№ п/п
|
Дата
|
Тема урока
|
Примечания
|
по плану
|
факт.
|
Как люди познают мир (16 ч)
ЛИЧНОСТНЫЕ УУД
·
понимают
ценности семейных отношений;
·
ставят
себя на место других людей в различных жизненных ситуациях.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ УУД
Регулятивные
·
понимают
свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
·
проводят
наблюдения и опыты по предложенному плану;
·
оценивают
правильность выполнения заданий.
·
развивают
и тренируют свою наблюдательность;
·
ставят
цели проведения наблюдений и опытов;
·
осуществляют
контроль при проведении наблюдений и опытов;
·
планируют
собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей
тетради).
Познавательные
·
фиксируют
результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;
·
понимают
информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;
·
понимают
значение справочников, словарей, энциклопедий;
·
пользуются
справочником, помещенным в учебнике;
|
1
|
02.09
|
|
О науке.
Что такое наука.
|
|
2
|
05.09
|
|
О науке.
Науки бывают разные.
Р / к. Наука в
Башкортостане.
|
|
3
|
09.09
|
|
О науке.
Ученые России. Человек – изобретатель.
Р/к.
Ученые Башкортостана.
ОБЖ. Сигналы
регулировщика.
|
|
4
|
12.09
|
|
Экскурсия
в лес. Р/к. Природа нашего края.
|
|
5
|
16.09
|
|
Экскурсия
к водоему. Р/к Водоемы Башкортостана.
|
|
6
|
19.09
|
|
Как
ученые изучают мир.
|
|
7
|
23.09
|
|
Как
ученые изучают мир.
|
|
8
|
26.09
|
|
Умей
видеть. ОБЖ. Какими бывают ЧС.
|
|
9
|
30.09
|
|
Умей
видеть. Р/к. Тренируй свою наблюдательность.
|
|
10
|
03.10
|
|
Приборы
и инструменты.
|
|
11
|
07.10
|
|
Измерение
температуры.
ОБЖ. Как
живёт наш организм.
|
|
12
|
10.10
|
|
Измерение
времени.
|
|
13
|
14.10
|
|
Осень.
Изменения в природе осенью.
Р/к. Осень
в произведениях поэтов и писателей. Осень. Х. Габитов. Сентябрь. А. Игебаев
|
|
14
|
17.10
|
|
Справочники,
словари, энциклопедии. Древняя библиотека. Р/к. Библиотеки
района и Башкортостана
|
|
15
|
21.10
|
|
Справочники,
словари, энциклопедии.
Знаки и
символы. Р/к. Символы на гербе и флаге Башкортостана. ОБЖ.
Правила перехода дорог.
|
|
16
|
24.10
|
|
Об
искусстве. Обобщение темы «Как люди познают мир».
|
|
Мы живем на планете Земля (15 ч)
ПРЕДМЕТНЫЕ
УУД
- рассказывают
об исследованиях глубин морей и океанов;
- рассказывают
об исследованиях космоса;
- называют
планеты земной группы: Меркурий, Венеру, Марс;
- рассказывают
о нашей планете — Земле, нашей звезде — Солнце о спутнике Земли — Луне;
рассказывают о значении камня в жизни человека;
- называют
условия, необходимые для жизни растений и животных;
- приводят
примеры растений и животных разных мест обитания (опушки леса,
березового леса, ельника, соснового леса, озера или пруда);
- различают
времена года по характерным признакам (продолжительности дня, положению
Солнца на небосклоне, температуре воздуха, виду осадков, состоянию
растений и животных);
- сравнивают
результаты наблюдений за природой в разные времена года.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
УУД
Регулятивные
·
понимают
свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
·
проводят
наблюдения и опыты по предложенному плану;
·
оценивают
правильность выполнения заданий.
·
Развивают
и тренируют свою наблюдательность;
·
Ставят
цели проведения наблюдений и опытов;
·
осуществляют
контроль при проведении наблюдений и опытов;
·
планируют
собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей
тетради).
Познавательные
·
фиксируют
результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;
·
понимают
информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;
·
понимают
значение справочников, словарей, энциклопедий;
·
пользуются
справочником, помещенным в учебнике;
·
понимают
значение знаков и символов в жизни общества.
·
осуществляют
описание объектов природы;
·
сравнивают
и классифицируют объекты природы по заданным признакам;
·
устанавливают
некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;
·
обобщают
результаты наблюдений за погодой, делать выводы.
Коммуникативные
·
сотрудничают
с одноклассниками при выполнении игровых заданий;
·
осуществляют
взаимопроверку при выполнении игровых заданий;
·
ставят
вопросы друг другу.
·
высказывают
свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в
обществе;
|
17
|
28.10
|
|
Что
такое космос. Звездное небо.
|
|
18
|
07.11
|
|
Что
такое космос.
|
|
19
|
11.11
|
|
Солнечная
система. Планеты.
ОБЖ. Ориентирование.
|
|
20
|
14.11
|
|
Солнечная
система. «Падающие звезды». Кометы.
|
|
21
|
18.11
|
|
Голубая
планета Земля.
|
|
22
|
21.11
|
|
Голубая
планета Земля.
ОБЖ. Наводнения.
|
|
23
|
25.11
|
|
Р/к. Обобщение
наблюдений за осенними изменениями в природе и труде людей своего края.
|
|
24
|
28.11
|
|
Спутник
Земли - Луна.
|
|
25
|
02.12
|
|
Исследование
космоса.
|
|
26
|
05.12
|
|
Что
такое глобус.
|
|
27
|
09.12
|
|
Что такое
глобус. Почему день сменяет ночь.
|
|
28
|
12.12
|
|
Как
изучали земной шар. Путешествия. ОБЖ. Правила высадки из транспортного
средства.
|
|
29
|
16.12
|
|
Как
изучали земной шар. Знаменитые путешественники
|
|
30
|
19.12
|
|
Как
изучали земной шар. Исследование глубин морей и океанов.
ОБЖ. Чем
опасны водоёмы зимой.
|
|
31
|
23.12
|
|
Обобщение
наблюдений за зимними изменениями в природе.
Р/к. Зима в
Башкортостане.
|
|
Природа вокруг нас (24 ч)
ПРЕДМЕТНЫЕ
УУД
- понимают
значение наблюдений, опытов и измерений для познания мира;
- дают
характеристику погоды по результатам наблюдений за неделю;
- приводят
примеры приборов и инструментов;
- пользуются
термометром для измерения температуры воздуха, воды и тела человека;
- различают
тела природы и изделия;
- приводят
примеры тел и веществ; приводить примеры источников энергии;
- рассказывают
о некоторых ученых и изобретателях;
- приводят
примеры источников звука и объяснять вред шума;
- рассказывают
о путешествии как способе познания мира, о великих географических открытиях;
- называют
планеты Солнечной системы;
- отличают
планету от звезды;
- показывают
на глобусе материки и океаны;
- приводят
примеры веществ в разных состояниях (твердом, жидком, газообразном);
- рассказывают
об использовании электрической энергии;
- рассказывают
о значении звука, света и цвета в жизни человека;
- понимают,
что такое окружающая среда;
- приводят
примеры разнообразия условий жизни растений и животных (опушка леса,
березовый лес, ельник, сосновый лес, озеро или пруд);
- приводят
примеры приспособленности растений и животных к условиям жизни и
некоторых взаимосвязей в живой природе;
- рассказывают
о влиянии деятельности человека на живую природу;
- проводят
наблюдения и опыты с использованием простейших приборов и инструментов.
ЛИЧНОСТНЫЕ
УУД
- понимают
о необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;
понимают
значения взаимопомощи в семье;
|
32
|
26.12
|
|
Тела и
вещества.
|
|
33
|
16.01
|
|
Тела и
вещества. Что такое вещество.
|
|
34
|
20.01
|
|
Об
энергии.
|
|
35
|
23.01
|
|
Об
энергии. От костра до котла.
|
|
36
|
27.01
|
|
Свет.
|
|
37
|
30.01
|
|
Свет.
|
|
38
|
03.02
|
|
Зеркала.
|
|
39
|
06.02
|
|
Свет и
цвет.
|
|
40
|
10.02
|
|
В мире
звука. О звуке. Р/к. Курай - древний музыкальный инструмент
|
|
41
|
13.02
|
|
В мире
звука. Шум вредит здоровью.
ОБЖ. Сигнал
«Внимание всем!»
|
|
42
|
17.02
|
|
В мире камня.
Коллекция камней.
ОБЖ. Первая
мед.помощь при ушибах.
|
|
43
|
20.02
|
|
В мире
камня. Камни - самоцветы.
Р/к. Уральские
самоцветы.
|
|
44
|
24.02
|
|
Р/к. Обобщение
наблюдений за зимними изменениями в природе и труде людей своего края.
|
|
45
|
27.02
|
|
В мире
живой природы. На опушке. Иван – чай. Р/к. Растения нашего края.
ОБЖ. Чистый
воздух – его значение для человека.
|
|
46
|
02.03
|
|
В мире
живой природы. О насекомых.
Бабочки
и жуки.
Р/к.Насекомые
нашего края.
ОБЖ. Опасные
насекомые.
|
|
47
|
05.03
|
|
В мире
живой природы. В березовой роще.
Р/к. В
берёзовом лесу. Мустай Карим.
|
|
48
|
09.03
|
|
Р/к. В мире
живой природы. В низине.
|
|
49
|
12.03
|
|
Р/к. В мире
живой природы. В ельнике.
ОБЖ. Первая
мед.помощь при отравлении грибами
|
|
50
|
16.03
|
|
Р/к. В мире
живой природы. Лиственница.
|
|
51
|
19.03
|
|
Р/к. В мире
живой природы. У лесного озера.
ОБЖ. Меры
предосторожности при движении по льду водоёма
|
|
52
|
23.03
|
|
Р/к. В мире
живой природы. Лягушка.
|
|
53
|
06.04
|
|
Р/к. В мире
живой природы. В сосновом лесу.
ОБЖ. Правила
безопасного поведения в лесу.
|
|
54
|
09.04
|
|
Р/к. Берегите
лес! Луг. М.Гафури.
|
|
55
|
13.04
|
|
Р/к. Весна.
Весенняя поэзия.
|
|
Люди вокруг нас (13 ч.)
ЛИЧНОСТНЫЕ
УУД
- понимают
о необходимости правильно вести себя дома, на улице, в гостях;
- понимают
значения взаимопомощи в семье;
- способны
оценивать свое поведение и поведение других детей в соответствии с
правилами этикета;
·
понимают
значение изучения курса «Окружающий мир»;
- ориентируются
на соблюдение правил поведения в общественных местах;
·
выполняют
правила безопасного обращения с электроприборами;
·
понимают
значение науки и труда в жизни общества;
·
рассказывают
о некоторых знаменитых путешественниках, значении их открытий в жизни
общества.
- понимают,
что человек — часть общества и часть природы;
- понимают
значение общества в жизни человека;
- осознают
то, что в обществе люди зависят друг от друга;
- рассказывают
об условиях, необходимых для полноценного развития человека (общение,
познание);
- понимают
значение искусства как способа познания мира.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ
УУД
Регулятивные
·
понимают
свое продвижение в овладении содержанием курса 2 класса;
·
проводят
наблюдения и опыты по предложенному плану;
·
оценивают
правильность выполнения заданий.
·
развивают
и тренируют свою наблюдательность;
·
ставят
цели проведения наблюдений и опытов;
·
осуществляют
контроль при проведении наблюдений и опытов;
·
планируют
собственное участие в проектной деятельности (с опорой на шаблон в рабочей
тетради).
Познавательные
·
фиксируют
результаты наблюдений в дневнике наблюдений с помощью условных знаков;
·
понимают
информацию, представленную в таблицах и схемах на страницах учебника;
·
понимают
значение справочников, словарей, энциклопедий;
·
осуществляют
описание объектов природы;
·
сравнивают
и классифицируют объекты природы по заданным признакам;
·
устанавливают
некоторые причинно-следственные связи изменений в погоде;
·
обобщают
результаты наблюдений за погодой, делать выводы.
Коммуникативные
·
сотрудничают
с одноклассниками при выполнении игровых заданий;
·
осуществляют
взаимопроверку при выполнении игровых заданий;
·
ставят
вопросы друг другу.
·
высказывают
свое мнение при обсуждении различных жизненных ситуаций, возникающих в
обществе;
- выполняют основные правила этикета
(приветствовать, прощаться, благодарить, поздравлять)
|
56
|
16.04
|
|
Человек
в обществе.
Р/к. Славные
люди Башкортостана.
|
|
57
|
20.04
|
|
Человек
в обществе.
Жизнь в
первобытном обществе.
|
|
58
|
23.04
|
|
Труд в
жизни человека. Наше счастье в труде. У нас у всех забота.
Р/к. Х. Габитов.
Грабли. А. Ахмет - Хужа.
Наши
грядки.
|
|
59
|
27.04
|
|
Семья.
ОБЖ. Пути передачи инфекционных заболеваний.
|
|
60
|
30.04
|
|
Семья.
Отец и сыновья.
|
|
61
|
04.05
|
|
Бюджет
семьи. О деньгах.
|
|
62
|
07.05
|
|
Бюджет
семьи.
|
|
63
|
11.05
|
|
Будем
вежливы. Кого называют вежливыми.
ОБЖ. Обязанности
пассажира.
|
|
64
|
14.05
|
|
Будем вежливы.
Книжка, которой двести лет.
|
|
65
|
18.05
|
|
Будем
вежливы. Разговор по телефону.
|
|
66
|
21.05
|
|
Будем
вежливы. Как подарить подарки.
|
|
67
|
25.05
|
|
Р/к. Обобщение
наблюдений за весенними изменениями в природе и труде людей своего края. ОБЖ.
От чего зависит наше здоровье.
|
|
68
|
28.05
|
|
Лето.
Лето в произведениях поэтов.
Р/к. Походная
песня. Г. Юнусова.
Лесные
музыканты. ОБЖ.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.