Календарно-тематическое планирование по окружающему миру "Школа России"

№ урока	Содержание (темы, разделы)	Кол-во часов	Дата		Материально-техническое оснащение		Планируемые результаты
			План	Факт			предметные	метапредметные		личностные
Где мы живем? (4 ч)
1.	Родная страна. Учебник с. 4-7.	1	04.09.		Электронное сопровождение к учебнику, карта России.	Научатся различать государственные символы России от символов других стран; различать национальные языки. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о гербе своего региона			Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы; контролировать свои действия и действия партнёра.	Знание основных моральных норм, осознание себя членом общества; формирование основ российской гражданской идентичности; учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; осознание своей этнической принадлежности.
2.	Город и село. Проект №1 «Родной город» Учебник с. 9-13.	1	06.09.		Презентация, слайды с изображением карты Краснодарского края, карта края	Научатся объяснять характерные особенности городских и сельских поселений; собирать информацию для проекта; описывать предметы на основе предложенного плана. Получат возможность научиться извлекать из различных источников сведения о родном селе
3.	Природа и рукотворный мир. Учебник с. 14-17.	1	11.09.		Электронное сопровождение к учебнику. Карточки для групповой работы	Научатся оценивать собственное отношение к окружающему миру; различать объекты природы и предметы рукотворного мира. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.			Регулятивные УУД: Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем; адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий; строить речевое высказывание в устной форме; умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной
4.	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа №1 по разделу «Где мы живём?» Учебник с. 18-22.	1	13.09.		Электронное сопровождение к учебнику	Научатся оценивать свои достижения.
Природа (20 ч)
5.	Неживая и живая природа Учебник с. 23-27.	1	18.09.		Электронное сопровождение к учебнику, картинки.	Научатся различать объекты живой и неживой природы. Получат возможность научиться осознавать ценность природы и необходимость нести ответственность за её сохранение.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - адекватно воспринимать оценку учителя; -учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Строить речевое высказывание; проводить сравнение; обобщать т.е. выделять общее на основе существенных признаков. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
6.	Явления природы. Практическая работа №1 по теме «Термометр» Учебник с. 28-31.	1	20.09.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся узнавать изученные объекты живой и неживой природы; измерять температуру воздуха, тела человека. Получат возможность научиться обнаруживать связи м/у живой и неживой природой.
7.	Что такое погода? Учебник с. 32-35.	1	25.09.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся наблюдать и описывать состояние погоды; записывать температуру воздуха; выбирать одежду по погоде. Получат возможность научиться составлять план рассказа и рассказывать по плану.			Регулятивные УУД: понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: описывать изученные явления природы; проводить несложные наблюдения. Коммуникативные УУД: допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии.	- широкая мотивационная основа учебной деятельности; -ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; - способность к самооценке.
8.	В гости к осени (экскурсия №1)	1	27.09.		Правила поведения на экскурсии	Научатся осознавать необходимость бережного отношения к природе. Получат возможность научиться выполнять правила безопасного поведения в природе.
9.	В гости к осени Учебник с. 36-39.	1	02.10.		Карточки, ребус Мультимедиа	Научится рассказывать о характерных признаках осени в неживой и живой природе; показывать связь м/у ними. Получат возможность научиться осознавать ценность природы.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научатся наблюдать изменения в природе и рассказывать о них. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
10.	Звёздное небо с. 40-43.	1	04.10		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями, предметные картинки	Научатся различать изученные созвездия; узнают несколько новых созвездий. Получат возможность научиться моделировать созвездия.
11.	Заглянем в кладовые земли Практическая работа №2 по теме: «Горные минералы» Учебник с. 44-47.	1	09.10.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями, коллекция минералов	Научатся различать составные части гранита, а также горные породы и минералы. Получат возможность научиться составлять собственную коллекцию.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: осознают значение воздуха и воды для растений, животных и человека; научатся анализировать схемы. Коммуникативные УУД: строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.	- учебно- познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
12. 13.	Про воздух. Учебник с. 48-51. Про воду. Учебник с. 52-55.	1 1	11.10. 16.10.		Электронное сопровождение к учебнику, предметные картинки	Научатся рассказывать по схеме о загрязнении и охране воздуха и воды. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.
14.	Какие бывают растения. Учебник с. 56-59.	1	18.10.		Презентация, электронное приложение к учебнику	Научатся делить растения по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира растений			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: проводить сравнение, сериацию и классификацию по заданным критериям. Коммуникативные УУД: учитывать разные мнения, формулировать собственное мнение.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
15.	Какие бывают животные. Учебник с. 60-63.	1	23.10.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями, предметные картинки	Научатся делить животных по группам; выделять и сравнивать признаки этих групп; находить новую информацию в рассказах о животных. Получат возможность научиться замечать и ценить красоту мира животных.
16.	Невидимые нити Учебник с. 64-67.	1	25.10.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся находить связи в природе, между природой и человеком; изображать полученные связи с помощью моделей. Получат возможность научиться осознавать необходимость сохранения живой и неживой природы			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: использовать знаково-символические средства, в том числе модели. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
17.	Дикорастущие и культурные растения Учебник с. 68-71.	1	30.10.		Презентация	Научатся сравнивать и различать дикорастущие и культурные растения; находить новую информацию в тексте. Получат возможность научиться осознавать роль растений в жизни человека.
18.	Дикие и домашние животные. Учебник с. 72-75.	1	01.11.		Фото, картинки, мультимедиа	Научатся различать диких и домашних животных; Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; рассказывать о значении домашних животных для человека. Получат возможность научиться пользоваться дополнительной литературой.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: научатся проводить сравнение; использовать модели для решения задач. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
19.	Комнатные растения Учебник с. 76-79.	1	13.11.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями, предметные картинки	Научатся узнавать и называть комнатные растения; ухаживать за комнатными растениями. Получат возможность научиться делать выводы из изученного материала
20.	Животные живого уголка Учебник с. 80-83.	1	15.11.		Фото, иллюстрации	Научатся определять животных живого уголка; ухаживать за некоторыми из них. Получат возможность научиться готовить сообщение.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные высказывания.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
21.	Про кошек и собак. Учебник с. 84-87.	1	20.11.		Презентация о кошках и собаках.	Научатся приводить примеры разных пород кошек и собак; различать изученные породы. Получат возможность научиться ответственному отношению к нашим любимцам.
22.	Красная книга. Учебник с. 88-91.	1	22.11.		Кроссворд, УМК. Красная книга Кубани	Научатся выявлять причины исчезновения изучаемых растений и животных; осознают ответственность за сохранение природы. Получат возможность научиться находить информацию в учебнике и дополнительной литературе и использовать её для сообщения.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение и позицию; задавать вопросы.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
23.	Будь природе другом. Проект №2 «Красная книга, или Возьмём под защиту» Учебник с. 92-97.	1	27.11.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся анализировать факторы, угрожающие живой природе; делать выводы. Получат возможность научиться осознавать, что нельзя быть жестоким по отношению к любому живому существу
24.	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа №2 по разделу «Природа» Учебник с. 98-102.	1	29.11.		Тесты, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся оценивать свои достижения.			Регулятивные УУД: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; - осуществлять итоговый и пошаговый контроль. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя.	- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; - способность к самооценке на основе успешности учебной деятельности.
Жизнь города и села (10 ч)
25.	Что такое экономика? Учебник с. 103-107.	1	04.12.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся объяснять, что такое экономика, и называть её составные части. Получат возможность научиться осознавать сопричастность членов семьи к областям экономики страны.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: научится осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: формулировать собственное мнение; задавать вопросы.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
26.	Из чего что сделано? Учебник с. 108-111.	1	06.12.		Слайды, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся классифицировать предметы по характеру материала; бережно относиться к вещам. Получат возможность научиться изображать производственные цепочки с помощью моделей.
27.	Как построить дом? Учебник с. 112-115.	1	11.12.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями, предметные картинки	Научатся выявлять характерные особенности возведения многоэтажного городского и одноэтажного сельского домов; использовать свои наблюдения в разных видах деятельности. Получат возможность научиться извлекать из текста необходимую информацию.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения задания. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
28.	Какой бывает транспорт? Учебник с. 116-119.	1	13.12.		Электронное сопровождение к учебнику.	Научатся классифицировать транспортные средства; запомнят номера телефонов экстренных служб. Получат возможность научиться общий план рассказа.
29.	Культура и образование Учебник с. 120-123.	1	18.12.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся различать учреждения культуры и образования и проводить соответствующие примеры. Получат возможность осознавать необходимость посещения культурных учреждений, извлекать из текста нужную информацию			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий. Коммуникативные УУД: Формулировать собственное мнение и позицию.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
30.	Все профессии важны. Проект №3«Профессии» Учебник с. 124-129.	1	20.12.		Проекты, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся определять названия профессий по характеру деятельности; узнают о профессии своих родителей и старших членов семьи. Получат возможность научиться обсуждать прочитанное.
31.	В гости к зиме (экскурсия №2)	1	25.12.		Таблицы по ТБ	Научатся обобщать наблюдения за зимними природными явлениями; готовить сообщения и выступать с ними. Получат возможность научиться осознавать необходимость охранять природу.			Регулятивные УУД: - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; -осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату; -адекватно воспринимать оценку учителя. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.	- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
32.	В гости к зиме (урок) Учебник с. 130-133	1	27.12.		Мультимедиа, слайды	Научатся наблюдать за зимними природными явлениями. Получат возможность научиться проводить исследования.
33.	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа №3 по разделу «Жизнь города и села» Учебник с. 134-139.	1	15.01.		Тесты, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся оценивать свои достижения.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: строить рассуждения; обобщать и делать выводы Коммуникативные УУД:  строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
34.	Презентации проектов «Родной город (село)», «Красная книга, или Возьмем под защиту», «Профессии».	1	17.01.		Фото, проекты	Научатся выступать с подготовленным сообщением, расширят и углубят знания по выбранной теме.
Здоровье и безопасность (9 ч)
35.	Строение тела человека Учебник с. 3-7	1	22.01.		Мультимедиа слайды	Научатся называть и показывать внешние части тела человека; осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни. Получат возможность научиться извлекать из текста нужную информацию.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: осуществлять подведение под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; - ориентация на здоровый образ жизни.
36.	Если хочешь быть здоров Учебник с. 8-11	1	24.01.		Презентация	Научатся осознавать необходимость безопасного и здорового образа жизни, соблюдения режима дня. Получат возможность научиться формулировать правила личной гигиены.
37.	Берегись автомобиля! Учебник с. 12-13	1	29.01.		Слайды по ПДД	Научатся узнавать дорожные знаки и объяснять, что они обозначают, осознают необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; контролировать действия	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности деятельности.
38.	Школа пешехода Практическая работа №3 по теме: «Правила дорожного движения» Учебник с. 14-17	1	31.01.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся соблюдать изученные правила безопасности, осознавать необходимость соблюдения правил дорожного движения. Получат возможность научиться применять изученные правила дорожного движения.
39.	Домашние опасности Учебник с. 18-21	1	05.02.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся объяснять потенциальную опасность бытовых предметов; осознавать необходимость соблюдения правил безопасного поведения в быту.  Получат возможность научиться применять изученные правила безопасного поведения в быту.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
40.	Пожар! Учебник с. 22-25	1	07.02.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями, предметные картинки	Научатся вызывать пожарных по телефону; запомнят правила предупреждения пожара. Получат возможность научиться обсуждать рассказ и делать выводы.
41.	На воде и в лесу Учебник с. 26-29	1	12.02.		Презентация. Электронное приложение к учебнику	Научатся избегать опасности на воде и в лесу; запомнят правила поведения во время купания. Получат возможность  научиться применять изученные правила безопасного поведения в лесу и на воде.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы; осуществлять поиск необходимой информации. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
42.	Опасные незнакомцы. Учебник с. 30-35	1	14.02.		Электронное приложение к учебнику, предметные картинки	Научатся предвидеть опасность; запомнят правила поведения при контакте с незнакомцами. Получат возможность научиться пользоваться правилами безопасного поведения с незнакомыми людьми.
43.	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа №4 по разделу «Здоровье и безопасность» Учебник с. 36-40	1	19.02.		Тесты, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся оценивать свои достижения.			Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра.	- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе. --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Общение (7 ч)
44	Наша дружная семья. Учебник с. 41-45	1	21.02.		Фото, иллюстрации, рисунки	Научатся объяснять, что такое культура общения. Получат возможность научиться осознавать ценность традиций своей семьи.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: строить рассуждения в форме связи простых суждений; Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -знание основных моральных норм.
45.	Проект №4 «Родословная» Учебник с. 46-47	1	26.02.		Фото, проекты.	Научатся составлять родословное древо своей семьи. Получат возможность научиться собирать информацию.
46.	В школе. Учебник с. 48-51	1	28.02.		Картинки, иллюстрации, рисунки. Электронное приложение к учебнику	Научатся обсуждать вопрос о культуре общения в школе; осознают себя членами классного коллектива. Получат возможность научиться оценивать с нравственных позиций формы поведения, которые допустимы или недопустимы в школе.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Строить речевое высказывание в устной форме; обобщать и делать выводы. Коммуникативные УУД: Контролировать себя и своего партнёра.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; -ориентация в нравственном содержании и смысле поступков.
47.	Правила вежливости. Учебник с. 52-55	1	04.03.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся использовать «вежливые» слова в общении с другими людьми. Получат возможность применять правила вежливости на практике.
48.	Ты и твои друзья Учебник с. 56-59	1	06.03.		Фото, иллюстрации	Научатся формулировать правила этикета; работать с пословицами. Получат возможность научиться осознавать необходимость культурного поведения в гостях, за столом.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Устанавливать причинно-следственные связи; обобщать и делать выводы. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
49.	Мы – зрители и пассажиры Учебник с. 60-63	1	11.03.		Мультимедиа, картинки	Научатся вести себя в общественных местах. Получат возможность научиться применять полученные знания на практике.
50.	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа №5 по разделу «Общение» Учебник с. 64-68	1	13.03.		Тесты, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся оценивать свои достижения.			Регулятивные УУД: - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; -вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок. Познавательные УУД: умение структурировать знания. Коммуникативные УУД: умение контролировать себя и своего партнёра	- внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; --способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
Путешествия (18 ч)
51	Посмотри вокруг Учебник с. 69-73	1	18.03.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся различать стороны горизонта и обозначать их на схеме. Получат возможность научиться работать с текстом.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: Задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
52 53	Ориентирование на местности Учебник с.74-75 Практическая работа №4 по теме: «Ориентирование на местности» Учебник с. 75-77	1 1	20.03. 01.04.		Электронное сопровождение к учебнику, ребусы	Научатся ориентироваться на местности с помощью компаса; по местным признакам. Получат возможность научиться использовать полученные знания в жизни.
54.	Формы земной поверхности Учебник с. 78-81	1	03.04.		Электронное сопровождение к учебнику.	Научатся различать формы земной поверхности; замечать и ценить красоту природы. Получат возможность научиться работать со схемой.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Использовать знаково-символические средства; проводить сравнение. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимный контроль.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
55.	Водные богатства Учебник с. 82-85	1	08.04.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями, предметные картинки	Научатся называть части реки; анализировать схему Получат возможность научиться замечать и ценить красоту природы.
56.	В гости к весне (экскурсия №3)	1	10.04.		Презентация - инструктаж	Научатся наблюдать за состоянием погоды, за весенними явлениями природы; оценивать воздействие пробуждения природы на человека. Получат возможность научиться рассказывать о своих наблюдениях в природе родного края.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: устанавливать причинно-следственные связи; строить речевое высказывание в устной форме. Коммуникативные УУД: задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.	-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы; -будут сформированы : чувство прекрасного и эстетические чувства.
57.	В гости к весне Учебник с. 86-89	1	15.04.		Мультимедиа, слайды	Научатся замечать весенние изменения в природе и рассказывать о них. Получат возможность научиться работать с текстом.
58.	Россия на карте. Учебник с. 90-95	1	17.04.		Карта, глобус, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся приёмам чтения карты; осознают величие нашей страны. Получат возможность научиться сравнивать изображение нашей страны на глобусе и на карте.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Проводить сравнение; использовать знаково-символические средства. Коммуникативные УУД: Осуществлять взаимоконтроль	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
59.	Проект №5 «Города России» Учебник с. 96-97	1	22.04.		Фото, проекты	Узнают новую информацию о городах России. Получат возможность научиться собирать информацию.
60.	Путешествие по Москве. Учебник с. 98-101	1	24.04.		Мультимедиа, слайды	Научатся находить Москву на карте России; называть основные достопримечательности столицы. Получат возможность научиться описывать достопримечательности Москвы.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; --чувства прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с отечественной культурой.
61.	Московский Кремль. Учебник с. 102-107	1	29.04.		Мультимедиа, слайды	Научатся рассказывать о достопримечательностях Кремля и Красной площади; осознают значение Кремля для жителей России. Получат возможность научиться работать с текстом.
62.	Город на Неве. Учебник с. 108-113	1	01.05.		Мультимедиа, слайды	Научатся находить Санкт-Петербург на карте России; находить в тексте нужную информацию. Получат возможность научиться предлагать вопросы по содержанию текста.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности. - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе.
63.	Путешествие по планете. Учебник с. 114-117	1	06.05.		Мультимедиа, слайды	Научатся находить, называть и показывать на глобусе и карте мира океаны и материки; осознают масштабность нашей планеты, а себя – её жителями. Получат возможность научиться работать с картой и глобусом.
64.	Путешествие по материкам. Учебник с. 118-123	1	08.05.		Мультимедиа, слайды	Научатся находить материки на карте мира; осознают масштабность нашей планеты. Получат возможность научиться готовить сообщения.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль; договариваться и приходить к общему решению.	- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу; -способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
65.	Страны мира. Проект №6 «Страны мира» Учебник с. 124-129	1	13.05.		Фото, проекты.	Научатся различать физическую и политическую карты мира; показывать на политической карте мира территорию России. Получат возможность научиться осознавать себя жителями великой страны.
66.	Впереди лето. Учебник с. 130-133	1	15.05.		Электронное сопровождение к учебнику, карточки с заданиями	Научатся работать с атласом-определителем; узнают о жизни насекомых и растений летом. Получат возможность научиться записывать свои наблюдения.			Регулятивные УУД: Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить; - планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей. Познавательные УУД: Осуществлять поиск необходимой информации; строить речевое высказывание; работать с текстом; сравнивать. Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания; осуществлять взаимоконтроль.	-  широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные  и внешние мотивы; -будут сформированы  чувства прекрасного и эстетические чувства.
67.	Проверим себя и оценим свои достижения. Проверочная работа №6 по разделу «Путешествия» Уч. с. 134-139	1	20.05.		Тесты, электронное сопровождение к учебнику.	Научатся оценивать свои достижения.
68.	Презентация проектов «Родословная», «Города России», «Страны мира».	1	22.02.		Мультимедиа, фото, проекты	Научатся выступать с подготовленным сообщением; расширят и углубят знания по выбранной теме.
	Итого:	68 ч.

	I чет.	II чет.	III чет.	IV чет.	Итого
Проекты	1	2	1	2	6
Проверочные работы	1	1	3	1	6
Практические работы	2	-	1	1	4
Экскурсии	1	1	-	1	3

Проекты: 1)    Родной город (село) 2)    Красная книга, или  Возьмём под защиту 3)    Профессии 4)    Родословная 5)    Города России 6)      Страны мира