|
№ п/п
|
Дата проведения
|
Тема
урока
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
|
Формы работы
|
Домашнее
задание
|
|
План
|
Факт
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные УУД
|
|
I триместр
|
|
1
|
01.09
|
|
Цели изучения курса
информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Научатся выполнять
правила техники безопасности и поведения
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция
|
Повторить
правила ТБ
|
|
Глава 1. Язык программирования PASCAL (15 ч)
|
|
2
|
08.09
|
|
Символьный тип.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных
процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
3
|
15.09
|
|
Строки.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
4
|
22.09
|
|
Обработка строк.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
5
|
29.09
|
|
Функции.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
6
|
06.10
|
|
Процедуры.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
7
|
13.10
|
|
Рекурсивные функции.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
8
|
20.10
|
|
Рекурсивные процедуры.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
9
|
27.10
|
|
Одномерные
массивы.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
10
|
03.11
|
|
Сортировка
массивов.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные
признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют уважительно-доброжелательное
отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
11
|
10.11
|
|
Быстрая сортировка.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
II триместр
|
|
12
|
24.11
|
|
Двухмерные массивы.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
|
|
13
|
01.12
|
|
Файлы.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
14
|
08.12
|
|
Интервалы и
множества.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
15
|
15.12
|
|
Работа с
диапазонами.
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Конспект
|
|
16
|
22.12
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий главы «Язык программирования PASCAL».
Проверочная работа.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Научатся решать
логические задачи, напишут тест
|
Познавательные: извлекают информацию,
ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания,
осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового
знания.
Регулятивные: определяют цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Коммуникативные: слушают других, пытаются
принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.
Личностные: оценивают важность образования
и познания нового.
|
Самостоятельная
работа
|
Конспект
|
|
Глава 2. Обработка числовой информации в
электронных таблицах (6 часов)
|
|
17
|
29.12
|
|
Интерфейс
электронных таблиц. Данные в ячейках таблицы. Основные режимы работы
|
Изучение
нового материала
|
Научатся определять
основные сведения о ЭТ, структуре ЭТ, типах данных в ячейках, режимах работы
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация, объяснение практической работы
|
§ 3.1,
вопросы
|
|
18
|
19.01
|
|
Организация вычислений.
Относительные, абсолютные и смешанные ссылки
|
Комбинированный
|
Научатся
записывать формулы, определять способы записи ссылок
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных
задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и
индивидуально.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и
координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Личностные: формируют уважительно-доброжелательное
отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
§ 3.2,
вопросы
|
|
19
|
26.01
|
|
Встроенные функции.
Логические функции
|
Комбинированный.
|
Научатся
пользоваться встроенными функциями, применять логические функции
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
§ 3.2,
вопросы
|
|
20
|
02.02
|
|
Сортировка и поиск
данных
|
Комбинированный
|
Научатся применять
сортировку
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
§ 3.3,
вопросы
|
|
21
|
09.02
|
|
Построение диаграмм
и графиков
|
Комбинированный
|
Научатся
строить графики и диаграммы разных типов
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют
познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации;
применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных
средств.
Регулятивные: выстраивают работу по заранее
намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении
целей.
Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и
сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении
проблемы.
Личностные: определяют свою личную позицию.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
§ 3.3,
вопросы
|
|
22
|
16.02
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий главы «Обработка числовой информации в
электронных таблицах». Проверочная работа
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Научатся работать с
готовой ЭТ, вносить в неё изменения
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
Повторение
|
|
III триместр
|
|
Глава 3. Коммуникативные технологии (11
часов)
|
|
23
|
02.03
|
|
Локальные и
глобальные компьютерные сети
|
Изучение
нового материала
|
Научатся определять
основные топологии сетей, различать сети по характеристикам
|
Познавательные: извлекают информацию,
ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания,
осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового
знания.
Регулятивные: определяют цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Коммуникативные: слушают других, пытаются
принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.
Личностные: оценивают важность образования
и познания нового.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 4.1,
вопросы
|
|
24
|
09.03
|
|
Как устроен
Интернет
|
Комбинированный
|
Научатся давать
определение IP-адреса компьютера
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии
для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 4.2,
вопросы
|
|
25
|
16.03
|
|
Доменная система
имен. Протоколы передачи данных
|
Комбинированный
|
Научатся
определять доменную систему имен в Интернете, протоколы данных
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных
задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и
индивидуально.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и
координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Личностные: вырабатывают
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 4.2,
вопросы
|
|
26
|
23.03
|
|
Всемирная паутина.
Файловые архивы
|
Комбинированный
|
Научатся проводить
поиск информации в сети Интернет по запросам с использованием логических
операций
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация
|
4.3,
вопросы
|
|
27
|
30.03
|
|
Электронная почта.
Сетевое коллективное взаимодействие. Сетевой этикет
|
Комбинированный
|
Научиться
понимать необходимость соблюдения правовых и этических норм при работе в
Интернете
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Лекция,
демонстрация, практическая работа
|
§ 4.3,
вопросы
|
|
28
|
06.04
|
|
Технологии создания
сайта
|
Изучение
нового материала
|
Научатся
основным приемам создания сайта при помощи конструкторов (шаблонов)
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой
информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Регулятивные: выстраивают работу по заранее
намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении
целей.
Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и
сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении
проблемы.
Личностные: определяют свою личную позицию.
|
Объяснение
практической работы
|
§ 4.4,
вопросы
|
|
29
|
13.04
|
|
Содержание и
структура сайта
|
Комбинированный
|
Научатся создавать
с использованием конструкторов (шаблонов) комплексные информационные объекты
в виде веб-странички, включающей графические объекты
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Демонстрация,
практическая работа
|
§ 4.4,
вопросы
|
|
30-31
|
20.04
27.04
|
|
Оформление сайта
|
Комбинированный
|
Научатся заполнять
сайт информацией
|
Познавательные: извлекают информацию,
ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания,
осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового
знания.
Регулятивные: определяют цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.
Коммуникативные: слушают других, пытаются
принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.
Личностные: оценивают важность образования
и познания нового.
|
Практичес
кая
работа
|
§ 4.4,
вопросы
|
|
32
|
04.05
|
|
Размещение сайта в
Интернете
|
Комбинированный
|
Научатся основным
технологиям размещения сайта в Интернете
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Практическая
работа
|
§ 4.4,
вопросы
|
|
33
|
11.05
|
|
Обобщение и
систематизация основных понятий главы «Коммуникацион ные технологии».
Проверочная работа
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Научатся
осуществлять поиск информации в Интернете, определять скорость передачи и
количество переданной информации при помощи КС
|
Познавательные: планируют собственную деятельность;
находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ)
достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и
индивидуально.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и
координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Самостоятельная
работа
|
Повторение
|
|
Повторение (2 часа)
|
|
34-35
|
18.05
25.05
|
|
Основные понятия
курса. Итоговое тестирование.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Научатся:
эффективно работать с различными видами информации с помощью средств ИКТ;
решать логические задачи
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Беседа,
демонстрация, самостоятельная работа
|
Повторить записи в
тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.