Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА (ФГОС)
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 7 КЛАССА (ФГОС)

библиотека
материалов

КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ


7 класс


п/п

Дата

Тема урока

Тип урока



Решаемые проблемы




Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)


ЭОР

Домашнее задание

Понятия

Предметные результаты

Универсальные учебные действия (УУД)

Личностные результаты




Модуль 1.

Основы безопасности личности, общества и государства (26 часов)

Раздел 1.

Основы комплексной безопасности. Защита населения РФ от чрезвычайных ситуаций (24 часа)

Глава 1.

Общие понятия об опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера (3 часа)

1


Различные природные явления.

ВУ

Развивать знания обучающихся об оболочках и сферах Земли. Познакомить с классификацией природных явлений по месту возникновения: геологические, метеорологические, гидрологические, природные, биолого-социальные, космические.


Литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера. Классификация природных явлений по месту возникновения: геологические, метеорологические, гидрологические, природные, биолого-социальные, космические.

Круговороты веществ и энергии.

Знать определения: литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера. Знать классификацию природных явлений по месту возникновения.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

1.1, задание на стр. 8. Перечислить природные явления наиболее характерные для своего региона.

2


Общая характеристика природных явлений.

КУ

Изучить общую характеристику явлений природного характера.

Природные явления геологического, метеорологического, гидрологического, биолого-социального и космического происхождения. Общая характеристика природных явлений.


Знать основные группы опасных природных явлений.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

1.2, задание на стр.15.

Письменное задание.

3


Опасные и чрезвычайные ситуации природного характера.




КУ

Дать определения: опасная ситуация, стихийное бедствие, чрезвычайная ситуация.

Опасные и чрезвычайные ситуации. Общие понятия и определения. Опасная ситуация. Стихийное бедствие. Чрезвычайная ситуация.

Уметь соотносить происходящее явление виду чрезвычайной ситуации.

Формирование ответственного отношения к учению.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

1.3, задание на стр. 21.

Практикум.

Раздел 2.

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций (9 часов)

Глава 2.

Чрезвычайные ситуации геологического происхождения (6 часа)

4


Землетрясение. Причины возникновения землетрясения и возможные последствия.

КУ

Сформировать представление о геологических процессах, происходящих в литосфере земли, в результате которых возникают землетрясения. Изучить причины землетрясений.

Геологические процессы, происходящие в литосфере земли, в результате которых возникают землетрясения. Причины землетрясений, классификация землетрясений.

Сейсмически активные районы, очаг, эпицентр, магнитуда и интенсивность землетрясений,

шкала Рихтера. Последствия землетрясений: цунами, наводнения, повреждение и разрушения зданий, выбросы радиоактивных сильнодействующих, ядовитых веществ.


Знать причины землетрясений; сейсмически активные районы России. Уметь определять силу и интенсивность землетрясения по шкале Меркалли.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

2.1, задание на стр.29-30.

Примеры крупных землетрясе-ний.

Практикум.

5


Защита населения от последствий землетрясений.

КУ

Познакомить с комплексом мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений.

Прогноз землетрясений. Комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений в рамках задач, решаемых РСЧС.


Знать комплекс мероприятий, проводимых по защите населения от последствий землетрясений. Уметь действовать по сигналу «Внимание всем!»

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

2.2, задание на стр. 35.

Письменное задание.

6


Правила безопасного поведения населения при землетрясении.

КУ

Изучить правила безопасного поведения при землетрясении в различных ситуациях.

Основные мероприятия по защите населения от землетрясений и их последствий. Общие меры безопасности для населения, проживающего в сейсмоопасных районах. Правила поведения во время землетрясения в различных ситуациях: если землетрясение застало вас дома, на улице, в школе.


Уметь действовать в различных ситуациях: при подготовке к землетрясению, если землетрясение началось; если землетрясение началось неожиданно; после землетрясения.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время землетрясения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

2.3, задание на стр. 43-44.

Составить план действий.

Практикум.

7


Расположение вулканов на Земле, извержение вулканов.

КУ

Изучить расположение вулканов на Земле; причины образования вулканов; типы вулканов.

Вулканы, места их образования. Извержение вулканов, расположение вулканов на Земле. Причины образования вулканов. Типы вулканов: действующие, дремлющие и потухшие вулканы.


Знать расположение вулканов на Земле; причины образования вулканов; типы вулканов. Уметь находить вулканы на карте.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

2.4, задание на стр. 51.

Работа по контурной карте.

Сообщение.

8


Последствия извержения вулканов. Защита населения.

КУ

Сформировать представление о последствиях извержения вулканов. Изучить правила безопасного поведения при угрозе извержения вулкана.

Продукты извержения вулканов: лавовые потоки, вулканические грязевые потоки, твёрдые вулканические продукты, палящая вулканическая туча, вулканические газы. Последствия извержения вулканов. Защита населения.


Знать последствия извержения вулканов. Уметь действовать, если поступило сообщение о проснувшемся вулкане.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время извержения вулкана.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

2.5, задание на стр. 57.

Подготовить сообщение о вулкане.

9


Оползни и обвалы, их последствия. Защита населения.

КУ

Познакомить с причинами и последствиями оползней и обвалов. Изучить правила безопасного поведения при угрозе оползней и обвалов.

Оползни. Причина их возникновения, классификация, последствия. Организация защиты населения от последствий обвалов.


Знать причины и последствия оползней; обвалов. Уметь действовать при угрозе оползня; обвала.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время оползня и обвала.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

2.6, задание на стр. 65-66.

Вопросы. Практикум.

Глава 3.

Чрезвычайные ситуации метеорологического происхождения (3 часа)

10


Ураганы и бури, причины их возникновения, возможные последствия.

КУ

Сформировать представление об ураганах и бурях; причинах их возникновения; возможных последствиях.

Погода. Ураганы и бури, причина их возникновения, возможные последствия. Циклоны, их строение, скорость перемещения, циклоны - причина возникновения ураганов и бурь. Последствия ураганов и бурь. Характеристика разрушительной силы ураганов и бурь. Шкала Бофорта, определяющая силу ветра, воздействия ветра на окружающую среду.


Знать причины возникновения; возможные последствия ураганов и бурь. Уметь определять силу ветра по шкале Бофорта.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

3.1, задание на стр. 74.

Практикум.

11


Защита населения от последствий ураганов и бурь.




КУ

Изучить правила поведения во время ураганов и бурь. Познакомить с заблаговременными и оперативно-защитными мероприятиями по защите населения от последствий ураганов и бурь.

Способы оповещения об ураганах, бурях, смерчах. Организация наблюдения за состоянием атмосферы. Прогноз возникновения циклонов. Их перемещения и возможные последствия. Заблаговременные предупредительные мероприятия, оперативно- защитные мероприятия.


Знать профилактические меры по защите населения от последствий ураганов и бурь.

Уметь действовать: после получения сигнала о штормовом предупреждении; при урагане.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения урагана и бури.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

3.2, задание на стр. 78.

Написать инструкцию поведения во время бури и урагана.

12


Смерчи.

КУ

Продолжить изучение метеорологических явлений. Дать определение – смерч. Изучить правила поведения при угрозе возникновения смерча.


Смерч, основные понятия и определения. Характеристика смерча, разрушительная сила смерча и его возможные последствия.

Знать причины и последствия смерча. Уметь действовать при угрозе смерча и во время смерча.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения смерча.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

3.3, задание на стр. 83.

Подготовить сообщение.

Практикум.

Глава 4.

Чрезвычайные ситуации гидрологического происхождения (8 часов)

13


Наводнения. Виды наводнений и их причины.

КУ

Изучить виды наводнений: половодье, паводок, затор, зажор, ветровой нагон; причины их возникновения.

Наводнения, классификация: половодье, паводок, затор, зажор, ветровой нагон. Причины. Природные явления гидрологического происхождения, вызывающие наводнения. Наводнения, связанные со стоком воды во время половодья.


Знать виды наводнений: половодье, паводок, затор, зажор, ветровой нагон; причины их возникновения.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.1, задание на стр. 89.

Примеры наводнений в РФ.

14


Защита населения от последствий наводнений.

КУ

Сформировать представление об основных мероприятиях, проводимых по защите населения от последствий наводнений.

Основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений. Прогнозирование наводнений, строительство защитных сооружений, оповещения населения, организация эвакуации и спасательных работ, подготовка населения к действиям при угрозе и во время наводнения.


Знать основные мероприятия, проводимые по защите населения от последствий наводнений.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.2, задание на стр. 93.

Письменное задание.

15


Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнения.

КУ

Формировать умение действовать при угрозе и во время наводнений. Познакомить с основными мероприятиями по защите населения от наводнений, и их последствий.

Рекомендации населению по действиям при угрозе и во время наводнений. Способы оповещения о наводнениях, основные мероприятия по защите населения от наводнений, и их последствий.

Алгоритм действия при угрозе, во время наводнения и после него.


Уметь действовать при угрозе и во время наводнений. Знать основные мероприятия по защите населения от наводнений, и их последствий.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения наводнения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.3, задание на стр. 98.

Практикум. Ответить на вопросы.

16


Сели и их характеристика.

КУ

Дать определение – селевой поток. Изучить причины возникновения селевого потока; его характеристику; последствия.

Основные места возникновения селей. Сели и их характеристика, причина возникновения селей. Источники твёрдой составляющей селевого потока; источники водного питания.


Знать районы РФ, на которых образуются селевые бассейны; причины и последствия селевого потока.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.4, задание на стр. 101.

Подготовить сообщение.

17


Защита населения от последствий селевых потоков.





КУ

Формировать умение действовать при угрозе и во время селевого потока. Изучить способы защиты от последствий селевых потоков.

Способы оповещения об угрозе схода селей. Защита населения от селевых потоков. Организационно-хозяйственные, охранно-ограничительные меры. Строительство противоселевых инженерных и гидротехнических сооружений. Рекомендации населению, проживающему в селеопасных районах.


Уметь действовать угрозе и во время селя. Знать способы защиты от последствий селевых потоков.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения селя.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.5, задание на стр.104.

Порядок поведения при угрозе возникновения селя.

18


Цунами и их характеристика.

КУ

Сформировать представление о природном явлении – цунами. Познакомить с причинами и последствиями цунами.


Общая характеристика цунами, причина их возникновения, возможные последствия.

Знать причины и последствия цунами.

Формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.6, задание на стр. 109.

Примеры цунами XXI века.

19



Защита населения от цунами.

КУ

Изучить правила безопасного поведения во время цунами; после него.

Организация защиты населения от последствий цунами. Подготовка населения к безопасному поведению при угрозе возникновения цунами, во время цунами и после него.


Уметь действовать во время цунами, после него. Знать, как подготовиться к цунами.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения цунами.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.7, задание на стр. 113.

Составить план личной безопасности во время цунами.

20


Снежные лавины.

КУ

Познакомить с понятием – лавина. Сформировать представление о защите населения от последствий лавин. Изучить правила поведения в лавиноопасных зонах.

Лавина. Лавиноопасная зона. Защитные сооружения: барьер из брёвен, земляной уступ, каменная стена, барьер из кольев. Лавиноопасные районы России. Правила поведения в лавиноопасных зонах.


Уметь действовать в лавиноопасных зонах. Знать лавиноопасные районы РФ.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения снежной лавины.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

4.8, задание на стр. 117-118.

Практикум.


Глава 5.

Природные пожары и чрезвычайные ситуации биолого-социального происхождения (4 часа)

21


Лесные и торфяные пожары и их характеристика.

КУ

Сформировать представление о лесных и торфяных пожарах. Изучить последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.

Лесные и торфяные пожары, виды пожаров, классификация лесных пожаров. Пожароопасный сезон. Последствия лесных и торфяных пожаров для населения и окружающей среды.


Знать регионы России, наиболее подверженные возникновению лесных пожаров на лесных площадях. Уметь соблюдать меры пожарной безопасности в лесу.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

5.1, задание на стр. 124.

Практикум.

22


Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения.

КУ

Формировать умение действовать при угрозе и во время возникновения пожара в лесу. Изучить правила безопасного поведения в лесу; способы тушения пожара.

Профилактика лесных и торфяных пожаров, защита населения. Общие рекомендации по безопасному поведению при нахождении вблизи очага пожара в лесу. Понятия о способах тушения лесных пожаров (непосредственное тушение огня, косвенное тушение)

Основные мероприятия по защите населения от лесных и торфяных пожаров.


Знать способы тушения небольшого пожара в лесу.

Уметь соблюдать правила безопасного поведения при угрозе возникновения и во время пожара в лесу.

Усвоение правил безопасного поведения при угрозе и во время возникновения лесного и торфяного пожара.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

5.2, задание на стр. 130-131.

Записать меры пожарной безопасности в лесу. Практикум.

23


Инфекционная заболеваемость людей и защита населения.

КУ

Сформировать представление об инфекционных болезнях; защите населения. Изучить способы передачи инфекции; пути распространения.

Эпидемия, инфекционные болезни. Патогенность. Способы передачи инфекции. Пути распространения. Эпидемия, ее характеристика, опасность для населения. Эпидемический процесс и факторы, его определяющие. Противоэпидемические мероприятия и защита населения.


Соблюдать правила личной гигиены для профилактики инфекционных заболеваний.

Знать инфекционные болезни; пути распространения инфекции.

Усвоение правил личной гигиены. Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

5.3, задание на стр. 139.

Вопросы. Практикум.


24


Эпизоотии и эпифитотии.

КУ

Познакомить с понятиями – эпизоотии, эпифитотии.

Изучить противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

Эпизоотия, эпифитотия. Инфекционные болезни животных и растений. Причина их возникновения, краткая характеристика. Противоэпизоотические и противоэпифитотические мероприятия.

Знать понятия: эпизоотии, эпифитотии.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

5.4, задание на стр. 142.

Ответить письменно на вопросы.

Раздел 3.

Основы противодействия терроризму и экстремизму в Российской Федерации (4 часа)

Тема 6.

Духовно-нравственные основы противодействия терроризму и экстремизму (4 часа)

25

26


Терроризм и опасность вовлечения подростка в террористическую и экстремистскую деятельность.

КУ

Сформировать представление о терроризме и экстремизме. Формировать антиэкстремистское и антитеррористическое мышление, потребность соблюдать нормы здорового образа жизни.

Терроризм. Экстремизм. Политический, криминальный, националистический, технологический, ядерный терроризм. Кибертерроризм. Факторы и социальные явления, способствующие вовлечению человека в террористическую деятельность. Типы темперамента человека. Телефонный терроризм. Уголовная ответственность.


Знать факторы и социальные явления, способствующие вовлечению человека в террористическую деятельность. Знать уголовную ответственность за телефонный терроризм.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

6.1, задание на стр. 154-155.

Ответить на вопросы.

Практикум.

27

28


Роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения.

КУ

Доказать роль нравственных позиций и личных качеств подростка в формировании антитеррористического поведения.

Нравственная позиция в формировании антитеррористического поведения. Нравственность. Жизненные ориентиры. Нравственная позиция. Профилактика вредных привычек. Профилактика террористической деятельности.

Уметь строить дальнейшую индивидуальную траекторию образования и нравственного поведения.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения. Формироваие антиэкстремистс-кого и антитеррористи-ческого мышления.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

6.2, задание на стр. 167-168.

Письменное задание.

Модуль 2.

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни (7 часов)

Раздел 4.

Основы здорового образа жизни (3 часа)

Глава 7.

Здоровый образ жизни и его значение для гармоничного развития человека (3 часа)

29


Психологическая уравновешенность

КУ

Познакомить с понятием – психологическая уравновешенность. Формировать нравственное поведение.

Психологическая уравновешенность, ее значение в формировании системы здорового образа жизни и обеспечения личной безопасности. Качества, необходимые для повышения уровня психологической уравновешенности.


Знать, какие качества нужно воспитывать в себе, чтобы повысить психологическую уравновешенность. Уметь воспитывать в себе нравственные качества.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, коррекция, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем.

Извлечение необходимой информации.

Коммуникативные:

умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества.


Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

7.1, задание на стр. 175.

Психологичес-кий тест.

30


Стресс и его влияние на человека.





КУ

Сформировать представление о пагубном влиянии стресса на здоровье человека.

Стресс. Общие понятия и определения стресса. Стресс и стадии развития общего адаптационного синдрома. Влияния стресса на состояние здоровья человека.

Уметь контролировать свои эмоции. Знать о пагубном влиянии стресса на здоровье человека.

Формирование нравственных чувств и нравственного поведения.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

7.2, задание на стр. 179.

Сообщение «Влияние стресса на состояние здоровья человека».

31


Анатомо-физиологические особенности человека в подростковом возрасте.

КУ

Познакомить с особенностями развития организма человека в подростковом возрасте.

Особенности развития организма человека в подростковом возрасте. Физическое развитие, индивидуальные особенности внешнего облика человека. Различия в развитии мальчиков и девочек.


Соблюдать правила личной гигиены. Знать особенности развития организма человека в подростковом возрасте.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

7.3, задание на стр. 182.

Раздел 5

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи (4 часа)

Глава 8.

Первая помощь при неотложных состояниях (4 часа)

32


Общие правила оказания первой помощи.

КУ

Формировать умение оказывать первую помощь пострадавшему.

Доврачебной помощи, первая врачебная помощь. Общие понятия и определения ПМП.

Порядок действий.

Уметь быстро вызывать бригаду скорой помощи. Знать порядок действий первой помощи.

Регулятивные: целеполагание, планирование, самоконтроль, самооценка.

Познавательные: рассуждать, сравнивать, сопоставлять, анализировать, обобщать, самостоятельно составлять алгоритм действий. Контроль и оценка процесса и результата действий, постановка и решение проблем. Выдвижение гипотез. Извлечение необходимой информации. Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли, формулировать свои затруднения, планирование учебного сотрудничества. Аргументация своего мнения и позиция в коммуникации.

Формирование понимания ценности безопасного образа жизни.


Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

8.1, задание на стр. 186.

Практикум.

33


Оказание первой помощи при наружном кровотечении.

КУ

Формировать умение оказывать ПМП при различных видах кровотечений.

Наружное кровотечение. Артериальное, венозное. Оказание первой медицинской помощи при наружном кровотечении.

Первая помощь при незначительных ранах; при сильном кровотечении. Точки пальцевого прижатия артерий. Способы остановки артериального кровотечения.

Знать способы остановки артериального кровотечения; точки пальцевого прижатия артерий. Уметь оказывать ПМП при капиллярном, венозном, артериальном кровотечении.

Усвоение правил оказания ПМП при капиллярном, венозном, артериальном кровотечении.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

8.2, задание на стр. 192.

Практикум.

Сообщение «Метод пальцевого прижатия артерий».

34


Оказание первой помощи при ушибах и переломах.

КУ

Формировать умение оказывать ПМП при ушибе и переломе.

Ушиб, перелом. Оказание первой медицинской помощи при ушибах и переломах. Наложение косыночной повязки на плечо, плечевой сустав, голеностопный сустав. Повязка при травме плечевого сустава. ПМП при травме голеностопного сустава.

Уметь накладывать повязки.

Знать ПМП при ушибе и переломе.

Усвоение правил оказания ПМП при ушибе и переломе.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

8.3, задание на стр. 197.

Практикум.

35


Общие правила транспортировки пострадавшего.

ОУ

Формировать умение транспортировать пострадавшего.

Способы транспортировки. Общие правила транспортировки пострадавшего.

Уметь транспортировать пострадавшего различными способами.




Усвоение правил транспортировки пострадавшего.

Электронное приложение к учебнику «ОБЖ» 7 класс.

8.4, задание на стр. 199.

Практикум.



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование разработано на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 7 класса основной школы с базовым уровнем образования.

Концепцией настоящей рабочей программы является формирование уровня культуры безопасности жизнедеятельности личности.

В современном мире опасные и чрезвычайные ситуации природного, техногенного и социального характера стали объективной реальностью в процессе жизнедеятельности каждого человека. Они несут угрозу его жизни и здоровью, наносят огромный ущерб окружающей природной среде и обществу. В настоящее время вопросы обеспечения безопасности стали одной из насущных потребностей каждого человека, общества и государства.

Общая информация

Номер материала: ДБ-186121

Похожие материалы

Комментарии:

1 месяц назад

Календарно-тематическое планирование разработано на основе Федерального компонента Государственного образовательного стандарта по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности» для обучающихся 7 класса основной школы с базовым уровнем образования.