1660195
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015

Скидка 0%

112 курсов профессиональной переподготовки от 3540 руб.

268 курсов повышения квалификации от 840 руб.

МОСКОВСКИЕ ДОКУМЕНТЫ ДЛЯ АТТЕСТАЦИИ

Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана 26 сентября 2017 г. Департаменотом образования города Москвы

Инфоурок Другое Рабочие программыКалендарно - тематическое планирование по "Основам светской этики" Т.Д. Васильевой, 4класс

Календарно - тематическое планирование по "Основам светской этики" Т.Д. Васильевой, 4класс

Международный конкурс

Идёт приём заявок

Подать заявку

Для учеников 1-11 классов и дошкольников

16 предметов

библиотека
материалов



Календарно-тематическое планирование

уроков «Основы светской этики» в 4Б классе

на 2016-2017 учебный год

к учебнику УМК «Перспективная начальная школа» «Основы светской этики»

Т.Д. Васильева, К.В. Савченко, Т.И. Тюляева.


Количество часов за год – 34 часов (1 час в неделю)

Россия – наша страна

С -3-9

1 ч.

Родина, народ, ра­са, Русь, Россия, Российская Федерация, предки

Читать и осмысливать учебные и художественные тексты**: использовать различные виды чтения: комментированное, позволяющее предупредить недопонимание текста и способствующее поддержанию внимания учащихся; ознакомительное, направленное на извлечение основной информации или выделение основного содержания тек- ста; изучающее, имеющее целью извлечение полной и точной информации с последующей интерпретацией содержания текста; поисковое, направленное на нахождение конкретной информации, факта; выразительное чтение художественного произведения, диалога, способствующее эмоционально-эстетическому восприятию текста. Работать с информацией**: извлекать и описывать информацию; наблюдать за информацией, структурировать и перерабатывать ее, анализировать различные виды работы с учебной информацией; прогнозировать содержание урока по его названию, понимать основную мысль текста, выделять ключевые слова; сопоставлять разные точки зрения; пересказывать текст; сопоставлять иллюстративный материал с содержанием текста; переносить информацию в виде кратких записей; выбирать необходимую информацию из текста; анализировать свое эмоциональное состояние в процессе чтения; ставить вопросы к прочитанному. Отвечать на учебные вопросы разных типов: простые, объясняющие, уточняющие, оценочные, творческие, практические. Участвовать в беседе и обсуждении, находить аргументы и представлять их, выражая собственную точку зрения. Развивать представление об образе малой и большой Родины, формулировать понятия: «малая родина», «Родина». Осознавать важность для человека ценить свою Родину, свой дом, семью, город или село и общий дом человечества — планету Земля. Учиться определять собственную идентичность, рассматривать ее как элемент исторически сложившегося гражданского, этнокультурного сообщества. Участвовать в выполнении творческих заданий, образно выражать понятия и явления («с чего начинается Родина»)

2.

Мудрость, собранная веками


Мудрость

Осмысливать, оценивать учебные и художественные тексты, отвечать на вопросы. Участвовать в беседе и обсуждении, находить аргументы для представления своей точки зрения. Развивать представления о духовной культуре и морали, роли общечеловеческих ценностей в жизни людей. Осмысливать представление некоторых этических категорий («истина», «правда»). Работать со словарем. Знакомиться с литературными жанрами (притча, пословица). Участвовать в игровых имитациях проблемных ситуаций, искать пути их оптимального разрешения. Сопоставлять примеры народной мудрости и образцы нравственного поведениями (притча, пословица).

3.

Этика. Мораль. Нравственность.

1 ч.

Этика, мораль, нравственность

Осмысливать, оценивать учебные и художественные тексты, пересказывать тексты. Осмысливать, оценивать и интерпретировать события, описываемые в текстах, явления и факты с использованием новых лексических единиц. Работать со словарем. Участвовать в беседе и обсуждении. Подбирать аргументы для защиты своей позиции. Развивать представления о морали и нравственности, их взаимосвязи и роли в жизни людей

4.

Этика в древности. Мифы, сказки, легенды

1 ч.

Этика, миф, легенда

Осмысливать, оценивать и интерпретировать события, явления и факты с использованием новых лексических единиц*. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении и беседе. Представлять свою точку зрения с использованием аргументов. Выборочно пересказывать тексты. Понимать значение и смысл этики. Уметь находить смысл в мифах, сказаниях и легендах. Выполнять творческие работы. Осмысливать общие элементы культуры, этических учений и религиозных вероучений народов и этносов на земле

5.

Этика Древней Руси

1 ч.

Вежливость, тактичность,

скромность, грубость, уважение

Осмысливать прочитанный текст. Работать со словарем (примеры мало употребляемых слов, архаизмов). Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в беседе и обсуждении. Представлять собственную точку зрения, подбирать и формулировать аргументы в ее защиту. Сравнивать тексты, сопоставлять разные точки зрения. Сопоставлять иллюстрации с текстами. Готовить сообщение: собирать информацию, выстраивать ее в определенной последовательности.

Раздел 2. Человек и мир (8 часов)

6.

Добро и зло

1 ч.

Добро, доброта, забота, ще­дрость, зло

Понимать основную мысль текста. Выделять ключевые слова. Ставить вопросы к прочитанному. Отвечать на учебные вопросы разных видов. Участвовать в обсуждении и беседе. Сравнивать различные жанры произведений (притча и стихотворение). Давать оценку жизненным ситуациям. Сопоставлять разные точки зрения. Высказывать собственную позицию по теме урока, подбирать аргументы в ее защиту. Работать индивидуально

7.

Добродетели и пороки

1 ч.

Добродетель, бес­корыстие, порядоч­ность, порок

Ставить вопросы к тексту. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Работать со словарем.




Благородство, честность, искренность, закон, справедливость

Принимать участие в обсуждении и беседе. Аргументировано представлять свою точку зрения. Давать оценку бытовым ситуациям, изложенным с тексте и изображенным художником, с точки зрения их пользы для приобретения нового опыта. Работать с иллюстрациями: сравнивать, находить фрагменты, детали; и пользовать иллюстративный материал для подтверждения идеи текста. Выразительно читать стихотворение

8.

Добродетели благородства и справедливости

1 ч.

Правила,

дисциплина,

вежливость

Анализировать прочитанный текст, формулировать выводы из прочитанного. Выделять ключевые понятия. Ставить вопросы к прочитанному. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении и беседе, аргументировать свои ответы. Работать со словарем. Выполнять работу по плану. Работать индивидуально, формулировать учебную задачу, цель собственной деятельности

II четверть (8 часов)

9.

Смысл и ценность жизни

1 ч.

Смысл жизни, «вечные вопросы», притча

Осмысливать прочитанные тексты. Анализировать прочитанный текст, формулировать выводы из прочитанного. Сравнивать полученную информацию. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении и беседе. Давать оценку жизненным ситуациям, уметь использовать их в качестве аргументов

10.

Ценности человеческой жизни

1 ч.

Лю­бовь, сча­стье, забота, терпение

Осмысливать прочитанный текст: анализировать текст, выделять главную мысль и ключевые слова, формулировать выводы из прочитанного. Ставить вопросы к прочитанному. Комментировать факты и явления. Выбирать необходимую информацию из текста. Высказывать свое отношение к услышанному. Анализировать свое эмоциональное состояние в процессе чтения. Работать со словарем, выстраивать ассоциативные ряды («суета», «суетность», «суетные мысли», «суетный человек»). Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении и беседе. Понимать значение и смысл слов «ценности», «истинные ценности», «ложные ценности», уметь различать их и определять их значимость для людей. Решать проблемную ситуацию на основе полученной информации

11.

Человеческая жизнь как высшая ценность

1 ч.

Самоуважение, тщеславие, скромность

Осмысливать прочитанное: комментировать, анализировать, ставить вопросы к прочитанному. Имитировать проблемную ситуацию, искать выход из нее. Анализировать свое эмоциональное состояние в процессе чтения.

Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в беседе, обсуждении. Высказывать свои суждения, вырабатывать свою точку зрения, аргументированно защищать ее. Сравнивать понятия и явления. Формулировать учебную задачу, цель собственной деятельности

12.

Для чего живет человек

1 ч.

Совесть. Стыд. Размышления. Чувства, Воля.

Осмысливать услышанную информацию. Выделять ключевые понятия. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в беседе, обсуждении. Высказывать свое суждение на заданную тему или по прочитанному тексту. Аргументировано представлять собственную точку зрения. Решать творческие задачи (придумайте несколько вариантов продолжения рассказа, попробуйте разгадать… и вы поймете…). Формулировать учебную задачу, цель собственной деятельности

Раздел 3. Человек в мире людей (12 часов)

13.

Совесть

1 ч.

Толерантность, терпимость

Осмысливать прочитанные тексты, выделять в них главную мысль, ключевые понятия. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении. Представлять свою точку зрения. Находить аргументы в защиту своей позиции. Развивать внутреннюю установку поступать согласно своей совести

14.

Толерантность

1 ч.

Традиция, семья, лю­бовь, забота

Комментировать текст. Осмысливать полученную информацию. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении. Ставить вопросы к тексту. Представлять свою точку зрения, находить и приводить аргументы в ее пользу. Работать с новыми понятиями и со словарем. Давать оценку жизненным ситуациям, использовать их в качестве примеров. Имитировать игровые проблемные ситуации на уроке, уметь высказывать свое отношение к явлениям, находить выход, подбирая оптимальный и бесконфликтный вариант (разыграй сценку). Овладевать коммуникативными навыками общения и взаимодействия в малой группе, бесконфликтного решения ситуаций. Писать творческую работу (эссе) на заданную тему. Ставить цель учебной деятельности и составить план ее реализации

15.

Человек в семье.

1 ч.

Друж­ба, бес­корыстие, порядоч­ность, друг, приятель, товарищ

Отвечать на учебные вопросы разных типов. Осознавать, что семья - источник нравственных отношений. Участвовать в беседе. Высказывать свою точку зрения, защищать ее.

Уметь обосновать свое суждение. Сравнивать различные понятия. Работать со словарем. Выполнять творческую работу – уметь писать мини-сочинение или эссе на за- данную тему. Интервьюировать других, отвечать самому на вопросы анкеты. Работать в малых группах. Осуществлять проектную деятельность

16.

О дружбе

1 ч.

Этикет, манеры, тактичность

Осмысливать прочитанное, выделять главную мысль текста. Сравнивать понятия – находить общее и различия. Выделять признаки, по которым можно определить дружбу. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Высказывать свою точку зрения, подбирать аргументы в ее защиту. Участвовать в беседе, обсуждении. Подбирать аргументы своим высказываниям. Работать со словарем. Работать с иллюстративным материалом, видеть, как он соотносится с текстовой информацией. Сравнивать полученную информацию.

III четверть (10 часов)

17.

Этикет

1 ч.

Милосердие, благотворительность

Осознавать роль и значение этикета в жизни людей. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Высказывать аргументировано свою точку зрения.

18-19

Милосердие и благотворительность

2 ч.

Труженик, патриот, воин, активист.

Осмысливать услышанную информацию (сопоставить, сравнить, оценить, выделить ключевые понятия). Отвечать на учебные вопросы разных типов. Высказывать свою точку зрения, подбирать аргументы в ее защиту. Участвовать в беседе, обсуждении. Работать с иллюстрациями – находить их связь с темой урока. Участвовать в организации и проведении виртуальной экскурсии. Участвовать в выполнении мини-проекта и его презентации. Работать в группах

20.

Януш Корчак – врач, писатель, педагог.

1ч.

Подвиг, поступок, Отечество, защитник, патриот-воин, от­чизна

Осмысливать полученную информацию. Участвовать в беседе, обсуждении. Высказывать свои суждения и подбирать к ним аргументы. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в творческой работе. Работать в группах.

21.

В жизни всегда есть место подвигу

1 ч.

Свобода

ответственность

Обсуждать прочитанный текст, уметь ставить к нему вопросы, выделять основную мысль текста. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Уметь работать с иллюстрациями, находить в них подтверждение тексту, общие с текстом фрагменты. Сравнивать иллюстрации с текстом, понимать и объяснять, как одна и та же тема раскрывается в тексте и в сюжете иллюстрации. Комментировать текст фотографиями. Участвовать в выполнении мини-проекта (анкетирование, сбор материала, его представление в виде рассказа, сообщения). Выразительно читать стихотворение

22.

Свобода и ответственность

1 ч.

Нравственный поступок. Мотив. Цель поступка. Средства достижения цели. Действие. Результат.


Давать оценку прочитанному. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении. Высказывать свое мнение, подбирать аргументированное обоснование. Давать характеристики этическим категориям. Приводить примеры литературных произведений, герои которых проявляли ответственность. Высказывать свое отношение к услышанному. Анализировать свое эмоциональное состояние в процессе чтения.

23.

Заповеди – нравственные законы

1 ч.

Любовь, бес­корыстие, порядоч­ность, друг, приятель, товарищ

Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении. Высказывать свое мнение, подбирать аргументированное обоснование. Работать с иллюстративным материалом, с примерами портретной живописи и скульптуры. Сравнивать текст и изображение, находить общие детали. Работать со словарем. Ставить цель индивидуальной деятельности и выбирать средства для ее реализации.

24.

Заповеди любви

1 ч.

Правила, дисциплина, вежливость

Осмысливать прочитанное, выделять ключевые понятия и категории, давать им характеристику. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Принимать участие в беседе, обсуждении. Аргументировано высказывать свою точку зрения. Работать с иллюстративным материалом. Задавать цель учебной деятельности и составлять план ее реализации

25.

Еще о законах человеческого общежития.

1 ч.

Идеал, ценность, духовная ценность

Осознавать, что лежит в основе человеческих отношений. Выделять поведенческие модели, давать им характеристику, рассматривать и осмысливать их в контексте ценностей, символов, смыслов разных культурно-религиозных традиций. Сравнивать этические понятия и находить в них общее и различное. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в обсуждении. Выделять цель индивидуальной учеб ной деятельности и выбирать средства ее достижения.

Раздел 4. Твой нравственный выбор (9 часов)

26.

Духовные ценности

1ч.

Самосовершенствование, идеал

Осмысливать услышанную информацию. Комментировать тексты, ставить к ним вопросы. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Участвовать в беседе, обсуждении. Высказывать свою точку зрения, подбирать к ней аргументы. Нарисовать рисунки к притче (творческая работа)


IV четверть ( 8 часов)

27-28

О самосовершенствовании.

2 ч.

Этика, этикет, манеры, мораль, так­тичность

Выделять ключевые понятия из текста. Отвечать на учебные вопросы разных типов. Уметь придумывать проблемные вопросы по теме урока. Имитировать игровые ситуации на уроке. Участвовать в обсуждении, беседе. Работать с иллюстративным материалом. Работать со словарем. Работать с мини-проектом. Оценивать ситуацию, опираясь на собственный опыт.

29.

Этика для себя.

1 ч.

Конвенция, права, закон

Осмысливать услышанную информацию. Осознавать значение этических норм в своей жизни и жизни других людей, уметь сопоставлять эти примеры. Понимать проявление этических норм в своей жизни. Отвечать на учебные вопросы разных видов. Участвовать в обсуждении, беседе. Высказывать свое мнение, находя аргументы в его поддержку. Написать мини-сочинение на заданную тему.

30.

Твои права или Конвенция о правах ребенка.

1ч.

Лю­бовь, забота

Осмысливать и комментировать прочитанное. Участвовать в обсуждении, беседе. Сравнивать разные позиции, находить в них общее и различное. Высказывать свою точку зрения, находить аргументы и контраргументы. Работать в группах. Овладевать навыками публичного выступления. Написать заметку в школьную газету.

31.

Что должны знать дети о правах и законе.

1 ч.

Самоуважение, тщеславие, скромность

Обсуждать учебные тексты. Работать с различными источниками информации. Имитировать игровые учебные ситуации. Выбирать позиции в обсуждении. Участвовать в обсуждении, объяснять свой выбор. Придумать и сделать иллюстрации к тексту (творческая работа). Работать в парах, группах. Инсценировать ситуации.

32

Твой багаж в дорогу жизни.

1 ч.

Основные понятия курса

Осмысливать услышанное. Отвечать на вопросы текста. Участвовать в беседе, обсуждении. Аргументировать свою точку зрения, сравнивать ее с другими. Написать мини-сочинение на заданную тему

33

Жизненный выбор. Подготовка творческих проектов.

1 ч.


Обсуждение, выбор темы, распределение обязанностей в группе по работе над проектом

34

Нравственный выбор. Выступления учащихся со своими творческими работами.

1 ч.


Выступления учащихся, презентации творческих работ и их обсуждение. Взаимооценивание.






Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Педагог-библиотекарь
Курс профессиональной переподготовки
Библиотекарь
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Психодинамический подход в консультировании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Уголовно-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
17 курсов по пожарно-техническому минимуму
Обучение от 2 дней
дистанционно
Удостоверение
Программы актуальны на 2019 г., согласованы с МЧС РФ
2 500 руб. до 1 500 руб.
Подробнее