Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по предмету "Информатика", 10 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету "Информатика", 10 класс

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование по информатике в 10 классе

(35 часов в год, 1 час в неделю)

 

№ п/п

Дата проведения

       Тема урока

 

Тип урока

Планируемые результаты

Формы работы

 

 

 Домашнее 

задание

План

Факт

Предметные УУД

Метапредметные УУД

 

Личностные УУД

 

I триместр

1

01.09

 

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

Обобщение и систематизация знаний

Научатся выполнять правила техники безопасности и поведения

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция

Повторить правила ТБ

Глава 1. Язык программирования PASCAL (15 ч)

2

08.09

 

Символьный тип.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

3

15.09

 

Строки.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

 

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

4

22.09

 

Обработка строк.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

5

29.09

 

Функции.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

6

06.10

 

Процедуры.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

7

13.10

 

Рекурсивные функции.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

 

 

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

8

20.10

 

Рекурсивные процедуры.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

9

27.10

 

Одномерные массивы.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

10

03.11

 

Сортировка массивов.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

11

10.11

 

Быстрая сортировка.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

II триместр

12

24.11

 

Двухмерные массивы.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, демонстрация, практическая работа

 

13

01.12

 

Файлы.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

14

08.12

 

Интервалы и множества.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

15

15.12

 

Работа с диапазонами.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Конспект

16

22.12

 

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Язык программирования PASCAL». Проверочная работа.

 

Обобщение и систематизация знаний

Научатся решать логические задачи, напишут тест

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового.

Самостоятельная работа

Конспект

Глава 2. Обработка числовой информации в электронных таблицах (6 часов)

17

29.12

 

Интерфейс электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы

Изучение нового материала

Научатся определять основные сведения о ЭТ, структуре ЭТ, типах данных в ячейках, режимах работы

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, демонстрация, объяснение практической работы

§ 3.1, вопросы

18

19.01

 

Организация вычислений. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки

Комбинированный

Научатся записывать формулы, определять способы записи ссылок

 

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация, практическая работа

§ 3.2, вопросы

19

26.01

 

Встроенные функции. Логические функции

 

Комбинированный.

Научатся пользоваться встроенными функциями, применять логические функции

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация, практическая работа

§ 3.2, вопросы

20

02.02

 

Сортировка и поиск данных

Комбинированный

Научатся применять сортировку

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Лекция, демонстрация, практическая работа

§ 3.3, вопросы

21

09.02

 

Построение диаграмм и графиков

 

Комбинированный

Научатся строить графики и диаграммы разных типов

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию.

Лекция, демонстрация, практическая работа

§ 3.3, вопросы

22

16.02

 

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в электронных таблицах». Проверочная работа

 

Обобщение и систематизация знаний

Научатся работать с готовой ЭТ, вносить в неё изменения

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, демонстрация, практическая работа

Повторение

III триместр

Глава 3. Коммуникативные технологии (11 часов)

23

02.03

 

Локальные и глобальные компьютерные сети

Изучение нового материала

Научатся определять основные топологии сетей, различать сети по характеристикам

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового.

Лекция, демонстрация

§ 4.1, вопросы

24

09.03

 

Как устроен Интернет

 

Комбинированный

Научатся давать определение IP-адреса компьютера

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, демонстрация

§ 4.2, вопросы

25

16.03

 

Доменная система имен. Протоколы передачи данных

 

Комбинированный

Научатся определять доменную систему имен в Интернете, протоколы данных

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация

§ 4.2, вопросы

26

23.03

 

Всемирная паутина. Файловые архивы

Комбинированный

Научатся проводить поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических операций

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация

4.3, вопросы

27

30.03

 

Электронная почта. Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет

 

Комбинированный

Научиться понимать необходимость соблюдения правовых и этических норм при работе в Интернете

 

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Лекция, демонстрация, практическая работа

§ 4.3, вопросы

28

06.04

 

Технологии создания сайта

Изучение нового материала

Научатся основным приемам создания сайта при помощи конструкторов (шаблонов)

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию.

Объяснение практической работы

§ 4.4, вопросы

29

13.04

 

Содержание и структура сайта

Комбинированный

Научатся создавать с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты в виде веб-странички, включающей графические объекты

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

 

 

Демонстрация, практическая работа

§ 4.4, вопросы

30-31

20.04

27.04

 

Оформление сайта

Комбинированный

Научатся заполнять сайт информацией

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового.

Практичес

кая работа

§ 4.4, вопросы

32

04.05

 

Размещение сайта в Интернете

 

Комбинированный

Научатся основным технологиям размещения сайта в Интернете

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Практическая работа

§ 4.4, вопросы

33

11.05

 

Обобщение и систематизация основных понятий главы «Коммуникацион ные технологии». Проверочная работа

 

Обобщение и систематизация знаний

Научатся осуществлять поиск информации в Интернете, определять скорость передачи и количество переданной информации при  помощи КС

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

 

Самостоятельная работа

Повторение

Повторение (2 часа)

34-35

18.05

25.05

 

Основные понятия курса. Итоговое тестирование.

Обобщение и систематизация знаний

Научатся: эффективно работать с различными видами информации с помощью средств ИКТ; решать логические задачи

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Беседа, демонстрация, самостоятельная работа

Повторить записи в тетради

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Информатика. Базовый уровень», Босова Л.Л., Босова А.Ю.

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.