|
Раздел
программы
|
Тема урока
|
Виды учебной деятельности обучающихся
|
Кол-во
часов
|
|
1-Я ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Люблю природу
русскую
|
1. По В.Пескову.
«Отечество».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал, знания школьников. Знакомство с понятием
«эпиграф». Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами
и выражениями, сложными для понимания. Объяснение таких понятий, как
«Отчизна», «Отечество», «Родина», «Россия», «корни».
|
1
|
|
2.
М.
Ножкин. «Россия».
|
Беседа
о России с опорой на иллюстративный материал, произведения искусства, музыку,
знания учащихся. Сопоставление пословиц с текстом стихотворения. Работа над
пониманием текста стихотворения (сравнения, непонятные слова и выражения,
образные выражения). Работа над выразительным чтением. Заучивание
стихотворения наизусть.
|
1
|
|
3.
М.Пришвин «Моя
Родина».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал, знания школьников. Работа над техникой
чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для
понимания. Пересказ от первого лица по плану.
|
1
|
|
4.
В.Бианки.
«Сентябрь».
|
Беседа
об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени с опорой на знания
детей, произведения искусства, музыки. Работа над техникой чтения. Выборочное
чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания.
Сопоставление пословиц с текстом. Выборочный пересказ.
|
1.
|
|
5.
И.Бунин.
«Лес, точно терем расписной…»
|
Беседа
об изменениях, происходящих в природе с наступлением осени с опорой на знания
детей, произведения искусства, музыки, рисунки учащихся. Выборочное чтение.
Работа над выразительным чтением. Работа над средствами выразительности в
стихотворении, сравнениями, описаниями, образными выражениями. сложными для
понимания словами и выражениями. Сравнение описания осени у В.Бианки и
И.Бунина. Высказывания учащихся, объяснения, доказательства. Заучивание
стихотворения наизусть.
|
1
|
|
6.
Ю.Качаев.
«Грабитель».
|
Беседа
о лесных жителях с опорой на иллюстративный материал. Работа над техникой
чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для
понимания. Самостоятельный поиск незнакомых слов и их объяснение. Рассказ
отрывков текста, полный пересказ.
|
1
|
|
7,8.
Б.Житков
«Белый домик».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями,
сложными для понимания. Деление текста на части, озаглавливание частей,
составление плана рассказа. Словесное рисование. Работа над пересказом.
|
2
|
|
|
9-11.
А.Белорусец.
«Звонкие ключи».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями,
сложными для понимания. Работа над описанием природы в тексте. Работа над
характеристикой героя рассказа. Озаглавливание частей, , составление плана
рассказа. Работа над пересказом. Сравнительная характеристика героев рассказа
Б.Житкова "Белый домик" и А.Белорусец "Звонкие ключи".
|
3
|
|
12.
Внеклассное
чтение. Чтение произведений устного народного творчества (выбор произведений
на усмотрение учителя"
|
Работа
с опорой на иллюстрации, рисунки школьников, художественные произведения,
музыку. Элементы драматизации. Выборочное чтение. Рассказывание. Работа с
уголком внеклассного чтения, дневником внеклассного чтения. Конкурсы,
викторины. Работа в парах и группах.
|
1
|
|
13-15.
К.Паустовский.
«Заячьи лапы».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям.Работа над словами и
выражениями, сложными для понимания. Работа над описанием грозы в тексте.
Работа над характеристикой героя рассказа. Работа с иллюстрациями. Объяснение
таких понятий, как "отзывчивость", "человечность",
"сострадание", "помощь", "вина",
"искупление". Озаглавливание частей, составление плана рассказа.
Работа над пересказом.
|
3
|
|
16.
И.Тургенев.
«Осенний день в березовой роще».
|
Беседа
об изменениях , происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на
знания детей, произведения искусства, музыки. Работа над техникой чтения.
Выборочное чтение. Работа над словами и выражениями, сложными для понимания.
Словесное рисование с опорой на текст, иллюстрации, картины, рисунки
учащихся. Работа над рассказом-описанием.
|
1
|
|
17,18.
Е.Носов.
«Хитрюга».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над словами
и выражениями, сложными для понимания. Работа над описанием осеннего дня в тексте.
Сравнительный анализ описания осеннего дня в рассказе И.Тургенева «Осенний
день в березовой роще» и в рассказе Е.Носова «Хитрюга». Работа над
характеристикой героя рассказа. Работа с иллюстрациями. Озаглавливание
частей, составление плана рассказа. Работа над пересказом. Беседа о
животных, встречающихся в леу, беседа о бережном отношении к природе.
|
2
|
|
19.
В.Бианки.
«Октябрь».
|
Беседа
об изменениях , происходящих в природе с наступлением осени, с опорой на
знания детей, произведения искусства, музыки. Выборочное чтение. Словесное
рисование. Пересказ по плану.
|
1
|
|
Будь
человеком,человек
|
20. С.Михалков.
«Будь человеком».
|
Работа
над выразительным чтением. Выборочное чтение. Объяснение приема сравнения,
который использует автор в стихотворении. Оценка поступков персонажей
стихотворения. Выявление морально нравственной стороны описанного автором
случая в лесу. Выяснение личного отношения к описанным событиям, чувств,
которые они вызвали.
|
1
|
|
21.
Б.Заходер.
«Петя мечтает».
|
Работа
над выразительным чтением. Выборочное чтение. Заучивание стихотворения
наизусть.
|
1
|
|
Писатели
мира-детям
|
22.
По Д.Биссету.
«Слон и Муравей».
|
Работа
над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение.
|
1
|
|
23.
По Д.Биссету.
«Кузнечик Денди».
|
Работа
над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Сравнительный анализ
сказок Д.Биссета
«Слон и Муравей» и «Кузнечик Денди». Работа над рассказыванием сказок.
|
1
|
|
24.
Дж.Родари.
«Как один мальчик играл с палкой».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над пересказом.
|
1
|
|
25,26.
Дж.Родари.
«Пуговкин домик».
|
Работа
над техникой чтения. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Озаглавливание
частей, работа над пересказом. Определение и объяснение мысли, объединяющей
истории о мальчике Клавдио и плотнике Пуговке. Коллективное обсуждение,
высказывание своей точки зрения учащимися.
|
2
|
|
|
27.
Внеклассное
чтение. В.Бианки. «Голубые лягушата».
|
Чтение
и обсуждение рассказа. Выборочное чтение. Рассказывание отрывков. Работа в
парах и группах. Работа с иллюстративным материалом, дневниками внеклассного
чтения, выставкой книг, уголком внеклассного чтения.
|
1
|
|
О далеком прошлом России
|
28.
«Илья
Муромец и Соловей-разбойник» (отрывок из былины).
|
Беседа
о произведениях устного народного творчества с опорой на иллюстрации, знания
учащихся. Работа над техникой чтения. Работа над выразительным чтением.
Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над незнакомыми и сложными для
понимания словами и выражениями.
|
1
|
|
29.
Ф.
Глинка. «Москва» (в сокращении).
|
Беседа
о Москве с опорой на иллюстрации, произведения искусства, музыку, рисунки
школьников, знания учащихся. Работа над выразительным чтением. Работа над образными
выражениями, над незнакомыми и сложными для понимания словами и выражениями.
|
1
|
|
30,31.По
С.Алексееву.
«Без Нарвы не видать моря», «На берегу Невы».
|
Беседа
об историческом периоде, описанном в рассказе ( опора на вопросы,
иллюстрации, знания школьников). Работа над техникой чтения. Чтение по ролям.
Выборочное чтение. Работа над пересказом. Работа над незнакомыми и сложными
для понимания словами и выражениями. Определение и объяснение мысли,
объединяющей два рассказа. Коллективное обсуждение, высказывание своей точки
зрения учащимися.
|
2
|
|
Рассказы о
русском подвиге.
|
32.
По
С Алексееву. «Медаль».
|
Беседа
об историческом периоде, описанном в рассказе ( опора на вопросы,
иллюстрации, знания школьников). Работа над техникой чтения. Чтение по ролям.
Выборочное чтение. Работа над пересказом. Работа над незнакомыми и сложными
для понимания словами и выражениями. Сравнение действий двух полководцев.
Коллективное обсуждение, высказывание своей точки зрения учащимися.
|
1
|
|
2-Я ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
1.
В.
Бианки. «Ноябрь».
|
Беседа
об изменениях, происходящих в природе поздней осенью, с опорой на знания
детей, , произведения искусства, музыку, рисунки школьников. ). Работа над
техникой чтения. Беседа по вопросам учителя о прочитанных на уроках
произведениях Соотнесение пословиц и поговорок с прочитанными произведениями.
Рассказывание отрывков. Словесное рисование с опорой на иллюстрации.
Составление рассказа-описания по опорным словам. Работа над образными
выражениями, используемыми для описания осени. Чтение наизусть стихотворений
об осени.
|
1
|
|
Рассказы о
русском подвиге.
|
2.
По
С Алексееву. "Гришенька".
|
Беседа
об историческом периоде, описанном в рассказе ( опора на вопросы,
иллюстрации, знания школьников). Работа над техникой чтения. Чтение по ролям.
Выборочное чтение. Работа над пересказом. Работа над незнакомыми и сложными
для понимания словами и выражениями. Сравнение действий двух полководцев.
Коллективное обсуждение, высказывание своей точки зрения учащимися.
|
1
|
|
3-6.
По Е Холмогоровой «Серебряный лебедь». «Боевое крещение». «День рождения
Наполеона». «В дни спокойные».
|
Беседа
об историческом периоде, описанном в рассказе ( опора на вопросы,
иллюстрации, знания школьников). ). Работа над техникой чтения. Выборочное
чтение. Работа над пересказом. Работа над незнакомыми и сложными для
понимания словами и выражениями.
|
4
|
|
7.
Обобщающий урок по теме: "Рассказы о русском подвиге."
|
Обсуждение
рассказов о войне и подвигах народа. Выборочное чтение. рассказывание
отрывков из произведений. Работа в парах и группах. Работа с иллюстративным
материалом, произведениями искусства, музыкой.
|
1
|
|
Смешное и веселое.
|
8-9.
По Н.Носову. «Как Незнайка сочинял стихи».
|
Беседа
с опорой на знания учащихся, иллюстративный материал, выставку книг,
фрагменты мультфильмов о Незнайке. Работа над техникой чтения. Выразительное
чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над характеристикой
персонажей.
|
2
|
|
10.
Внеклассное чтение. Н.Носов. «Приключения Незнайки и его друзей".
|
Чтение
и обсуждение рассказов о Незнайке. Выборочное чтение. рассказывание отрывков
из произведений. Беседа с опорой на знания учащихся, иллюстративный материал,
выставку книг, фрагменты мультфильмов о Незнайке. Работа над техникой чтения.
Выразительное чтение. Чтение по ролям. Выборочное чтение. Работа над характеристикой
персонажей, Работа с дневниками внеклассного чтения, выставкой книг, уголком
внеклассного чтения.
|
1
|
|
О далеком прошлом России
|
11-13.
Е. Пермяк. «Тайна цены».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над смысловым значением сложных
для понимания слов и словосочетаний. Составление плана к произведению.
Пересказ произведения по плану.
|
3
|
|
|
14..
"Здравствуйте" Перевод с польского Д.Гальпериной.
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над смысловым и этимологическим
значением слова «здравствуйте». Беседа о правилах приветствия старших,
сверстников, знакомых и незнакомых людей. Использование элементов
драматизации. Пересказ произведения по плану.
|
1
|
|
Люблю
природу русскую
|
15.
В.Бианки. «Декабрь».
Е.Благинина
«Новогодние загадки»
|
Беседа
о признаках зимы с опорой на знания детей, произведения искусства, музыку,
рисунки школьников, их знания и опыт ). Совершенствование техники чтения.
Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над сложными для
понимания словами и выражениями. Отгадывание загадок о зиме. Самостоятельное
составление зимних загадок.
|
1
|
|
16.
А.Никитин. «Встреча зимы».
|
Беседа
с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Совершенствование
техники чтения. Работа над выразительным чтением. Словесное рисование. Работа
ад средствами выразительности, сравнениями, описанием, трудными для понимания
словами.
|
1
|
|
17.
А Дорохов. «Теплый снег».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над описанием зимнего леса.
Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования.
|
1
|
|
18.
А.Пушкин. «Вот север, тучи нагоняя…».
|
Беседа
о признаках зимы с опорой на иллюстрации, художественные произведения,
музыку. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Работа над
выразительным чтением. Работа над средствами выразительности текста. Работа
над раскрытием содержания произведения, объяснение смысла трудных для
понимания слов и выражений. Развитие творческого воображения в процессе
словесного рисования. Разучивание стихотворения наизусть.
|
1
|
|
|
19-21.
Д.Хармс. «Пушкин».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал. Работа над техникой чтения. Выборочное
чтение. Работа над выразительным чтением. Чтение по ролям. Беседа об
известных школьникам произведениях А.С.Пушкина.
|
3
|
|
|
22.
Внеклассное чтение. Чтение произведения А.С.Пушкина "Сказка о золотом
петушке"
|
Беседа
на иллюстративный материал, рисунки школьников, произведения искусства,
музыку, отрывки из мультфильмов. Выборочное чтение. Чтение отрывков.
Викторины, конкурсы. Работа с уголком внеклассного чтения, дневниками
внеклассного чтения, выставкой книг.
|
1
|
|
Писатели мира – детям.
|
23-27.
Х.-К.Андерсен. «Ель».
|
Беседа
о произведениях Х.К.Андерсена с опорой на иллюстративный материал, рисунки
школьников, произведения искусства, музыку, отрывки из мультфильмов, книги.
Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над
новыми, непонятными словами и выражениями. Озаглавливание частей сказки.
Пересказ по плану. Выделение и осознание идеи сказки с помощью вопросов
учителя. Высказывания учащихся, коллективное обсуждение.
|
5
|
|
О далеком прошлом России
|
28-30.
А.Чехов. «Ванька».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над новыми, непонятными
словами и выражениями. Анализ текста по вопросам, выделение идеи произведения
через отношение автора к герою и описанной ситуации. Характеристика героя
рассказа. Работа над пересказом. ысказывание собственного отношения учащихся
к герою рассказа.
|
3
|
|
Люблю
природу русскую
|
31.
И.Никитин. «Весело сияет месяц над селом…».
|
Беседа
на иллюстративный материал, рисунки школьников, произведения искусства,
музыку. Совершенствование техники чтения. Работа над средствами
выразительности. Работа над выразительным чтением. Развитие творческого
воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения
наизусть.
|
1
|
|
32.
И.Суриков "Белый снег пушистый..."
|
Беседа
на иллюстративный материал, рисунки школьников, произведения искусства,
музыку. Совершенствование техники чтения. Работа над средствами
выразительности. Работа над выразительным чтением. Словесное рисование.
Разучивание стихотворения наизусть. Сравнение стихотворения И.Никитина
«Весело сияет месяц над селом…» со стихотворением И.Сурикова "Белый снег
пушистый..."
|
1
|
|
3-Я ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Люблю
природу русскую
|
1.
В.Бианки "Январь".
|
Совершенствование
техники чтения. Беседа с опорой на вопросы учителя, на иллюстрации, рисунки
школьников, знания и опыт учеников. Работа над пониманием народных примет,
пословиц и поговорок о зиме. Работа над пересказом по плану.
|
1
|
|
Смешное и веселое.
|
2-3.
М.Зощенко. «Елка».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Анализ текста по
вопросам. Сопоставление гроев рассказа, составление словесного портрета.
Работа над пересказом. Выделение главной мысли рассказа. Высказывание
собственного отношения учащихся к героям рассказа и их поступку.
|
2
|
|
Зима
|
4-5.
Ю.Рытхэу. «Пурга».
|
Беседа
о природе и жизни людей на Чукотке с опорой на иллюстративный материал.
Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над описанием пурги.
Словесное рисование. Работа над составлением характеристики персонажа. Работа
над пересказом текста.
|
2
|
|
6-7.
Ю Дмитриев. «Таинственный ночной гость».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Эмоциональная оценка произведения.
Работа над сложными для понимания выражениями. Работа над пересказом.
|
2
|
|
8-15.С.Маршак.
"Двенадцать месяцев».
|
Знакомство
учащихся с новым жанром -пьеса-сказка. Работа над техникой чтения. Выборочное
чтение. Работа над выразительным чтением. Работа над незнакомыми словами и
выражениями. Чтение по ролям. Анализ нравственных качеств персонажей. Работа
с иллюстративным материалом, отрывками из мультфильма, рисунками учащихся.
Высказывание учащимися своего отношения к героям, коллективное обсуждение.
Использование элементов драматизации.
|
8
|
|
16.
В Бианки. «Февраль».
|
Совершенствование
техники чтения. Беседа с опорой на вопросы учителя, иллюстрации, рисунки
школьников, знания и опыт учеников. Выборочное чтение. Соотнесение народных
римет, пословиц и поговорок с текстом произведения. Подготовка самостоятельных
рассказов учащихся по теме произведения.
|
1
|
|
17-24.
Х.-К.Андерсен. «Снежная королева».
|
Беседа
о произведениях Х.К.Андерсена с опорой на иллюстративный материал, рисунки
школьников, произведения искусства, музыку, отрывки из мультфильмов, книги.
Работа над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над
новыми, непонятными словами и выражениями. Озаглавливание частей сказки.
Пересказ по плану. Составление характеристик героев сказки. Выделение и
осознание идеи сказки с помощью вопросов учителя. Высказывания учащихся,
коллективное обсуждение. Использование элементов драматизации.
|
8
|
|
25.
Внеклассное чтение. Чтение произведений по зимней тематике.
|
Развитие
техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на иллюстрации,
рисунки учащихся, произведения искусства, музыку, знания и опыт школьников.
Чтение наизусть стихотворений. Обсуждение народных примет и пословиц,
соотнесение их с прочитанными текстами. Рассказы школьников. Работа с уголком
внеклассного чтения, читательскими дневниками.
|
1
|
|
Весна
|
26.
С.Смирнов. «Первые приметы».
|
Беседа
о сезонных изменениях в природе с приходом весны с опорой на иллюстрации,
рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Работа над выразительным
чтением. Работа над средствами художественной выразительности. Разучивание
стихотворения наизусть.
|
1
|
|
27.
В.Бианки. «Март»
|
Беседа
с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку,
знания и опыт школьников. Работа над техникой чтения. Выборочное чтение.
Соотнесение народных примет, пословиц и поговорок с текстом произведения.
Отгадывание весенних загадок. Самостоятельное придумывание загадок о весне.
|
1
|
|
28.
По В. Пескову. «Весна идет».
|
Беседа
о признаках весны, б особенностях прихода весны в разных странах и на разных
континентах. Рассматривание иллюстративного материала, произведений
искусства. Совершенствование техники чтения. Выборочное чтение. Развитие
творческого воображения в процессе словесного рисования с опорой на картину.
|
1
|
|
29.
М Пришвин. «Жаркий час».
|
Беседа
о сезонных изменениях в природе с приходом весны с опорой на иллюстрации,
рисунки учащихся, произведения искусства, музыку. Работа над выразительным
чтением. Работа над формированием навыка беглого чтения. Работа над
средствами художественной выразительности.
|
1
|
|
30-31.
Г.Скребицкий. «Весенняя песня».
|
Беседа
о признаках весны и поведении птиц с опорой на иллюстративный материал.
техники чтения. Выборочное чтение. Работа над составлением рассказа-описания.
Чтение по ролям. Развитие творческого воображения в процессе словесного
рисования с опорой на иллюстрацию. Рассказывание сказки.
|
2
|
|
32.
В.Жуковский. «Жаворонок».
|
Беседа
с опорой на иллюстрации, рисунки учащихся, произведения искусства, музыку.
Работа над выразительным чтением. Работа над средствами художественной
выразительности. Разучивание стихотворения наизусть.
|
1
|
|
33-34.
А.Толстой. «Детство Никиты».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над непонятными словами.
Анализ текста по вопросам учителя. Описание весны в рассказе. Составление
рассказа-описания. Пересказ текста.
|
2
|
|
35.
А.Твордовский. «Как после мартовских метелей…»
|
Беседа
с опорой на произведения искусства, музыку, знания учащихся. Работа над
выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Словесное
рисование. Заучивание стихотворения наизусть.
|
1
|
|
36.
А.Плещеев. «И вот шатер свой голубой...».
|
Беседа
с опорой на произведения искусства, музыку, знания учащихся. Работа над
выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка. Словесное
рисование.
|
1
|
|
37-39.
К.Паустовский. «Стальное колечко».
|
Работа
над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. .Выборочное
чтение. Чтение по ролям. Работа над описанием весеннего леса. Работа над
образом героини произведения. Озаглавливание частей произведения. Работа над
пересказом.
|
3
|
|
40.
Внеклассное чтение. Чтение произведений весенней тематики.
|
Развитие
техники чтения. Беседа о прочитанных произведениях с опорой на произведения
искусства, музыку, рисунки, знания и опыт учащихся. Чтение наизусть
стихотворений. Обсуждение народных примет и пословиц, соотнесение их с
прочитанными текстами. Отгадывание тематических загадок. Составление рассказа
по плану. Работа с дневниками внеклассного чтения, уголком внеклассного
чтения.
|
1
|
|
4-Я
ЧЕТВЕРТЬ
|
|
|
1.
В.Бианки. «Апрель».
|
Совершенствование
техники чтения. Беседа о признаках весны с опорой на иллюстрации, знания и
опыт школьников. Работа по картине с опорой на текст произведения.
Соотнесение народных примет, пословиц и поговорок с текстом произведения.
|
1
|
|
Животные в нашем доме.
|
2-3.По
В Астафьеву «Злодейка».
|
Развитие
техники чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Работа над незнакомыми,
сложными для понимания словами. Выборочное чтение. Работа над описанием
собаки (внешность, поведение). Работа над пересказом текста.
|
2
|
|
4-5.
По Е.Барониной. «Рассказы про зверей».
|
Беседа
с опорой на иллюстративный материал. Работа над техникой чтения. Анализ
произведения по вопросам учителя. Выборочное чтение. Подготовка
самостоятельного рассказа о понравившемся животном с опорой на план,
иллюстрацию, рисунок. Рассказы учащихся о посещении зоопарка. Рассказы
школьников о своих домашних питомцах. Коллективное обсуждение.
|
2
|
|
Смешное и веселое.
|
6-8.
В.Драгунский. «Кот в сапогах».
|
Работа
над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное
чтение. Чтение по ролям. Характеристика персонажей. Работа над пересказом текста.
|
3
|
|
9.
Д.Хармс. «Заяц и еж».
|
Работа
над техникой чтения. Анализ произведения по вопросам учителя. Выборочное
чтение. Чтение по ролям.
|
1
|
|
10.
И.А.Крылов. «Зеркало и обезьяна».
|
Понятие
"басня" как литературный жанр. Сопоставление поведения и повадок
животных с повадками и поведением людей. Выразительное чтение. Чтение по
ролям. Выборочное чтение. Работа над иллюстративным материалом. Работа над
трудными для понимания словами и выражениями. Использование элементов
драматизации. Выяснение и обсуждение морали басни.
|
1
|
|
|
11. Внеклассное чтение.
А.П.Гайдар «Тимур и его команда».
|
Чтение
и обсуждение прочитаннго произведения. Выборочное чтение. Рассказывание
отрывков из произведения. Работа в парах и группах. Соотнесение пословиц и
поговорок с героями произведения и их поступками. Работа с иллюстративным
материалом, дневниками внеклассного чтения, выставкой книг уголком
внеклассного чтения.
|
1
|
|
|
12-20.
Р.Киплинг. «Рикки-Тикки-Тави».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Работа над новыми,
непонятными словами и выражениями. Озаглавливание частей сказки. Пересказ по
плану. Работа над описанием внешнего вда мангуста с опорой на иллюстративный
материал. Составление характеристик героев сказки. Выделение и осознание идеи
сказки с помощью вопросов учителя. Высказывания учащихся, коллективное
обсуждение.
|
9
|
|
Картины
родной природы. Весна.
|
21.
В. Набоков. «Дождь пролетел и сгорел на лету…»
|
Совершенствование
техники чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением. работа
над средствами художественной выразительности текста. Развитие творческого
воображения в процессе словесного рисования. Разучивание стихотворения
наизусть.
|
1
|
|
22.
В Бианки. «Май».
|
Беседа
о весне с опорой на знания школьников. иллюстрации, рисунки, художественные
произведения, музыку. Работа по совершенствованию техники чтения. Выборочное
чтение. Развитие творческого воображения в процессе словесного рисования.
Сопоставление народных примет, пословиц и поговорок с текстом произведения.
Работа над пониманием незнакомых слов и выражений.
|
1
|
|
Вечный
свет подвига.
|
23.М.Дудин
"Наши песни спеты на войне".
|
Беседа
о подвигах солдат во время ВОВ с опорой на иллюстрации, знания школьников. .
Работа над пониманием незнакомых слов и выражений. Выборочное чтение. Работа
над выразительным чтением.
|
1
|
|
Будь человеком человек!
|
24-26.
В.Медведев. «Звездолет «Брунька».
|
Совершенствование
техники чтения. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Анализ произведения по
вопросам учителя. Составление характеристики героя произведения. Деление
произведения на части, озаглавливание частей. Работа над пересказом по плану.
|
3
|
|
27-28.
К.Паустовский. «Корзина с еловыми шишками».
|
Беседа
о композиторе Э.Григе с опорой на иллюстрации и отрывки из музыкальных
произведений. Работа по совершенствованию техники чтения. Анализ текста
произведения по вопросам учителя. Выборочное чение. Чтение по ролям. Работа
над описанием осеннего леса. Выделение главной мысли произведения с опорой на
вопросы учителя. Работа над кратким пересказом текста.
|
2
|
|
Писатели мира – детям.
|
29-30.
А.де Сент-Экзюпери. «Маленький принц».
|
Работа
по совершенствованию техники чтения. Анализ текста произведения по вопросам
учителя. Выборочное чтение. Чтение по ролям. Выделение главной мысли
произведения с опорой на вопросы учителя. Работа над характеристикой образа
главного героя. Словесное рисование. Работа над пересказом текста.
|
2
|
|
Картины
родной природы. Весна.
|
31.
В Астафьев. «Зорькина песня».
|
Работа
над техникой чтения. Выборочное чтение. Работа над выразительным чтением.
Анализ текста произведения по вопросам учителя. Работа над описанием.
Выделение главной мысли произведения с опорой на вопросы учителя.
|
1
|
|
32.
Н.Рыленков. «Нынче ветер, как мальчишка, весел…»
|
Работа
над выразительным чтением. Работа над выразительными средствами языка.
Выборочное чтение. Словесное рисование. Разучивание стихотворения наизусть.
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.