|
1 четверть (9 часов)
|
|
№
недели
|
Темы урока
|
Кол-во часов
|
Цели обучения
|
Коррекционные цели
|
Дата
|
|
5 А
|
Прим
|
|
Компьютер и безопасность
|
|
1
|
Как не навредить себе
при работе за компьютером?
|
1
|
5.4.1.1 – рассуждать о последствиях нарушения правил
техники безопасности
|
- Развитие словесно-логического мышления;
- Развитие навыков соотносительного анализа.
|
05.09
|
|
|
2
|
Какие важные устройства есть в компьютере?
|
1
|
5.1.1.1 – объяснять
на элементарном уровне назначение процессора и жесткого диска
|
- Развитие пространственных представлений
ориентации;
|
12.09
|
|
|
Безопасность в Интернете
|
|
3-4
|
Какие есть опасности при работе в Интернете?
|
2
|
5.4.2.1– рассуждать о незаконности копирования чужой
работы
|
- Развитие зрительной памяти и внимания;
- Развитие навыков группировки и классификации;
|
19.09
26.09
|
|
|
5-6
|
Как защитить свои данные на компьютере?
|
2
|
5.4.2.2 – устанавливать пароль на документы
5.1.3.1– размещать, изменять, скачивать файлы общего
доступа
|
- Расширение представлений об окружающем мире и
обогащение словаря;
|
03.10
10.10
|
|
|
7-8
|
Мини-проект "Открытия, изменившие мир"
|
2
|
5.4.2.2 – устанавливать пароль на документы
5.1.3.1 – размещать, изменять, скачивать файлы общего
доступа
|
- Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;
|
17.10
24.10
|
|
|
9
|
СОР
№ 1
|
1
|
|
|
31.10
|
|
|
9 недель
|
|
9 часов
|
|
|
|
|
2 четверть (7 часов)
|
|
Информация и ее обработка
|
|
10-11
|
Информация вокруг нас
|
2
|
5.2.1.1 – перечислять и представлять информацию в разных
формах
|
- Развитие познавательной активности детей;
- Развитие слухового внимания и памяти;
|
21.11
28.11
|
|
|
12-14
|
Программное обеспечение
|
3
|
5.1.2.1 – объяснять понятие «программное обеспечение»
|
- Развитие наглядно-образного мышления;
- Развитие парной коммуникации;
|
05.12
12.12
19.12
|
|
|
15-16
|
СОЧ
№ 1
|
2
|
5.2.1.1– перечислять и представлять информацию в разных
формах
5.2.2.2 – создавать и редактировать растровые изображения
|
- Формирование умения ориентироваться в задании;
- Умение работать по словесной и письменной инструкции,
алгоритму;
|
26.12
30.12
|
|
|
7 недель
|
|
7 часов
|
|
|
|
|
3 четверть (10 часов)
|
|
Алгоритмы в нашей жизни
|
|
17-18
|
Следуя командам
|
2
|
5.3.2.1 –
формулировать определение алгоритма
5.3.2.3 – приводить
примеры исполнителей и их системы команд
5.3.2.2 –
представлять алгоритм в словесной форме
|
- Развитие навыков
группировки и классификации;
- Психокоррекция
поведения ребенка.
|
16.01
23.01
|
|
|
19
|
Найти выход из
лабиринта
|
1
|
5.3.2.3 – приводить
примеры исполнителей и их системы команд
5.3.2.2 представлять
алгоритм в словесной форме
|
- Коррекция
индивидуальных пробелов в знаниях;
- Развитие приемов
анализа, сравнения, обобщения, навыков группировки и классификации;
- Развитие познавательной
активности детей;
|
30.01
|
|
|
20
|
Найти выход из виртуального лабиринта
|
1
|
5.3.2.3 – приводить
примеры исполнителей и их системы команд
5.3.2.2 представлять
алгоритм в словесной форме
|
- Умение работать по
словесной и письменной инструкции, алгоритму;
|
06.02
|
|
|
Рассуждаем и программируем
|
|
21
|
Моя первая программа
|
1
|
5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме
5.3.3.1 – использовать команды ветвления и цикла в
игровой среде программирования (Лого, Scratch)
|
- Умение работать по словесной и письменной инструкции,
алгоритму;
- Развитие умения планировать деятельность.
|
13.02
|
|
|
22-24
|
Ожившая графика
|
3
|
5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме
5.3.3.1– использовать команды ветвления и цикла в
игровой среде программирования (Лого, Scratch)
|
- Развитие словесно-логического мышления;
- Развитие навыков соотносительного анализа.
|
20.02
27.02
06.03
|
|
|
25
|
В поисках истины
|
1
|
5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме
5.3.3.1– использовать команды ветвления и цикла в игровой
среде программирования (Лого, Scratch)
|
- Развитие пространственных представлений ориентации;
- Развитие зрительной памяти и внимания;
|
13.03
|
|
|
26
|
СОР № 2
|
1
|
|
|
19.03
|
|
|
10
недель
|
|
10 часов
|
|
|
|
|
4 четверть (8 часов)
|
|
Разработка и презентация проекта
|
|
27-31
|
Создание анимации
|
5
|
5.3.2.2 – представлять алгоритм в словесной форме
5.3.1.1 создавать анимацию объектов и событий в игровой
среде программирования (Лого, Scratch)
5.3.3.1– использовать команды ветвления и цикла в игровой
среде программирования (Лого, Scratch)
|
- Расширение представлений об окружающем мире и
обогащение словаря;
- Коррекция индивидуальных пробелов в знаниях;
|
03.04
10.04
17.04
24.04
30.04
|
|
|
32-33
|
Подготовка документа
к печати
|
2
|
5.2.2.1 – эффективно организовывать документ для печати
(устанавливать параметры страницы, выполнять предварительный просмотр и так далее)
5.4.2.1– рассуждать о незаконности копирования чужой
работы
5.4.2.2 – устанавливать пароль на документы
|
- Развитие познавательной активности детей;
- Развитие слухового внимания и памяти;
- Развитие наглядно-образного мышления;
|
08.05
15.05
|
|
|
34
|
СОЧ
за 2020-2021 учебный год
|
1
|
5.1.3.1 – размещать, изменять, скачивать файлы общего
доступа
|
- Развитие парной коммуникации;
- Формирование умения ориентироваться в задании;
|
22.05
|
|
|
8
недель
|
|
8 часов
|
|
|
|
|
34
недели
|
Всего:
|
34 часа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.