Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Календарно - тематическое планирование по немецкому языку (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Иностранные языки

Календарно - тематическое планирование по немецкому языку (6 класс)

библиотека
материалов

Учебно-тематическое планирование 6 класc

Тема

урока




Тип урока


Количество часов




Характеристика деятельности

обучающихся

Формы контроля

Планируемые результаты

Дата

План

Факт

Предметные

Личностные

Метапредметные


Небольшой курс повторения. (4ч.)

1

«Здравствуй школа!»

Введение новой лексики

Вводный

1

Монологическая и диалогическая речь по теме «Летние каникулы»

Контроль диалогической речи

Уметь составлять диалог по пройденным ранее темам. Понимать лексику классного обихода

Л:Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

М: развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

П: -начинать, вести /поддерживать и заканчивать беседу

- расспрашивать собеседника и отвечать на его вопросы, высказывая свое мнение;

-рассказывать о себе, своей семье, друзьях, своих интересах и планах на будущее, сообщать краткие сведения о своем городе/селе, своей стране и стране/странах изучаемого языка;



2

Активизация лексики по теме «Школа»

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1

Говорение с использованием лексики классного обихода, чтение стихов

Контроль чтения стихотворения

Уметь правильно читать стихотворение «Я -это я». Понимать лексику классного обихода. Уметь выбрать правильный ответ на вопросы.

Л: умения планировать свое речевое поведение;

-смыслового чтения;

-проектных умений.


П: - делать краткие сообщения, проекты

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

М:  развитие исследовательских учебных действий, включая навыки работы с информацией; поиск и выделение нужной информации, обобщение и фиксация информации



3

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания

Тренировочный урок

1

Чтение текста с извлечением основного содержания

Написать ассоциограмму «Профессия»

Уметь читать текст с пониманием основного содержания. извлекать нужную информацию

Л: Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

-коммуникативной компетенции

П: - читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием, используя различные приемы смысловой переработки текста (языковую догадку, анализ, выборочный перевод)

М: — развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли;



4

Развитие навыков говорения, сообщение по теме «Город»

Комбинированный

1

Составлять рассказ по образцу по теме «Мой город»

Контроль устной речи по теме «Мой город»

Знать лексику классного обихода. Уметь составлять предложения с опорой на таблицу.

Л: Формирование:

- мотивации изучения немецкого языка;

-коммуникативной компетенции;

-умения планировать

П: - делать краткие сообщения, проекты

- воспринимать на слух и полностью понимать речь учителя, одноклассников;

- читать несложные аутентичные тексты разных стилей с полным и точным пониманием

М: — развитие умения планировать свое речевое и неречевое поведение;

— развитие коммуникативной компетенции, включая умение взаимодействовать с окружающими, выполняя разные социальные роли.



Начало учебного года (15ч.)

5

«Начало учебного года» Введение нового лексического материала по теме

Вводный

1

Говорение по теме «Школа « с использованием новой лексики

Спряжение возвратных глаголов

П:Уметь составить сложные существительные. Поздравлять одноклассников с началом учебного года.

М: Уметь слушать собеседника,

воспринимать на слух диалогическую и монологическую

речь и речевые клише.

Планирование своего речевого и неречевого поведения

Л: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению



6

Активизация лексики по теме «Школьная жизнь»

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1




Тренировка в употреблении новой лексики в различных ситуациях

Словарный диктант

П: Уметь поздравить с началом нового учебного года. Уметь читать текст и отвечать на вопросы

М: Восстанавливать деформированное предложение, зрительно воспринимать текст,

узнавая знакомые слова. Контролировать

свои действия в процессе выполнения задания. Понимать на слух речь учителя; выказывания

одноклассников.



7

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1




Монологическая речь по теме школы. Чтение стихов,

Контроль чтения: кто выразительнее прочитает стих?

П:Уметь рассказать о начале учебного года в Германии, используя ассоциограмму «Die Schule». Понимать содержание стихотворения на слух. Уметь выразить своё мнение. Читать текст с пониманием основного содержания, извлекая информацию из текста и используя при этом комментарий. Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

М: Вести диалог в различных ситуациях,узнавать на слух знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых (по действиям, мимике, жестам).Осознанно строят речевые высказывания в устной форме. Осуществление самоконтроля и самооценки.

Л: Формирование мотивации изучения немецкого языка.



8

Развитие навыков чтения с поиском информации

Тренировочный урок

1

Чтение текстов о начале учебного года в различных странах

Контроль понимания текста по теме урока

П:Уметь отвечать на вопросы о начале учебного года в разных странах Читать текст с пониманием основного содержания, извлекая информацию из текста и используя при этом комментарий.

Отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

М: Использовать схемы для озвучивания и

составления предложений, строить речевые высказывания. Вести этикетный

диалог, понимать на слух речь учителя;

выказывания одноклассников; небольшие по объему диалоги Оценивать свои действия.

Л: Формирование мотивации изучения немецкого языка



9

Систематизация грамматического материала (спряжение глаголов)

Урок закрепления грамматического материала

1



Выполнение лексико-грамматических упражнений

Контроль грамматики

П:Уметь выполнять лексико-грамматические упражнения

М: Уметь слушать собеседника, задавать вопросы и вести диалог. Принимают и сохраняют учебную задачу. Использовать схемы для озвучивания и составления предложений, строить речевые высказывания.

Л: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.



10

Развитие навыков говорения , диалог-расспрос

Грамматико-ориентированный урок

1



Диалоги по теме «Летние каникулы»

Контроль диалогической речи (диалог- расспрос)


П: Уметь читать диалог с пониманием основного содержания, используя языковую догадку. Уметь составлять диалог-расспрос

М: Формирование умений использовать грамматическое правило. Вести диалог в различных

ситуациях, узнавать на слух

знакомые языковые средства и догадываясь о значении

незнакомых (по действиям, мимике, жестам).

Л: Формирование мотивации изучения немецкого языка



11

Развитие навыков говорения по теме «Школьные предметы»

Урок развития устной речи

1

Монологическая речь, аудирование, письмо о начале учебного года другу .

Самостоятельная работа учащихся

П:Уметь рассказать о школе, новых одноклассниках, о новых предметах. Уметь воспринимать на слух загадки, рассказы одноклассников.

М: Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Осознанно строят речевые высказывания в устной форме. Стремятся к систематизации своих знаний

Л: Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.



12

Развитие грамматических навыков , прошедшее время глаголов

Комбинированный урок

1

Выполнение лексико-грамматических тестов

Контроль грамматических навыков (Perfekt)

тест №1

П:Уметь письменно составить рассказ о лете, употребляя глаголы в прошедшем времени (Perfekt) Читать микродиалоги в парах и делать выводы о правилах образования Perfekt слабых глаголов.

Систематизировать знания о Perfekt слабых глаголов, используя грамматическую памятку.

Описывать рисунки, используя слова и словосочетания в Perfekt.

Составлять предложения в Perfekt из отдельных компонентов.

М: Уметь слушать собеседника, задавать вопросы и вести диалог. Принимают и сохраняют учебную задачу. Использовать

схемы для озвучивания и составления предложений, строить речевые высказывания

Л: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку.



13

Развитие навыков чтения с пониманием, основного содержания

Урок развития навыков чтения

1


Чтение текста с последующим выполнением заданий

Домашнее чтение

П:Уметь отвечать на вопросы к тексту. Уметь читать текст с пониманием, основного содержания

М: Использовать схемы для озвучивания и

составления предложений, строить речевые высказывания. Вести этикетный диалог, понимать на слух речь учителя; выказывания одноклассников; небольшие по объему диалоги. Оценивать свои действия.

Л: Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.



14

Активизация навыков устной речи «Школа»

Урок закрепления

повторения.

1


Монологическая речь по теме «Школа»

Защита проекта

П:Уметь высказаться по теме проекта. Понимать речь одноклассников во время защиты проекта

М: Восстанавливать Деформированное предложение, зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова. Понимать на слух речь учителя; выказывания одноклассников; небольшие по объему диалоги. Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

Л: Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность



15

Расширение страноведческих знаний по теме «Школа в Германии»

Тренировочный урок

1

Монологическая речь по теме проекта

Самостоятельная работа учащихся

П:Уметь высказаться по теме проекта. Понимать речь одноклассников во время защиты проекта Читать страноведческий текст с опорой на карту Германии и отвечать на вопросы по содержанию прочитанного

М: Оценивать свои действия. Находить нужную информацию в тексте. Развивают умение мотивированно организовывать свою деятельность.  Развитие смыслового чтения.



16

Повторение темы «Школа»

Комбинированный урок

1

Монологическая речь по изученным темам

Самостоятельная работа учащихся



П:Знать изученную лексику и грамматику

М: Планирование свой работы. Использование изученного материала при выполнении проекта.

Л: Осознание возможностей самореализации средствами языка.



17

Введение грамматического материала, прошедшее время

Грамматико-ориентированный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Грамматические упражнения

П:Уметь рассказать о своих занятиях в школе и дома, используя прошедшее время Perfekt. Уметь написать разговор, используя прошедшее время Perfekt

М: Формирование умений использовать грамматическое правило. Вести диалог в различных ситуациях, узнавать на слух

знакомые языковые средства и догадываясь о значении незнакомых (по действиям, мимике, жестам).

Л: Формирование мотивации изучения немецкого языка



18

Систематизация грамматического материала, прошедшее время

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Грамматические упражнения

П:Уметь рассказать о своих занятиях в школе и дома, используя прошедшее время Perfekt.

М: Уметь слушать

собеседника, задавать вопросы и вести диалог.

Принимают и сохраняют учебную задачу.

 Использовать схемы для озвучивания и составления предложений, строить речевые высказывания




19

Развитие навыков аудирования, выделение основной мысли

Комбинированный

1

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

Контроль навыков аудирования

П:Уметь кратко пересказать услышанные рассказы. Понять рассказ и ответить на вопросы

Воспринимать на слух текст и выполнять тестовые задания, направленные на контроль понимания прослушанного. Воспринимать на слух диалог и заполнять речевые пузыри изображённых на рисунке участников диалогов фразами из диалога.

М: Узнавать на слух знакомые языковые

средства и догадываясь о значении незнакомых (по действиям, мимике, жестам). Планирование своей деятельности. Извлекать нужную информацию из текста.

Л: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу



На улице листопад (15ч.)

20

«Времена года- осень» Введение лексики по теме



Вводный

1

чтение текстов о погоде осенью, с последующим выполнением заданий

Контроль монологической речи

П:Уметь читать текст с пониманием основного содержания. Уметь описать картинку «Времена года» Отвечать на вопросы о начале учебного года в России.

Рассказывать о начале учебного года в России с опорой на вопросы. Догадываться о значении слова по словообразовательным элементам.

Семантизировать новую лексику по контексту на основе языковой догадки. Читать текст песни и переводить его.

М: Восстанавливать деформированное

предложение, зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова. Читать тексты с полным пониманием прочитанного. Планировать свои действия.

Л: Соблюдать речевой этикет при непосредственном общении: знать, как обратиться к сверстнику, к взрослому.



21

Активизация лексического материала по теме «Погода»

Тренировочный урок

1

Активизация лексического материала в различных видах упражнений

Словарный диктант

П:Понимать на слух стихотворения и песни по теме «Осень». Уметь высказаться по теме «Погода осенью» Находить эквиваленты к предложениям, выбирая их из текста песни.

Читать текст с общим охватом содержания, осуществляя поиск информации, ориентируясь на пункты плана. Читать сказку, обращая внимание на предложение в Perfekt

М: Восстанавливать деформированное

предложение, зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова.  Читать тексты с полным пониманием прочитанного.Планировать свои действия

Л: Сотрудничать в процессе учебной деятельности



22

Развитие навыков говорения, сообщение «Погода осенью»

Комбинированный

1

Монологическая речь по теме «Погода осенью»

Контроль

чтения

стихов

П:Знать правила словообразования сложных существительных.

М: Употреблять в речи Perfekt слабых глаголов. Формирование умений использовать грамматическое правило. Оценивать правильность выполнения заданий, планировать свои действия.

Л: Сотрудничать в процессе учебной и

игровой деятельности со сверстниками и взрослыми



23

Развитие навыков говорения, сообщение по теме «Погода»

Урок развития навыков чтения


1

Описание погоды в разное время года

Контроль монологической речи

П:Уметь высказаться по теме «Сбор урожая». Уметь составить краткое описание погодырая их из текста песни.

Читать текст с общим охватом содержания, осуществляя поиск информации, ориентируясь на пункты плана. Читать сказку, обращая внимание на предложение в Perfekt

М: Восстанавливать деформированное предложение, зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова.  Читать тексты с полным пониманием прочитанного. Планировать свои действия

Л: Сотрудничать в процессе учебной деятельности



24

Развитие навыков чтения с извлечением необходимой информации

Урок закрепления, повторения

1



Чтение текста и выполнение заданий к нему

Кроссворды по темам «Овощи»,

1. Предметные:

Уметь читать текст-загадку с полным пониманием содержания; Понимать тексты стихотворения и песни по теме урока.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Понимать речь учителя в течение урока и речь одноклассников в ходе

общения с ними; Умение эффективно сотрудничать в учебной группе

регулятивные – Оценивать правильность выполнения заданий; Планировать свои действия.

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Осознание возможностей самореализации средствами языка.



25

Развитие навыков изучающего чтения

Урок закрепления, повторения

1



Чтение текста и выполнение заданий к нему

Контроль навыков чтения

. Предметные: читать текст с пониманием основного содержания;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Использовать глагол sein в Prӓteritum в речи; Понимать речь учителя в течении урока и речь одноклассников в ходе общения с ними; Умение эффективно сотрудничать в учебной группе.

регулятивные – Оценивать правильность выполнения заданий; Планировать свои действия.

познавательные – Находить нужную информацию в тексте; Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.; Систематизировать знания об употреблении глагола sein в Prӓteritum.

3. Личностные УУД: Формирование интереса к образу жизни другого народа



26


Развитие навыков чтения с общим охватом содержания

Тренировочный урок

1

Чтение текста и выполнение заданий к нему

Игра в переводчика

1. Предметные: Уметь читать сказку с опорой на картинки; Уметь правильно вставить в текст пропущенные слова по смыслу; Осуществлять поиск необходимой информации при чтении с основным пониманием прочитанного.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Понимать речь учителя в течение урока и речь одноклассников в ходе

общения с ними; Умение эффективно сотрудничать в учебной группе.

регулятивные – Оценивать правильность выполнения заданий; Планировать свои действия.

познавательные – Находить нужную информацию в тексте; Выполнение заданий по карточкам с заполнением пропусков; Читать текст и определять значение новых слов по контексту, осуществлять поиск заданной информации в тексте, отвечать на вопросы по содержанию прочитанного.

3. Личностные УУД: Формирование толерантного отношения к окружающему миру



27

Контроль сформированности навыков чтения

контрольный

1

Чтение с выполнением дотекстовых и послетекстовых заданий

Контрольная работа №1

1. Предметные: Структурирование знаний .

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные –- Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя.

регулятивные –-Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений;

познавательные: Уметь применять полученные знания , умения и навыки в ситуации контроля

3. Личностные УУД: Умение применять на практике полученные знания; Владение

навыками контроля и оценки своей деятельности




28

Развитие навыков говорения, диалог-обмен -мнениями

Тренировочный урок

1

Составление диалогов по образцу

Текущий

1. Предметные: Понять текст и ответить на вопросы;
Уметь кратко пересказать услышанные тексты; Вербально или не вербально реагировать на услышанное.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные - Сотрудничество в процессе работы с учителем и одноклассниками регулятивные –Уметь контролировать свою деятельность

познавательные – Формирование навыков поиска и выделение нужной информации.

3. Личностные УУД: Выявления нормы взаимопомощи как основания построения межличностных отношений



29

Развитие навыков диалогической речи, диалог-расспрос

Урок закрепления и повторения материала


1



Составление диалогов по образцу

Текущий

1. Предметные: Знание способов образования степеней сравнения прилагательных и наречий и умение использовать их. Составлять диалог по образцу.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Оперировать необходимым

языковым и речевым материалом: переспрашивать,

отвечать положительно и

отрицательно на вопрос.

регулятивные – подведение итогов; побуждение детей к

самонаблюдению и к самооценке.

познавательные – Соблюдение ритмико-интонационных особенностей предложений разных коммуникативных типов.

3. Личностные УУД: Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.



30

Активизация лексического материала по теме «Погода»

Урок закрепления и повторения материала


1

Отработка лексики и речевых образцов в чтении. говорении и письме

Составление кроссвордов

1. Предметные: выполнять лексико-грамматические упражнения; работать над проектом.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

регулятивные – Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

познавательные – Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

3. Личностные УУД: Развитие умения мотивированно организовывать свою деятельность.



31

Введение грамматического материала ( прошедшее время глагола)

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Грамматические упражнения

1. Предметные: выполнять лексико-грамматические упражнения; работать над проектом.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи.

регулятивные – Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

познавательные – Осознанно строить речевые высказывания в устной форме.

3. Личностные УУД: Развитие умения мотивированно организовывать свою деятельность.



32

Систематизация грамматического материала, 3формы глаголов

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Грамматические упражнения

1. Предметные: ориентироваться в своей системе знаний; делать монологическое выступление, выражая свою точку зрения.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

регулятивные – Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

познавательные - Практиковать в устной речи по теме проекта на базе изучаемого лексического материала.

3. Личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.



33

Расширение страноведческих знаний по теме «Погода в германии»

Урок закреплении

повторения.

1


Монологическая и диалогическая речь

Контроль монологической речи

1. Предметные: читать сказку с опорой на картинки; перфект с сильными глаголами;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Обращаться за помощью, уметь ставить вопрос.

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Владение элементарными средствами выражения чувств и эмоций на уроке иностранного языка.

Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль; Находить необходимую информацию, осознанно строить высказывание.

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа.



34

Контрольная работа (Тест )

контрольный

1


Выполнение лексико грамматических упражнений

Контрольная работа №2

1. Предметные: Структурирование знаний .

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные –- Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя.

регулятивные –-Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений;

познавательные: Уметь применять полученные знания , умения и навыки в ситуации контроля

3. Личностные УУД: Умение применять на практике полученные знания; Владение

навыками контроля и оценки своей деятельности



Немецкие школы. Какие они? (15 ч.)

35

Школьное здание.

Введение нового лексического материала по теме


вводный

1

Ознакомление с новой лексикой, чтение небольших текстов, выполнение грамматических упражнений

Контроль усвоение лексических единиц

Уметь описать школьное здание. Уметь читать микротексты с полным пониманием и уметь отвечать на вопросы. Знать и уметь образовывать сложные имена

1. Предметные: Усвоение нового лексического материала; Уметь читать микротексты с полным пониманием и уметь
отвечать на вопросы. Знать и уметь образовывать сложные имена существтельные.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Работа в парах при выполнении упражнений; Сотрудничество в в процессе работы с учителем и одноклассниками; Соблюдать правильное ударение в словах и интонацию во фразах (коммуникативные); Понимать речь учителя в течении урока и речь одноклассников в ходе общения с ними; Умение эффективно сотрудничать в учебной группе.

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Догадываться о значении новых слов по контексту.

3. Личностные УУД: Толерантное отношение к проявлению иной культуры.



36

Классная
комната


Тренировочный урок

1

Отработка лексики и речевых образцов в чтении. говорении и письме

Составить кроссворд по теме урока

Уметь описать классную комнату. Понимать текст с пропущенными буквами и уметь правильно их вставлять

1. Предметные: Понимать текст с пропущенными буквами и уметь правильно их вставить.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Освоить лексику; Уметь описать классную комнату.

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему, прогнозировать содержание текста по заголовку.

3. Личностные УУД: Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка



37

Немецкие школы. Какие они?

Комбинированный

1

Составление диалогов по образцу

Игра»Переводчик»

Уметь составлять диалог по теме урока

1. Предметные: Освоить лексику; Уметь составлять диалог по теме урока.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

регулятивные – Подведение итогов; Побуждение детей к самонаблюдению и к самооценке; Учащиеся вместе с учителем планируют свою деятельность.

познавательные – Использование схем для составления предложений; Применять картинки для получения информации (познавательные); Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

3. Личностные УУД: Выявления нормы взаимопомощи как основания построения межличностных отношений.



38

Что думают о своей школе немецкие школьники?

Грамматико-ориентированный урок

1


Выполнение лексико грамматических упражнений

Задания по грамматике (склонение существительных)

1. Предметные: Читать текст, осуществляя поиск значимой информации

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли; конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества.

регулятивные – формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации; определять наиболее эффективные способы достижения результата;

познавательные – Читать с полным пониманием тексты, пользуясь при необходимости двуязычным словарем и сносками;

3. Личностные УУД: Выражать собственное мнение о школах, опираясь на высказывания немецких школьников, как образец.



39

Школа мечты. Какая она?

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Задания по грамматике(склонение существительных)

1. Предметные: Читать тексты с полным пониманием содержания и отвечать на вопросы.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничество в в процессе работы с учителем и одноклассниками

регулятивные – Стремиться к систематизации своих знаний и умений.

познавательные – Уметь находить нужную информацию в тексте.

3. Личностные УУД: Приобретают умение мотивированно организовывать свою деятельность; Формирование уважительного отношения к чужому мнению и к чужой культуре.



40

Грамматика – крепкий орешек. Возвратные глаголы. склонение существительных

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Задания по грамматике (склонение существительных) тест №2

1. Предметные: Использовать возвратные глаголы в правильной форме, опираясь на памятку.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничество в в процессе работы с учителем и одноклассниками

регулятивные – Планирование и регуляция своей деятельности.

познавательные – Владение письменной и устной речью.

3. Личностные УУД: Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.



41

Активизация грамматического материала. Склонение существительных

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Грамматические упражнения

1. Предметные: Употреблять имена существительные в правильной форме, опираясь на памятку.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничество в процессе работы с учителем и одноклассниками; Развитие диалогической и монологической речи.

регулятивные – Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

познавательные – Стремиться к систематизации своих знаний; Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Формирование личностного смысла учения



42


Систематизация грамматического материала.

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Грамматические упражнения

1. Предметные: Употреблять имена существительные в правильной форме, опираясь на памятку.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничество в процессе работы с учителем и одноклассниками; Развитие диалогической и монологической речи.

регулятивные – Осуществление регулятивных действий, самонаблюдения, самоконтроля и самооценки.

познавательные – Стремиться к систематизации своих знаний; Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Формирование личностного смысла учения



43

Мы рассказываем о своей школе.

Информационно-обучающий урок

1


Восприятие на слух текстов и выполнение заданий

Контроль аудирования

1. Предметные: Уметь читать тексты с полным пониманием содержания и отвечать на вопросы; Уметь употреблять в речи возвратные глаголы; .-Осознанное построение речевого высказывания в устной форме;
2. Метапредметные УУД:

коммуникативные -Развитие диалогической и монологической речи; Понимать речь учителя в течении урока и речь одноклассников в ходе общения с ними.

регулятивные – Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

познавательные – Формирование умения вести полилог, диалог, умение отвечать на вопросы.

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа; Смыслообразование и нравственно-этическая ориентация.



44

Повторяем то, что знаем. Начало работы над проектом «Школа моей мечты»


Тренировочный урок

1

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

Контроль аудирования

1. Предметные: Уметь читать диалоги по ролям. Уметь воспринимать на слух диалоги с пониманием содержания основного содержания. Уметь рассказать о школе своей мечты.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные –. Взаимодействуют в ходе работы в парах.регулятивные – Стремиться к систематизации своих знаний и умений.

познавательные – Формирование умения вести полилог, диалог, умение отвечать на вопросы.

3. Личностные УУД: Осознание возможностей самореализации средствами языка.



45

Контроль сформированности навыков аудирования

контрольный

1

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

Контрольная работа №3

1. Предметные: Знать лексический и грамматический материал по теме; Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний; Учиться использовать полученные языковые и речевые навыки и умения в ситуации контроля.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя

регулятивные – Производить самооценку и систематизацию полученных знаний и умений

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Умение применять на практике полученные знания; Владение навыками контроля и оценки своей деятельности.



46

Развитие навыков говорения , сообщение по теме «Немецкие школы»

Комбинированный

1

Монологическая речь по теме «Немецкие школы»

Предзащита проекта

Уметь рассказать о школе своей мечты

1. Предметные: Монологическое высказывание о великих людях, имена которых носят школы, изображённые на рисунках.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Взаимодействие в парах; Сотрудничество в процессе работы с учителем и одноклассниками; Понимать речь учителя в течение урока и речь одноклассников в ходе общения с ними.

регулятивные – подведение итогов; Побуждение детей к самонаблюдению и к самооценке; Учащиеся.вместе с учителем планируют свою деятельность; Оценивать правильность выполнения действий.

познавательные – Использование схем для составления предложений; Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

3. Личностные УУД: Смыслообразование и нравственно-этическая ориентация.





47

Развитие навыков говорения, сообщения «Школа моей мечты»

Урок закрепления,

повторения

1

Монологическая речь по теме «Школа моей мечты»

Предзащита проекта

Уметь рассказать о школе своей мечты

1. Предметные: Монологическое высказывание о великих людях, имена которых носят школы, изображённые на рисунках.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Взаимодействие в парах; Сотрудничество в процессе работы с учителем и одноклассниками; Понимать речь учителя в течение урока и речь одноклассников в ходе общения с ними.

регулятивные – подведение итогов; Побуждение детей к самонаблюдению и к самооценке; Учащиеся.вместе с учителем планируют свою деятельность; Оценивать правильность выполнения действий.

познавательные – Использование схем для составления предложений; Осознанное построение речевого высказывания в устной форме.

3. Личностные УУД: Смыслообразование и нравственно-этическая ориентация.




48


Развитие навыков просмотрового чтения

Комбинированный

1

Чтение с выполнением дотекстовых и послетекстовых заданий

Контроль навыков чтения

1. Предметные: Читать, определять в тексте и переводить предложения в прошедшем времени Perfekt.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничество в процессе работы с учителем и одноклассниками;

Понимать речь учителя в течении урока и речь одноклассников в ходе общения с ними.

регулятивные – Подведение итогов; Побуждение детей к самонаблюдению и к самооценке; Учащиеся вместе с учителем планируют свою деятельность; Оценивать правильность выполнения действий.

познавательные – Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.

3. Личностные УУД: Формирование осознанного, доброжелательного отношения друг к другу.



49

Защита

проектов «Школа моей мечты»


Урок защиты проектов

1

Монологическая речь по теме «Школа моей мечты»

Контроль устной речи

М: коммуникативные – Умение работать в группе и определять общую цель и пути её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;

регулятивные – Осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

познавательные - Практиковать в устной речи по теме проекта на базе изучаемого лексического материала.

3. Личностные УУД: Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.




Что делают наши немецкие друзья в школе? (15ч.)

50

Расписание занятий.

Введение нового лексического материала

вводный

1

Ознакомление с новой лексикой, чтение небольших текстов, выполнение грамматических упражнений

Устный опрос лексики по теме урока

Уметь правильно читать стихи и рифмовки. Уметь записать расписание уроков. Уметь рассказать о своём расписании занятий

1. Предметные: Усвоение лексики по теме; Уметь правильно читать стихи и рифмовки. Уметь записать расписание
уроков. Уметь рассказать о своём
расписании занятий.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Взаимодействуют в ходе работы в парах.

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения

3. Личностные УУД: Толерантное отношение к проявлению иной культуры.



51


Активизация лексического материала по теме «Часы»

Комбинированный

1

Отработка лексики и речевых образцов в чтении. говорении и письме

Контроль умений использовать часы

Уметь делать записи с использованием часов. Уметь читать сказку с пониманием важной информации и отвечать на вопросы

1. Предметные: Использовать новую лексику в речи;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Взаимодействовать в ходе работы в парах и группах.

регулятивные – Подведение итогов; Побуждение детей к самонаблюдению и к самооценке; Учащиеся вместе с учителем планируют свою деятельность; Оценивать правильность выполнения действий.

познавательные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

Догадываться о значении новых слов по картинкам.

3. Личностные УУД: Формирование уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению



52

Развитие навыков говорения, сообщение по теме Режим дня

Тренировочный урок

1

Говорение по теме «Моё расписание уроков»

Составить кроссворд

Уметь давать советы, используя клише. Уметь составлять кроссворд по теме урока

1. Предметные: Уметь давать советы, используя клише. Уметь употреблять лексику и глагол dürfen в устной речи

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Готовность слушать собеседника и вести диалог.

регулятивные – Ставить

учебную задачу.

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.




53

Делу
время –
потехе час


Урок развития навыков аудирования

1

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

Контроль навыков аудирования

Уметь воспринимать на слух показание времени

1. Предметные: Уметь читать диалог по ролям и отвечать на вопросы. Уметь воспринимать на слух показания времени и записывать их; Уметь заполнить анкету; Уметь употреблять в речи новую лексику и речевые образцы.
2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничество в процессе работы с учителем и одноклассниками;

Понимать речь учителя в течении урока и речь одноклассников в ходе общения с ним

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения.

3. Личностные УУД: Формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов



54

Развитие навыков чтения. Классная комната Йорга.

Комбинированный

1

Чтение с выполнением дотекстовых и послетекстовых заданий

контроль навыков чтения

1. Предметные: Понимать текст с пропущенными буквами и уметь их вставить.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи; работать в группах.

регулятивные – Оценивать свои действия.

познавательные – Воспринимать текст, восстанавливать

деформированное предложение.

3. Личностные УУД: Формирование уважительного отношения к иному мнению



55

Что и где находится в классе.

Грамматико-ориентированный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Заполнить карточки со спряжением модальных глаголов

1. Предметные: Составлять предложения из отдельных слов и словосочетаний.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

.регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – развитие общеучебных умений работы с текстом, работы со словарем; грамматическим справочником;

3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса



56

Грамматика. Прошедшее повествовательное время

Тренировочный урок

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Три основные формы глагола

1. Предметные: Читать

микротексты и вставлять

нужный глагол в Präteritum.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – участвовать в работе группы, обращаться за помощью к учителю, своему партнеру.

регулятивные – Принимать и сохранять учебную задачу.

познавательные – Формировать навыки поиска и выделение нужной информации.

3. Личностные УУД: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.



57

Грамматика. Три основные формы глаголов-

Комбинированный

1

Монологическая речь по теме «Расписание уроков»

Составить кроссворд

1. Предметные: Формирование умений использовать грамматическое правило.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – следить за действиями других участников в процессе коллективной работы.

регулятивные – уметь оценивать правильность выполнения заданий;

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Развитие мышления, памяти.



58

Развитие навыков чтения Елька готовится утром в школу.

Комбинированный

1

Чтение текста и выполнение заданий к нему

Контроль навыков чтения

1. Предметные: читать тексты с полным пониманием содержания и отвечать на вопросы.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Взаимодействовать в ходе работы в парах.

.регулятивные –. Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Находить нужную информацию в тексте.3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса



59

Развитие навыков чтения Дневник Ельки

Тренировочный урок

1

Чтение текста и выполнение заданий к нему

Контроль чтения

1. Предметные: Читать рифмовку, переводить её, читать текст с пропусками, вставляя глаголы в прошедшем времени.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Зрительно воспринимать текст, узнавая знакомые слова.

3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса; Сотрудничать в процессе учебной деятельности.



60

Развитие навыков аудирования.

Сказка «Три бабочки».

Тренировочный урок

1

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

контроль навыков аудирования

1. Предметные: читать сказку, понимая основное содержание; пересказывать текст сказки

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи; работать в группах.

регулятивные – Принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя;

познавательные – Находить необходимую информацию из текста и учиться использовать ее в своих высказываниях;3. Личностные УУД: Формирование  интереса к новому учебному материалу и способам решения новой коммуникативной задачи.



61

Перед уроком на школьном дворе. Разговор на перемене.

Урок обобщающего повторения

1

Монологическая речь по теме «Школьные предметы»

Защита проектов

1. Предметные: Составлять диалоги по образцу

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – расспрашивать корректно собеседника и отвечать на его вопросы регулятивные – Подведение итогов; Побуждение детей к самонаблюдению и к самооценке; Учащиеся вместе с учителем планируют свою деятельность; Оценивать правильность выполнения действий.

познавательные – Осознанно строят речевое высказывание по теме урока.

3. Личностные УУД: Формирование  интереса к новому учебному материалу и способам решения новой коммуникативной задачи.



62

Мы внимательно
слушаем


Урок обобщающего повторения

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Тесты по грамматике и лексике

1. Предметные: Уметь воспринимать на слух шутки
и анекдоты с пониманием основного содержания.


2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Составлять диалоги, работать в парах.

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – узнавать на слух знакомые языковые средства;

3. Личностные УУД: Cовершенствование и дальнейшее развитие способности и готовности школьников осуществлять элементарное общение на немецком языке в рамках стандартных ситуаций общения.



63

Расширение страноведческих навыков по теме «Школьная жизнь»

Работа над чтением

1

Монологическая и диалогическая речь

Текущий

1. Предметные: Чтение сказки, понимая основное содержание;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – адекватно использовать речевые действия для решения коммуникативной задачи; работать в группах.

регулятивные – Подведение итогов; Побуждение детей к самонаблюдению и к самооценке; Учащиеся вместе с учителем планируют свою деятельность; Оценивать правильность выполнения действий.

познавательные – находить необходимую информацию из текста и учиться использовать ее в своих высказываниях;

3. Личностные УУД: Воспитание любознательности и стремления расширять свой кругозор.



64

Контрольная работа по теме «Что делают наши немецкие друзья в школе?» №4


Контроль знаний

1

Монологическая и диалогическая речь

Текущий

1. Предметные: Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний; Структуирование знаний; Учиться использовать полученные языковые и речевые навыки и умения в ситуации контроля.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя.

регулятивные –: осуществлять самооценку выполненных учебных заданий;

познавательные – формировать лексико- логические действия; грамматических навыков; выполнять логические действия.

3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса; Формирование мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности.



Один день нашей жизни. Какой он? 14ч.

65

Распорядок дня. С чего начинается утро

вводный

1

Ознакомление с новой лексикой, чтение небольших текстов, выполнение грамматических упражнений

Устный опрос лексики по теме урока

1. Предметные: Расширить лексический запас по теме; Читать текст с новыми словами, переводить.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

регулятивные – Оценивать

правильность выполнения заданий.

познавательные – Догадываться о значении новых слов по контексту.

3. Личностные УУД: Умение ставить для себя новые задачи в учёбе; Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.



66

Активизация лексического материала «Внешность»

Урок закрепления

повторения

1


Отработка лексики и речевых образцов в чтении. говорении и письме

Работа со словарём


1. Предметные: Уметь читать текст, используя сноски и комментарий, отвечать на вопросы к тексту. Уметь описать своего друга и его внешность. Уметь инсценировать диалоги, используя образцы;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

регулятивные – Оценивать правильность выполнения задания, обнаруживать и исправлять ошибки.

познавательные – Формировать навыки работы со словарём.

3. Личностные УУД: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения друг к другу.



67

Отработка лексического материала по теме Хобби

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1




Чтение текстов, используя сноски и комментарий, отвечать на вопросы к тексту.

Текущий

1. Предметные: Уметь брать интервью у своих одноклассников. Как ты проводишь свободное время?». Уметь читать текст и отвечать на вопросы. Уметь составить вопросы к интервью по теме урока

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учёта интересов.

регулятивные – Умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения;

познавательные – Извлекать нужную информацию из текста.

3. Личностные УУД: . Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.



68

Развитие навыков говорения

«Распорядок дня»

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1




Монологическая и диалогическая речь по теме «Внешность»

Контроль навыков монологической речи

1. Предметные: Уметь читать текст с новыми словами, переводить. Уметь составить режим дня, используя начало предложения.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Взаимодействуют в парах.

регулятивные – Оценивать правильность выполнения задания

познавательные – Действовать по аналогии и составлять свои высказывания.

3. Личностные УУД: Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.



69

Развитие навыков говорения по теме «Внешность»

Комбинированный

1

Монологическая и диалогическая речь по теме «Распорядок дня»

Словарный диктант

1. Предметные: Уметь читать текст с новыми словами, переводить. Уметь составить режим дня, используя начало предложения.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Взаимодействуют в парах.

регулятивные – Оценивать правильность выполнения задания

познавательные – Действовать по аналогии и составлять свои высказывания.

3. Личностные УУД: Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.



70

Грамматика – крепкий орешек

Склонение существительных

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1




Выполнение лексико грамматических упражнений

Контроль . грамматических навыков, тесты по грамматике

1. Предметные: Уметь рассказать о посещении зоопарка; Уметь склонять имена существительные

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничать с учителем и одноклассниками.

регулятивные – Контролировать свои действия в процессе

выполнения задания.

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило; Выполнять лексико- грамматические упражнения;

3. Личностные УУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.



71

Активизация грамматического материала

Комбинированный

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

Контроль . грамматических навыков

1. Предметные: Уметь рассказать о посещении зоопарка; Уметь склонять имена существительные

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничать с учителем и одноклассниками.

регулятивные – Контролировать свои действия в процессе

выполнения задания.

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило; Выполнять лексико- грамматические упражнения;

3. Личностные УУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.



72

Систематизация грамматического материала

( склонение существительных)

Комбинированный

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

тесты по грамматике

тест №3

1. Предметные: Уметь рассказать о посещении зоопарка; Уметь склонять имена существительные

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничать с учителем и одноклассниками.

регулятивные – Контролировать свои действия в процессе

выполнения задания.

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило; Выполнять лексико- грамматические упражнения;

3. Личностные УУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.



73

Развитие навыков чтения. Читаем
и дискутируем



Комбинированный

1

Чтение с выполнением дотекстовых и послетекстовых заданий

Контроль чтения

1. Предметные: Уметь читать текст, используя словарь. Уметь отвечать на вопросы к тексту. Уметь прослушать текст, проанализировать его и дать ответ на поставленный вопрос. Уметь пересказать текст

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Согласованно работать с одноклассниками в соответствии с нормами общения; участвовать в работе группы, выражать свое мнение по поводу прочитанного.

регулятивные – Принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя.

познавательные – Поиск и выделение необходимой информации.

3. Личностные УУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;



74

Развитие навыков чтения с полным пониманием текста

Комбинированный

1

Чтение с выполнением дотекстовых и послетекстовых заданий

Анализ текста

. Предметные: Уметь читать текст, используя словарь. Уметь отвечать на вопросы к тексту. Уметь прослушать текст, проанализировать его и дать ответ на поставленный вопрос. Уметь пересказать текст

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Согласованно работать с одноклассниками в соответствии с нормами общения; участвовать в работе группы, выражать свое мнение по поводу прочитанного.

регулятивные – Принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя.

познавательные – Поиск и выделение необходимой информации.

3. Личностные УУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;



75

Мы внима-

тельно
слушаем


Урок обобщающего повторения

1

повторение изученной темы в письме

текущий

1. Предметные: Уметь отвечать на вопросы к прослушанному тексту. Уметь определять времена немецких глаголов в тексте. Уметь воспринимать на слух историю и отвечать на вопросы. Знать, как заполнить таблицу с отбором прослушанной информации.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

регулятивные – Принимать учебную задачу и следовать инструкции, осуществлять первоначальный контроль своих действий.

познавательные – Совершенствовать навыки аудирования.

3. Личностные УУД: Умение применять на практике полученные знания.



76

Лингвострановедческая информация

Урок обобщающего повторения

1

повторение изученной темы в письме

текущий

1. Предметные: Работать с двуязычным словарем грамматическими памятками.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группах.

регулятивные – осуществлять самооценку выполненных учебных заданий; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

познавательные – Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и народа страны изучаемого языка.



77

Защита проектов.

Урок обобщающего повторения

1

повторение изученной темы в письме

текущий

1. Предметные: Умение адекватно оценивать собственное выступление и выступление окружающих.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

регулятивные – Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные –

3. Личностные УУД: Воспитание и развитие средствами учебного предмета:Развитие чувств и эмоций и творческого потенциала



78

Контрольная работа «Один день нашей жизни» 45мин.

контрольный

1

Монологическая речь по теме «Мой распорядок дня»

Контрольная работа № 5

1. Предметные: Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний; Структуирование знаний; Учиться использовать полученные языковые и речевые навыки и умения в ситуации контроля

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя.

регулятивные – Определять наиболее эффективные способы достижения результата осуществлять самооценку выполненных учебных заданий;

познавательные – формировать лексико- логические действия; грамматических навыков; выполнять логические действия.

3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса; Формировать мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности.



Поездка с классом по Германии. Как это здорово? (14ч.)






3 неделя марта

79

Подготовка к поездке в Германию. Введение нового лексического материала по теме

вводный

1

Ознакомление с новой лексикой, чтение небольших текстов, выполнение грамматических упражнений

контроль усвоения лексики

Уметь дать советы для собирающихся в путешествие. Уметь читать письмо, понимать основное содержание. Уметь работать с картой Германии и записывать информацию о городах

1. Предметные: Расширить лексический запас по теме; Читать текст с новыми словами, переводить.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.

регулятивные – Оценивать

правильность выполнения заданий.

познавательные – Догадываться о значении новых слов по контексту;

3. Личностные УУД: Умение ставить для себя новые задачи в учёбе; Формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни.



80

Путешествие в Берлин.


Информационно-обучающий урок

1

Отработка лексики и речевых образцов в чтении. говорении и письме

Заполнить пропуски в тексте по теме «Путешествие»

1. Предметные: - Читать и переводить тексты по теме  «Путешествие в Берлин»;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.регулятивные – Оцениватьправильность выполнения заданий.

познавательные – Догадываться о значении новых слов по контексту; Находить необходимую информацию, осознанно строить высказывание.3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры страны изучаемого языка.



81

Путешествие во Франкфурт –на-Майне.


Информационно-обучающий урок

1

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

контроль навыков аудирования


1. Предметные: - Читать и переводить тексты по теме  «Путешествие во Франкфурт на Майне»;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме.регулятивные – Оцениватьправильность выполнения заданий.

познавательные – Догадываться о значении новых слов по контексту; Находить необходимую информацию, осознанно строить высказывание.

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры страны изучаемого языка.



82

Поездка
в Бремен


Урок закрепления лексико-грамматического материала

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

контроль 3 основных форм глаголов

1. Предметные: - Читать и переводить тексты по теме  «Путешествие в Бремен»;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их. выполнения заданий.

познавательные - Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры страны изучаемого языка; Знакомство с достопримечательностями Германии



83

Поездка с классом.

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

контроль грамматических навыков

1. Предметные: Предлог mit с глаголом движения.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, старшими и младшими в процессе образовательной деятельности.

регулятивные – стремиться к систематизации и структурированию собственных знаний и умений;

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило



84

Прошедшее время с глаголами движения.

Урок закрепления

1

Составление диалогов по образцу

Контроль диалогической речи

1. Предметные: Образование Perfekt со вспомогательным глаголом sein.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Сотрудничать с учителем и одноклассниками.

регулятивные – Контролировать свои действия в процессе

выполнения задания.

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило; Выполнять лексико- грамматические упражнения;

3. Личностные УУД: Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;



85

Ориентируемся в незнакомом городе


Комбинированный

1

Монологическая речь по теме «Достопримечательности Берлина»

Контроль навыков говорения

1. Предметные: Читать диалоги, составлять по аналогии свои.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Уметь слушать собеседника, задавать вопросы и вести диалог.

регулятивные - Принимают и сохраняют учебную задачу.

познавательные – Практиковать в устной речи на базе изучаемого лексического материала; Учить выразительному чтению диалогов по теме;

Учить вести диалог - расспрос о разных городских объектах в незнакомом городе.

3. Личностные УУД: Формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку



86

Мы внимательно
слушаем


Комбинированный

1

Монологическая речь по теме «Достопримечательности немецких городов»,

Контроль навыков монологической речи

1. Предметные: Понимать на слух тексты, угадывать по описанию города; отвечать на вопросы.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – формирование готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нём взаимопонимания.

регулятивные – Принимать учебную задачу и следовать инструкции, осуществлять первоначальный контроль своих действий.

познавательные – Совершенствовать учебные действия в аудировании: воспринимать небольшие по объёму диалоги и составлять их.

3. Личностные УУД: Умение применять на практике полученные знания.



87

Развитие навыков чтения с пониманием основного содержания

Комбинированный

1

Чтение текста, выполнение упражнений

Контроль чтения

1. Предметные: - Уметь читать небольшие тексты с извлечением основного содержания.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их. выполнения заданий.

познавательные - Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры страны изучаемого языка; Знакомство с достопримечательностями Германии



88

Развитие навыков чтения с пониманием полного содержания

Комбинированный

1

Чтение текста, выполнение упражнений

Игра «Переводчик»

1. Предметные: - Уметь читать небольшие тексты с извлечением основного содержания.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их. выполнения заданий.

познавательные - Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры страны изучаемого языка; Знакомство с достопримечательностями Германии



89

Урок –игра по теме «Поездка с классом в Германию»

Комбинированный

1

Чтение текста, выполнение упражнений

Игра «Переводчик»

1. Предметные: Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний; Структуирование знаний; Учиться использовать полученные языковые и речевые навыки и умения в ситуации контроля

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя.

регулятивные – Определять наиболее эффективные способы достижения результата осуществлять самооценку выполненных учебных заданий; формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха;

познавательные – формировать лексико-логические действия; грамматических навыков; выполнять логические действия.

3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса; Формировать мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности



90

Защита
проектов «Путешествие по Германии»

Урок защиты проектов

1

Монологическая речь по теме «Географическое положение ФРГ»,

Контроль монологической речи

1. Предметные: Умение адекватно оценивать собственное выступление и выступление окружающих.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Отстаивать свою точку зрения, соблюдая правила речевого этикета; аргументировать свою точку зрения с помощью фактов и дополнительных сведений.

регулятивные – Умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач;

познавательные –

3. Личностные УУД: Воспитание и развитие средствами учебного предмета; Развитие чувств и эмоций и творческого потенциала.



91

Лингвострановедческий материал.

Информационно-обучающий урок

1

Монологическая и диалогическая речь по теме «Города Германии»

Текущий

1. Предметные: Работать с двуязычным словарем грамматическими памятками.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группах.

регулятивные – осуществлять самооценку выполненных учебных заданий;

познавательные – Ориентироваться в учебнике: определять круг своего незнания; планировать свою работу по изучению незнакомого материала;

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа и народа страны изучаемого языка



92

Контрольная работа «Поездка с классом по Германии»45 мин.

Комбинированный

1

Выполнение лексико грамматических упражнений

контроль грамматических навыков

тест№6

Уметь употреблять глаголы движения в прошедшем времени



В конце учебного года- весёлый карнавал! (10ч.)

93

«Готовимся к карнавалу» Введение и активизация нового лексического материала

вводный

1

Ознакомление с новой лексикой, чтение небольших текстов, выполнение грамматических упражнений

Опрос-игра «Кто знает больше?»

1. Предметные: Освоить новую лексику; Читать объявления с полным пониманием

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Уметь осуществлять взаимопомощь в совместном решении поставленных задач.

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их.

познавательные – Расширить словарный запас; Находить

необходимую информацию,

осознанно строить высказывание; Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Осознание возможностей самореализации средствами языка.



94

Любимые сказочные герои.

Урок закрепления лексико-грамматического материала

1

Отработка лексики и речевых образцов в чтении. говорении и письме

Контроль диалогов

Уметь рассказать об одежде сказочных персонажей. Уметь читать диалог по ролям, задавать вопросы.

1. Предметные: Освоить новую лексику; Рассказывать об одежде сказочных героев;

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Оперировать необходимым языковым и речевым материалом.

регулятивные – Формировать умения планировать свое речевое и неречевое поведение

познавательные – Формирование умений использовать грамматическое правило.

3. Личностные УУД: Формирование уважительного отношения к традициям другой страны.



95

Одежда. Мой карнавал.

Тренировочный урок

1

Отработка лексики в форме диалога

Словарный диктант по теме «Одежда»


1. Предметные: Читать текст с пониманием основного содержания; Уметь описать свой костюм.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Оперировать необходимым

языковым и речевым материалом и строить небольшое по объёму монологическое высказывание.

регулятивные – формирование умения планировать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

познавательные – Употреблять новую лексику в беседе и кратких высказываниях

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры своего народа.



96

Читаем
и дискутируем
по теме «Одежда»


Информационно-обучающий урок

1


Писать письмо по образцу

подготовка к контрольной работе

1. Предметные: Читать текст с пониманием основного содержания

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Уметь слушать и понимать речь учителя и одноклассников

регулятивные – Формировать умения планировать свое речевое и неречевое поведение

познавательные – Уметь осмысленно читать, извлекая нужную информацию, отбрасывая второстепенное;

3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса.



97

Скоро каникулы!

Комбинированный

1

Отработка лексики в форме диалога

Контроль диалогов

1. Предметные: Уметь строить небольшое монологическое высказывание для описание своего костюма

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

регулятивные – Использовать речь для регуляции своих действий; адекватно воспринимать оценку учителя.

познавательные – Уметь строить монологическое высказывание.

3. Личностные УУД: Формировать   интерес к учебному материалу и способам решения новой коммуникативной задачи. Развивать эстетический вкус; толерантное отношение к культуре страны изучаемого языка.



98

Развитие навыков письменной речи, работа над ошибками

Комбинированный

1

Писать письмо по образцу

Работа над ошибками

Уметь находить и исправлять ошибки

1. Предметные: Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний; Структуирование знаний; Учиться использовать полученные языковые и речевые навыки и умения в ситуации контроля

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя.

регулятивные – Определять наиболее эффективные способы достижения результата осуществлять самооценку выполненных учебных заданий;

познавательные – формировать лексико- логические действия; грамматических навыков; выполнять логические действия.

3. Личностные УУД: Формирование устойчивого познавательного интереса; Формировать мотивации к самореализации в познавательной и учебной деятельности.




99

Развитие навыков говорения, сообщение по изученным темам

Тренировочный урок

1

монологическая речь по теме «Сказочные персонажи»

Итоговый контроль


Уметь высказываться по предложенной теме за курс 6 класса.

1. Предметные: - Уметь читать небольшие тексты с извлечением основного содержания.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Осознанно строят речевые высказывания в устной и письменной форме

регулятивные – Формирование умения планировать свои действия на уроке и оценивать их. выполнения заданий.

познавательные - Развитие смыслового чтения, включая умение определять тему по заголовку, выделять основную мысль.

3. Личностные УУД: Стремление к лучшему осознанию культуры страны изучаемого языка;



100

Повторение

По теме «В конце года - весёлый карнавал»

Комбинированный

1

Аудирование текста, выражение своего понимание в требуемой форме

Контроль понимания прослушанного

1. Предметные: Систематизировать знания учащихся об образовании прошедшего времени Перфект с глаголами движения, о предлогах дательного и винительного падежей и правильно использовать их в устной и письменной речи.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для учителя, партнера, собеседника.

регулятивные – Принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя;

познавательные – Использование справочных материалов.

3. Личностные УУД: Формирование уважительного отношения к традициям другой страны.



101

Итоговое повторение материала за курс 6 класса.

Комбинированный

1

Чтение текста, выполнение упражнений

подготовка к контрольной работе

1. Предметные: Систематизировать знания учащихся об образовании прошедшего времени Перфект с глаголами движения, о предлогах дательного и винительного падежей и правильно использовать их в устной и письменной речи.

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Оформлять свои мысли в устной форме, понятной для учителя, партнера, собеседника.

регулятивные – Принимать учебную задачу и следовать инструкциям учителя;

познавательные – Использование справочных материалов.

3. Личностные УУД: Осознание возможностей самореализации и самоадаптации средствами иностранного языка.



102

Итоговая контрольная работа за курс 6 класса.

Контроль сформированности навыков письма

1

Писать письмо по образцу

Контрольная работа № 7

1. Предметные: Извлекать информацию, ориентироваться в своей системе знаний; Структуирование знаний; Учиться использовать полученные языковые и речевые навыки и умения в ситуации контроля

2. Метапредметные УУД:

коммуникативные – Умение аргументировать свою точку зрения; Письменная коммуникация; Понимать речь учителя.

регулятивные – Определять наиболее эффективные способы достижения результата осуществлять самооценку выполненных учебных заданий;

познавательные – сформировать лексико- логические действия; грамматических навыков; выполнять логические действия.

3. Личностные УУД: Формировать устойчивый познавательный интерес; Формировать мотивацию к самореализации в познавательной и учебной деятельности.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 02.11.2016
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров84
Номер материала ДБ-311158
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх