Инфоурок Другое Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по немецкому языку к УМК Горизонты М.М.Аверин 6 класс 34 часа

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку к УМК Горизонты М.М.Аверин 6 класс 34 часа

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по немецкому языку для 6 класса (34 ч)

к УМК « Немецкий язык (второй иностранный язык) «Горизонты»

авторы  М .М .Аверин, Ф.Джин, Л.Рорман и др.

 

п\п

 

Дата

 

 

Тема раздела / урока

 

 

Языковой материал

 

Характеристика учебной деятельности

 

 

Планируемые результаты

 

Домашнее задание

Предметные

Метапредметные

Личностные

 

Глава 1. Мой дом (5 ч)

 

1.

1.09-5.09

Введение лексики по теме «Мой дом. Моя комната». Развитие навыков аудирования, чтения.

 

Das Zuhause, das Zimmer, das Poster, der Teppich, das Fenster, der Suhl, des Sessel, der Boden, die Decke, die Tur, die Wand, der Schreibtisch, der Schrank;

артикль, род и множественное число существительного

Учащиеся знакомятся с новой лексикой по теме «Мой дом. Моя комната»; слушают и читают тексты, выполняют упражнения на активизацию новой лексики в речи; учатся употреблять артикли для имен существительных мужского, женского, среднего рода, множественное число существительных в устной речи.

Учащиеся познакомятся  с новой лексикой по теме «Мой дом. Моя комната», выполнят упражнения на  активизацию лексики в   устной речи. Учащиеся  изучат  употребление артиклей для имен существительных мужского, женского, среднего рода, множественное число существительных в устной речи. Сформируют навыки чтения текстов.

Учащиеся разовьют внимание и память при запоминании новых лексических единиц; разовьют навыки восприятия немецкого текста на слух.

Воспитание аккуратности и ответственности при работе с лексическим и грамматическим материалом.

 

2.

Введение грамматического материала «Дательный падеж (где?). Предлоги места».

Глаголы hangen, liegen, stehen;

Дательный падеж,

предлоги auf, zwischen, im, unter, an, vor, neben, uber, hinter

Учащиеся изучают предлоги места, употребляющиеся с Дательным падежом (где?).

Учащиеся сформируют навыки употреблять в речи предлоги места с Дательным падежом (где?).

Учащиеся разовьют логическое мышление, умение речевого взаимодействия.

Воспитание внимательного отношения к собеседнику, чувства взаимопомощи при работе в парах.

 

3

Развитие грамматических навыков. Обучение письму по теме «Моя комната» (проект*).

Глаголы hangen, liegen, stehen;

Дательный падеж;

предлоги auf, zwischen, im, unter, an, vor, neben, uber, hinter-развивать навыки и умения описывать комнату в письменном виде

Учащиеся строят диалоги, в которых закрепляют употребление предлогов места с Дательным падежом (где?); строят монологическое высказывание о своей комнате по плану, активизируя лексику по теме «Мой дом. Моя комната».

Учащиеся путем выполнения упражнений закрепят и  систематизируют  употребление предлогов места с Дательным падежом (где?); активизируют лексический и грамматический материал в монологической  речи.

Учащиеся научатся анализировать и систематизировать языковые явления.

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка

 

4

Модальный глагол müssen. Повелительное наклонение. Рамочная конструкция. Проект.*

Лексика по теме «Мой дом/комната»,

модальный глагол müssen; повелительное наклонение

Учащиеся изучают спряжение глагола müssen; учатся употреблять повелительное наклонение глаголов и строить рамочную конструкцию;

Учащиеся научатся употреблять модальный глагол в речи, строить рамочную конструкцию, выражать приказ

Учащиеся разовьют логическое мышление, умение речевого взаимодействия в диалоге; научатся анализировать и систематизировать языковые явления.

Воспитание внимательного отношения к собеседнику; культуры общения учащихся средствами иностранного языка.

 

5

Урок контроля речевых и лексико-грамматических навыков по теме «Мой дом. Моя комната» (контрольная работа/тест).

Весь изученный учебный материал по теме

Учащиеся выполняют контрольную работу/тест по теме «Мой дом. Моя комната».

Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала по теме

Учащиеся смогут развить свои речевые, лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

Глава 2. Это вкусно! (5 часов)

6

Введение лексики по теме «Это вкусно». Обучение грамматике «Нулевой артикль».

Der Tee, das Obst, der Kakao, die Milch, das Musli, der Quark, das Brotchen, der Jogurt, der Schinken, diu Butter, das Ei, das Gemuse, der Reis, das Obst, das Wasser, die Wurst, das Fleisch, Fruhstuck, mittag (Abend)essen;

нулевой артикль, вопросительные предложения

Учащиеся изучают новую лексику, название продуктов и учатся ее употреблять в устной речи; строят беседу с помощью вопросительных предложений и отвечают на них; знакомятся с нулевым артиклем

Учащиеся познакомятся  с новой лексикой, нулевым артиклем, научатся употреблять новую лексику и существительные с нулевым артиклем в устной и письменной речи.

Учащиеся разовьют память, внимание при запоминании новых лексических единиц.

Воспитание толерантности и взаимопонимания в общении друг с другом и со взрослыми.

 

7

Активизация лексики в речи. Развитие навыков чтения и монологической речи по теме «Мои предпочтения»

Лексика по теме,

нулевой артикль

Учащиеся читают текст с полным пониманием, строят монологическую речь о своих предпочтениях в еде.

Учащиеся научатся читать текст с полным пониманием содержания; выполнять упражнения по тексту; научатся делать монологическое высказывание о своих предпочтениях в еде.

Учащиеся разовьют память, внимание, логические мышление, языковую догадку, учебные навыки.

Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации монологического высказывания.

 

8

Особенности национальной кухни Германии, Австрии, Швейцарии. Развитие навыков чтения. Проект*.

Лексика по теме,

неопределенно-личное местоимение mann,

ja-nein-doch

Учащиеся читают текст с полным пониманием; читают информацию о национальной кухне Германии;  изучают употребление неопределенно-личного местоимения mann в предложении

Учащиеся научатся читать текст с полным пониманием содержания; выполнять упражнения по тексту; вести беседу по тексту, отвечая на вопросы по содержанию.

Учащиеся научатся строить безличные предложения. Учащиеся научатся рассказывать о традиционных блюдах России.

Учащиеся разовьют память, внимание, логические мышление, языковую догадку, учебные навыки.

Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка. Изучение традиционных блюд детей в Германии.

 

9

Активизация лексико-грамматических навыков.

Изученная лексика и грамматика по теме

Учащиеся активизируют лексико-грамматический материал по теме «Это вкусно!» в устной и письменной речи

Учащиеся научатся строить монологическое высказывание о своих предпочтениях в еде; употреблять нулевой артикль, строить безличные предложения

Учащиеся смогут развить свои речевые, лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

10

Урок контроля речевых и лексико-грамматических навыков по теме «Это вкусно!» (контрольная работа/тест)

Весь изученный учебный материал по теме

Учащиеся выполняют контрольную работу/тест.

Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала по темам

Учащиеся смогут развить свои речевые, лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

Глава 3. Моё свободное время. (5 часов)

11

Введение и активизация лексики по теме «Моё свободное время». Развитие навыков аудирования, монологического высказывания.

Лексика по теме «Моё свободное время»;

названия месяцев, времён года; увлечения

Учащиеся изучают новую лексику; слушают высказывания школьников и соотносят их с героями;  строят монологическое высказывание по образцу и с опорой на картинку.

Учащиеся изучат новую лексику; научатся строить монологическое высказывание опорой на картинку.

 Учащиеся разовьют память, логическое мышление, уверенность выступать публично.

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

12

Электронное письмо. Глагол wollen. Рамочная конструкция. Развитие навыков чтения с полным пониманием содержания текста.

Лексика по теме «Моё свободное время»;

названия месяцев, времён года,

глагол wollen,

предлоги времени im, am, um

Учащиеся читают текст с полным пониманием, строят беседу с помощью вопросительных предложений и отвечают на них; изучают структуру

электронного письма; употребляют модальный глагол wollen, предлоги времени

Учащиеся научатся читать текст с полным пониманием содержания, выполнять упражнения по тексту; писать электронное письмо, употреблять модальный глагол wollen в речи

Учащиеся разовьют память, внимание, логические мышление, языковую догадку, учебные навыки.

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

13

Развитие диалогической речи по теме «Свободное время». Отрицания kein/nicht.

Лексика по теме «Моё свободное время»;

вопросительные предложения; отрицания kein/nicht

Учащиеся ведут беседу-интервью с помощью вопросительных предложений на тему «Свободное время, увлечения». Читают статистические данные об учебном годе школьников в Германии. Строят предложения с отрицаниями kein/nicht.

Учащиеся научатся строить диалоги по образцу о своем свободном времени и увлечениях;

строить предложения с отрицаниями kein/nicht.

Учащиеся разовьют  память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия в диалоге, учебные навыки.

Воспитание чувства самоуважения и самокритичности; культуры общения средствами иностранного языка.

 

14

Активизация лексико-грамматического материала.

Изученная лексика и грамматика по теме

Учащиеся активизируют лексико-грамматический материал по теме «Свободное время» в устной и письменной речи

Учащиеся научатся строить монологическое высказывание о своем свободном времени, увлечениях; употреблять модальный глагол wollen, строить предложения с отрицаниями kein/nicht

Учащиеся смогут развить свои речевые, лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

15

Урок контроля лексико-грамматических навыков по теме «Свободное время» (контрольная работа/тест).

Весь изученный учебный материал по теме

Учащиеся выполняют контрольную работу/тест

Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала по темам

Учащиеся смогут развить свои лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

Глава 4. Смотрится отлично! (4 часа)

16

Введение и активизация лексики по теме «Части тела».

der Mund, der Kopf, das Haar, die Schulter, die Hand, der Bauch, der Rucken, das Ohr, der Arm, das Auge, die Nase, das Bein, der Fuss.

Tut mir leid

tut weh…;

повелительные предложения; числительные

Учащиеся читают новые слова; отвечают на вопросы; дают советы; описывают внешность людей; отрабатывают чтение z, tz,ts.

Учащиеся знакомятся  с новой лексикой, активизируют лексику в устной речи с опорой на речевые образцы.

Учащиеся разовьют  память, внимание при запоминании новых лексических единиц.

Воспитание внимательного отношения к собеседнику;

чувства самоуважения и самокритичности.

 

17

Введение и активизация лексики по теме «Одежда». Обучение диалогической речи. Множественное число существительных.

Der Mantel, die Jacke, der Schuh, die Kappe, der Ohrring, der Ring, das Kleid, die Bluse, das T-Shirt;

множественное число имен существительных

Учащиеся воспринимают диалог «В магазине» на слух; строят диалог по образцу; употребляют  имена существительные во множественном числе.

Учащиеся научатся воспринимать немецкую речь на слух; строить диалоги по образцу; употреблять имена существительные во множественном числе

Учащиеся разовьют  память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия в диалоге, навык языковой догадки и прочие учебные навыки.

Воспитание культуры общения учащихся в диалогах средствами иностранного языка.

 

18

Активизация лексики по теме «Одежда». Личные местоимения в Винительном падеже.

Лексика по теме «Одежда»;

местоимения в винительном падеже, множественное число существительных

Учащиеся читают текст с пониманием основного содержания, выполняют задания по тексту; строят диалоги-интервью по образцу;  изучают местоимения в винительном падеже.

Учащиеся научатся читать текст с пониманием основного содержания; вести диалог-интервью, употреблять местоимения в винительном падеже в речи.

Учащиеся разовьют  память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия в диалоге в парах, прочие учебные навыки.

Воспитание культуры общения учащихся в диалогах средствами иностранного языка.

 

19

Урок контроля лексико-грамматических навыков по теме «Смотрится отлично!» (контрольная работа/тест).

Весь изученный учебный материал по теме

Учащиеся выполняют контрольную работу/тест

Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала по темам

Учащиеся смогут развить свои лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

Глава 5. Вечеринки. (6 часов)

20

Введение и активизация лексики по теме «Приглашение. Поздравления». Развитие навыков аудирования, диалогической речи.

Wunschen, deshalb, schicken, das Gluck, herzlich, der Gluckwunsch

Учащиеся читают тексты-приглашения, поздравления; строят этикетный диалог по телефону с готовыми  клише-фразами.

Учащиеся научатся  строить приглашения и поздравления; вести  беседу по телефону, употребляя соответствующие клише.

Учащиеся разовьют память и внимание, учебные навыки.

Воспитание культуры общения учащихся средствами иностранного языка в ситуации ведения беседы по телефону.

 

21

Обучение чтению с пониманием общего содержания и полным пониманием текста «День рождения».

Wecken, Geburtstag, das Geschenk, verpackt, auspacken, lustig

Учащиеся читают текст с общим пониманием содержания, строят беседу с помощью вопросительных предложений и отвечают на них.

Учащиеся научатся читать текст с общим пониманием содержания; выполнять упражнения по тексту; вести беседу по тексту, отвечая на вопросы по содержанию.

Учащиеся разовьют память, внимание, логические мышление, языковую догадку, учебные навыки.

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

22

Предложения с союзом deshalb.

Обучение письму по теме «Мой день рождения».

Лексика по теме «День рождения»,

сложносочинённое предложение с deshalb

Учащиеся строят монологическую речь, употребляя ранее изученную лексику, на тему «Мой день рождения»;  строят сложносочинённые предложение с deshalb и употребляют в речи.

Учащиеся научатся писать монологическое высказывание на тему «Мой день рождения», составлять сложносочинённые предложение с deshalb.

 Учащиеся разовьют память, логическое мышление, разовьют навыки написания текста о своем дне рождения.

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

23

Обучение грамматике по теме «Претерит (простое прошедшее время) глаголов sein и haben».

Простое прошедшее время глаголов sein и haben

Учащиеся изучают простое прошедшее время глаголов sein и haben; задают вопросы и отвечают на них.

Учащиеся изучат простое прошедшее время, научатся задавать вопросы в простом прошедшем времени  и отвечать на них

Учащиеся разовьют  память и быстроту речевой реакции, учебные навыки (лексические, фонетические, грамматические).

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

24

Активизация и контроль грамматики. Обучение монологу по теме «Рассказ о прошлом».

Gestern, vorgestern, letzte Woche;

простое прошедшее время глаголов sein и haben

Учащиеся выполняют упражнения на употребление простого прошедшего времени со словами и выражениями для обозначения событий в прошлом, рассказывают о событиях в прошлом

Учащиеся научатся употреблять простое прошедшее время в устной и письменной речи, рассказывать о событиях в прошлом

Учащиеся смогут развить свои речевые, лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

25

Урок контроля лексико-грамматических навыков по теме «Вечеринки» (контрольная работа/тест).

Весь изученный учебный материал по теме

Учащиеся выполняют контрольную работу/тест

Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала по темам

Учащиеся смогут развить свои лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

Глава 6. Мой город. (4 часа)

26

Введение и активизация лексики по теме «Мой город».

 

Es gibt, der Berg, das Hochhaus, das Haus, das Rathaus, das Museum, das Schiff, die Strasse, der Fluss, die Brucke, die Kirche

Учащиеся изучают новую лексику; читают текст о городе; выполняют упражнение по тексту; описывают картинки по образцу; строят предложения с Es gibt.

Учащиеся изучат новую лексику; научатся строить монологическое высказывание с опорой на картинку; строить и употреблять в речи предложения с Es gibt.

 Учащиеся разовьют память, логическое мышление, уверенность выступать публично.

Воспитание интереса учащихся к городам Германии.

 

27

Обучение монологу по теме «Мой город». Предлоги с Дательным падежом.

Лексика по теме «Город»; Es gibt;

предлоги с Дательным падежом.

Учащиеся читают тексты о месте проживании школьников с пониманием основного содержания, выполняют задания по тексту; строят монологическое высказывание о своем городе, употребляя ранее изученную лексику; употребляют предлоги с дательным падежом в предложениях.

Учащиеся научатся читать текст с пониманием основного содержания; строить монологическое высказывание  на тему «Мой город» с опорой на текст; употреблять предлоги с дательным падежом.

Учащиеся разовьют память, логическое мышление, уверенность выступать публично.

Воспитание уважения к месту проживания Германских школьников, одноклассников; чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

28

Обучение грамматике «Перфект (прошедшее разговорное время)».

Время Perfekt; глагол haben; Причастие II

Учащиеся изучают прошедшее разговорное время; выполняют упражнения; употребляют Перфект в речи.

Учащиеся изучат прошедшее разговорное время, научатся рассказывать о событиях в прошлом 

Учащиеся разовьют  память и быстроту речевой реакции, учебные навыки (лексические, фонетические, грамматические).

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

29

Урок контроля лексико-грамматических навыков по теме «Мой город» (контрольная работа/тест).

Весь изученный учебный материал по теме

Учащиеся выполняют контрольную работу/тест

Учащиеся произведут рефлексию на основе пройденного учебного материала по теме

Учащиеся смогут развить свои лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

Глава 7. Каникулы. (4 часа)

30

Введение и активизация в речи  лексики по теме  «Каникулы».

 

Die Ferein, die Fahrkarte, verreisen, das Flugzeug, fliegen, die Sonne, das Meer, der Strand, der See, ubernachten

Учащиеся воспринимают мини тексты на слух с пониманием основного содержания и совмещают фотографии  героев с этими текстами; строят диалоги по образцу о своих каникулах; читают информацию об отдыхе жителей Германии

Учащиеся научатся воспринимать немецкую речь на слух; строить диалоги по образцу о своих каникулах; читать тексты с пониманием основного содержания, выполнять упражнения по тексту.

Учащиеся разовьют  память и быстроту речевой реакции, умение речевого взаимодействия в диалоге, навык языковой догадки и прочие учебные навыки.

Воспитание культуры общения учащихся в диалогах средствами иностранного языка.

 

31

Промежуточная аттестация

 

32

Активизация лексики по теме  «Моё путешествие».

Обучение грамматике «Причастие II».

Лексика по теме «Каникулы. Путешествие»;

Перфект, Причастие II

Учащиеся выполняют упражнения на употребление Перфекта (простого разговорного времени), рассказывают о событиях в прошлом

Учащиеся научатся употреблять простое прошедшее время в устной и письменной речи, рассказывать о событиях в прошлом

Учащиеся смогут развить свои речевые, лексико-грамматические навыки.

Учащиеся развивают дисциплинированность, последовательность, настойчивость, самостоятельность.

 

33

Прошедшее разговорное время со вспомогательными глаголами haben и sein.

Открытка с отдыха.

Прошедшее разговорное время со вспомогательными глаголами haben и sein,

Причастие II

Учащиеся изучают прошедшее разговорное время со вспомогательными глаголами haben и sein ; выполняют упражнения; употребляют Перфект в речи; пишут открытку с отдыха по образцу

Учащиеся изучат прошедшее разговорное время со вспомогательными глаголами haben и sein, научатся писать открытку с отдыха 

Учащиеся разовьют  память и быстроту речевой реакции, учебные навыки (лексические, фонетические, грамматические).

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

34

Обобщение и повторение пройденного материала темам за курс 6 класса.

Весь изученный учебный материал по темам

Учащиеся читают комикс; выполняют лексико-грамматические упражнения

Учащиеся систематизируют и обобщат весь лексический, грамматический, фонетический  учебный материал за год.

Учащиеся произведут рефлексию своих умений  осознанно использовать речевые средства в соответствии с разными задачами коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей дея­тельности, владения устн. и письм. речью, монолог., диалог.  речью.

Воспитание чувства ответственности и личной заинтересованности в результатах изучения немецкого языка.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 003 593 материала в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 05.10.2020 570
    • DOCX 45.9 кбайт
    • 41 скачивание
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Кожунова Ялчин Светлана Юрьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 6 лет и 5 месяцев
    • Подписчики: 11
    • Всего просмотров: 46420
    • Всего материалов: 29

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой