Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Календарно – тематическое планирование по опытно – экспериментальной деятельности «Неживая природа. Физические явления» на 2015-2016 учебный год

Календарно – тематическое планирование по опытно – экспериментальной деятельности «Неживая природа. Физические явления» на 2015-2016 учебный год

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю:

Директор детского дома – интерната

_________________ С.Н. Кузмичева

Подпись



Календарно – тематическое планирование

по опытно – экспериментальной деятельности

«Неживая природа. Физические явления»

на 2015-2016 учебный год


Составитель: воспитатель 10 группы Грищеня Н.В.



Пояснительная записка

На занятиях по развитию речи мы с детьми обсуждаем сезонные изменения в природе, проявления физических явлений, свойства и состав окружающих нас предметов. Для того, чтобы наглядно показать то, о чем мы говорим, мы проводим экспериментальные опыты. Опытно – экспериментальная деятельность в 2015-2016 учебном году будет проводиться 2 раза в месяц в начале занятий по развитию речи. Деятельность экспериментирования направлена на формирование у детей познавательного интереса.

Цель моих экспериментальных опытов:

Создать условия для развития познавательного интереса на базе обогащенного и сформированного эмоционально – чувственного опыта.

Для достижения цели ставлю 3 задачи:

- Формирование познания окружающего мира, установление причинно – следственных связей, формирование начальных предпосылок исследовательской деятельности (экспериментальные опыты);

- Развитие наблюдательности, мыслительной деятельности;

- Развитие творческих способностей и личностных свойств (целеустремленности и настойчивости).

Экспериментирование организовано в трех основных направлениях: специально организованное обучение, совместная деятельность педагога с детьми и самостоятельная деятельность детей. Важно помнить, что занятие является итоговой формой работы исследовательской деятельности, позволяющей систематизировать представления детей.

В процессе исследования-экспериментирования развивается словарь детей за счет слов, обозначающих сенсорные признаки, свойства, явления или объекта природы (цвет, форма, величина); мнется, ломается; высоко - низко-далеко; мягкий - твердый - теплый и т.д.).






Календарно – тематическое планирование

п/п

Содержание.

Объект.

Название опыта

Цель

Материал и оборудование

Месяц

1

Воздух

«Взвешиваем воздух», «Есть ли у воздуха звук, сила?»

Показать детям, что воздух можно поймать, выпустить. Воздух легче воды. Воздух может выполнять работу.

Шарики, вода, леска, скотч, трубка

Сентябрь

2

Магнит

«Железные шарики», «Волшебная тарелочка»

Показать детям, что магнит притягивает железо. Когда магнит превосходит по размеру магнитный предмет, то этот предмет притягивается к магниту.

Железные шарики, магнит, картонная тарелочка, яблочко

Октябрь

3

Стекло.

Стекло, его качества и свойства.

Учить детей узнавать предметы, сделанные из стекла; определять его качества (структура поверхности, толщина, прозрачность) и свойства (Хрупкость, теплопроводность)


Стеклянные стаканчики и трубочки, окрашенная вода

Октябрь

4

Резина.

Резина, её качества и свойства

Узнавать вещи, сделанные из резины, определять её качества (структура поверхности, толщина) и свойства (плотность, упругость, эластичность).

Резиновые предметы: ленты, игрушки, трубки

Ноябрь

5

Металл.

Металл, его качества и свойства

Узнавать предметы из металла, определять его качественные характеристики (структура поверхности, цвет) и свойства (теплопроводность, металлический блеск)

Металлические предметы, магниты, емкости с водой

Ноябрь

6

Воздух.

Парашют.

Что в пакете.

Поиск воздуха.

Выявить, что воздух обладает упругостью. Понять, как может использоваться сила воздуха.

Выявить свойства воздуха: невидим, без запаха, не имеет формы. Сравнить свойства воды и воздуха (воздух легче воды)

Предложить детям доказать с помощью предметов, что вокруг нас есть воздух.

Парашют, игрушечные человечки

Два целлофановых пакета (один с водой, другой с воздухом), алгоритм описания свойств воздуха и воды

Ленточки, флажки, пакет, воздушные шары, трубочки для коктейля, емкость с водой

Декабрь

7

Бумага

«Бумага, ее качества и свойства»

Научить узнавать предметы, сделанные из бумаги, определять ее качества (цвет, гладкость, толщину, впитывающую способность) и свойства (мнется, рвется, режется, горит).

Бумага разной толщины, цвета, ножницы, свеча

Декабрь

8

Ткань

«Ткань, ее качества и свойства»

учить узнавать вещи из ткани, определять ее качество (толщину, степень прочности, мягкость) и свойства (мнется, режется, рвется, намокает, горит).


Лоскуты разной ткани, ножницы, свеча

Январь

9

Солнечный свет

«Поиграем с тенью»

Познакомить детей с особенностью появления теней.

Развивать творческое воображение. Воспитывать наблюдательность.

Зеркало, источник света, фигурки для теневого театра

Январь

10

Древесина

«Древесина, ее качества и свойства»

учить узнавать предметы, изготовленные из древесины, определять ее качество (твердость, структуру поверхности; толщину, степень прочности) и свойства (режется, горит, не бьется, не тонет в воде).

Деревянные игрушки, карточки с изображением деревьев

Февраль

11

Цвет

«Волшебная кисточка»

Познакомить с получением промежуточных цветов путем смешивания двух основных.

Краски, палитра, кисточка, листы с тремя нарисованными контурами воздушных шаров.

Февраль

12


Звук

«Угадай, чей голосок?»

Научить определять происхождение звука и различать музыкальные и шумовые звуки.

Металлафон, дудочка, деревянные и железные ложки, металлические пластины, кубики, коробочки, наполненные горохом, пшеном и бумагой.

Март

13


Теплота

«Горячо - холодно»

Научить определять температурные качества веществ и предметов.

Емкости с водой разной температуры, ванночка

Март

14


Мех

«Зачем зайчику другая шубка?»

Выявить зависимость изменений в жизни животных от изменений в неживой природе.

Кусочки плотного и редкого меха. Рукавички из плотной ткани и меховые

Апрель

15


Семена растений.

У кого какие детки.

Выделить общее в строении семян (наличие ядрышка) Побудить к называнию частей строения семян: ядрышко, оболочка

Овощи, фрукты, ягоды, подносы, лупы, молоточек, изображения растений, коллекция семян

Апрель

16


Электричество

«Чудо - расческа»

Познакомить с проявлениями статистического электричества и возможностью снятия его с предмета

Пластмассовая расческа, воздушный шарик, зеркало, ткань

Май


Автор
Дата добавления 05.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров342
Номер материала ДA-029227
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх