Календарно тематическое планирование по ОБЖ 6 класс ФГОС

Календарно – тематическое планирование 6 класс
Номер урока	Содержание (разделы, темы)	Количество часов	Даты по неделям		Оборудование	Основные виды учебной деятельности
			план	факт
1	Модуль 1. Основы безопасности личности, общества, государства. Раздел 1. Основы комплексной безопасности  Глава 1. Подготовка к активному отдыху на природе. Природа и человек.	25 ч  6 ч 1	01.09-03.09		Дополнительная учебная литература. Электронное приложение к учебнику.	Личностные: испытывает положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желанию приобретать новые знания, совершенствовать имеющиеся. Коммуникативные: развивать у учащихся пред­ставления о месте   человека в городе. Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию — выбору в ситуации мотивационного конфликта, к преодолению препятствий. Познавательные: сравнивать различные объ­екты: выделять из множества один или не­сколько объектов, имеющих общие свойства
2	Ориентирование на местности	1	05.09-10.09		Электронное приложение к учебнику	Личностные: положите -льно относиться  к учению, познавательной деятельности, имеет желание приобрести новые значения, умения, совершенствовать имеющиеся. Коммуникативные: поддерживать инициатив­ное сотрудничество в поиске и сборе инфор­мации. Регулятивные: определять новый уровень отношения к самому себе как субъекту дея­тельности. Познавательные: уметь осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несу­щественных признаков
3	Определение своего местонахождения и направления движения на местности.	1	12.09.-17.09		Таблица «Природные явления» Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт  свои трудности и  стремится к их преодолению. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: выявлять особенности (ка­чества, признаки) разных объектов в процессе их рассматривания
4	Подготовка к выходу на природу		19.09-24.09		Плакаты « Опасные ситуации» Электронное приложение к учебнику	Личностные: проявляет положительное отнощение к учёбе, познавательной деятельности. Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: определять последовательно­сти промежуточных целей с учетом конечного результата; составлять план последовательно­сти действий. Познавательные: сопоставлять характери­стики объектов по одному или нескольким признакам
5	Определение места для бивака и организация ;   бивачных работ	1	26.09-01.10		Таблица «Бытовые предметы». Электронное приложение к учебнику	Личностные: приобретает новые знания, умения, совершенствует имеющимися. Коммуникативные: развивать умение точно и грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе дискуссии. Регулятивные: самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, опреде­лять цель учебной деятельности. Познавательные: сопоставлять характери­стики объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия объектов
6	Определение необходимого снаряжения для   похода.	1	03.10-08.10		Таблица «Разметка дорожная» Схемы перекрёстков Дополнительная учебная литература Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению. осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков. Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения. Регулятивные: определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного ре­зультата; составлять план последовательности действий. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения.
7	Глава 2. Активный отдых на природе и безопасность. Общие правила безопасности при активном отдыхе   на природе.	5 ч. 1	10.10-15.10		Набор карточек светофор. Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт себя как индивидуальность и одновременно как член общества. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эф­фективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: приводить примеры в ка­честве доказательства выдвигаемых положений
8	Подготовка и проведение пеших походов на    равнинной и горной местности.	1	17.10-22.10		Схемы перекрёстков Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт себя как индивидуальность и одновременно как член общества. Коммуникативные: планировать учебное со­трудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые допол­нения и коррективы в план и способ действия. Познавательные: приводить примеры в ка­честве доказательства выдвигаемых положений, уметь выделять существенное.
9	Подготовка и проведение лыжных походов.	1	24.10-29.10		Таблица «Разметка дорожная». Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности  и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков. Коммуникативные: определять цели и функции участников, способы взаимодействия: плани­ровать общие способы работы; обменива ться знаниями между членами группы дня принятия эффективных совместных решений. Регулятивные: обнаруживать1и формулировать учебную проблему, составлять план вы­полнения работы. Познавательные: уметь строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте
10	Водные  походы  и  обеспечение  безопасности  на   воде	1	07.11-12.11		Таблица «Пожары» Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности  и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые допол­нения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального дей­ствия и его продукта. Познавательные: использовать знаково-сим­волические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач
11	Велосипедные походы и безопасность туристов	1	14.11-19.11		Таблица«Бытовые предметы» Дополнительная учебная литература Электронное приложение к учебнику	Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, на­ходить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию — выбору в ситуации мо­тивационного конфликта и к преодолению препятствий. Познавательные: создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
12	Глава 3.   Дальний (внутренний) и выездной туризм, меры безопасности. - 6ч.  Основные факторы, оказывающие  влияние  на безопасность  человека  в дальнем  ( внутреннем)  и  выездном  туризме	6 ч 1	21.11-26.11		Таблица ЧС Электронное приложение к учебнику	Личностные: участвует в творческом процессе; осознаёт себя как индивидуальность и одновременно член общества.. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эф­фективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: приводить примеры в ка­честве доказательства выдвигаемых положений
13	Акклиматизация  человека  в  различных   климатических условиях.	1	28.11-03.12		Картинки Дополнительная  литература Электронное приложение к учебнику	Личностные: : осознаёт свои трудности  и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: формировать целевые установ­ки учебной деятельности, выстраивать алго­ритм действий. Познавательные: уметь устанавливать аналогии
14	Акклиматизация человека в горной местности	1	05.12-10.12		Плакат «ЧС природного характера». Электронное приложение к учебнику	Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. положительно относиться к учению, познавательной деятельности.
15	Обеспечение личной безопасности при следовании  к местам отдыха водными видами транспорта.	1	12.12-17.12		Плакат «ЧС техногенного характер Дополнительная  литература Электронное приложение к учебнику	Личностные: желает приобрести новые знания, осознаёт свои трудности и стремиться  к их преодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий. Коммуникативные: находить в тексте инфор­мацию, необходимую для решения задачи. Регулятивные: формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: уметь осуществлять синтез как составление целого из частей
16	Обеспечение личной безопасности при следовании   к местам отдыха наземными видами транспорта	1	19.12-24.12		Дополнительная  литература Электронное приложение к учебнику	Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. Коммуникативные: способствовать формиро­ванию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: оценивать весомость приводи­мых доказательств и рассуждений. Познавательные: формировать умение выде­лять закономерность
17	Обеспечение личной безопасности при следовании  к местам отдыха воздушными видами транспорта.	1	09.01-14.01		Таблица «Правила безопасного поведения дома» Электронное приложение к учебнику	Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. Коммуникативные: определять цели и функ­ции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами груп­пы для принятия эффективных совместных , решений. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом воз­никших трудностей и ошибок, намечать спо­собы их устранения. Познавательные:  формировать умение выде­лять закономерность
18	Глава 4. Обеспечение безопасности при автономном пребывании человека в природной среде Автономное пребывание человека в природной среде.	4ч 1	16.01-21.01		Таблица «Правила безопасного поведения дома» Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности  и стремиться к их преодолению, имеет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: управлять своим поведе­нием (контроль, самокоррекция, оценка сво­его результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препят­ствий. Познавательные: выбирать наиболее эффек­тивные способы решения задач
19	Добровольная автономия человека в природной среде	1	23.01-28.01		Таблица «Виды террористических актов» Электронное приложение к учебнику	Личностные: положительно относитмя к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. Коммуникативные: уметь воспринимать текст с учетом поставленной учебной задачи, на­ходить в тексте информацию, необходимую для решения. Регулятивные: осознавать учащимся уровень и качество усвоения результата. Познавательные: применять схемы,  для получения информации, устанавливать   связи
20	Вынужденная автономия человека в природной  среде	1	30.01-04.02		Таблица «Виды террористических актов» Электронное приложение к учебнику	Личностные:  участвует в творческом процессе; осознаёт себя как индивидуальность и одновременно член общества.. Коммуникативные: формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуаль­ной и групповой работы. Регулятивные: оценивать уровень владения учебным действием (отвечать на вопрос «что я не знаю и не умею?»). Познавательные: выявлять особенности (ка­чества, признаки) разных объектов в процессе
21	Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существовании	1	06.02-11.02		Таблица «Виды террористических актов» Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их преодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков
22	Глава 5. Опасные ситуации в природных условиях.  Опасные погодные  явления	4 ч 1	13.02-18.02		Уголовный кодекс РФ ( Ст. 87, 88, 90, 212, 213, 214, 205, 206, 207, 208. Электронное приложение к учебнику	Личностные: положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся. положительно относится к учению, познавательной деятельности, приобретает новые умения, совершенствует имеющиеся.
23	Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях	1	20.02-25.02		Таблица «Режим дня» Дополнительная  литература Электронное приложение к учебнику	Личностные: участвует в творческом процессе, объясняет основные положения. Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения. Регулятивные определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного ре­зультата; составлять план последовательности действий. Познавательные: выполнять учебные задачи, не имеющие однозначного решения
24	Укусы насекомых и защита от них	1	27.02-04.03		Таблица « Кожа»,« Закаливание организма» Электронное приложение к учебнику	Личностные: положительно относиться к учению, познавательной деятельности. Коммуникативные: обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эф­фективных совместных решений. Регулятивные: формировать постановку учеб­ной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно. Познавательные: приводить примеры в ка­честве доказательства выдвигаемых положений
25	Клещевой энцефалит и его профилактика.	1	06.03-11.03		Таблица «Суточные нормы» Дополнительная  литература Электронное приложение к учебнику	Личностные: приобретает новые знания, совершенствует имеющиеся, характеризует сущность. Коммуникативные: воспринимать текст с уче­том поставленной учебной задачи, находить в тексте информацию, необходимую для ре­шения. Регулятивные определять последовательности промежуточных целей с учетом конечного ре­зультата. Познавательные: выполнять учебные задачи.
26	Модуль 2. Основы медицинских знаний и здорового образа жизни. Раздел 5. Основы медицинских знаний и оказание первой медицинской помощи. Глава 6. Первая помощь при неотложных состояниях Личная гигиена и оказание первой медицинской помощи в природных условиях	4 ч 1	13.03-18.03		Таблица «Вред алкоголя, курения». Электронное приложение к учебнику	Личностные: приобретает новые знания, совершенствует имеющиеся, характеризует сущность, обмениваться знаниями между одноклассниками для принятия эф­фективных совместных решений Коммуникативные: способствовать формиро­ванию научного мировоззрения учащихся. Регулятивные: оценивать весомость приводи­мых доказательств и рассуждений. Познавательные: формировать умение выде­лять закономерность
27	Оказание первой медицинской помощи при травмах.	1	20.03-25.03		Таблица «Вред алкоголя, курения». Таблица ,« Закаливание организма» «Гигиена питания». Электронное приложение к учебнику	Личностные: проявляет способность к самооценке своих действий, вырабатывают отрицательное отношение  к вредным привычкам. Коммуникативные: определять цели и функ­ции участников, способы взаимодействия; планировать общие способы работы; обмениваться знаниями между членами груп­пы для принятия эффективных совместных , решений. Регулятивные: корректировать деятельность: вносить изменения в процесс с учетом воз­никших трудностей и ошибок, намечать спо­собы их устранения. Познавательные: владеть общим приемом ре­шения учебных задач
28	Оказание первой медицинской помощи при тепловом и солнечном ударах, отморожении и ожоге	1	03.04-08.04		Таблица «Виды повреждений»«Первая медицинская помощь». Электронное приложение к учебнику	Личностные: характеризуют предназначение и общие правила. Коммуникативные: управлять своим поведе­нием (контроль, самокоррекция, оценка сво­его результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препят­ствий. Познавательные: выбирать наиболее эффек­тивные способы решения задач
29	Оказание первой медицинской помощи при укусах  змей и насекомых.	1	10.04-15.04		Таблица «Первая медицинская помощь « при ушибах». Электронное приложение к учебнику	Личностные: характеризуют предназначение и общие правила. Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые допол­нения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального дей­ствия и его продукта. Познавательные: использовать знаково-сим­волические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач
30	Раздел 4. Основы здорового образа жизни  Глава 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие Здоровый образ жизни и профилактика утомления	6 ч ( 5 ч) 1	17.04-22.04		Таблица « Первая медицинская помощь при ушибах». Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к ихпреодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: формировать целевые установ­ки учебной деятельности, выстраивать алго­ритм действий. Познавательные: уметь устанавливать аналогии
31	. Компьютер и его влияние на здоровье	1	24.04-29.04		Таблица «Первая медицинская помощь при  ссадинах» Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к ихпреодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: уметь точно и грамотно выражать свои мысли. Регулятивные: формировать целевые установ­ки учебной деятельности, выстраивать алго­ритм действий. Познавательные: уметь устанавливать аналогии
32	Влияние неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека. Влияние социальной среды на развитие и здоровье человека.	1	01.05-06.05		Таблица «Первая медицинская помощь при  ушибах, ссадинах» Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их рпеодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Личностные: характеризуют предназначение и общие правила; вырабатывают практические навыки. Коммуникативные: управлять своим поведе­нием (контроль, самокоррекция, оценка сво­его результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препят­ствий. Познавательные: выбирать наиболее эффек­тивные способы решения задач
33	Влияние наркотиков и психоактивных веществ на здоровье человека	1	08.05-13.05		Таблица «Первая медицинская помощь при отравлении кислота ми, щелочами». Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к ихпреодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков Коммуникативные: организовывать и пла­нировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Регулятивные: вносить необходимые допол­нения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального дей­ствия и его продукта. Познавательные: использовать знаково-сим­волические средства, в том числе модели и схемы для решения учебных задач
34	Профилактика употребления наркотиков и психоактивных веществ.	1	15.05-20.05		Таблица «Первая медицинская помощь при отравлении никотином, угарным газом». Таблица «Первая медицинская помощь при отравлении кислота ми, щелочами». Электронное приложение к учебнику	Личностные: осознаёт свои трудности и стремиться к их рпеодолению, осуществляет способность к самооценке своих действий, поступков; вырабатывают практические навыки. Коммуникативные: управлять своим поведе­нием (контроль, самокоррекция, оценка сво­его результата). Регулятивные: формировать способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию в преодолении препят­ствий. Познавательные: выбирать наиболее эффек­тивные способы решения задач
	ИТОГО:	34ч