Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по ОМ 1 класс ОС Школа 2100

Календарно - тематическое планирование по ОМ 1 класс ОС Школа 2100

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

п/п

Что пройдено на уроке

Основные виды деятельности

Дата



I. Как мы понимаем друг друга (9 ч.)

1.

Как мы будем, учиться как работать с книгой, условные обозначения, главные герои.

Обращение к учителю. Город, район в котором мы живем.

Познакомиться с учителем и одноклассниками (Н).

Учиться находить класс, своё место в классе и т.п. во время экскурсии по школе (Н).

Познакомиться и обсудить правила поведения в школе, особенности взаимоотношений со взрослыми, сверстниками (Н).

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения в школе и других общественных местах (П). Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в школе и других общественных местах (Н).

Практическая работа: составить режим дня (Н).

Моделировать и оценивать различные ситуации использования слов, показывающих направление (Н).

Работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире (П).


2.

Ты – младший школьник. Правила поведения в школе, на уроке.

Наиболее безопасный путь домой.


3.

Классный, школьный коллектив, совместная учёба, игры, отдых. Кого называют пешеходом, водителем, пассажиром. Как правильно перейти улицу, по которой движется транспорт.


4.

Друзья, взаимоотношения между ними. Какие опасности возникают на улицах и дорогах


5.

Правила взаимоотношений со взрослыми, сверстниками. Наземный пешеходный переход. Знаки и обозначения. Светофор.


6

Учимся сравнивать предметы.


7

Учимся определять направления

Общие понятия опасности и чрезвычайной ситуации. Авария на производстве, экологическая катастрофа, стихийное бедствие.


8

Учимся определять верх и низ



9

Учимся определять события, которые произошлираньше и позже

Режим дня первоклассника. Нарушение режима дня.




II. Как мы узнаем, что перед нами (4 ч.)

10

Предметы и их признаки (цвет, форма)

Называть окружающие предметы и их признаки (Н).

Различать предметы и выделять их признаки (Н.)


11

Предметы и их признаки,( сравнительные размеры и др.).


12

Сочетания предметов


13

Умение обнаруживать зависимость и изменения в группах предметов в процессе их группировки, сравнения;




III. Времена года (3 ч.)

14

Осенние изменения в природе. Необходимые условия, обеспечивающие сохранение и укрепление здоровья школьника.

Различать времена года по признакам (Н).

Характеризовать времена года (Н).

Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н).

Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).


15

Осенние изменения природы у растений ,их особенности (на основе наблюдений).


16



Осенние изменения у животных.

Перелетные птицы края





IV. Как ты узнаешь мир (4 ч.)

17

Органы чувств.

Умственная и физическая нагрузка. Работоспособность. Профилактика переутомления.

Сопоставлять признаки предметов и органов чувств, с помощью которых они узнаются (Н).

Объяснять, как с помощью органов чувств, памяти и ума мы различаем предметы и их признаки (П).

Объяснять, какую роль играют родителя, учителя и книги в становлении и обучении человека (Н).


18

Наши помощники – память и ум. Умывание и купание. Как ухаживать за телом.


19

Семья — самое близкое окружение человека. Семейные традиции Родители, учителя и книги.



20

Правила пожарной безопасности, основные правила обращения с газом, электричеством, водой.

. Самостоятельная работа по теме «Как мы узнаем мир»




V. Твоя семья и друзья ( 7 ч.)

21

Взаимоотношения в семье и взаимопомощь членов семьи. Оказание посильной помощи взрослым.

Подготовить рассказ о семье, домашнем хозяйстве, профессиях членов семьи на основе бесед школьников с родителями (Н).

Практическая работа: составление перечня обязанностей школьника в семье и обсуждение его с одноклассниками (Н).

Приводить примеры заботы школьников о младших членах семьи, престарелых и больных (Н).

Выбирать оптимальные формы поведения во взаимоотношениях с одноклассниками, друзьями (Н).

Моделировать и оценивать различные ситуации поведения с друзьями (П).

Различать формы поведения, которые допустимы или не допустимы в дружбе (Н).

Моделировать ситуации общения с людьми разного возраста (Н).

Оценивать реальные и игровые ситуации общения (Н). Объяснять основные правила обращения с газом, электричеством, водой (Н).



22

Имена и фамилии членов семьи.


23

Первая медицинская помощь при ожогах, кровотечениях, укусах насекомых.


24

Номера телефонов экстренной помощи. Первая помощь при лёгких травмах (ушиб, порез, ожог), обмораживании, перегреве.



25

Возможные опасности и опасные ситуации, которые могут возникнуть дома. Их профилактика.


26

Ценность дружбы, согласия, взаимной помощи.


27

Правила безопасного поведения в быту, правила общения и самостоятельная работа по теме «Твоя семья и друзья»




VI. Времена года (6 ч.)

28


р/к

Признаки зимы в живой и неживой природе.

Наша помощь птицам зимой.


Различать времена года по признакам (Н).

Характеризовать времена года (Н).

Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н).

Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).


29

Смена времён года в родном крае на основе наблюдений.



30

Наблюдение за погодой своего края, снегопад


31

Повторение и самостоятельная работа по теме «Времена года. Осень и зима»


32

Итоговая контрольная работа за первое полугодие


33

Личная ответственность каждого человека за сохранение и укрепление своего физического и нравственного здоровья.




VII. Что нас окружает ( 10 ч.)

34 р/к

Родной город (населённый пункт), регион (область, край, республика): название, основные достопримечательности; музеи, театры, спортивные комплексы и пр.

Подготовить рассказ о занятиях людей в родном городе (селе) на основе бесед школьников с родителями, со старшими родственниками, местными жителями (Н).

Объяснять роль людей различных профессий в нашей жизни (Н).

Подготовить небольшие сообщения о достопримечательностях родного города (села) на основе дополнительной информации (П).

на основе дополнительной информации (П).

Подобрать к своему сообщению иллюстрации, видеокадры (П).

Выполнять правила уличного движения в ходе учебных игр (П).

Проиграть учебные ситуации по соблюдению правил уличного движения (Н).

Познакомиться с соблюдением безопасности в дороге домой во время экскурсии (П).

Характеризовать разные виды транспорта (Н).

Демонстрировать в учебной игре правила пользования разными видами транспорта. Моделировать ситуации вызова экстренной помощи по телефону (П).

Характеризовать роль разделения труда между людьми как основу их жизни (Н).

Приводить примеры действий людей разных профессий в создании окружающих нас вещей (Н).

Приводить примеры использования человеком богатств природы (Н).



35

Особенности труда людей родного края, их профессии.


36

Дорога от дома до школы, правила безопасного поведения на дорогах.


37

Знакомство с дорожными знаками.


38

Хозяйство человека

Лекарства и средства бытовой химии как источник опасности.


39

Хозяйство человека Значение труда в жизни человека и общества.



40

Повторение и самостоятельная работа по теме «Что нас окружает»


41


р/к

Природные богатства родного края Посильное участие в охране природы.


42

Твердые тела, жидкости и газы



43

Повторение и самостоятельная работа по теме «Богатства природы и их свойства»




VIII. Времена года ( 4 ч.)

44










Смена времён года Весна: пробуждение природы Огонь и человек. Причина возникновения пожаров. Дым и его опасность. Правила безопасного поведения при возникновении пожара в доме.

Различать времена года по признакам (Н).

Характеризовать времена года (Н).

Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н).

Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).


45



Весенние осадки: дождь, гроза.

Растения весной.


46

Изменения в жизни животных и птиц весной.


47


Повторение и самостоятельная работа по теме «Времена года. Весна»


IX. Живые обитатели планеты ( 9 ч.)




48

Неживая и живая природа.


Сравнивать и различать объекты живой или неживой природы (Н).

Группировать (классифицировать) объекты живой или неживой природы по отличительным признакам (П).

Различать растения и животных, используя информацию, полученную в ходе наблюдений, чтения, работы с иллюстрациями (Н).

Сравнивать и различать разные группы живых организмов по признакам (П).

Группировать по названиям известные дикорастущие и культурные растения, дикие и домашние животные (на примере своей местности) (Н).

Группировать (классифицировать) объекты природы по признакам: домашние–дикие животные; культурные -дикорастущие растения (П).

Характеризовать особенности дикорастущих и культурных растений, диких и домашних животных (на примере своей местности) (П).

Приводить примеры съедобных и ядовитых грибов (на примере своей местности (Н).


49



Растения и животные нашего края


50

Равновесие в природе


51

Домашние животные и комнатные растения. Опасные ситуации, которые могут возникнуть при контактах с незнакомыми людьми.




52

Культурные растения: отличие садовых, огородных, полевых растений


53

Человек – разумное существо

Правила безопасного общения с незнакомыми людьми на улице, в подъезде дома, по телефону, если незнакомый человек стучится или звонит в дверь.


54

Итоговая контрольная работа по темам: «Что нас окружает», «Времена года»


55

Правила поведения в парке, в лесу, в природе Температура окружающего воздуха, ее влияние на здоровье человека.


56

Повторение и самостоятельная работа по теме «Живые обитатели Земли»




X. Времена года ( 10 ч. )

57



Время года – лето.

Правила поведения в лесу. Личная ответственность каждого человека за сохранность природы.


Различать времена года по признакам (Н).

Характеризовать времена года (Н).

Устанавливать связи особенностей жизнедеятельности растений и животных и времени года (Н).

Проводить групповые и самостоятельные наблюдения на экскурсии «Времена года» (П).


58

Примеры явлений природы: рассвет, закат. Погодные условия (ветер, дождь,), правила поведения. Одежда по сезону


59

Формирование умения особенности причинного объяснения окружающего мира.

Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке, обочине.


60

Повторение изученного материала. Самостоятельная работа по теме «Живые обитатели планеты»


61

Учимся решать жизненные задачи, применять полученные знания и умения в жизни на практике.



62

Повторение изученного материала. Самостоятельная работа по теме «Основные особенности и отличия каждого времени года»


63

Итоговое повторение основных понятий, , правила поведения в быту и в природе.

изученного материала.

ОБЖ. Пешеходный переход. Что такое перекресток.


64

Итоговое повторение изученного материала: признаки растений, животных.



65

Итоговое повторение изученного материала: называть неживые природные богатства и объяснять их роль в жизни человека.



66

Итоговая работа за год Как пользоваться полученными знаниями для изучения природы (летние задания)








Автор
Дата добавления 04.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров157
Номер материала ДВ-029220
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх