|
№ п/п
|
Раздел программы
|
Тема занятия
|
Сроки
|
Планируемые результаты по ФГОС
|
Формируемые базовые учебные действия (БУД)
|
Основные виды деятельности
|
Материально-техническое обеспечение, в т.ч. ЭОРы
|
Формы организации образовательной деятельности
|
|
Личностные
|
Предметные
|
|
1 четверть
|
|
1
|
«Представления о себе»
|
«Я – человек».
|
8.09
|
Осознаёт общности и различий «Я» от других
|
Овладение вступать в контакт, поддерживать и завершать его
|
Фиксировать взгляд на изображении. Устанавливает
эмоциональный контакт с людьми.
|
Познавательная, игровая
|
Альбомы с фотографиями детей-изображений предметов, людей
|
Урок-игра
|
|
2
|
«Моё имя»
|
15.09
|
Соотносит
себя со своим именем,
своим изображением на фотографии
|
Овладение вступать в контакт, поддерживать и завершать его
|
Принимать цели и произвольно включаться в деятельность
|
Познавательная, игровая
|
Набор предметных картинок по теме. Семейный альбом с фотографиями.
|
Урок-игра
|
|
3
|
«Кто я?»
|
22.09
|
Будет иметь представление о себе как о человеке
|
Овладение вступать в контакт, поддерживать и завершать его
|
Принимать цели и произвольно включаться в деятельность
|
Познавательная, игровая
|
Альбомы с фотографиями детей-изображений предметов, людей
|
Урок-игра
|
|
4
|
«Я- мальчик»
|
29.09
|
Будет иметь
представление о собственном теле.
Соотносит себя к определенному полу.
|
Умение пользоваться доступными средствами коммуникации в практике
|
Выполняет отдельные операции действия по образцу
педагога
|
Познавательная, игровая
|
Альбомы с фотографиями детей-изображений предметов, людей
|
Урок-игра
|
|
5
|
«Я- девочка»
|
6.10
|
Будет иметь
представление о собственном теле.
Соотносит себя к определенному полу.
|
Овладение вступать в контакт, поддерживать и завершать его
|
Проявлять интерес к изучению себя
|
Познавательная, игровая
|
Альбомы с фотографиями детей-изображений предметов, людей
|
Урок-игра
|
|
6
|
«Все люди разные»
|
13.10
|
Осознает свою принадлежность к определенному полу
|
Умение использовать усвоенный словарный и фразовый материал в
коммуникативных ситуациях
|
Различает свой пол, чем отличается мальчик от девочки.
|
Познавательная, игровая
|
Разрезные картинки по теме.
|
Урок-игра
|
|
7
|
«Светлые и темные»
|
20.10
|
Проявлять интерес к изучению себя
|
Умеет классифицировать: темный,
светлый
|
Принимать цели и произвольно включаться в деятельность
|
Познавательная, игровая
|
Набор предметных картинок по теме
|
Урок-игра
|
|
8
|
«Большой, маленький»
|
27.10
|
Проявлять интерес к изучению себя
|
Умеет классифицировать по величине: большой-маленький,
большая-маленькая
|
Принимать цели и произвольно включаться в деятельность
|
Познавательная, игровая
|
Набор предметных картинок по теме
|
Урок-игра
|
|
2 четверть
|
|
1
|
«Представления о частях тела»
|
«Мои руки. Уход за руками»
|
10.11
|
Умеет говорить о себе от первого лица.
|
Выполняет последовательно организованные движения
|
Понимает жестовую инструкцию
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
2
|
«Мои ноги. Уход за ногами»
|
17.11
|
Проявляет собственные чувства
|
Ориентируется в собственном теле,
показывает правую и левую ногу.
|
Выполняет движения по образцу при
организующей,направляющей помощи
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
3
|
«Мой рот и язычок. Уход за полостью рта»
|
24.11
|
Умеет устанавливать и поддерживать контакты
|
Умеет показывать части лица
|
Подражает действиям, выполняемы педагогом
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
4
|
«Мои зубки. Уход за зубами»
|
1.12
|
Умеет поддерживать контакты
|
Умеет ухаживать за своими зубами
Брать зубную щетку
с по-
мощью учителя выдавливать зубную пасту
|
Показывает свои зубки,
Берет зубную щетку в правую руку
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
5
|
«Мои глаза. Уход за глазами»
|
8.12
|
Испытывает потребность в новых знаниях
|
Показывает на собственном теле глаза,
правой,
левой рукой.
|
Имеет представление как ухаживать за глазами
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
6
|
«Мои уши. Уход за ушами»
|
15.12
|
Испытывает потребность в новых знаниях
|
Имеет представление о ушах
человека об их значении в нашей жизни.
|
Умеет ухаживать за ушами (мыть, протирать влажной
салфеткой)
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
7
|
«Мой нос. Уход за носом»
|
22.12
|
Испытывает потребность в новых знаниях
|
Имеет представление о том, что такое нос, как беречь и
как ухаживать за ним
|
Выполняет последовательно организованные движения
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
3 четверть
|
|
1
|
«Гигиена тела»
|
«Умывальная комната. Атрибуты в умывальной комнате»
|
12.01
|
Имеет установки на здоровый образ жизни
|
Имеет представление об умывальной комнате и её
атрибутах
|
Выполняет последовательно организованные движения
|
Познавательная, игровая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-игра
|
|
2
|
«Намачивание и намыливание рук. Мытьё рук. Смывание
мыла с рук. Вытирание рук».
|
19.01
|
Проявляет собственные чувства
|
Иметь представление о процессах и алгоритмах мытья и
вытирания рук
|
Последовательно выполняет отдельные операции действия
по образцу педагога
|
Познавательная, практическая
|
Принадлежности для ухода за своим телом
|
Урок-практикум
|
|
3
|
«Туалет»
|
26.01
|
Умеет следить за своим внешним видом
|
Умеет сообщать о необходимости в своих потребностях и желаниях
|
Умеет ориентироваться в пространстве,
находить туалетную комнату,
знает её предназначения
|
Познавательная, игровая
|
Набор предметных картинок по теме
|
Урок-игра
|
|
4
|
«Ракови-
на»
|
2.02
|
Умеет следить за своим внешним видом
|
Умеет сообщать о необходимости в своих потребностях и желаниях
|
Выполняет последовательно организованные движения
|
Познавательная, игровая
|
Набор предметных картинок по теме
|
Урок-игра
|
|
5
|
«Унитаз»
|
9.02
|
Пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия
для установления контактов
|
Умеет сообщать о необходимости в своих потребностях и желаниях
|
Умеет ориентироваться в туалет
ной комнате
|
Познавательная, игровая
|
Набор предметных картинок по теме
|
Урок-игра
|
|
6
|
«Нужды человека»
|
16.02
|
Пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия
для установления контактов
|
Умеет сообщать о необходимости в своих потребностях и желаниях
|
Умеет ориентироваться в пространстве,
Умеет сообщать о необходимости в своих потребностях и
желаниях находить туалетную комнату,
знает её предназначения
|
Познавательная, практическая
|
Набор предметных картинок по теме
|
Урок-практикум
|
|
7
|
«Я-хочу есть, пить»
|
|
Пользуется речевыми и жестовыми формами взаимодействия
для установления контактов
|
Умеет сообщать о необходимости в своих потребностях и желаниях
|
Умеет выражать свои желания
|
Познавательная, игровая
|
Набор предметных картинок по теме.
|
Урок-игра
|
|
8
|
«Кнопка слива»
«Смывание унитаза»
|
|
Умеет
следить за своим внешним видом
|
Умеет удерживать кнопку слива,
смывать содержимое
|
Знает атрибуты в доступ
ном предмет
ном мире
(унитаз,
кнопка слива)
|
Познавательная, практическая
|
Набор предметных картинок по теме
|
Урок-практикум
|
|
9
|
«Снятие нижнего белья»
|
|
Умеет
следить за своим внешним видом
|
Умеет последовательно снимать бельё.
Знает его предназначение
|
Выстраивает алгоритм предстоящей деятельности
|
Познавательная, практическая
|
Виды одежды и обуви
|
Урок-практикум
|
|
10
|
«Туалетная бумага»
«Отматывание бумаги»
|
|
Проявляет мотивацию благополучия (желает заслужить
одобрение)
|
Умеет пользоваться туалет
ной бумагой,
отматывать необходимое её количество
|
Выполняет действия с опорой на наглядность с помощью
педагога
|
Познавательная, практическая
|
Туалетная бумага. Предметные картинки по теме.
|
Урок-практикум
|
|
4 четверть
|
|
1
|
«Гигиена тела»
|
«Одевание нижнего белья»
|
|
Умеет
следить за своим внешним видом
|
Умеет последовательно двумя руками одевать нижнее белье
|
Принимает цели и произвольно включаться в деятельность
|
Познавательная, практическая
|
Виды одежды и обуви
|
Урок-практикум
|
|
2
|
«Оденем куклу Катю»
|
|
Проявляет мотивацию благополучия (желает заслужить одобрение)
|
Умеет последовательно двумя руками одевать нижнее белье
Сопровождая действия собственной речью.
Я, одеваю трусики, затем я буду одевать маечку
|
Последовательно выполняет отдельные операции действия
по образцу педагога
|
Познавательная, практическая
|
Виды одежды и обуви
|
Урок-практикум
|
|
3
|
«Гигиенические процедуры после посещение туалета»
|
|
Умеет устанавливать и поддерживать контакты
|
Умеет соблюдать основные правила
личной гигиены: мыть руки после туалета, соблюдая определенную
последовательность при мытье рук
|
Принимает цели и произвольно включаться в деятельность
|
Познавательная, практическая
|
Полотенце, средства личной гигиены.
|
Урок-практикум
|
|
4
|
«Моё личное полотенце»
|
|
Имеет установки на здоровый образ жизни
|
Умеет использовать
только в личных целях предметы
личной гигиены.
|
Последовательно выполняет отдельные операции и действия
|
Познавательная, игровая
|
Полотенце, средства личной гигиены.
|
Урок-игра
|
|
5
|
«Водные процедуры, душ».
|
|
Имеет установки на здоровый образ жизни
|
Имеет
знания о пользе зарядки,
умывании прохлад
ной водой
|
Последовательно выполняет отдельные операции действия по образцу
педагога
|
Познавательная, игровая
|
Полотенце, средства личной гигиены.
|
Урок-игра
|
|
6
|
«Изучаем своё тело».
|
|
Определяет свои внешние данные (цвет глаз, волос, рост
и т.д.)
|
Умеет показывать по просьбе(рука,
голова,
нога, нос, уши)
|
Выполняет действия с опорой на картинный план с помощью
педагога
|
Познавательная, игровая
|
Дидактическая игра по теме «Мое тело». Набор предметных картинок по
теме.
|
Урок-игра
|
|
7
|
«Голова»
|
|
Определяет свои внешние данные (цвет глаз, волос, рост и т.д.)
|
Умеет показывать по просьбе(рука, голова,
нога, нос, уши)
|
Выполняет действия с опорой на картинный план с помощью педагога
|
Познавательная, игровая
|
Дидактическая игра по теме «Мое тело». Набор предметных картинок по
теме.
|
Урок-игра
|
|
8
|
«Туловище»
|
|
Определяет свои внешние данные (цвет глаз, волос, рост и т.д.)
|
Умеет показывать по просьбе(рука, голова,
нога, нос, уши)
|
Выполняет действия с опорой на картинный план с помощью педагога
|
Познавательная, игровая
|
Дидактическая игра по теме «Мое тело». Набор предметных картинок по
теме.
|
Урок-игра
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.