Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по музыке 1- 4 класс по ФГОС
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно - тематическое планирование по музыке 1- 4 класс по ФГОС

библиотека
материалов

-0Тематическое планирование


урока

Раздел, тема урока

Кол-во часов


Дата

Оборудование

Основные виды учебной деятельности (УУД)

План

План

Факт

1 класс

«МУЗЫКА ВОКРУГ НАС»

1

Музыка и ее роль в жизни человека. «И Муза вечная со мной!»

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Понимать: правила поведения на уроке музыки. Правила пения. Смысл понятий «Композитор – исполнитель – слушатель», муза.

Определять настроение музыки, соблюдать певческую установку.

Владеть первоначальными певческими навыками, Участвовать в коллективном пении.

Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражая свое впечатление в пении, игре или пластике.

2

Музыкальная речь как способ общения между людьм. Хоровод муз.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать на слух основную часть музыкальных произведений.

Передавать настроение музыки в пении.

Выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку.

Давать определения общего характера музыки.

3

Истоки возникновения музыки.

Повсюду музыка слышна.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять характер, настроение, жанровую основу песен-попевок.

Принимать участие в элементарной импровизации и исполнительской деятельности.

4

Мелодия – главная мысль любого музыкального сочинения.

Душа музыки - мелодия.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Выявлять характерные особенности жанров: песни, танца, марша.

Откликаться на характер музыки пластикой рук, ритмическими хлопками.

Определять и сравнивать характер, настроение в музыкальных произведениях.

Определять на слух основные жанры музыки (песня, танец и марш).

Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление.

5

Образы осенней природы в музыке

Музыка осени.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Различать тембр музыкального инструмента - скрипки,

Выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку,

Осмысленно владеть способами певческой деятельности: пропевание мелодии, проникнуться чувством сопричастности к природе, добрым отношением к ней.

Участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов.

6

Интонации музыкальные и речевые. Сочини мелодию.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Владеть элементами алгоритма сочинения мелодии.

Самостоятельно выполнять упражнения.

Проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость.

7

Элементы нотной грамоты. «Азбука, азбука каждому нужна…».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные произведения.

Участвовать в коллективном исполнении ритма, изображении звуковысотности мелодии движением рук.

Правильно передавать мелодию песни.

8

Система графических знаков для записи музыки.

Музыкальная азбука.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные произведения.

Участвовать в коллективном исполнении ритма, изображении звуковысотности мелодии движением рук.

9

Обобщающий урок 1 четверти. Музыка и её роль в повседневной жизни человека.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.



10

Музыкальные инструменты.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Сопоставлять звучание народных и профессиональных инструментов.

Выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку.

Передавать настроение музыки в пластическом движении, пении.

Давать определения общего характера музыки.

11

Музыкальный и поэтический фольклор. «Садко». Из русского былинного сказа.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Внимательно слушать музыкальные фрагменты и находить характерные особенности музыки в прозвучавших литературных фрагментах.

Определять на слух звучание народных инструментов.

12

Музыкальные инструменты.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Распознавать духовые и струнные инструменты.

Вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания народных инструментов.

Исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения.

Находить сходства и различия в инструментах разных народов.

13

Народная и профессиональная музыка. Звучащие картины.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Музыкальные инструменты. Народная и профессиональная музыка.

Узнавать музыкальные инструменты по изображениям.

Участвовать в коллективном пении, вовремя начинать и заканчивать пение, слушать паузы, понимать дирижерские жесты.

14

Музыкальный и поэтический фольклор. Разыграй песню.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Планировать свою деятельность, выразительно исполнять песню и составлять исполнительский план вокального сочинения исходя из сюжетной линии стихотворного текста.

Находить нужный характер звучания.

Импровизировать «музыкальные разговоры» различного характера.

15

Пришло Рождество, начинается торжество. Родной обычай старины.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Соблюдать при пении певческую установку, петь выразительно, слышать себя и товарищей.

Вовремя начинать и заканчивать пение.

Понимать дирижерские жесты.

16

Музыкальные жанры. Балет.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать освоенные музыкальные произведения.

Давать определения общего характера музыки.

Принимать участие в играх, танцах, песнях.


«МУЗЫКА И ТЫ»


17

Региональные музыкальные традиции.

Край, в котором ты живешь.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Высказывать, какие чувства возникают, когда исполняешь песни о Родине.

Различать выразительные возможности – скрипки.

18

Звучание окружающей жизни, природы, настроений, чувств и характера человека.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Воспринимать художественные образы классической музыки.

Передавать настроение музыки в пластическом движении, пении.

Давать определения общего характера музыки.

Ритмическая и интонационная точность во время вступления к песне.

19

Выразительность и изобразительность в музыке.

Музыка утра.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


По звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе.

Находить нужные слова для передачи настроения.

20

Интонация – источник элементов музыкальной речи.

Музыка вечера.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


По звучавшему фрагменту определять музыкальное произведение, проникнуться чувством сопереживания природе.

Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.

21

Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах.

Музы не молчали.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять характер музыки и передавать ее настроение.

Описывать образ русских воинов.

Сопереживать музыкальному образу, внимательно слушать.

22

Выразительность и изобразительность в музыке. Музыкальные портреты.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Вслушиваться в музыкальную ткань произведения.

На слух определять характер и настроение музыки.

Соединять слуховые впечатления детей со зрительными.

23

Весеннее настроение в музыке и

произведениях изобразительного искусства.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать эмоционально во время хорового исполнения разные по характеру песни, импровизировать.

Выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения, имитационными движениями.

24

Музыкальный и поэтический фольклор России: игры – драматизации.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения: изобразительные и выразительные.

25

Музыкальные инструменты. У каждого свой музыкальный инструмент.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения.

Выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения.

Имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

26

Музыкальные инструменты.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Сравнивать звучание музыкальных инструментов.

Узнавать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию.

Имитационными движениями изображать игру на музыкальных инструментах.

27

Музыкальная речь как способ общения между людьми. «Чудесная лютня» (по алжирской сказке). Звучащие картины.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Размышлять о возможностях музыки в передаче чувств, мыслей человека, силе ее воздействия.

Обобщать характеристику музыкальных произведений.

Воспринимать художественные образы классической музыки.

Расширять словарный запас.

Передавать настроение музыки в пластическом движении, пении.

28

Основные образно-эмоциональные сферы музыки и многообразие музыкальных жанров. Музыка в цирке.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять жанровую принадлежность музыкальных произведений, песня- танец – марш.

Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов;

Передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении.

29

Музыкальные театры.

Дом, который звучит.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Вслушиваться в звучащую музыку и определять характер произведения.

Выделять характерные интонационные музыкальные особенности музыкального сочинения.

Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

30

Различные виды музыки. Опера-сказка.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Называть понравившееся произведение, давая его характеристику.

Уметь сопоставлять, сравнивать, различные жанры музыки.

31

Хоры: детский, женский, мужской, смешанный.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Анализировать муз. произведения, определять настроение, выделять характер построения: инструментальное или вокальное, тембровое звучание тем.

32

Музыка для детей. «Ничего на свете лучше нет».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Через различные формы деятельности систематизировать словарный запас детей.

33

Обобщающий урок по теме «Музыка и ты».

Заключительный урок-концерт

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь размышлять о музыке.

Высказывать собственное отношение к различным музыкальным явлениям, сочинениям.

Создавать собственные исполнительские интерпретации.


Итого:

33























2 класс

п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Дат

Оборудование


Основные виды учебной деятельности (УУД)

план


факт

«РОССИЯ – РОДИНА МОЯ»

1

Интонационно-образная природа музыкального искусства. Мелодия.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять характер, настроение и средства выразительности (мелодия) в музыкальном произведении.

Участвовать в коллективном пении.

2

Сочинения отечественных композиторов о Родине. Здравствуй Родина моя! Моя Россия.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Эмоционально откликаться на музыкальное произведение и выражать свое впечатление в пении, показывать определенный уровень развития образного и ассоциативного мышления и воображения, музыкальной памяти и слуха, певческого голоса.

3

Гимн России. Сочинения отечественных композиторов о Родине.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знакомство с символами России – Флаг, Герб, Гимн.

Выявление общности интонаций, ритмов, характера и настроения этих произведений

«ДЕНЬ ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ»





4

Музыкальные инструменты (фортепиано)

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные произведения, называть их авторов, сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях.

5

Песенность, танцевальность, маршевость. Природа и музыка. Прогулка.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Воплощать в звучании голоса или инструмента образы природы и окружающей жизни, продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике. Передавать настроение музыки в пении, музыкально-пластическом движении.

6

Танцы, танцы, танцы…

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять основные жанры музыки (песня, танец, марш). Уметь сравнивать контрастные произведения разных композиторов, определять их жанровую основу. Наблюдать за процессом музыкального развития на основе сходства и различия интонаций, тем, образов. Уметь отличать по ритмической основе эти танцы.

7

Основные средства музыкальной выразительности (ритм, пульс).Эти разные марши. Звучащие картины.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (пение, музыкально-пластическое движение), продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств, эмоционально откликнуться на музыкальное произведение.

8

Характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях. Расскажи сказку. Колыбельные. Мама.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Интонации музыкальные и речевые. Их сходство и различие.

9

Особенности звучания оркестра народных инструментов. Обобщающий урок I четверти.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.

10

Интонация – источник элементов музыкальной речи. Звучащие картины.

Великий колокольный звон.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств; передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности.

«О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ»


11

Музыка в религиозной традиции. Святые земли русской. Князь Александр Невский.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

12

Обобщенное представление исторического прошлого в музыкальных образах. Кантата. Сергий Радонежский.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения, кантилена, пение а-capella.

13

Духовная музыка в творчестве композиторов. Молитва.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях.


14

Народные музыкальные традиции Отечества. С Рождеством Христовым!

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов; эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

15

Народное и профессиональное музыкальное творчество разных стран мира.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, пении и др.

16

Музыкальное исполнение как способ творческого самовыражения в искусстве.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Продемонстрировать знания о музыке, охотно участвовать в коллективной творческой деятельности при воплощении различных музыкальных образов; продемонстрировать личностно-окрашенное эмоционально-образное восприятие музыки, увлеченность музыкальными занятиями и музыкально-творческой деятельностью; развитие умений и навыков хорового и ансамблевого пения.

«ГОРИ ГРОИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО»


17

Русские народные инструменты. Плясовые наигрыши.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать настроение музыки и его изменение: в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных произведениях, исполнять музыкальные произведения отдельных форм и жанров (инструментальное музицирование, импровизация).

18

Музыкальный и поэтический фольклор России.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Обнаруживать и выявлять общность истоков народной и профессиональной музыки, характерные свойства народной и композиторской музыки, различать музыку по характеру и настроению. Воплощать художественно-образное содержание музыкального народного творчества в песнях и играх.

19

Музыка в народных обрядах и обычаях.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать настроение музыки и его изменение в пении, музыкально-пластическом движении, игре на музыкальных инструментах, исполнять несколько народных песен.

«В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ»

20

Основа становления сложных жанров – оперы.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать настроение музыки в пении, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.

21

Основа становления сложных жанров – балет.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять и сравнивать характер, настроение, выразительные средства музыки. Исполнять различные по характеру музыкальные произведения во время вокально-хоровой работы, петь легко, напевно не

22

Музыкальные театры. Опера, балет.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), определять и сравнивать характер, настроение, выразительные средства музыки.

23

Формы построения музыки. Опера «Руслан и Людмила» Сцены из оперы.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных фрагментах, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

24

Музыкальное развитие в увертюре, финале оперы.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства музыкальной выразительности в музыкальных фрагментах.

«В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ»

25

Музыкальные портреты и образы в симфонической музыке.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

26

Основные средства музыкальной выразительности (тембр).

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

27

Выразительность и изобразительность в музыке. Картинки с выставки.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные музыкальные произведения и называть их авторов, продемонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке.

28

Постижение общих закономерностей музыки: развитие музыки – движение музыки.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях.

29

Симфония № 40. Увертюра к опере «Свадьба Фигаро».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.

«ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ»


30

Интонация – источник элементов музыкальной речи. Музыкальные инструменты (орган).

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, исполнять в хоре вокальные произведения с сопровождением и без сопровождения.

31

Музыкальная речь как сочинения композиторов, передача информации, выраженной в звуках.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять и сравнивать характер, настроение и средства выразительности в музыкальных произведениях, узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов.

32

Два лада. Легенда. Природа и музыка. Печаль моя светла.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять на слух основные жанры (песня, танец, марш), эмоционально откликнуться на музыкальное произведение и выразить свое впечатление в пении, игре или пластике.

33

Мир композитора. (П.Чайковский, С.Прокофьев).

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь сравнивать контрастные произведения по характеру. Делать самостоятельный разбор музыкальных произведений (характер, средства музыкальной выразительности).

34

Конкурсы и фестивали музыкантов. Выдающиеся исполнительские коллективы

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать собственные музыкальные впечатления с помощью какого-либо вида музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, эмоционально откликаясь на исполнение музыкальных произведений.









3 класс


«РОССИЯ – РОДИНА МОЯ»


1.1.

Мелодия – душа музыки.

1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Ориентироваться в музыкальных жанрах (опера, балет, симфония, концерт, сюита, кантата, романс, кант и т.д.);

Определять средства музыкальной выразительности.


1.2.

Природа и музыка. Певческие голоса: сопрано, баритон.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Выявлять жанровое начало музыки;

Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание.


1.3.

Жанр канта в русской музыке.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Выявление жанровых признаков, зерна-интонации, лада, состава исполнителей. Определять особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов.


1.4.

Составные элементы оперы: ария, хоровая сцена, эпилог. Кантата «Александр Невский».

1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать характерные особенности музыкального языка великих композиторов.

1.5.

Составные элементы оперы: ария, хоровая сцена, эпилог.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Характерные особенности колокольных звонов – благовест. Отличительные черты русской музыки. Жанры музыки (песня, танец, марш);

Особенности звучания знакомых музыкальных инструментов и вокальных голосов;

Уметь:

Выявлять жанровое начало музыки.


«ДЕНЬ ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ»


1.6.

Составные элементы оперы: ария, хоровая сцена, эпилог. Образы утренней природы в музыке.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Оценивать эмоциональный характер музыки и определять ее образное содержание.


1.7.

Соединение выразительного и изобразительного. Портрет в музыке

1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Понимать основные дирижерские жесты: внимание, дыхание, начало, окончание, плавное звуковедение;

Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации.

1.8.

Речитатив, интонационная выразительность. Детские образы М.П. Мусоргского и П.И. Чайковского.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Участвовать в коллективной исполнительской деятельности (пении, пластическом интонировании, импровизации.

1.9.

Контраст в музыке. Образы вечерней природы.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь видеть многообразие музыкальных сочинений. Исполнять песни о вечере мягко, распределяя дыхание на всю фразу.

«О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ»


1.10.

Отличительные особенности западноевропейской и русской духовной музыки. Два музыкальных обращения к Богородице.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять характер музыки, выражающий чувства художника.

2.1.

Духовная музыка в творчестве композиторов. Древнейшая песнь материнства.

Образ матери в музыке, поэзии, живописи.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Сравнивать музыку Шуберта и Рахманинова. Уметь характеризовать духовную музыку.

2.2.

Образ матери в современном искусстве.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Сравнивать содержание художественных картин, музыкальные и художественные образы.

2.3.

Музыкальные особенности жанра величания.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знакомство с праздниками Православной церкви. Знать историю праздника «Вербное воскресение».

2.4.

Духовная музыка в творчестве композиторов.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Исполнять знакомые песни о праздниках /рождественские песни/.

2.5.

Святые земли Русской. Княгиня Ольга, Князь Владимир.

1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определение музыкальных особенностей духовной музыки: строгий и торжественный характер, напевность, неторопливость движения. Сравнение баллады, величания, молитвы и выявление их интонационно-образного родства.

2.6.

Обобщающий урок.

Музыка на Новогоднем празднике.

1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Демонстрировать навыки, приобретенные на уроках.

«ГОРИ ГРОИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО»


2.7.

Былина как древний жанр русского песенного фольклора.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определить характер былин, знать содержание, особенности исполнения народных певцов русской старины - гусляров, особенности жанра «былина»/ старина/.

2.8.

Образы народных сказителей в русских операх (Баян и Садко). Образ певца-пастушка Леля.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Импровизация на заданную мелодию и текст, ритмическое сопровождение, «разыгрывание» песни по ролям.

2.9.

Масленица – праздник русского народа.


1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Исполнение с сопровождением простейших музыкальных инструментов – ложки, бубны, свистульки, свирели и др., с танцевальными движениями.

«В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ»


2.10.

Музыкальная характеристика оперного персонажа.

Певческие голоса: детские, женские, мужские


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знакомство с разновидностями голосов /баритон и сопрано/. Составление характеристики героя, сравнение его поэтического и музыкального образов.

2.11.

Составные элементы оперы: увертюра, оперная сцена, рондо.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определение увертюры. Уметь услышать, на каких темах построена музыка увертюры. Исполнять тему заключительного хора.

2.12.

Контраст в опере. Лирические образы. Унисон в хоре

1





Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Видеть контраст добра и зла, познакомиться с мифом об Орфее, выучить темы. Услышать в музыке современность/ написана давно, но созвучна нашим чувствам/.

3.1.

Музыкальные особенности шуточного жанра в оперном искусстве

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Услышать контраст в музыке пролога и сцены таяния, составить портрет царя Берендея, проследить развитие пляски скоморохов.

3.2.

Приемы развития музыки в оперном жанре. Повторение 3-частной формы. Контрастные образы в балете.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Услышать контраст во вступлении к балету, слушая финал, рассказать о том, как заканчивается действие.

3.3.

Характерные черты музыкальных жанров: мюзикл.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Закрепление основных понятий: опера, балет, мюзикл, музыкальная характеристика, увертюра, оркестр.

«В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ»


3.4.

Инструментальный концерт. Народная песня в концерте.


1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь в музыке услышать близость народной песне.

3.5.

Определение жанра сюиты.

Особенности вариационного развития.

1


Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Сопоставление пьес сюиты на основе интонационного родства: сравнение первоначальных интонаций, последующее восходящее движение.


3.6.

Жанр симфонии. Интонационно-образный анализ тем.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Сравнивать образ 1 части симфонии с картиной Айвазовского «Буря на северном море». Сравнить характер тем финала.

Продирижировать оркестром.

3.7.

Повторение формы вариаций. Интонационное родство частей симфонии.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Выявление стилистических особенностей музыкального языка Л.Бетховена.

«ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ»


3.8.

Джаз – одно из направлений современной музыки. Джаз и музыка Дж. Гершвина.

1






Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определение характерных элементов джазовой музыки.

Определение главной мысли, сопоставление на основе принципа «сходства и различия».

3.9.

Мир композиторов:

Г.В. Свиридов и С.С. Прокофьев, особенности стиля композиторов.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Создать воображаемый портрет композиторов, что их объединяет.

3.10.

Особенности музыкального языка разных композиторов: Э. Григ, П.И. Чайковский, В.А. Моцарт.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Подчеркнуть значение музыки в жизни человека, великую силу искусства. Найти общее в музыке Моцарта, Бетховена, Глинки.

3.11.

Развитие музыки – сопоставление и столкновение чувств и мыслей человека, музыкальных интонаций, тем, художественных образов.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Слушание гимна. Характерные черты гимна.

3.12.

Обобщающий урок по теме «ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ»


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Исполнять выразительно полюбившиеся мелодии.


Итого:


34






































4 класс



«РОССИЯ – РОДИНА МОЯ»

1.1.

Россия – Родина моя.

Мелодия.

НРК Песни о Родине композиторов Урала.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь составить сравнительную характеристику музыки Чайковского и Рахманинова, подобрать стихи о родном

крае, созвучные музыке этих композиторов. Выделить мелодию, как главное выразительное средство музыки.

1.2.

Как сложили песню.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать особенности русской народной песни, уметь определять жанры, выразительно исполнять народные мелодии. В музыке Рахманинова определять мелодическое начало.

1.3.

«Ты откуда, русская, зародилась музыка».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь исполнять главные темы хора «Вставайте, люди русские», услышать интонацию плача, мольбы, определять

характер патриотической музыки. Сравнить хор «Славься» Глинки и «Въезд Александра Невского во Псков».

1.4.

«Я пойду по полю белому… На великий праздник собралася Русь!»


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знакомство со святыми земли Русской, назвать имена святых /Александр Невский, Сергий Радонежский, Княгиня Ольга, Великий князь Владимир/, знакомство с песней-гимном стихирой, слышать торжественный, праздничный характер. Сравнить музыку Бородина, Мусоргского с картиной Васнецова.

«ДЕНЬ ПОЛНЫЙ СОБЫТИЙ»


1.5.

« Приют

спокойствия, трудов и вдохновенья».

А.С. Пушкин и музыка.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Чайковский «Зимнее утро» из «Детского альбома». Описать чувства ребенка. Сравнить с настроением стихотворения Пушкина. Уметь выразительно читать стихи. Сравнить хор Шебалина «Зимняя дорога» с одноименным стихотворением Пушкина.

1.6.

Зимнее утро.

Зимний вечер. Чайковский «У камелька»

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Сравнивать музыку Чайковского и стихи, слышать мечтательный, задумчивый характер.

Знать сказки Пушкина, вспомнить героев сказки о царе Салтане, услышать, как в музыке передается сказочность. Назвать знакомые музыкальные инструменты, создающие образы белки, богатырей, царевны. Знать понятие тембра и регистра.

1.7.

«Что за прелесть эти сказки». Прокофьев «Сказочка». Римский-Корсаков «Сказка о царе Салтане». «Три чуда».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Повторить жанры народной музыки: хороводные, плясовые. В музыке Мусоргского из «Бориса Годунова» услышать отголоски колокольных звонов, определить характер музыки.

1.8.

Ярмарочное гулянье. Святогорский монастырь.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Слушая романсы, определять характер музыки и слов. Знать отличительные особенности жанра романса.

1.9.

Романсы на стихи Пушкина. «Приют,

сияньем муз одетый».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь определять на слух музыкальные произведения.

«В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ»


1.10-2.1

Глинка «Иван Сусанин».

«Праздников праздник, торжество торжеств».

2



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Услышать интонации народной польской и русской музыки. Определить содержание арии Сусанина, характер музыки.

2.2.

Опера «Хованщина» М.П.Мусоргского.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Слышать интонационное своеобразие музыки других народов. Сравнивать музыку Мусоргского «Пляска персидок » и Глинки «Персидский хор», отличия от русской музыки.

2.3.

Русский Восток.

Восточные мотивы. Музыка Хачатуряна


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Услышать своеобразный колорит, орнамент восточной музыки, сравнить с картиной Сарьяна «Армения». В « Колыбельной Гаяне» обобщить особенности как армянской, так и русской музыки. Определить характер танца с саблями.

«ГОРИ ГРОИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО»


2.4.

Композитор – имя ему народ.

Музыкальные инструменты России.

НРК Песни родной стороны.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Дальнейшее знакомство с музыкальными инструментами России. Исполнять народные песни с движением.

2.5.

Оркестр русских народных инструментов. нрк. Творческие коллективы Урала.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества разных стран мира; продемонстрировать знания о музыкальных инструментах.

2.6.

«Музыкант-чародей». Белорусская народная сказка. Обобщающий урок.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь высказывать собственное мнение в отношении музыкальных явлений, эмоционально откликаться на музыкальное произведение.

«В КОНЦЕРТНОМ ЗАЛЕ»


2.7.

Музыкальные инструменты.

Вариации на тему рококо. Чайковский

«Вариации».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать особенности стиля рококо в искусстве, определение музыкальной формы «вариации», сравнить тему вариаций и мелодию хора «Уж как по мосту, мосточку». Выявить

интонационное сходство.

2.8.

Мусоргский «Картинки с выставки»

«Старый замок».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Закрепить музыкальные жанры: песня, романс, вокализ. Определить образное содержание, характер и настроение музыки.

2.9.

«Счастье в сирени живет». Рахманинов

романс «Сирень».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Найти общие черты в музыке Рахманинова и Шопена, знать особенности полонеза, вальса, мазурки. Определять на слух трехчастную форму музыки.

2.10.

«Не молкнет сердце чуткое Шопена...».

Танцы Шопена.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Определить душевное состояние, которое передает музыка, эмоциональный строй, современна ли музыка сонаты. Сравнить музыку Бетховена со стихотворением Заболоцкого.

2.11.

Патетическая соната Бетховена.

Годы странствий. Глинка романс «Венецианская ночь», «Арагонская хота», Чайковский «Баркарола».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Увидеть интернациональность музыкального языка. Закрепить средства выразительности, свойственные баркароле. Сравнить с ноктюрном Бородина /любование природой/. Составить сравнительную характеристику музыки Глинки и Чайковского.

2.12.

«Царит гармония оркестра».

Концертные залы Челябинска

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Накопление и обобщение музыкально-слуховых впечатлений. Исполнение разученных произведений, участие в коллективном пении.

«В МУЗЫКАЛЬНОМ ТЕАТРЕ»


3.1.

Театр музыкальной комедии. Мюзикл.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать названия изученных жанров музыки: оперетта, мюзикл. Понимать особенности взаимодействия и развития различных образов музыкального спектакля.

3.2.

Балет «Петрушка»


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Демонстрировать понимание интонационно-образной природы музыкального искусства, взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке, многозначности музыкальной речи в ситуации сравнения произведений разных видов искусств.

«О РОССИИ ПЕТЬ, ЧТО СТРЕМИТЬСЯ В ХРАМ»


3.3.

Святые земли Русской.

Илья Муромец. Бородин «Богатырская симфония». Мусоргский

«Богатырские ворота».

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Узнавать изученные музыкальные произведения и называть имена их авторов, определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества.

3.4.

Кирилл и Мефодий. нрк. Праздники народов Урала.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь определять, оценивать, соотносить содержание, образную сферу и музыкальный язык народного и профессионального музыкального творчества.

3.5.

Праздников праздник, торжество из торжеств. 

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать и понимать: народные музыкальные традиции родного края (праздники и обряды), религиозные традиции.

3.6.

Родной обычай старины. Светлый праздник.


1





Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Уметь определять, оценивать, соотносить содержание музыкальных произведений. Понимать значение колокольных звонов и колокольности в музыке русских композиторов; - сравнивать музыкальные образы народных и церковных праздников.

«ГОРИ ГРОИ ЯСНО, ЧТОБЫ НЕ ПОГАСЛО»


3.7.

Народные праздники. Троица.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать и понимать народные музыкальные традиции родного края.

Уметь исполнять и разыгрывать народные песни, участвовать в коллективных играх-драматизациях, сочинять мелодии на поэтические тексты.

«ЧТОБ МУЗЫКАНТОМ БЫТЬ, ТАК НАДОБНО УМЕНЬЕ»


3.8.

Прелюдия. Исповедь души. Революционный этюд.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать и понимать названия изучаемых жанров и форм музыки; названия изученных произведений и их авторов, смысл понятий – музыкальный образ.

3.9.

Мастерство исполнителя. Музыкальные инструменты (гитара).


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Проявлять интерес к отдельным группам музыкальных инструментов; называть имена выдающихся композиторов и исполнителей разных стран мира.

3.10.

В каждой интонации спрятан человек.


1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Знать и понимать выразительность и изобразительность музыкальной интонации.

3.11.

Музыкальный сказочник.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Демонстрировать знания о различных видах музыки, певческих голосах, музыкальных инструментах, составах оркестров; взаимосвязи выразительности и изобразительности в музыке.

3.12.

Рассвет на Москве-реке. Обобщающий урок.

1



Мультимедийный проектор и экран. Музыкальный центр.


Передавать собственные музыкальные впечатления с помощью различных видов музыкально-творческой деятельности, выступать в роли слушателей, критиков, оценивать собственную исполнительскую деятельность и корректировать ее.


Итого:

34
















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Календарно - тематическое планирование по предмету "Музыка" 1 - 4 класс ФГОС для общеобразовательных учреждений. Календарно - тематическое планирование разработана на основе рабочей программы по музыке 1-4 класс Акопяна П.Х. КТП разработано по всем стандартам ФГОС к программе Е. Критской. В данное КТП были внесены корректировки.

Общая информация

Номер материала: 293375

Похожие материалы