Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 3 класс

Календарно - тематическое планирование по окружающему миру 3 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно-тематическое планирование по окружающему миру 3 класс (70 часов)

А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая «Окружающий мир» учебник для 3 класса
(УМК «Перспектива») (2 часа в неделю)

урока

Тема

Кол

час

УУД

Стр уч

Дата

план

факт

1 четверть (18 ч)

Радость познания (11 часов)

1.

Свет знания.



ОБЖ. Организация оповещения населения о чрезвычайных ситуациях


1

Познавательные: осознавать, что знания накладывают на человека ответственность перед природой и другими людьми за то, как, в каких целях используются открытия и изобретения.

Регулятивные: планировать свои действия в течение урока; понимать и толковать условные знаки и символы, используемые в учебнике и рабочей тетради для передачи информации.

4-7

2.09


2.

Как изучают окружающий мир.

1

Познавательные: характеризовать методы исследования (наблюдение, опыт, определение природных объектов, измерение, моделирование);

Личностные: проявлять интерес к изучению окружающего мира.

8-11

3.09


3.

Книга – источник знаний.


1

Познавательные: Характеризовать методы исследования; знать основные приборы, инструменты, оборудование и способы исследования. Регулятивные: Соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом. Познавательные осознавать значение книг в жизни человека; проявлять внимание к способам презентации интересующих детей книг в жанре «научно-популярная литература».

12-15

9.09


4.

Отправимся на экскурсию.

ОБЖ. Перекрестки. Их виды

Переходим дорогу, перекресток. Сигналы светофора и регулировщика


1

Познавательные задавать вопросы по теме и содержанию экскурсии для удовлетворения потребности в расширении знаний, определяемой личными интересами;

Регулятивные: проявлять интерес к целенаправленным экскурсиям для расширения знаний о природе, культуре, выдающихся земляках своего края, в целом — о России и других странах мира

16-19

10.09


5.

О чём рассказывает план?


1

Личностные: проявлять интерес к чтению планов и их практическому использованию, осознавать значение планов в нашей жизни;

 Познавательные: использовать знаково-символические средства для решения учебных задач.

Коммуникативные: включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов.

20-23

16.09


6.

Планета на листе бумаги.

ОБЖ Движение пешеходов по дорогам. Элементы дорог. Дорожная разметка.


Познавательные:  Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию;

Коммуникативные: Высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока.

24-27

17.09


7.

Страны и народы на политической карте мира.

1

Познавательные : Осознавать важность уважительного отношения к культурному многообразию человечества;

Коммуникативные: Слушать партнёра по общению и деятельности;

Личностные: Проявлять чувство гордости за свою Родину.

28-31

23.09


8.

Путешествуя, познаём мир.

1

Личностные: понимать необходимость уважительного отношения к культурному многообразию человечества;

Регулятивные: моделировать различные ситуации; контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.

32-35

24.09


9.

Транспорт.

ОБЖ Виды транспортных средств. Специальные транспортные средства. Сигналы, подаваемые водителями транспортных средств


1

Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи;

Познавательные:  Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц.


36-39

30.09


10.

Средства информации и связи.

1

Регулятивные: проявлять интерес к использованию средств массовой информации для расширения круга знаний о природе, культуре, выдающихся людях России и мира; осознавать роль средств массовой информации в жизни людей.

40-43

1.10


11.

Праздник «Книга – источник знаний».

1

Регулятивные: Применять полученные знания при работе с текстом.

44

7.10


Мир как дом (24часа)

12

Мир природы в народном творчестве.

ОБЖ Соблюдение мер безопасности при пользовании газовыми приборами


1

Познавательные : Осознавать символическое значение изображений окружающего мира; выполнять задание в соответствии с целью;  выполнять учебное действие в соответствии с планом; 

Коммуникативные: строить понятные для партнёров высказывания.

46-49

8.10


13

Из чего состоит всё.

1

Личностные: Осознавать необходимость бережного отношения к природной среде;

Выделять из темы урока известные и неизвестные знания;

Познавательные : В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

сравнивать объекты по различным признакам.

50-53

14.10


14

Мир небесных тел.

1

Познавательные Классифицировать объекты по заданным критериям;

Сравнивать объекты по различным признакам;

Регулятивные: Проявлять индивидуальные творческие способности при подготовке сообщений;

Коммуникативные: Признавать свои ошибки, озвучивать их.

54-57

15.10


15

Невидимое сокровище

1

Познавательные : Извлекать информацию из дополнительных литературных источников;

Коммуникативные: Строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами;

Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем.

58-61

21.10


16

Как сохранить воздух – наше невидимое богатство.

1

Регулятивные: Соотносить выполнение работы с алгоритмом и результатом;

Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию;

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;

Личностные : Формировать личностную ответственность за свои поступки





22.10


17




Самое главное вещество.

ОБЖ. Чрезвычайные ситуации природного происхождения – стихийные бедствия


1

62-65

28.10


18

Свойства воды, круговорот воды в природе.

1

64-65

29.10


2 четверть (15 ч)

19

Почему вода бывает святой.

1

Коммуникативные: Понимать красоту и символический смысл изображений окружающего мира;

Составлять рассказ на заданную тему;

Познавательные : Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.

66-69

11.11


20

Природные стихии в народном творчестве.

1

70-73

12.11


21

Кладовые земли.

ОБЖ. Поведение при угрозе и во время аварии. Безопасная поза.


1

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Познавательные : Анализировать объекты окружающего мира с выделением отличительных признаков;

В сотрудничестве с учителем ставить новые задачи.

74-77

18.11


22

Чудо под ногами.


1

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;

Высказывать мотивированное, аргументированное суждение по теме урока;

Познавательные : Классифицировать объекты по заданным критериям;

Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.

78-81

19.11


23

Как уберечь землю – нашу кормилицу.

1

25.11


24

Мир растений.

ОБЖ Меры безопасности при пользовании предметами бытовой химии

Профилактика отравлений..


1

Коммуникативные: Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности;

Познавательные:  Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц;

Выделять из темы урока известные и неизвестные знания и умения;

Классифицировать объекты по заданным критериям.

82-85


26.11


25

Плодородная земля и растения в народном творчестве.

1

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;

Познавательные:  Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию;

Извлекать информацию из дополнительных литературных источников;

Личностные: Осознавать необходимость бережного отношения к природной среде.

86-89

2.12


26

Мир животных.

1

Коммуникативные: Слушать партнёра по общению и деятельности, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

Продуктивно разрешать конфликты с учётом интересов всех его участников;

Познавательные: Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц.

90-93

3.12


27

Образы животных в народном творчестве.

1

Регулятивные: Осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; Коммуникативные:

строить монологическое высказывание.

94-97

9.12


28

Невидимые нити в живой природе.

1

Познавательные : Классифицировать объекты по заданным критериям;

Проявлять индивидуальные творческие способности при выполнении рисунков;

Осуществлять синтез объектов при составлении цепей питания;

98-103

10.12


29

Лес – волшебный дворец.

ОБЖ Лесные пожары. Действия школьников по их предупреждению


1

Познавательные:  Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему; признавать свои ошибки, озвучивать их;

Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами.

104-109

16.12


30

Луг – царство цветов и насекомых.

1

Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему; признавать свои ошибки, озвучивать их;

Регулятивные: планировать свои действия в течение урока; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами


110-115

17.12


31

Водоём – дом из воды.

1

Познавательные : Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему; признавать свои ошибки, озвучивать их;

Регулятивные: планировать свои действия в течение урока; устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами.


23.12


32

Природные сообщества нашего края в научном и художественном творчестве наших земляков.

1

Личностные :Быть готовым к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;

Иметь представление об этических нормах через формулирование правил экологической этики;

Коммуникативные: В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Формулировать ответы на вопросы;


116-119

24.12


33


Как сохранить богатства природы.

1

Личностные: Быть готовым к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;

Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Строить монологическое высказывание.

120-123

30.12


3 четверть (21 ч)

34

Охрана природы в культуре народов России и мира.


1

Личностные: Быть готовым к бережному и уважительному отношению к живой и неживой природе, окружающим людям;

Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Планировать свои действия в течение урока;

Коммуникативные: Строить монологическое высказывание


13.01


35

Охрана природы родного края

1


14.01


«Дом как мир» (25 часа)

36

Родной дом – уголок Отчизны.

ОБЖ Правила обеспечения сохранности личных вещей

1

Личностные: Формировать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России; Коммуникативные: проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентировать на позицию партнёра в общении; Познавательные: понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем.

Ч 2

4-7

20.01


37

Свой дом – свой простор.

1

Личностные: Формировать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России; Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Познавательные:  В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы.

8-11

21.01


38

Тепло родного дома.

ОБЖ Пожар в общественных местах.

Правила поведения при возникновении пожара

1


27.01


39

В красном углу сесть – великая честь.

1

12-15

28.01


40

Побываем в гостях.

1

Личностные: Формировать представление о необходимости бережного, уважительного отношения к культуре разных народов России и народов мира, выступающей в разнообразных культурных формах семейных традиций;

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

16-21

3.02


41

На свет появился – с людьми породнился.

1

Познавательные:  Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы;

Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.

22-27

4.02


42

Родословное древо.

1

Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Познавательные: Понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем.

28-31

10.02


43

Родословное древо моей семьи.

1


11.02


44

Муж и жена – одна душа.

1

Познавательные : Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Личностные :формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

32-35

17.02


45

Святость отцовства и материнства.

ОБЖ Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы


1

Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы.


36-39

18.02


46

Моё имя – моя честь.

1


24.02


47

Добрые дети – дому венец.

1

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные :формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему;

40-43

25.02


48

Изготовление рукодельных подарков для младших и старших членов семьи.

1

Личностные :формировать представление о лучших семейных традициях здорового образа жизни народов своего края;

Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.


2.03


49

Детские игры – школа здоровья.

1

44-47

3.03


50

Строение тела человека.

1

Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

48-51

9.03


51

Как работает наш организм.

1

Познавательные:  Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Коммуникативные: Формулировать ответы на вопросы.

52-55

10.03


52

Что такое гигиена.

1

Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;

Признавать свои ошибки, озвучивать их;

Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;

Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами

56-59

16.03


53

Наши органы чувств.

1

Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи

60-63

17.03


4 четверть (16 ч)

54

Школа первой помощи.

ОБЖ Первая медицинская помощь при отравлении газами.

Признаки отравления угарным газом.

1

Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

В сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи.

Личностные: формировать установку на здоровый образ жизни через формулирование правил оказания первой помощи, соблюдение личной гигиены, в том числе использование лучших семейных традиций здорового образа жизни народов своего края.

64-67

23.03


55

Здоровью цены нет.

ОБЖ Соблюдение мер безопасности при пользовании электрическими приборами в быту.


1

Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;

Признавать свои ошибки, озвучивать их;

Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;

Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами

68-71

6.04


56

Дом не велик, а стоять не велит.

ОБЖ Защита квартиры (дома) от воров и грабителей.

1

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.

72-75

7.04


57

Семейный бюджет.

1

Коммуникативные: Слушать партнёра по общению и деятельности, вникать в смысл того, о чём говорит собеседник;

Продуктивно разрешать конфликты с учётом интересов всех его участников;

Познавательные Понимать содержание текста, интерпретировать смысл, фиксировать полученную информацию в виде таблиц

76-79

13.04


58

Мудрость старости.

1

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.

80-83

14.04


59

Путешествие к А.С. Пушкину.

1

Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

84-87

20.04


60

Мой уголок для игры в родном доме

1

Личностные: формировать представление о навыках адаптации в мире через осознание преемственности от старшего поколения к младшему.

Коммуникативные: Строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

90-93

21.04


«В поисках Всемирного наследия» (8 часов)

61

Всемирное наследие.

1

Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;

Признавать свои ошибки, озвучивать их;

Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;

94-99

27.04


62

Московский Кремль.

1

Личностные: Формировать основы гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданина России;

Коммуникативные: Проявлять стремление ладить с собеседниками, ориентировать на позицию партнёра в общении;

Познавательные Понимать учебную задачу, сформулированную самостоятельно и уточнённую учителем.

100-103

28.04


63

Озеро Байкал.

1

Познавательные Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Коммуникативные: Составлять рассказ на заданную тему;

Признавать свои ошибки, озвучивать их;

Регулятивные: Планировать свои действия в течение урока;

Устанавливать причинно-следственные связи между явлениями, объектами

104-107

4.05


64

Путешествие в Египет.

1

Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

108-111

5.05


65

Путешествие в Грецию.

ОБЖ

Загородная дорога, движение пешехода по загородной дороге


1

Коммуникативные: Понимать красоту и символический смысл изображений окружающего мира;

Составлять рассказ на заданную тему;

Познавательные: Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.

112-115

11.05


66

Путешествие в Иерусалим.

1

Познавательные : Извлекать информацию из дополнительных литературных источников;

Коммуникативные: Строить рассуждение по теме урока в соответствии с возрастными нормами.

116-119

12.05


67

Путешествие в Китай.

1

Личностные: понимать необходимость уважительного отношения к культурному многообразию человечества;

Регулятивные: моделировать различные ситуации; контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.

120-121

18.05


Повторение (2часа )

68

Всемирные духовные сокровища.

1

Личностные: проявлять интерес к новому учебному материалу;

Коммуникативные: Включаться в диалог и коллективное обсуждение с учителем и сверстниками проблем и вопросов;

122-123

19.05


69-70

Итоговое повторение за 3 класс.

ОБЖ. Безопасное поведение в ситуациях криминального характера


2

Коммуникативные: Понимать красоту и символический смысл изображений окружающего мира;

Составлять рассказ на заданную тему;

Познавательные:  Выделять существенную информацию из литературы разных типов;

Регулятивные: Контролировать и корректировать своё поведение с учётом установленных правил.


25. 05

26. 05




Автор
Дата добавления 19.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров128
Номер материала ДВ-078049
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх