Календарно-тематическое планирование по ОБЖ для 7 класса (ДНР)

Календарно-тематическое планирование  7 класс «Основы безопасности жизнедеятельности».

№ п/п	№ ур. в теме	Наименование раздела, темы урока	Кол-во часов на изучение темы	Дата проведения		Примечание
				По плану	По факту
		Раздел 1. Основы безопасности личности, общества и государства	9
		Тема 1. Основы комплексной безопасности	3
1	1	Безопасность на дороге. Организация и регулирование дорожного движения. Правила дорожного движения (ПДД) как комплексная система по организации дорожного движения.
2	2	Бытовая безопасность. Правила безопасности при использовании средств бытовой химии, электро- и газоприборами. Деятельность: Моделирование ситуации вызова спасательных служб
3	3	Пожарная безопасность в общественных помещениях и организациях. Оповещение о пожаре. Алгоритм действий во время пожара в общественных помещениях. Ложный вызов, правовая ответственность за ложный вызов. Деятельность: Отработка алгоритма действий вовремя пожара в общественных местах.
		Тема 2. Защита населения от чрезвычайных ситуаций	6
4	1	Общая характеристика природных явлений. Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера: грозы, молнии, ливни, туманы, ураганы и бури. Причины их возникновения, возможные последствия.
5	2	Комплекс мероприятий, проводимых по защите от последствий природных явлений в рамках задач, решаемых МЧС: организация наблюдения за состоянием атмосферы, прогнозирование метеоситуации, оповещение и эвакуация населения, спасательные работы.
6	3	Природные пожары: лесные пожары, степные пожары, пожары на сельскохозяйственных угодьях. Причины их возникновения, возможные последствия для населения и окружающей среды. Профилактика природных пожаров.
7	4	Чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения. Инфекционная заболеваемость людей. Эпидемии и пандемии.
8	5	Противоэпидемические мероприятия и защита населения. Карантин. Индивидуальная защита и персональная ответственность во время инфекционных заболеваний.
9	6	Инфекционные болезни животных и растений, причины их возникновения, возможные последствия для человека. Деятельность: Отработка алгоритма действий в неотложных ситуациях.
Требования к учебным достижениям обучающихся Обучающийся называет:  виды и факторы рисков для жизни и здоровья;  спасательные службы и номера их телефонов, в том числе по месту жительства;  общий порядок действий в случае попадания в чрезвычайную ситуацию;  причины дорожно-транспортных происшествий;  причины возникновения бытовых и природных пожаров;  опасные и чрезвычайные ситуации природного характера, причины их возникновения;  инфекционные заболевания человека, животных и растений. Приводит примеры:  чрезвычайных ситуаций природного характера в регионе проживания;  опасных и чрезвычайных ситуаций с наиболее разрушительным эффектом;  инфекционных заболеваний, характерных для региона проживания;  средств защиты при инфекционных заболеваниях. Объясняет:  последствия опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера на жизнь и здоровье человека, а также населения в целом;  важность скоординированной работы населения и спасателей во время чрезвычайных ситуаций;  важность профилактических мер в борьбе с распространением инфекционных заболеваний;  значение персональной ответственности в борьбе с инфекционными заболеваниями;  необходимость соблюдения правил дорожного движения всеми участниками дорожного движения;  значение социальной и юридической ответственности ложных вызовов служб МЧС;  важность адекватного поведения во время пожара в общественных местах.
		Раздел 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни	7
		Тема 3. Основы медицинских знаний и оказание первой помощи.	2
10	1	Понятие о доврачебной помощи, её значение. Первые действия подростка при неотложной ситуации: ссадины, наружное кровотечение, ушибы, переломы свободных конечностей, расстройства ЖКТ.
11	2	Самопомощь при неотложной ситуации. Деятельность: Отработка алгоритма действий в неотложных ситуациях.
		Тема 4. Основы здорового образа жизни	5
12	1	Физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика в подростковый период. Различия в развитии мальчиков и девочек.
13	2	Психическая составляющая здоровья. Эмоции и их влияние на физическое здоровье и принятие решений. Деятельность: Изучение эмоций в конкретной ситуации и определение их влияния на принятие решений.
14	3	Общие понятия и определения стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияние стресса на состояние здоровья человека.
15	4	Формирование личности подростка при его взаимоотношении с окружающими. Деятельность: Анализ собственной системы ценностей.
16	5	Деятельность: Упражнения на развитие внимания, памяти и воображения.
Требования к учебным достижениям обучающихся Обучающийся называет:  виды помощи при неотложной ситуации;  особенности физического развития подростков;  различия в развитии мальчиков и девочек;  причины стресса и его стадии;  собственные жизненные ценности. Приводит примеры:  неотложных ситуаций, требующих доврачебной помощи;  положительных и отрицательных эмоций;  стрессовых ситуаций. Объясняет:  значение доврачебной помощи, в том числе и помощи самому себе в случае автономной ситуации;  причины неотложных ситуаций;  правила поведения в неотложных ситуациях  причины индивидуальных особенностей человека;  уникальность и важность индивидуальных особенностей человека;  значение эмоций для здоровья человека;  влияние стресса на организм человека и на его здоровье в целом; значение стресса для жизнедеятельности человека;  значение взаимоотношений с окружающими формирование личностных качеств

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по ОБЖ для 7 класса составлено согласно Примерной программе по учебному предмету

«Основы безопасности жизнедеятельности». 5-9
классы / сост. Антропова О.В., Ужакина О.В.,
Прилуцкая С.А. – 2-е изд. перераб., дополн. – ГОУ
ДПО «ДонРИДПО». – Донецк: Истоки, 2020. – 30 с.