Календарно - тематическое планирование по мхк 9 класс

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 19 им. Л.А. Попугаевой»

Согласовано: ____________________________ Руководитель МО       О.В Прилепа   «____» ___________________________20 16г.

Утверждаю ________________________                                                        Председатель НМС     О.П. Багдасаева                                                        Протокол № _____ от «____» ______________2016г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО КУРСА

ПО ИСКУССТВУ

ДЛЯ   9   КЛАССОВ

Учитель изобразительного искусства Боровик А.А.

Базовая категория

г. Удачный

2016/2017уч.год

                                                                                                                                                            ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Представленная программа по мировой художественной культуре составлена на основе федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования на базовом уровне.

     Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, даёт распределение учебных часов по разделам курса и рекомендуемую последовательность изучения тем и разделов учебного предмета с учётом меж предметных и внутри предметных связей, логики учебного процесса, возрастных особенностей учащихся, определяет минимальный набор практических работ, выполняемых учащимися.

Рабочая программа составлена на основе:

1. Программы для общеобразовательных учреждений.  «Мировая художественная культура» 5-11 кл. Составитель Данилова Г.И.- М.:Дрофа, 2009.

2.Концепции модернизации российского образования на период до 2010г. (приказ Мо РФ от 18.07.2003г. № 2783).

3. Концепции художественного образования (приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001г. №1403).

4. «О введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования» (Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.04.2011 г. № 03-255).

Особенности художественно-эстетического образования определяются в следующих документах:

5. «Концепция развития образования в сфере культуры и искусства в Российской Федерации на 2008 – 2015 годы» (распоряжение Правительства РФ      от 25.08.2008 г. № 1244-р);

6.Концепция художественного образования (приказ Министерства культуры РФ от 28.12.2001. № 1403).

Сроки реализации данной рабочей программы рассчитан на 2016-2017 учебный год.

Основнаяцель школьного предмета «Искусство» - развитие чувств, эмоций, образно-ассоциативного мышления и художественно-творческих способностей; воспитание художественно-эстетического вкуса; потребности в освоении ценностей мировой культуры;

Основные задачи предмета «Искусство»:

Ø  освоение знаний о стилях и направлениях в мировой художественной культуре, их характерных особенностях; о вершинах художественного творчества в отечественной и зарубежной культуре;

Ø  овладение умением анализировать произведения искусства, оценивать их художественные особенности, высказывать о них собственное суждение;

Ø  использование приобретенных знаний и умений для расширения кругозора, осознанного формирования собственной культурной среды.

Ø  изучение шедевров мирового искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;

Ø  формирование и развитие понятий о художественно – исторической эпохе, стиле и направлении, понимание важнейших закономерностей их смены и развития в исторической, человеческой цивилизации;

Ø  осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития, отражение вечных поисков эстетического идеала в лучших произведениях мирового искусства;

Ø  постижение системы знаний о единстве, многообразии и национальной самобытности культур различных народов мира;

Ø  освоение различных этапов развития отечественной (русской и национальной) художественной культуры как уникального и самобытного явления, имеющего непреходящее мировое значение;

Ø  знакомство с классификацией искусств, постижение общих закономерностей создания художественного образа во всех его видах;

Ø  интерпретация видов искусства с учётом особенностей их художественного языка, создание целостной картины их взаимодействия.

Для реализации образовательной программы по изо для учащихся 9 класса используется УМК:

№ п/п	Наименование учебного пособия	Автор	Год издания
	Для учителя
1	Учебник «Мировая художественная культура»	Автор: Данилова Г. И.	Москва «Дрофа» 2008год.
2	Тематическое и поурочное планирование «Мировая художественная культура»	Автор: Данилова Г.И.	Москва «Дрофа»2004год
3	Программы для общеобразовательных учреждений «Мировая художественная культура» 5-11 классы.	Автор: Данилова Г.И.	Москва «Дрофа» 2009год.
4
5
	Наименование методического пособия
7
8
	Для учащихся
9	Учебник «Мировая художественная культура»	Автор: Данилова Г. И.	Москва «Дрофа» 2008год.

Общая характеристика учебного предмета:

Курс мировой художественной культуры систематизирует знания о культуре и искусстве, полученные в образовательном учреждении, реализующего программы начального и основного общего образования на уроках изобразительного искусства, музыки, литературы и истории, формирует целостное представление о мировой художественной культуре, логике её развития в исторической перспективе, о её месте в жизни общества и каждого человека. Изучение мировой художественной культуры развивает толерантное отношение к миру как единству многообразия, а восприятие собственной национальной культуры сквозь призму культуры мировой позволяет более качественно оценить её потенциал, уникальность и значимость. Проблемное поле отечественной и мировой художественной культуры как обобщённого опыта всего человечества предоставляет учащимся неисчерпаемый «строительный материал» для самоидентификации и выстраивания собственного вектора развития, а также для более чёткого осознания своей национальной и культурной принадлежности.

Развивающий потенциал курса мировой художественной культуры напрямую связан с мировоззренческим характером самого предмета, на материале которого моделируются разные исторические и региональные системы мировосприятия, запечатлённые в ярких образах. Принимая во внимание специфику предмета, его непосредственный выход на творческую составляющую человеческой деятельности, в программе упор сделан на деятельные формы обучения, в частности на развитие восприятия (функцию – активный зритель/слушатель) и способностей (функцию - исполнитель) учащихся на основе актуализации их личного эмоционального, эстетического и социокультурного опыта и усвоения ими элементарных приёмов анализа произведений искусства. В содержательном плане программа следует логике исторической линейности (от культуры первобытного мира до культуры ХХ века). В целях оптимизации нагрузки программа строится на принципах выделения культурных доминант эпохи, стиля, национальной школы. На примере одного - двух произведений или комплексов показаны характерные черты целых эпох и культурных ареалов. Отечественная (русская) культура рассматривается в неразрывной связи с культурой мировой, что даёт возможность по достоинству оценить её масштаб и общекультурную значимость.

В курс 9 класса входят темы: «Художественная культура древнейших цивилизаций», «Художественная культура античности», «Художественная культура средневековья», «Средневековая культура Востока», «Художественная культура возрождения».

Цели:знакомство с художественной культурой первобытного общества, Античности, Средних веков, среднего Востока.

Задачи:изучить шедевры произведения искусства, созданных в различные художественно-исторические эпохи, постижение характерных особенностей мировоззрения и стиля выдающихся художников – творцов;анализировать произведения искусства;осознание роли и места Человека в художественной культуре на протяжении её исторического развития

Описание места учебного предмета в учебном плане:

Рабочая программа составлена с учетом Базисного плана общеобразовательных учреждений Российской Федерации, утвержденному приказом Минобразования РФ. Федеральный базисный учебный план отводит на изучение предмета «Искусство»

Класс – 9

Количество часов в неделю – 1 ч.

Количество часов в год – 34ч. (34 учебных недель), что соответствует учебному плану на 2015-2016 уч. год.

Год/ четверть

Общее количество часов

Текущий и промежуточный контроль

Итоговый контроль

Примечание (о невыполнении часов учебного плана, причин и форм устранения)

Из них контрольных работ

Из них лабораторных работ

Из них практических работ

Защита индивидуальных проектов

Административный аудит

По плану

фактически

По пану

фактически

По плану

фактически

По плану

фактически

год

34

4

1 четверть (9 недель)

9

1

2 четверть (7 недель)

7

1

3 четверть (10 недель)

10

1

4 четверть (9 недель)

9

1

Результаты освоения учебного предмета:

Занятия по искусству в соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной программы общего образования федерального государственного образовательного стандарта направлены на достижение предметных результатов.

Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования с учётом общих требований Стандарта и специфики изучаемых предметов, входящих в состав предметных областей, должны обеспечивать успешное обучение на следующей ступени общего образования.

Предметные результаты изучения предметной области «Искусство» должны отражать:

- умение самостоятельно и мотивированно организовывать свою познавательную деятельность;

- устанавливать несложные реальные связи и зависимости;

- оценивать, сопоставлять и классифицировать феномены культуры и искусства;

- осуществлять поиск и критический отбор нужной информации в источниках различного типа (в том числе и созданных в иной знаковой системе - «языки» разных видов искусств);

- использовать мультимедийные ресурсы и компьютерные технологии для оформления творческих работ;

- владеть основными формами публичных выступлений;

- понимать ценность художественного образования как средства развития культуры личности;

- определять собственное отношение к произведениям классики и современного искусства;

- осознавать свою культурную и национальную принадлежность.

Содержание тем учебного предмета:

                                                                                                                 Рабочая программа рассматривает следующее распределение учебного материала:

Содержание	Кол-во часов
«Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций»	6
«Художественная культура Античности»	5
«Художественная культура Средних веков»	10
«Художественная культура Среднего Востока»	4
«Художественная культура Возрождения»	9
Всего	34

Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций. (6 часов)

Тема. Искусство первобытного человека.

Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.

Тема. Художественная культура Древней Передней Азии.

Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.

Тема. Архитектура Древнего Египта.

Мировое значение Египетской цивилизации.

Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ.

Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески.

Сокровища гробницы Тутанхомона.

Тема. Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта.

Скульптурные памятники, рельефы и фрески.

Сокровища гробницы Тутанхамона. Музыка, театр и поэзия.

Тема. Художественная культура Мезо Америки.

Художественная культура классического периода.

Тема. Контрольная работа на тему: «Художественная культура первобытных и древнейших цивилизаций».

Карточки задания по темам, кроссворды

Художественная культура Античности. (6 часов)

Тема. Эгейское искусство.

Шедевры архитектуры.Фрески Кносского дворца.Вазопись стиля Камарес.

Тема. Изобразительное искусство Древней Греции.

Скульптура и вазопись архаики.Куросы и коры периода архаики.

Тема. Архитектурные достижения Древнего Рима.

Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки.

Тема. Изобразительное искусство Древнего Рима.

Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции.

Тема. Театр и музыка Античности.

Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка.

«Художественная культура Средних веков» (11 часов)

Тема. Мир византийской культуры.

Византийская архитектура, искусство мозаики, иконопись

Тема. Архитектура западноевропейского Средневековья.

Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества.

Тема. Изобразительное искусство Средних веков.

Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража.

Тема. Художественная культура Киевской Руси.

Архитектура Киевской Руси, изобразительное искусство. Мозаика и фрески Киевской Руси.

Тема. Контрольная работа на тему: «Художественная культура Античности и средних веков».

Участвовать в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала.

Тема. Развитие русского регионального искусства.

Искусство Великого Новгорода, Владимиро-Суздальского княжества

Тема. Развитие русского регионального искусства.

Искусство московского княжества

Тема. Искусство единого Российского государства.

Искусство периода образования государства.

Тема. Искусство единого Российского государства.

Искусство периода утверждения государственности.Москва- «третий Рим» -центр христианского мира.Искусство России на пороге Нового времени.

Тема. Театр и музыка Российского государства.

Возникновение профессионального театра. Музыкальная культура.Истоки русского театра. Языческие и христианские традиции музыкальной культуры. Музыка -составная часть церковного богослужения.

Тема. Контрольная работа на тему: «художественная культура Средних веков».

«Художественная культура Среднего Востока» (4 часа)

Тема. Художественная культура Индии.

Шедевры архитектуры.Изобразительное искусство.Искусство танца. Музыка и театр.

Тема. Художественная культура Китая.

Шедевры архитектуры. Изобразительное искусство. Музыкальная драма.

Тема. Искусство Страны восходящего солнца. Япония.

Шедевры архитектуры. Садово-парковое искусство. Изобразительное искусство.

Тема. Художественная культура исламских стран.

Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама.

«Художественная культура Возрождения» (9 часов)

Тема. Изобразительное искусство Проторенессанса и раннего Возрождения.

Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, Боттичелли.

Тема. Архитектура итальянского Возрождения.

Архитектурные творения Брамане.

Тема. Титаны Высокого Возрождения.

Бунтующий гений Микеланджело

Тема. Титаны Высокого Возрождения.

Леонардо да Винчи, Рафаэль, фресковая живопись

Тема. Мастера венецианской живописи.

Архитектура Венеции. Джорджоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто

Тема. Искусство Северного Возрождения.

Ренессанс в архитектуре Северной Европы.Франция, Нидерланды, Германия.

Тема. Искусство Северного Возрождения.

Творчество Брейгеля, Дюрера.Фантасмагории Босха.

Тема. Контрольная работа на тему: «Художественная культура возрождения».

Тема. Музыка и театр эпохи Возрождения.

Музыкальная культура Возрождения. Итальянская комедия дельарте.Театр Шекспира.

Описание материально – технического обеспечения образовательного процесса:

1.      Дополнительная литература.

Варданян Р.В. Мировая художественная культура. Архитектура. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2003.

Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры ХVIII -ХIХв.в.: 8 кл. М.: ВЛАДОС, 2001.

Рябцев Ю.С., Козленко С.И. История русской культуры ХХв.в.: 8 кл. М.: ВЛАДОС, 2004.

Солодовников Ю.А. Человек в мировой художественной культуре.М. «Просвещение», 2002.

Каратавцева М.И., Чернышева И.С. Уроки МХК. ТЦ. – Учитель, Воронеж, 2003.

Химик И.А. Как преподавать мировую художественную культуру. Книга для учителя. М., Просвещение, 1992.

2.      Интернет-ресурсы.

Коллекция «Мировая художественная культура» http://artclassic/edu.ru

Музыкальная коллекция http://music.edu.ru

Архитектура России http://www.archi.ru

«Культура России» http://www.russianculture.ru

Музеи России http://www.museum.ru

Antiqua- энциклопедия древнегреческой и римской мифологии http://www.greekroman.ru

Archi-tec.ru– история архитектуры, стили архитектуры, мировая архитектура

http://www.archi-tec.ru

ARHTYX.ru. Всеобщая история искусств. http://www.artyx.ru

Belcanto.Ru– в мире оперы. http://www.belcanto.ru

Классическая музыка http://www.classic-music.ru

Мировое искусство http://www.world.art

Архитектура Москвы: материалы для занятий по москововедению http://e-project.ru/mos/

Виртуальная картинная галерея Александра Петрова. http://petrov-gallery.narod.ru

Виртуальный каталог икон. http://www.wco.ru/icons/

Виртуальный музей живописи http://www.museum-online.ru

Виртуальный музей Лувр. http://louvre.historic.ru

Государственный Русский музей. http://www.rusmuseum.ru

Государственная Третьяковская галерея. http://www.tretyakov.ru

Государственный Эрмитаж. http://www.hermitagemuseum.org 

Древний мир. От первобытности до Рима. Электронное приложение к учебнику по МХК. http://www.mhk.spb.ru

Замки Европы http://www/castles.narod.ru

Импрессионизм http://.impressionism.ru

История изобразительного искусства. http://www.arthistory.ru

Московский Кремль:виртуальная экскурсия. http://www.moscowkremlin.ru

Музеи Московского Кремля. http://www.kremlin.museum.ru

Народы и религии мира. http://www.cbook.ru/peoples

 Репин Илья Ефимович. http://www.ilyarepin.org.ru

 Российская история в зеркале изобразительного искусства. http://www.sgu.ru/rus_hist

 Современная мировая живопись. http://www.wm-painting.ru

 Энциклопедия Санкт-Петербурга. http://www.encspb.r

 Единая коллекция - http://collection.cross-edu.ru/catalog/rubr/f544b3b7-f1f4-5b76-f453-552f31d9b164

4. Технические средства обучения.

 Компьютер.

 Мультимедийный проектор.

 Экран проекционный.

5. Учебно-практическое оборудование.

 Мольберт.

 Ученические столы двухместные с комплектом стульев.

 Стол учительский с тумбой.

 Шкафы для хранения учебников, дидактических материалов, пособий и пр.

 Стенды для вывешивания иллюстративного материала.

Планируемые результаты изучения учебного предмета:

В итоге освоения программы ученики получат возможность научиться:

·         определять основные виды и жанры искусства;

·         анализировать изученные направления и стили мировой художественной культуры;

·         определять шедевры мировой художественной культуры;

·         узнавать особенности языка различных видов искусства.

Ученики научатся:

·         узнавать изученные произведения и соотносить их с определенной эпохой, стилем, направлением.

·         устанавливать стилевые и сюжетные связи между произведениями разных видов искусства;

·         пользоваться различными источниками информации о мировой художественной культуре;

·         выполнять учебные и творческие задания (доклады, сообщения).

       Данной программой предусмотрено использование следующих видов контроля. Стартовый контроль определяет исходный уровень обученности, подготовленность к усвоению дальнейшего материала. Стартовый контроль проводить в начале учебного года. С помощью текущего контроля возможно диагностирование дидактического процесса, выявление его динамики, сопоставление результатов обучения на отдельных его этапах. Рубежный контроль выполняет этапное подведение итогов за четверть, полугодие, год после прохождения, например, больших тем, крупных разделов программы. В рубежном контроле учитываются и данные текущего контроля. Итоговый контроль осуществляется после прохождения всего учебного курса, обычно накануне перевода в следующий класс. Данные итогового контроля позволяют оценить работу педагога и учащихся. Результаты заключительного контроля должны соответствовать уровню национального стандарта образования.

       Каждый из перечисленных видов контроля может быть проведён с использованием следующих методов и средств:

- устный (беседа, викторины, контрольные вопросы);

- письменный (вопросники, кроссворды, тесты);

-практический (упражнения, художественно-творческие задания, индивидуальные карточки-задания).

Критерии оценки устных индивидуальных и фронтальных ответов:

·        Активность участия.

·        Умение собеседника прочувствовать суть вопроса.

·        Искренность ответов, их развернутость, образность, аргументированность.

·        Самостоятельность.

·        Оригинальность суждений.   

Критерии и система оценки творческой работы:

·        Как решена композиция: правильное решение композиции, предмета, орнамента (как организована плоскость листа, как согласованы между собой все компоненты изображения, как выражена общая идея и содержание).

·        Владение техникой: как ученик пользуется художественными материалами, как использует выразительные художественные средства в выполнении задания.

·        Общее впечатление от работы. Оригинальность, яркость и эмоциональность созданного образа, чувство меры в оформлении и соответствие оформления работы. Аккуратность всей работы.

Из всех этих компонентов складывается общая оценка работы обучающегося.

                                                                                                   Календарно-тематическое планирование по искусству 9 класс                                        Приложение 3

№ урока п/п	Наименование раздела/темы (Количество часов)	Тема урока	№ урока (в рамках темы)	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Дата
								план	факт
1	Художественная культура первобытного общества и древнейших цивилизаций 6 часов	Искусство первобытного человека	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.	Знать: особенности первобытного искусства; основные виды и жанры. Уметь: узнавать изученные произведения.	Лекция, фронтальный опрос	4.09
2		Художественная культура Древней Передней Азии	2	Урок ознакомления с новым материалом.	Значение первобытной культуры. Произведения изобразительного искусства. Зарождение архитектуры. Театр, музыка и танец.	Знать: архитектурные памятники Древнего, Среднего и Нового царств Египта; Уметь: узнавать изученные шедевры архитектуры Древнего Египта.	Лекция, письменный опрос	11.09
3		Архитектура Древнего Египта	3	Комбинированный урок.	Мировое значение Египетской цивилизации. Пирамиды Хеопса, Хефрена и Мекирина – выдающиеся памятники мирового зодчества. Скальные храмы и гробницы, особенности архитектурного облика святилищ. Скульптурные памятники Египта. Рельефы фрески. Сокровища гробницы Тутанхомона.	Знать: шедевры мировой культуры, осознание роли и места Человека в художественной культуре в данный исторический период. Постижение системы знаний о принципах скульптурного канона, о композиции и символике цвета. Значение и роль человека в изобразительной деятельности египтян	Лекция-беседа	18.09
4		Изобразительное искусство и музыка Древнего Египта	4	Урок ознакомления с новым материалом.	Скульптурные памятники, рельефы и фрески. Сокровища гробницы Тутанхамона. Музыка, театр и поэзия.	Знать: назначение скульптур, рельефов и фресок. Особенности изображений. Уметь: различать фрески и рельефы.	Лекция, фронтальный опрос	25.09
5		Художественная культура Мезо Америки	5	Урок ознакомления с новым материалом.	Художественная культура классического периода.	Знать: значение художественной культуры народов Центральной и Южной Америки. Самобытный и оригинальный характер культуры. Характеристика ольмеков, ацтеков, майя.	Лекция, письменный опрос	2.10
6		Контрольная работа на тему: «Художественная культура первобытных и древнейших цивилизаций»	6	Урок обобщения и систематизации знаний.	Карточки задания по темам, кроссворды	Знать основные особенности художественной культуры первобытных цивилизаций и древних.	Решение учебно – практических задач с раздаточной матери алом	9.10
7	Художественная культура Античности. 5 часов.	Эгейское искусство	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Шедевры архитектуры. Фрески Кносского дворца. Вазопись стиля Камарес.	Знать: истоки крито-микенской культуры и её значение. Вклад в сокровищницу мировой художественной культуры.	Лекция, взаимоконтроль	16.10
8		Изобразительное искусство Древней Греции	2	Комбинированный урок.	Скульптура и вазопись архаики. Куросы и коры периода архаики.	Знать: особенности орнаментальных росписей. Развитие понятия о «геометрическом» стиле.	Лекция-беседа	23.10
9		Архитектурные достижения Древнего Рима	3	Комбинированный урок.	Форум Древнего Рима, Пантеон – храм всех богов, Колизей, триумфальные арки.	Знать: стратегические и бытовые сооружения. Связь с историей.	Лекция, фронтальный опрос	30.10
10		Изобразительное искусство Древнего Рима	4
				Комбинированный урок.	Римский скульптурный портрет, мозаичные и фресковые композиции.	Знать: разнообразие фресковых и мозаичных композиций	Лекция, письменный опрос	13.11
11		Театр и музыка Античности	5	Комбинированный урок.	Рождение театра. Театральное и цирковое искусство, музыка.	Знать: Эсхил, Софокл, Еврипид-отличия в творчестве великих драматургов-философов.	Лекция-беседа	20.11
12	Художественная культура Средних веков. 5 часов. Художественная культура Средних веков. 5 часов.	Мир византийской культуры	1	Комбинированный урок.	Византийская архитектура, искусство мозаики, иконопись	Знать: выявить значение культуры Византийской империи, как пролог к развитию средневековой культуры. Уметь: анализировать произведение искусства, понимать и уметь дать художественную оценку.	Лекция, фронтальный опрос	27.11
13		Архитектура западноевропейского Средневековья	2	Комбинированный урок.	Возрождение античных архитектурных традиций, создание романского и готического стилей зодчества.	Знать: дальнейшее формирование понятий об архитектурном стиле и направлении в искусстве.	Лекция, письменный опрос	4.12
14		Изобразительное искусство Средних веков	3	Комбинированный урок.	Скульптура романского и готического стиля. Искусство витража.	Знать: постижение системы знаний о создании художественного образа в изобразительном искусстве.	Лекция, письменный опрос	11.12
15		Художественная культура Киевской Руси	4	Комбинированный урок.	Архитектура Киевской Руси, изобразительное искусство. Мозаика и фрески Киевской Руси.	Знать: мировое значение древнерусского искусства. Уметь: давать оценку основным чертам древнерусского зодчества.	Лекция, фронтальный опрос	18.12
16		Контрольная работа на тему: «Художественная культура Античности и средних веков»	5	Урок обобщения и систематизации знаний.	Участвовать в творческих заданиях по обобщению изучаемого материала.	Знать: основные особенности архитектуры, изобразительного искусства в искусстве Античности и Средних веков.	Решение творческих задач	25.12

Всего за 1 полугодие – 16 часов

№ урока п/п	Наименование раздела/темы (Количество часов)	Тема урока	№ урока (в рамках темы)	Тип урока	Элементы содержания	Требования к уровню подготовки учащихся	Вид контроля	Дата
								план	факт
1	Художественная культура Средних веков 5 часов Художественная культура Средних веков 5 часов	Развитие русского регионального искусства	1	Урок ознакомления с новым материалом.	Искусство Великого Новгорода, Владимиро-Суздальского княжества	Знать: ослабление власти киевского князя и дробление Древнерусского государства на мелкие и удельные княжества. Искусство периода феодальной раздробленности. Уметь: Видеть отличительные черты художественного стиля.	Беседа - лекция	15.01
2		Искусство единого Российского государства	2	Комбинированный урок.	Искусство периода образования государства.	Знать: создание архитектурно-художественного ансамбля Московского Кремля. Уметь: видеть общерусский стиль в изобразительном искусстве.	Лекция-беседа	29.01
3		Искусство единого Российского государства	3	Комбинированный урок.	Искусство периода утверждения государственности. Москва- «третий Рим» -центр христианского мира. Искусство России на пороге Нового времени.	Знать: Мастерство деревянного зодчества –Северные земли – Кижи.	Лекция - беседа	5.02
4		Театр и музыка Российского государства.	4	Комбинированный урок.	Возникновение профессионального театра. Музыкальная культура. Истоки русского театра. Языческие и христианские традиции музыкальной культуры. Музыка-составная часть церковного богослужения.	Знать: главные принципы церковного песнопения. Уметь: различать и знать колокольные звоны.	Лекция- беседа	12.02
5		Контрольная работа на тему: «художественная культура Средних веков»	5	Комбинированный урок.		Знать: главные особенности художественной культуры Средних веков.	Самостоятельная работа	19.02
6	Художественная культура средневекового Востока. 4 часов.	Художественная культура Индии	1	Комбинированный урок.	Шедевры архитектуры. Изобразительное искусство. Искусство танца. Музыка и театр.	Знать:и понимать различия сооружений-Ступа,Чайтья.Аджанты-синтез архитектуры, скульптуры и живописи.Роль и значение музыки и танца в жизни Индийского общества. Уметь: давать характеристику культовых сооружений буддизма.	Лекция-беседа	26.02
7		Художественная культура Китая	2	Комбинированный урок.	Шедевры архитектуры. Изобразительное искусство. Музыкальная драма.	Знать: значение и уникальность китайской художественно культуры. Уметь: ориентироваться в многообразии жанров китайской живописи.	Лекция-беседа	4.03
8		Искусство Страны восходящего солнца. Япония.	3	Комбинированный урок.	Шедевры архитектуры. Садово-парковое искусство. Изобразительное искусство.	Знать: традиционное назначение произведений японского искусства. Уметь: видеть сиюминутность мгновений в произведениях.	Лекция-беседа	11.03
9		Художественная культура исламских стран	4
				Урок ознакомления с новым материалом.	Знакомство с историческими корнями и значением искусства ислама.	Знать:шедевры исламской архитектуры. Изобразительное искусство ислама	Лекция-беседа	18.03
10	Художественная культура Возрождения. 9 часов. Художественная культура Возрождения. 9 часов.	Изобразительное искусство Проторенессанса и раннего Возрождения	1	Комбинированный урок.	Мастера живописи: Джотто, Симоне Мартни, Боттичелли.	Знать: постижение системы знаний о живописи, умение давать оценку лучшим произведениям мировой живописи	Лекция-беседа	1.04
11		Архитектура итальянского Возрождения	2	Комбинированный урок.	Архитектурные творения Брамане.	Знать: постижение системы знаний об архитектуре Уметь: оценивать лучшие произведения мировой архитектуры	Лекция-беседа	8.04
12		Титаны Высокого Возрождения	3	Комбинированный урок.	Бунтующий гений Микеланджело	Уметь: оценивать лучшие произведения мировой архитектуры	Лекция-беседа	15.04
13		Титаны Высокого Возрождения	4	Комбинированный урок.	Леонардо да Винчи, Рафаэль, фресковая живопись	Уметь: оценивать лучшие произведения мировой архитектуры	Лекция-беседа	22.04
14		Мастера венецианской живописи	5	Комбинированный урок.	Архитектура Венеции. Джорджоне, Тициан, Веронезе, Тинторетто	Уметь: анализировать произведения искусства и любоваться ими	Лекция-беседа	29.04
15-16		Искусство Северного Возрождения	6-7	Комбинированный урок.	Ренессанс в архитектуре Северной Европы. Франция, Нидерланды, Германия.	Знать: своеобразии национальных традициях мастеров Северной Европы.	Лекция-беседа	6.05
17		Контрольная работа на тему: «Художественная культура возрождения»	8	Комбинированный урок.		Знать: главные особенности художественной культуры Возрождения.	Самостоятельная работа.	20.05
18		Музыка и театр эпохи Возрождения	9	Комбинированный урок.	Музыкальная культура Возрождения. Итальянская комедия дель арте. Театр Шекспира.	Знать: роль музыки и театра в нравственном воспитании общества	Лекция-беседа	27.05

Всего за 2 полугодие – 18 часов