, 1226аб,1227а-в
|
|
132
|
|
Свойства действий с рациональными
числами. Решение задач. ( Урок закрепления знаний)
|
Свойства
действий с рациональными числами.
|
Вычислять
числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
Формулировать
и записывать с помощью букв свойства действий с рациональными числами,
применять для преобразования числовых выражений.
|
п38
№1226вг,1227г-е, 1229а-в, 1231
|
|
133
|
|
Свойства действий с
рациональными числами. (Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Свойства
действий с рациональными числами.
|
Читать
и записывать буквенные выражения, составлять буквенные выражения по условиям
задач.
Вычислять
числовое значение буквенного выражения при заданных значениях букв.
Формулировать
и записывать с помощью букв свойства действий с рациональными числами,
применять для преобразования числовых выражений. Составлять уравнения по
условиям задач. Решать простейшие уравнения на основе зависимостей между
компонентами. Решать текстовые задачи арифметическими способами.
|
п 38,
1226де, 1229г-е,1232, 1233а
|
|
134
|
|
Контрольная
работа № 11 по теме "Действия с рациональными числами". (Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Выполнять умножение и деление положительных и
отрицательных чисел.
|
|
|
135
|
|
Решение задач по
теме "Действия с рациональными числами". (Урок коррекции знаний)
|
Свойства
действий с рациональными числами.
|
Решать логические задачи с
помощью графов. Составлять уравнения по условиям задач. Решать простейшие
уравнения на основе зависимостей между компонентами. Решать текстовые задачи
арифметическими способами.
|
п 35-38,
№1199,1200, 1233б
|
|
|
15ч.
|
§8. Решение уравнений
|
|
|
|
|
136
|
|
Раскрытие
скобок. ( Урок ознакомления
с новым
материалом)
|
Раскрытие
скобок. Коэффициент. Подобные слагаемые.
|
Правильно
использовать в речи термины: коэффициент, раскрытие скобок, подобные
слагаемые, приведение подобных слагаемых, корень уравнения, линейное уравнение.
Раскрывать скобки, упрощать
выражения, вычислять коэффициент выражения.
|
п
39 №1254ав, 1256аб,1258а, 1259
|
|
137
|
|
Раскрытие
скобок. Решение уравнений. ( Урок формирования
и
применения знаний,
умений, навыков).
|
Раскрытие
скобок.
|
Уметь раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые. Применять
свойства уравнения для нахождения его решения. Приводить примеры конечных и
бесконечных множеств.
|
п 39
№1254ге,1255а-в,1256вг, 1258б
|
|
138
|
|
Раскрытие скобок. Решение задач.
(Комбинированный урок)
|
Раскрытие
скобок.
|
Уметь раскрывать
скобки, приводить подобные слагаемые. Применять свойства уравнения для
нахождения его решения. Приводить примеры конечных и бесконечных множеств.
|
п
39 №1255ге, 1256д,1258в, 1252
|
|
139
|
|
Коэффициент. ( Урок
овладения новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Коэффициент. Подобные слагаемые.
|
Уметь
раскрывать скобки, упрощать выражения, вычислять коэффициент выражения.
|
п 40
№1275ад, 1276аб,1277, 1278
|
|
140
|
|
Подобные
слагаемые. ( Урок ознакомления с новым материалом)
|
Подобные слагаемые.
|
Уметь раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые. Применять
свойства уравнения для нахождения его решения.
|
п 41
№1275ек,130а-в,1305а-в,1306а-г
|
|
141
|
|
Подобные слагаемые. Решение уравнений.
(
Урок закрепления знаний)
|
Подобные слагаемые.
|
Правильно
использовать в речи термины: коэффициент, раскрытие скобок, подобные
слагаемые, приведение подобных слагаемых, корень уравнения, линейное
уравнение.
Грамматически верно читать записи
уравнений.
Раскрывать
скобки, упрощать выражения, вычислять коэффициент выражения.
|
п
41 №1305ге,1306д-з,1307а-в, 1309
|
|
142
|
|
Подобные слагаемые. Решение
задач .(Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Подобные слагаемые.
|
Уметь раскрывать скобки, приводить подобные слагаемые, упрощать
выражения, вычислять коэффициент выражения.
|
п 41
№1304ге,1306и-м,1307г-е, 1310
|
|
143
|
|
Контрольная
работа № 12 по теме "Раскрытие скобок". (Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
Уметь
раскрывать скобки, упрощать выражения, вычислять коэффициент выражения.
|
|
|
144
|
|
Решение уравнений. (Урок
ознакомления с новым материалом)
|
Решение уравнений
|
Уметь
раскрывать скобки, упрощать выражения, вычислять коэффициент выражения.
Применять свойства уравнения для нахождения его решения.
|
п 42
№1308аб, 1342а-в,1350, 1351
|
|
145
|
|
Решение
уравнений. ( Урок формирования и применения знаний, умений,
навыков).
|
Решение уравнений
|
Уметь
решать уравнения умножением или делением обеих его частей на одно и то же не
равное нулю число, путем переноса слагаемого из одной части уравнения в
другую. Решать текстовые задачи с помощью уравнений.
|
п
42 №1341ав, 1342г-е, 1343, 1346
|
|
146
|
|
Решение уравнений. ( Урок
закрепления знаний)
|
Решение уравнений
|
Уметь решать уравнения
умножением или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю
число, путем переноса слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать
текстовые задачи с помощью уравнений.
|
п 42
№1342жи, 1348а,1347
|
|
147
|
|
Решение задач с помощью
уравнений. (Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Решение задач с помощью
уравнений.
|
Уметь решать уравнения умножением
или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю число, путем
переноса слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать текстовые
задачи с помощью уравнений.
|
п 42
№1341ге,1342к-м,1348б,
|
|
148
|
|
Решение задач с помощью
уравнений. (Урок обобщения и систематизации знаний)
|
Решение задач с помощью
уравнений.
|
Уметь решать уравнения
умножением или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю
число, путем переноса слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать
текстовые задачи с помощью уравнений.
|
№
1345,1349
|
|
149
|
|
Контрольная
работа № 13 по теме "Решение уравнений" (Урок проверки
и оценки знаний)
|
|
Уметь решать уравнения умножением
или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю число, путем
переноса слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать текстовые
задачи с помощью уравнений.
|
|
|
150
|
|
Решение задач с помощью уравнений.
(Урок коррекции знаний)
|
Решение задач с помощью
уравнений.
|
Уметь решать уравнения умножением
или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю число, путем переноса
слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать текстовые задачи с
помощью уравнений.
|
п
39-42,№1276вг, 1279,1308вг,1344
|
|
|
13ч.
|
§9. Координаты на плоскости
|
|
|
|
|
151
|
|
Перпендикулярные прямые. (Урок
ознакомления
с новым
материалом)
|
Перпендикулярные прямые.
|
Правильно
использовать в речи термины: перпендикулярные прямые, параллельные прямые,
координатная плоскость, ось абсцисс, ось ординат, столбчатая диаграмма,
график Объяснять, какие прямые называют перпендикулярными и какие -
параллельными, формулировать их свойства. Строить перпендикулярные и параллельные
прямые с помощью чертежных инструментов.
|
п 43 №1365,1366,
1368,1369ав
|
|
152
|
|
Параллельные прямые. (Урок
освоения новых знаний)
|
Параллельные
прямые.
|
Правильно
использовать в речи термины: перпендикулярные прямые, параллельные прямые, координатная
плоскость, ось абсцисс, ось ординат, столбчатая диаграмма, график. Объяснять,
какие прямые называют перпендикулярными и какие - параллельными,
формулировать их свойства. Строить перпендикулярные и параллельные прямые с
помощью чертежных инструментов.
|
п 44 №1383,
1384,1386,1389а
|
|
153
|
|
Перпендикулярные и
параллельные прямые. ( Урок закрепления знаний)
|
Перпендикулярные
прямые и параллельные прямые.
|
Правильно
использовать в речи термины: перпендикулярные прямые, параллельные прямые, координатная
плоскость, ось абсцисс, ось ординат, столбчатая диаграмма, график Объяснять,
какие прямые называют перпендикулярными и какие - параллельными,
формулировать их свойства. Строить перпендикулярные и параллельные прямые с
помощью чертежных инструментов.
|
п 44 №1367,1385,
1387,1389б
|
|
154
|
|
Координатная
плоскость. (
Урок изучения нового)
|
Координатная
плоскость.
|
Правильно
использовать в речи термины: перпендикулярные прямые, параллельные прямые,
координатная плоскость, ось абсцисс, ось ординат. Изображать координатную
плоскость.
Строить
точку по заданным координатам. Находить координаты изображенной в координатной
плоскости точки.
|
п 45 №1417,1420,
1421а,1424а
|
|
155
|
|
Координатная
плоскость.
Построение точек по заданным координатам. ( Урок овладения
новыми знаниями, умениями, навыками)
|
Координатная
плоскость.
|
Уметь
изображать координатную плоскость.
Строить
точку по заданным координатам. Находить координаты изображенной в
координатной плоскости точки.
|
п 45 №1418,1422,
1421б,1424б
|
|
156
|
|
Координатная
плоскость.
Задачи на построение. (Урок практикум)
|
Координатная
плоскость.
|
Уметь
строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам;
определять координаты точек. Читать графики простейших зависимостей. Решать
текстовые задачи арифметическими способами.
|
п 45 №1423,1419, 1414(2),1392
|
|
157
|
|
Координатная
плоскость.
(
Урок закрепления знаний)
|
Координатная
плоскость.
|
Уметь
строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам;
определять координаты точек. Читать графики простейших зависимостей. Решать
текстовые задачи арифметическими способами.
|
п 45 №
1393, 1394
|
|
158
|
|
Столбчатые
диаграммы. Определение. ( Урок изучения нового)
|
Столбчатые
диаграммы. Графики.
|
Уметь
строить столбчатые диаграммы.
Находить значения величин по
графикам зависимостей.
|
п 46 №1437б, 1439,1440ав
|
|
159
|
|
Столбчатые диаграммы.
Решение задач. (Урок практикум)
|
Столбчатые
диаграммы. Графики.
|
Уметь
строить столбчатые диаграммы.
Находить значения величин по
графикам зависимостей.
|
п 46 №1437а, 1438,1440бг
|
|
160
|
|
Графики. ( Урок
ознакомления
с новым
материалом)
|
Столбчатые
диаграммы. Графики.
|
Анализировать
и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую
информацию, моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных
предметов; строить логическую цепочку рассуждений; критически оценивать
полученный ответ, осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие
условию. Выполнять прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
п 47 №1462,1463,
1468а
|
|
161
|
|
Графики. Решение задач. ( Урок
формирования и применения знаний, умений, навыков).
|
Столбчатые
диаграммы. Графики.
|
Читать
графики простейших зависимостей. Анализировать и осмысливать текст задачи,
переформулировать условие, извлекать необходимую информацию, моделировать
условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить логическую
цепочку рассуждений.
|
п 47 №1065,1466,
1468б
|
|
162
|
|
Обобщающий урок по
теме «Координаты на плоскости» (Урок обобщения и
систематизации знаний)
|
|
Анализировать
и осмысливать текст задачи, переформулировать условие, извлекать необходимую информацию,
моделировать условие с помощью схем, рисунков, реальных предметов; строить
логическую цепочку рассуждений; критически оценивать полученный ответ,
осуществлять самоконтроль, проверяя ответ на соответствие условию. Выполнять
прикидку и оценку в ходе вычислений.
|
п 47 №1444,1464,
1468в
|
|
163
|
|
Контрольная
работа № 14 по теме "Координатная плоскость". ( Урок
проверки и оценки знаний)
|
|
Уметь
строить на координатной плоскости точки и фигуры по заданным координатам;
определять координаты точек. Читать графики простейших зависимостей. Решать
текстовые задачи арифметическими способами.
|
|
|
|
12ч.
|
Повторение
|
|
|
|
|
164
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Координатная плоскость. ( Урок обобщающего повторения)
|
Координатная
плоскость
|
Уметь строить на координатной
плоскости точки и фигуры по заданным координатам; определять координаты
точек. Читать графики простейших зависимостей. Решать текстовые задачи
арифметическими способами.
|
п.48№1484,
1472,
1482,1532
|
|
165
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Дробные выражения. ( Урок обобщающего повторения)
|
Дробные
выражения.
|
Выполнять умножение, деление,
сложение и вычитание рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений.
|
п.48№1489,
1549,
1551,1534
|
|
166
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Сложение и вычитание рациональных чисел. ( Урок обобщающего повторения)
|
Сложение
и вычитание рациональных чисел.
|
Складывать
и вычитать рациональные числа. Формулировать правила, сложения и
вычитания положительных и отрицательных чисел.
Выполнять
сложение и вычитание положительных и отрицательных чисел.
|
п.4
№1494а-г, 1568,1570,
1535
|
|
167
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Умножение и деление рациональных чисел. ( Урок обобщающего повторения)
|
Умножение
и деление рациональных чисел.
|
Выполнять
умножение и деление рациональных чисел. Знать свойства действий с
рациональными числами. Применять свойства действий с рациональными числами
для преобразования выражений. Выполнять умножение и деление положительных и
отрицательных чисел.
|
п.4
№1484еи, 1577,1579,
1545
|
|
168
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Решение уравнений. ( Урок обобщающего повторения)
|
Решение
уравнений.
|
Уметь решать уравнения умножением
или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю число, путем
переноса слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать текстовые
задачи с помощью уравнений.
|
п.48№1509,
1581,
1583,1571
|
|
169
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Решение задач с помощью уравнений. ( Урок обобщающего повторения)
|
Решение
задач с помощью уравнений.
|
Уметь решать уравнения умножением
или делением обеих его частей на одно и то же не равное нулю число, путем
переноса слагаемого из одной части уравнения в другую. Решать текстовые
задачи с помощью уравнений.
|
п.48№1585,
1586,
1588,1573
|
|
170
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Подобные слагаемые. ( Урок обобщающего повторения)
|
Подобные
слагаемые.
|
Уметь раскрывать
скобки, приводить подобные слагаемые, упрощать выражения, вычислять
коэффициент выражения.
|
п.48№1589,
1591,
1593,1595
|
|
171
|
|
Итоговая
контрольная работа № 15(Урок контроля знаний)
|
|
|
|
|
172
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Пропорции. ( Урок обобщающего повторения)
|
Пропорции.
|
Уметь решать задачи с помощью
пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать задачи с
использованием масштаба. Решать задачи на проценты и
дроби.
|
п48
№1587,
1585а
|
|
173
|
|
Вопросы и задачи на повторение. Прямая
пропорциональная зависимость. ( Урок обобщающего повторения)
|
Прямая пропорциональная
зависимость.
|
Уметь решать задачи с помощью
пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать задачи
с использованием масштаба. Решать задачи на проценты и
дроби.
|
п48
№1591,
1585б
|
|
174
|
|
Вопросы и задачи на повторение. Обратная
пропорциональная зависимость. ( Урок обобщающего повторения)
|
Обратная пропорциональная
зависимость.
|
Уметь решать задачи с помощью
пропорций на прямую и обратную пропорциональные зависимости. Решать
задачи на проценты и дроби.
|
п48
№1588,
1585в
|
|
175
|
|
Вопросы и задачи на повторение.
Разложение на простые множители. ( Урок обобщающего повторения)
|
Разложение на простые множители.
|
Формулировать определения
делителя и кратного, простого и составного числа, свойства и признаки
делимости числа. Разложение числа на простые множители.
|
п48
№1590,
1585г
|
|
|
|
Итого
часов
|
175
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.