Календарно – тематическое планирование по окружающему миру 3 класс фгос

Номер урока	Содержание (разделы, темы)		Кол-во часов	Даты проведения		Оборудование	Основные виды учебной деятельности (УУД)
				план	факт
	1.	Человек и природа	19
	2.	Человек и общество	11
	3.	Правила безопасной жизни	4
1	1.1	Природа - это то, что нас окружает, но не создано человеком. Природные объекты и предметы, созданные человеком.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Различать природные объекты и изделия (искусственные предметы), характеризовать   их   отличительные свойства. Пересказывать и понимать тексты о природе. Группировать (классифициро­вать) объекты живой или неживой природы по отличительным призна­кам. Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учеб­ника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, спра­вочники) о растениях и животных сво­его региона и обсуждать полученные сведения. Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы, включая потребности эмоционально-эстетического характера. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
2.	1.2	Человек - часть природы. Зависимость жизни человека от природы. Этическое и эстетическое значение природы в жизни че­ловека.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Пересказывать и понимать тексты о природе. Оценивать с опорой на личный опыт воздействие природы в опреде­лённое время года на настроение че­ловека, его внутренний мир и состоя­ние его здоровья. Приводить примеры зависимости удовлетворения потребностей людей от природы, включая потребности эмоционально-эстетического характера. Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
3.	2.1	Общество - совокуп­ность людей, которые объединены общей культурой и связаны друг с другом совмест­ной деятельностью во имя общей цели. Человек - член об­щества. Оценка челове­ческих свойств и ка­честв в культуре наро­дов России и мира. Семья - самое близ­кое окружение чело­века.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Готовить рассказ о семье, домаш­нем хозяйстве, профессиях членов семьи Приводить примеры и демонстри­ровать образцы культуры общения во взаимоотношениях людей. Оценивать лучшие черты характе­ра, представленные в образе идеаль­ного человека в культуре народов своего края. Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста, националь­ности, религиозной принадлежности. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
4.	1.3	Единство живой и неживой природы. Взаимосвязи в природном сообществе. Влияние человека на природные сообщества. Охрана природных богатств. Заповедники, национальные парки, их роль в охране природы. Красная книга.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Пересказывать и понимать тексты о природе. Анализировать влияние современного человека на природу, оценивать примеры зависимости благополучия жизни людей от состояния природы. Моделировать ситуации по сохра­нению природы и её защите. Различать правильные и непра­вильные формы поведения в природе. Оценивать личную роль в охране воды, воздуха, полезных ископаемых, экосистем, растительного и животного мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
5.	1.4	Вещество - это то, из чего состоят все природные объекты и предметы. Примеры веществ: соль, сахар, вода, природный газ. Твёрдые тела, жидкос­ти, газы.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Приводить примеры веществ, опи­сывать их.  Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
6.	1.5	Разнообразие веществ в окружа­ющем мире. Простейшие практические работы с веществами, жидкос­тями, газами.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Приводить примеры веществ, опи­сывать их.  Наблюдать простейшие опыты. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
7.	1.6	Воздух - смесь га­зов. Свойства воздуха. Значение воздуха для растений, животных, человека.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воздуха. Характе­ризовать свойства воздуха. Оценивать чистоту воздуха, необ­ходимую для здоровья человека, рас­тений, животных, в своём городе (се­ле). Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
8.	1.7	Вода. Свойства во­ды.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Наблюдать простейшие опыты по изучению свойств воды. Характеризовать свойства воды. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
9.	1.8	Состояния воды. Круговорот воды в природе. Распространение воды в природе, её значение для живых организмов и хозяйственной жизни человека.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать свойства воды, круговорот воды в природе. Оцени­вать чистоту воды в водоёмах и в системе водоснабжения своего края. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
10.	1.9	Почва, её состав, зна­чение для живой при­роды и для хозяйствен­ной жизни человека.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать (нa основе опытов) состав почвы, роль почвы в при­роде и роль живых организмов в об­разовании почвы (на примере своей местности). Оценивать плодородие почвы своего края. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
11.	1.10	Растения, их разно­образие. Условия, необхо­димые для жизни рас­тения (свет, тепло, воз­дух, вода).	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Т.16 «Многообразие растений»	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать условия, необхо­димые для жизни растений. Рассказывать о роли растений в природе и жизни людей. Приводить примеры хвойных и цветковых растений, выделять их раз­личия (на примере своей местности). Определять части цветкового рас­тения. Сравнивать и различать деревья, кустарники и травы. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
12.	1.11	Наблюдение роста растений, фиксация изменений. Роль растений в природе и жизни людей, береж­ное отношение челове­ка к растениям. Расте­ния родного края, названия и краткая ха­рактеристика на основе наблюдений.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Т.20 «Размножение растений» Комплект лабораторного оборудования для изучения ботаники и зоологии.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать условия, необхо­димые для жизни растений. Выращивать растения в группе (из семян, побегов, листа). Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учеб­ника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, спра­вочники) о растениях  сво­его региона и обсуждать полученные сведения. Моделировать ситуации по сохра­нению природы и её защите. Различать правильные и непра­вильные формы поведения в природе. Оценивать личную роль в охране растительного  мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
13.	1.12	Животные, их разно­образие. Насекомые, рыбы, птицы, звери, их различия. Особенности питания разных животных (хищные, растительно­ядные, всеядные). Животные родного края, названия, краткая характеристика на ос­нове наблюдений.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Т. 25,26 «Многообразие позвоночных» Т.34 «Пищевая цепь»	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Описывать внешний вид, характер­ные особенности представителей на­секомых, рыб, птиц, зверей (на при­мере своей местности). Характеризовать способы питания животных. Извлекать (по заданию учителя) необходимую информацию из учеб­ника и дополнительных источников знаний (словари, энциклопедии, спра­вочники) о животных сво­его региона и обсуждать полученные сведения. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
14.	1.13	Размножение животных (насекомые, рыбы, пти­цы, звери). Роль животных в при­роде и жизни людей, бережное отношение человека к животным.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Комплект лабораторного оборудования для изучения ботаники и зоологии.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать способы питания, размножения; условий, необходимых для жизни животных. Рассказывать о роли животных в природе и жизни людей (на примере своей местности). Называть примеры заботливого ухода за животными в доме, в живом уголке школы, в местном зоопарке; примеры работы на пасеке. Различать правильные и непра­вильные формы поведения в природе. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
15.	1.14	Грибы: съедобные и ядовитые. Правила сбора грибов. Кругово­рот веществ.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Т. 18 «Съедобные грибы», Т.19 «Ядовитые грибы»	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Различать съедобные и ядовитые грибы (на примере своей местности). Рассказывать о роли грибов в при­роде и жизни людей. Оценивать личную роль в охране воды, воздуха, полезных ископаемых, экосистем, растительного и животного мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
16.	1.15	Общее представле­ние о строении тела человека. Системы ор­ганов (нервная, органы чувств), их роль в жизнедеятель­ности организма. Ги­гиена систем органов.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Т.37 «Внешнее строение человека» Т.42 «Нервная система» Т.41 «Голова человека»	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать основные функ­ции систем органов человеческого те­ла. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
17.	1.16	Системы ор­ганов (опорно-двигательная, пищевари­тельная), их роль в жизнедеятель­ности организма. Ги­гиена систем органов.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Т.43 «Скелет», Т.44 «Мускулатура человека», Т.40 «Органы пищеварения»	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать основные функ­ции систем органов человеческого те­ла. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
18.	1.17	Системы ор­ганов (дыхательная, кровеносная), их роль в жизнедеятель­ности организма. Ги­гиена систем органов.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Т.39 «Внутренние органы», Т.38 «Кровеносная система»	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать основные функ­ции систем органов человеческого те­ла. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
19.	1.18	Личная ответствен­ность каждого челове­ка за состояние своего здоровья и здоровья окружающих его лю­дей. Внимание, забо­та, уважительное отно­шение к людям с ограниченными возмож­ностями. Измерение температу­ры тела человека.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Аптечка.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Характеризовать правила оказа­ния первой помощи при несчастных случаях. Измерять температуру тела, вес и рост человека. Оценивать личное отношение к сво­ему здоровью и здоровью окружаю­щих, своё отношение к людям с огра­ниченными возможностями здоровья. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
20.	3.1	Пра­вила противопожарной безопасности, основные правила обра­щения с газом, электричеством, водой.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Моделировать ситуации, в кото­рых необходимо знать правила поль­зования телефоном. Записывать телефоны экстренной помощи. Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
21.	3.2	Дорога от дома до школы, правила без­опасного поведения на дорогах	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Портфель «Правила дорожного движения»	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Изображать путь от дома до шко­лы с помощью условных обозначений. Проигрывать учебные ситуации по соблюдению правил уличного дви­жения. Обсуждать коллективно необходи­мость соблюдения правил здорового образа жизни. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
22.	3.3	Ценность здоровья и здорового образа жизни. Правила безопасного поведения в природе. Забота о здоровье и безопасности окружающих людей - нравственный долг каждого человека.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения лично­го и общественного имущества. Практическая работа по освоению правил поведения в разных ситуаци­ях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоёмах, в школе. Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
23.	3.4	Забота о здоровье и безопасности окружающих людей - нравственный долг каждого человека.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Выявлять потенциально опасные ситуации для сохранения жизни и здоровья человека, сохранения лично­го и общественного имущества. Практическая работа по освоению правил поведения в разных ситуаци­ях: как вести себя дома, на дорогах, в лесу, на водоёмах, в школе. Моделировать в ходе практичес­кой работы ситуации по применению правил сохранения и укрепления здо­ровья, по оказанию первой помощи при несчастных случаях. Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
24.	1.19	Полезные ископае­мые, их значение в хозяйстве    человека, бережное отношение людей к полезным ис­копаемым. Полезные ископаемые родного края (2-3 примера).	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Характеризовать свойства из­ученных полезных ископаемых. Раз­личать изученные полезные ископае­мые. Описывать их применение в хо­зяйстве человека (на примере своей местности). Обсуждать в группах и составлять рассказ о бережном отноше­нии  к природным ископаемым родно­го края. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
25.	2.2	Значение труда в жизни человека и общества.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Оценивать яркие проявления про­фессионального мастерства и резуль­таты труда. Знакомиться с оценкой трудолюбия в культуре народов своего края как одного из важнейших обществен­но значимых качеств личности. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
26.	2.3	Трудолюбие как общественно значимая ценность в культуре народов России и мира.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Оценивать яркие проявления про­фессионального мастерства и резуль­таты труда. Знакомиться с оценкой трудолюбия в культуре народов своего края как одного из важнейших обществен­но значимых качеств личности. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
27.	2.4	Личная ответственность человека за результаты своего труда и профессиональное мастерство.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Оценивать яркие проявления про­фессионального мастерства и резуль­таты труда. Знакомиться с оценкой трудолюбия в культуре народов своего края как одного из важнейших обществен­но значимых качеств личности. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
28.	2.5	Города Золотого кольца Рос­сии.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Физическая  карта России.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Показывать местонахождение Мос­квы и других крупнейших городов (2-3 города) на карте России. Подготавливать небольшие сооб­щения о достопримечательностях од­ного из городов России на основе до­полнительной информации. Подбирать к своему сообщению иллюстрации, видеокадры. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
29.	2.6	Россия на карте, государственная граница России.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Физическая  карта России.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Находить и показывать террито­рию России, её государственную гра­ницу на глобусе. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
30.	2.7	Страны и народы мира. (Норвегия, Швеция, Финляндия, Дания, Исландия).	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Политическая карта мира.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политичес­кой карте. Находить дополнительную инфор­мацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств. Обсуждать особенности  стран мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
31.	2.8	Общее представление о много­образии стран, народов, религий на Земле. (Бенилюкс).	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Политическая карта мира.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политичес­кой карте. Находить дополнительную инфор­мацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств. Обсуждать особенности  стран мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
32.	2.9	Знакомство со странами (Германия, Австрия, Швейцария): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Политическая карта мира.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политичес­кой карте. Находить дополнительную инфор­мацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств. Обсуждать особенности  стран мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
33.	2.10	Знакомство со странами (Франция, Великобритания, Греция, Италия): название, расположение на политической карте, столица, главные достопримечательности.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Политическая карта мира.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политичес­кой карте. Находить дополнительную инфор­мацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств. Обсуждать особенности  стран мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
34.	2.11	Знакомство с достопримечательностями стран.	1			Компьютер мультимедиа Электронное приложение Интерактив. доска Политическая карта мира.	Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить. Анализировать иллюстративный материал, сопоставляя его со словес­ным описанием. Находить и показывать изученные страны мира на глобусе и политичес­кой карте. Находить дополнительную инфор­мацию о них с помощью библиотеки, Интернета и других информационных средств. Обсуждать особенности  стран мира. Учиться договариваться и приходить к общему решению. Оценивать уровень своего интере­са к изученным темам и свои достижения. Формулировать выводы, подводить итоги.
ИТОГО			34 часа