Календарно - тематическое планирование по обществознанию 7 класс

7 класс

Обществознание 

35 часов

Учебник: Боголюбов Л. Н., Иванова Л. Ф. Обществознание 7 класс//М.: Просвещение, 2017

Учитель: Григорьева Н. М.класс: 7з

1 час в неделю, 35 часов в год.

Планирование составлено на основе Рабочей программы по обществознанию для 7 класса

№ п/п	Кол – во час.	Тип урока	Название раздела, тема урока	Виды контроля	Планируемые результаты			Дом. задание	Дата проведения
					личностные	метапредметные	предметные		По плану	По факту
1	1	Урок изучения нового материала	Введение.	Эвристическая беседа. Входной контроль	Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества.	Наметить перспективу совершенствования умений и навыков в процессе учебной деятель­ности. Определить основные требования к результа­там обучения и критерии успешной работы уча­щихся.	Вспомнить основные итоги прошлого года обучения. Познакомиться с основным содержанием курса 7 класса.	с.5-6, словарь
			Раздел 1. Регулирование поведения людей в обществе. (16 часов)
2	1	Комбинированный	Что значит жить по правилам.	Устный опрос. Проблемные задания	Высказывать своё мнение; осознание своей ответственно­сти за страну; ценностные ориентиры, основанные на идеях патриотиз­ма, любви и уважения к Отечеству; необходимости поддер­жания гражданского мира и согласия; мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; умение сознательно организовывать свою познавательную деятельность (от постановки цели до получения и оценки ре­зультата); заинтересованность не только в личном успехе, но и в бла­гополучии и процветании своей страны;	Выполнять познавательные и практические зада­ния в доступной социальной практике. Уметь работать с текстом учебника; использование элементов причинно-следственного ана­лиза; исследование несложных реальных связей и зависимо­стей; способности анализировать реальные социальные ситуа­ции, выбирать адекватные способы деятельности.	Характеризовать на примерах социальные нормы и их роль в общественной жизни. Анализировать несложные практические си­туации, связанные с реализацией гражданами своих прав и свобод. Называть права ребёнка и характеризовать способы их защиты. Раскрывать значение соблюдения законов для обеспечения правопорядка. Объяснять и конкретизировать фактами со­циальной жизни связь закона и правопорядка, за­кона и справедливости. Характеризовать защиту Отечества как долг и обязанность гражданина РФ. Приводить примеры важности подготовки к исполнению воинского долга. Раскрывать значение дисциплины как не­обходимого условия существования общества и человека. Характеризовать различные виды дисципли­ны. Моделировать несложные практические си­туации, связанные с последствиями нарушения общеобязательной и специальной дисциплины. Характеризовать ответственность за наруше­ние законов. Определять черты законопослушного поведе­ния. Моделировать несложные практические си­туации, связанные с последствиями противоза­конного поведения. Описывать и иллюстрировать примерами проявления ответственности несовершеннолетних Называть правоохранительные органы Рос­сийского государства. Различать сферу деятельности полиции, пра­воохранительных органов. Исследовать несложные практические ситу­ации, связанные с деятельностью правоохрани­тельных органов.	§1, вопросы 1-4 в рубрике «Проверим себя»
3	1	Урок применения метапредметных и предметных знаний	Что значит жить по правилам.	Групповая работа. Составление    памятки  поведения в различных ситуациях				§1,  подготовить пословицы и поговорки по теме
4	1	Комбинированный	Права и обязанно­сти граждан.	Устный опрос. Диспут				§2, задания 2, 4 в рубрике «В классе и дома»
5	1	Комбинированный	Права и обязанно­сти граждан.	Устный опрос. Составить таблицу «Гражданские и политические права».				§2, таблица
6	1	Комбинированный	Почему важно со­блюдать законы.	Фронтальный опрос				§3, сделать подборку  статей из газетных материалов по теме
7	1	Урок применения метапредметных и предметных знаний	Почему важно со­блюдать законы.	Моделирование ситуаций и их анализ				§3, вопросы 3, 5 в рубрике «Проверим себя»
8	1	Урок изучения нового материала	Защита Отечества.	Проблемные задания				§4, задания 3, 5 в рубрике «В классе и дома»
9	1	Урок применения метапредметных и предметных знаний	Защита Отечества.	Работа        в группах     по карточкам. Разбор        и анализ документов				§4, нарисовать картинки по теме
10	1	Комбинированный	Для чего нужна дисциплина.	Работа        с текстом учебника   по заданиям				§5, термины
11	1	Урок применения предметных знаний	Для чего нужна дисциплина.	Индивидуальный опрос, фронтальный опрос				§5, привести примеры из литературных произведений.
12	1	Комбинированный	Виновен —  отвечай.	Моделирование ситуаций и их анализ				§6, задания 3-5 в рубрике «В классе и дома»
13	1	Урок применения предметных знаний	Виновен — отвечай.	Индивидуальный опрос, взаимоконтроль				§6, сделать подборку из газетных статей
14	1	Комбинированный	Кто стоит на страже закона.	Проблемные задания.				§7, схема
15	1	Комбинированный	Кто стоит на страже закона.	Работа        с текстом учебника   по заданиям				§7, задания 3-4 в рубрике «В классе и дома»
16	1	Практикум	Практикум по теме «Регулирование поведения людей в обществе»	Моделирование ситуаций и их анализ				Повторить §1 - 7 , записи, термины
17	1	Контрольный.	Урок  контроля знаний по теме «Регулирование поведения людей в обществе».	Обобщающий контроль. Тест				Повторить §1 - 7 , вопросы к главе 1.
			Раздел 2. Человек в экономических отношениях (13 часов)
18	1	Урок изучения нового материала	Экономика и её основные участники.	Проблемные задания.	Мотивированность на посильное и созидательное участие в жизни общества; заинтересованность не только в личном успехе, но и в бла­гополучии и процветании своей страны; ценностные ориентиры, основанные на  убеждённости в важности для общества семьи и семейных традиций.	Исследовать несложные практические ситуа­ции, связанные с выполнением социальных ролей потребителя и производителя. Оценивать своё поведение с точки зрения ра­ционального покупателя. Определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения. Подкрепление изученных положений конкретными примерами. Способности анализировать реальные социальные ситуа­ции, выбирать адекватные способы деятельности.	Характеризовать роль потребителя и произ­водителя в экономике. Приводить примеры их деятельности. Описывать составляющие квалификации ра­ботника. Характеризовать факторы, влияющие на раз­мер заработной платы. Объяснять взаимосвязь квалификации, коли­чества и качества труда. Раскрывать роль производства в удовлетворе­нии потребностей общества. Характеризовать факторы, влияющие на производительность труда. Объяснять значение разделения труда в раз­витии производства. Различать общие, постоянные и переменные затраты производства. Объяснять значение бизнеса в экономиче­ском развитии страны. Характеризовать особенности предпринима­тельской деятельности. Сравнивать формы организации бизнеса. Объяснять условия осуществления обмена в экономике. Характеризовать торговлю и её формы как особый вид экономической деятельности. Раскрывать роль рекламы в развитии торгов­ли. Описывать виды денег. Раскрывать на примерах функции денег. Раскрывать понятие «семейный бюджет». Приводить примеры различных источников доходов семьи. Различать обязательные и произвольные рас­ходы. Описывать закономерность изменения по­требительских расходов семьи в зависимости от доходов.	§8, составить словарик темы
19	1	Урок применения предметных знаний	Экономика и её основные участники.	Составить таблицу «Основные стадии движения продукта»				§8, таблица
20	1	Комбинированный	Мастерство работника.	Моделирование ситуации, их анализ.				§9, подобрать пословицы и поговорки о труде
21	1	Комбинированный	Производство, затраты, выручка, прибыль.	Индивидуальный, фронтальный опрос				§10, составить словарик темы
22	1	Комбинированный	Производство, затраты, выручка, прибыль.	Беседа				§10 , вопросы 1-3 в рубрике «Проверим себя»
23	1	Комбинированный	Виды и формы бизнеса.	Индивидуальный, фронтальный опрос				§11, сообщения
24	1	Урок применения метапредметных и предметных знаний	Виды и формы бизнеса.	Работа        в группах     по заданиям (анализ    материалов)				§11, эссе
25	1	Комбинированный	Обмен, торговля, ре­клама.	Фронтальный опрос				§12, придумать и представить рекламу своего товара.
26	1	Комбинированный	Деньги, их функции.	Работа с раздаточным  материалом				§13, схема
27	1	Комбинированный	Экономика семьи.	Беседа				§14, составить семейный бюджет
28	1	Урок применения метапредметных и предметных знаний	Экономика семьи.	Моделирование ситуаций и их анализ				§14, рисунки
29	1	Урок повторения предметных знаний	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Человек в экономических отношениях».	Индивидуальный, фронтальный опрос. Взаимоконтроль				Повторить §8 - 14 , термины
30	1	Контрольный	Урок  контроля знаний по теме «Человек в экономических отношениях».	Тест				§8 - 14 , вопросы к главе 2
			Раздел 3. Человек и природа (4 часа)
31	1	Комбинированный	Человек — часть при­роды.	Беседа	Осознании своей ответственно­сти за страну перед нынешними и грядущими поколениями; выполнение в повседневной жизни этических и право­вых норм, экологических требований; определение собственного отношения к явлениям со­временной жизни, формулирование своей точки зрения.	Умение объяснять явления и процессы социальной действи­тельности с научных позиций. Давать оценку своих учебных достижений, поведения, черт своей личности с учётом мнения других людей, в том числе для корректировки собственного поведения в окружающей среде; выполнение в повседневной жизни этических и право­вых норм, экологических требований.	Объяснять значение природных ресурсов в жизни общества. Характеризовать отношение людей к исчер­паемым ресурсам. Описывать состояние неисчерпаемых бо­гатств Земли. Объяснять опасность загрязнения воды, по­чвы и атмосферы. Различать ответственное и безответственное отношение к природе.	§15, рисунки
32	1	Комбинированный	Охранять природу — значит охранять жизнь.	Сообщения				§16, сообщения
33	1	Урок применения метапредметных и предметных знаний	Закон на страже при­роды.	Работа        в группах     по карточкам. Разбор        и анализ документов				§17, создать презентации
34	1	Контрольный.	Урок обобщения и систематизации знаний по теме «Человек и природа».	Беседа				§15-17, вопросы к главе 3.
35	1	Урок повторения предметных знаний	Итоговое повторение.	Тест				Повторить §1 - 17 , термины