1023383
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокОбществознаниеРабочие программыКалендарно тематическое планирование по обществознанию 11 класс к учебнику Боголюбова

Календарно тематическое планирование по обществознанию 11 класс к учебнику Боголюбова

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.



ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА


Рабочая программа составлена на основе федерального компонента государственного образовательного стандарта среднего (общего) образования (10-11 классы) и программы Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И. Программа «Обществознание» 10 - 11 кл.(базовый уровень). - М.: Просвещение, 2011.

Календарно-тематическое планирование ориентировано на учебник Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Матвеева А.И Обществознание. 11 кл. - М.: Просвещение, 2012.

Рабочая программа конкретизирует содержание предметных тем образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по разделам и темам курса. Она рассчитана на 68 часов из расчета 2 учебных часа в неделю.

Содержание курса на базовом уровне обеспечивает преемственность по отношению к основной школе путем углубленного изучения некоторых социальных объектов, рассмотренных ранее. Наряду с этим вводится ряд новых, более сложных вопросов, понимание которых необходимо современному человеку.

Освоение нового содержания осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами исто­рии, географии, психологии и др.

Особенностями настоящего курса в части раскрытия духовно-мировоззренческой стороны социаль­ной жизни, вопросов социального познания и социального развития является его культуросообразность, ориентация на традиционные духовные ценности российской культуры.

Требования к освоению курса:

- Содержание изучаемых знаний предполагает усвоение школьниками не только рациональных знаний и теорий, сложившихся в научной социологии, экономики, политики, но и спектра представлений, сложившихся в других сферах общест­венной жизни - религии, искусстве, обыденном сознании. Это должно способствовать знакомству учащихся с обществом во всем его многообразии.

Цели курса:

- Развитие личности, ее социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, спо­собности к личному самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и гумани­тарных дисциплин;

- ознакомить учащихся с широкой совокупностью доступных для них знаний об общественной жизни;

- дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;

- привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике,

- сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах - науке, религии, ис­кусстве и т. д.

Задачи:

Изучение курса позволяет заложить у обучающихся комплекс знаний, отражающих основные объекты изучения: правовое регулирование общественных отношений, человек в сфере экономических отношений. Помимо знаний, важными содержательными компонентами курса являются: социальные навыки, правовые нормы, лежащие в основе правомерного поведения. Важный элемент содержания учебного предмета – опыт познавательной и практической деятельности, решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации.


НОРМАТИВНЫЕ ДОКУМЕНТЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОГРАММ ПО ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫМ ПРЕДМЕТАМ


п/п

Нормативные документы




1

ФЗ от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

2

Приказ МО «Об утверждении федерального базисного учебного плана для начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 09.03.2004 № 1312 (с изменениями) .

3

Приказ Минобразования России от 5 марта 2004 г. № 1089 «Об утверждении федерального компонента государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» (с изменениями) .

4



5

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Иванова Л.Ф., Матвеев А.И. Программа «Обществознание» 10 - 11 кл. (базовый уровень). - М.: Просвещение, 2011.



Учебник Боголюбова Л.Н., Городецкой Н.И., Матвеева А.И Обществознание. 11 кл. - М.: Просвещение, 2012.



ЦЕЛИ КУРСА


- Развитие личности, ее социального поведения, основанного на уважении закона и правопорядка, спо­собности к личному самоопределению и самореализации, интереса к изучению социальных и гумани­тарных дисциплин;

- ознакомить учащихся с широкой совокупностью доступных для них знаний об общественной жизни;

- дать представление об основных понятиях, терминах, теориях, связанных с описанием и изучением социальных процессов;

- привлечь внимание учащихся к культурологической, мировоззренческой, духовно-нравственной и философской тематике,

- сформировать интерес к изучению культуры общества в ее различных сферах - науке, религии, ис­кусстве и т. д.



КОМПЕТЕНЦИИ

Общеучебные

- раскрыть духовно-мировоззренческую сторону социальной жизни, вопросов социального познания и социального развития;

- ориентировать учащихся на традиционные духовные ценности Российской культуры;

- усвоение всего многообразия общественного развития;

Предметно-ориентированные

- акцент на духовно-нравственное значение обществоведческих знаний;

- формирование гражданственности обучающихся, чувства сопричастности нашей родины, российского патриотизма;

- приобщение к культуре, понимаемой в самом широком смысле.



СТРУКТУРА КУРСА


Модуль

Примерное количество часов

1

Введение

1

2

Раздел I «Экономика»

23

3

Раздел II «Проблемы социально-политического развития общества»

15

4

Раздел III «Правовое регулирование общественных отношений»

23

5

Итоговое повторение

2

6

Резерв

4

Итого

68



ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ


Авторы

Название

Год издания

Издательство

1.

Боголюбов Л.Н., Городецкая Н.И., Матвеев А.И.

Обществознание. 11 класс

2012

Просвещение

2.

Боголюбов Л.Н.,

Иванова Л.Ф., Городецкая Н.И.

Методические рекомендации по курсу «Обществознание»: базовый уровень 11 класс

2011

Просвещение

3.

Л.Н. Боголюбов

Рабочая тетрадь.

2011

Просвещение

4.

А.А. Двигалева

Тесты по обществознанию для старших классов.

2010

просвещение


ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА


Авторы

Название

Год издания

Издательство

1.

Шойхер В.Ю.

Антология мудрости

2005

Вече

2.

Кишенкова О.В.

Основы гражданских знаний

2012

Дрофа

3

Краюшкина С.В.

Тесты по обществознанию

2012

Экзамен

4

Кишенкова О.В.

ЕГЭ 2012. Обществознание. Справочник

2012

Эксмо

5


Конституция.

2012

Дрофа



hello_html_m57894a51.gif


Календарно-тематическое планирование «Обществознание» 11 класс


п/п

Тема урока

Кол-во часов

Дата

Цели урока

Межпредметные связи

Способы отслеживания знаний

Д/з

11 а


1

Общество как сложная динамическая система

1



Рассмотреть многовариативность общественного развития, особенности современного мира.


Самостоятельное формулирование собственных заключений и оценочных суждений

индивидуальные задания

Раздел 1. Экономика (23 часа)

2-3

Экономика как наука

2



Раскрыть существенные признаки понятия «экономическая наука», обобщить и систематизировать представления об экономике как важной сфере жизни общества и ее основных проявлениях, характеризовать важнейшие измерители экономической деятельности

Экономическая география. Факторы экономического развития.

Запись основных положений лекции, выполнение индивидуальных заданий, таблица «Разделы экономической науки»

§1, задание 2 с. 16

4-5

Экономический рост и развитие

2



Охарактеризовать способы использования различных факторов производства для достижения экономического роста, выявить причины циклического развития экономики и последствия его воздействия на экономическую жизнь общества

Курс 8 кл., об экономике как подсистеме общества

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

§2, задание 1-4 с. 28-29

6-7

Рыночные отношения в экономике

2



Раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики, его достоинства и недостатки, показать роль и место фондового рынка в рыночных структурах

История. Экономическое развитие стран Запада в конце ХХ в.

Работа с источниками социальной информации.

§3, задание 1 с.42

8-9

Фирмы в экономике

2



Сформировать целостное представление об экономике отдельного предприятия, условиях его функционирования рыночном обществе, раскрыть слагаемые эффективного производства, виды доходов, получаемые собственниками факторов производства, способы их рационального использования.

История. Страны Восточной Европы в условиях экономики переходного периода.

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

§4, задание 1 с. 54

10-11

Правовые основы предпринимательской деятельности

2



Раскрыть понятие предпринимательского права.


Составление сравнительной таблицы

§5, задание 1 с. 66

12-13

Слагаемые успеха в бизнесе

2



Раскрыть значение основных факторов, определяющих успешность бизнеса, охарактеризовать влияние важных составляющих инфраструктуры бизнеса на его результативность.

История России – экономические реформы 1980-1990 гг.

Работа с источниками социальной информации.

§ 6, задание 1-3 с. 77-78

14-15

Экономика и государство

2



Расширить представления о государстве как одном из основных регуляторов экономической жизни общества, охарактеризовать экономические функции государства, пути и методы государственного регулирования экономики.

Курс 8-9 кл. «Государство и экономика»

Запись основных положений лекции, выполнение индивидуальных заданий

§ 7, задание 3 с. 90, подготовка к семинару

16-17

Финансы в экономике

2



Обобщить и систематизировать на различных уровнях признаки понятия «финансы» как совокупность экономических отношений в процессе использования денежных средств, углубить представления о структуре и функциях банковской системы.


Написание творческих работ

§8, задание 1-4 с. 102

18-19

Занятость и безработица

2



Раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики на одном из видов рынков – рынке труда.

Новейшая история – безработица в Европе

Фронтальный опрос, дифференцированные задания, анализ таблицы «Рейтинг популярности профессий»

§9, задание 6 с. 115

20-21

Мировая экономика

2



Раскрыть значение интеграции отдельного государства в мировую экономику как фактора его экономического развития, объяснить значение различных форм внешнеэкономических связей для эффективного развития национальной экономике

География - международное разделение труда

Запись основных положений лекции, выполнение индивидуальных заданий

§10, задание 1-3 с. 127

22-23

Человек в системе экономических связей

2



Раскрыть роль производителя и потребителя в решении ключевой экономической проблемы общества – эффективном использовании ограниченных ресурсов.

Курс 10 кл. «Человек в мире экономических отношений»

Работа с источниками социальной информации.

§11, задание 1-4 с. 137

24

Человек и экономика – урок повторительного обобщения

1



Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам


Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации

Семинар

Раздел 2. Проблемы социально-политической и духовной жизни (15 часов)

25-26

Свобода в деятельности человека

2



Ознакомить с важнейшими смыслами и аспектами понятия «свобода», проанализировать отдельные философские, социально-политические, морально-эстетические проблемы, имеющие глубокий личностный смысл.


Написание творческих работ

§12, задание 1-5 с. 148

27-28

Общественное сознание




Расширить философскую подготовку на основе характеристики общественного сознания как совокупности проявлений духовной жизни общества.

Социальная философия. Социология: социальная стратификация.

Развернутые монологические ответы, фронтальный опрос, дифференцированные задания

§13, задание 4 с. 158

29-30

Политическое созна­ние

2



Углубить понимание того, что политическое сознание не только образ политической действительности в сознании людей, но и их отношение к этой действительности.

Курс 10 кл. «куль­турно-идеологиче­ская подсистема в структуре политической системы»

Работа с источниками социальной информации.

§14, задание 4 с. 172, подготовка к семинару

31-32

Политическое поведение

2



Выявить связи политического поведения с политической идеологией и политической психологией.

Политология: политика как искусство, сфера политики.

Написание творческих работ

§15, задание 1-4 с. 181

33-34

Политическая элита и политическое лидер­ство

2



Раскрыть понятия темы, осмыслить роль политической элиты и по­литического лидера в политической жизни.

Политология:

политическая культура личности, полити­ческая социализа­ция.

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

§16, задание 4 с. 193, подготовка к семинару

35-36

Демографическая ситуация в современной России и проблемы неполной семьи

2



Ознакомить с основными тенденциями, характерными для развития семьи как социального института в современной России, влияющими на общие демографические процессы, раскрыть специфику неполных семей.

Социология и демография – семья как социальный институт

Эссе

§17, задание 2 с. 201

37-38

Религиозные объединения и организации в РФ

2



Ознакомить со спецификой религиозных организаций, право на создание которых имеют граждане России, раскрыть сущность правового статуса религиозных объединений.

История. Зарождение религий. Язычество древних. Переход к монотеизму. Роль религий в различные исторические эпохи. Появление атеизма.

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

§18, задание 1 с. 212

39

Проблемы социально-политической и духовной жизни

1



Применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам


Решение познавательных и практических задач, отражающих типичные социальные ситуации

Семинар

Раздел 3. Правовое регулирование общественных отношений (23 часа)

40-41

Современные подходы к пониманию права

2



Взглянуть на ряд общих проблем современного правопонимания, соотношение права и закона, дать характеристику законотворческого процесса.

История. Возникновение государств. Смена исторических типов государств.

Составление словаря по теме, выполнение индивидуальных заданий

§19, задание 1 с. 227

42-43

Гражданин Российской Федерации

2



Познакомить с принципами российского гражданства и основаниями его приобретения, с предусмотренной законом возможностью замены военной службы по призыву, углубить знания о правах и обязанностях налогоплательщика.

Курс 10 кл. «о сущности, источниках и системе права»

Работа с источниками социальной информации.

§20, задание 1-4 с. 238

44-45

Экологическое право

2



Уяснить специфику экологических отношений, способствовать формированию научных представлений о праве человека на благоприятную окружающую среду.

Курс 10 кл. «отрасли права»

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

§21, задание 2 с. 249

46-47

Гражданское право

2



Способствовать формированию понятий гражданского права.


Работа с нормативными документами (Гражданский кодекс)

§22, задание к документу с. 260

48-49

Семейное право

2



Дать более глубокие и осмысленные знания о семейном праве, конкретизировать теоретические представления о порядке и условиях заключения и расторжения брака, личных имущественных и неимущественных правах и обязанностях супругов, родителей и детей.


Работа с нормативными документами (Семейный кодекс)

§23, задание 1-4 с. 273-274

50-51

Правовое регулирование занятости и трудоустройства

2



Раскрыть понятия трудового права, права на социальное обеспечение, образовательного права.

Курс 10 кл. «Современное российское законодательство»

Работа с нормативными документами (Трудовой кодекс)

§24, задание 1-4 с. 285-286

52-53

Процессуальное право: гражданский и арбитражный процесс

2



Показать особенности правовой отрасли «процессуальное право», в основе которого лежат права человека, главная задача процессуального процесса – это установление истины, которая заключается в восстановлении нарушенных прав человека, рассмотреть арбитражный процесс как специфическую отрасль гражданского процесса.


Работа с источниками социальной информации. Работа с нормативными документами.

§25, задание 3 с. 298 (схема)

54-55

Процессуальное право: уголовный процесс

2



Сформировать знания о главных задачах уголовного процесса – раскрытии преступлений, защите прав и свобод человека и гражданина и тем самым установлении справедливости, показать специфические особенности уголовного процесса.


Работа с источниками социальной информации. Работа с нормативными документами (Уголовный кодекс).

§26, задание 1-4 с. 310

56-57

Процессуальное право: административная юрисдикция, конституционное судопроизводство

2



Раскрыть особенности административной юрисдикции, ее обусловленность спецификой работы сотрудников административных органов, а также особенности конституционного судопроизводства и его значение для развития законотворческой деятельности.


Работа с источниками социальной информации. Работа с нормативными документами.

§27, задание 2 с. 319

58-59

Международная защита прав человека

2



Дать информацию о полномочиях ключевых структурных подразделений ООН.

Новейшая история – роль ООН в современном мире

Фронтальный опрос, дифференцированные задания

§28, задание 3 с. 330, подготовка к семинару

60-61

Взгляд в будущее

2



Систематизировать и обобщить знания о тех проблемах, которые оставил в наследство XXI в. век минувший.

Курс 10 кл. «Общество в развитии»

Написание творческих работ

§29, подготовка к зачету

62

Человек и закон - контрольный урок

1



Обобщить знания о современном подходе к пониманию права, современном механизме защиты прав человека.


Тест


Итоговое повторение (2 часа)

63

Экономика и социальные отношения

1



Проверка знаний: экономика и экономическая наука., роль государства в экономике, человек в системе экономических связей, мировая экономика.


Фронтальный опрос, дифференцированные задания

Записи в тетради, ответы на вопросы, словарик темы

64

Правовое регулирование общественных отношений

1



Проверка знаний: право в системе социальных норм, система права, права и обязанности граждан и их защита.


Фронтальный опрос, дифференцированные задания

Записи в тетради, ответы на вопросы, словарик темы

65-68

Резерв

4








Общая информация

Номер материала: ДВ-049459

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.