|
№ п/п
|
Дата проведения
|
Тема
урока
|
Тип урока
|
Планируемые результаты
|
Формы работы
|
Домашнее
задание
|
|
План
|
Факт
|
Предметные УУД
|
Метапредметные УУД
|
Личностные УУД
|
|
I триместр
|
|
Глава 1. Информационные системы и базы
данных (10 ч)
|
|
1
|
03.09
|
|
Цели изучения курса
информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Научатся выполнять
правила техники безопасности и поведения
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция
|
Повторить
правила ТБ
|
|
2
|
10.09
|
|
Что такое
система. Модели систем. Информационные системы.
|
Изучение
нового материала
|
Узнают
о моделях систем, информационной системе
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 1, 2
|
|
3
|
17.09
|
|
Пример структурной модели предметной области.
|
Комбинированный
|
Практическая работа
1.1. по теме «Структурная модель предметной области»
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Практическая
работа
|
§ 3
|
|
4
|
24.09
|
|
Что такое
информационная система.
|
Комбинированный
|
Практическая работа
1.2. по теме «Модели информационных систем»
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Практическая
работа
|
§ 4
|
|
5
|
01.10
|
|
База данных. Проектирование многотабличной базы
данных
|
Изучение нового
материала
|
Узнают
о базах данных и о проектировании многотабличной базы данных
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 5
|
|
6
|
08.10
|
|
Создание базы данных. Запросы. Логические условия
выбора данных
|
Изучение нового
материала
|
Узнают
о создании базы данных, запросах, логических условиях выбора данных
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 7-9
|
|
7
|
15.10
|
|
Практическая работа 1.3. по теме «Знакомство с СУБД LibreOffice Base»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Практическая
работа
|
§ 7-9
|
|
8
|
22.10
|
|
Практическая работа 1.4. по теме «Создание базы
данных »
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных
процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Практическая
работа
|
§ 7-9
|
|
9
|
29.10
|
|
Практическая работа
1.5. по теме «Проектные задания на разработку базы данных»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Практическая
работа
|
§ 7-9
|
|
10
|
05.11
|
|
Практическая работа
1.6. по теме «Реализация простых запросов в режиме дизайна (конструктора
запросов)»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Практическая
работа
|
§ 7-9
|
|
Глава 2. Интернет (10ч)
|
|
11
|
12.11
|
|
Организация
глобальных сетей. Интернет как глобальная информационная система
|
Изучение
нового материала
|
Узнают про
организацию глобальных сетей
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 10,
11
|
|
II триместр
|
|
12
|
26.11
|
|
Всемирная паутина WWW
|
Изучение
нового материала
|
Узнают о Всемирной
паутине WWW
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 12
|
|
13
|
03.12
|
|
Практическая работа
2.1. по теме «Интернет. Работа с электронной почтой и телеконференци-
ями»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Практическая
работа
|
§ 10-12
|
|
14
|
10.12
|
|
Практическая работа
2.2. по теме «Интернет. Работа с браузером. Просмотр веб-страниц»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Практическая
работа
|
§ 10-12
|
|
15
|
17.12
|
|
Практическая работа
2.3., 2.4. по теме «Интернет. Сохранение загруженных веб-страниц. Работа с
поисковыми системами»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Практическая
работа
|
§ 10-12
|
|
16
|
24.12
|
|
Инструменты для разработки
Web-сайтов
|
Изучение
нового материала
|
Узнают об
инструментах для разработки Web-сайтов
|
Познавательные: извлекают информацию,
ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания,
осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового
знания.
Регулятивные: определяют цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Коммуникативные: слушают других, пытаются
принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.
Личностные: оценивают важность образования
и познания нового.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 13
|
|
17
|
14.01
|
|
Создание сайта
«Домашняя страница». Создание таблиц и списков на web-странице
|
Изучение
нового материала
|
Узнают как
создавать сайт, таблицы и списки на web-странице.
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 14,
15
|
|
18
|
21.01
|
|
Практическая работа
2.5. по теме «Разработка сайта «Моя семья»»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных
задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и
индивидуально.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и
координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Практическая
работа
|
§ 13-15
|
|
19
|
28.01
|
|
Практическая работа
2.6. по теме «Разработка сайта «Животный мир»»
|
Комбинированный.
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Практическая
работа
|
§ 13-15
|
|
20
|
04.02
|
|
Практическая работа
2.7. по теме «Разработка сайта «Наш класс»»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Практическая
работа
|
§ 13-15
|
|
Глава 3. Информационное моделирование
(10ч)
|
|
21
|
11.02
|
|
Компьютерное
информационное моделирование
|
Изучение
нового материала
|
Узнают
о компьютерном информационном моделировании
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой
информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Регулятивные: выстраивают работу по заранее
намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении
целей.
Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и
сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении
проблемы.
Личностные: определяют свою личную позицию.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 16
|
|
III триместр
|
|
22
|
25.02
|
|
Моделирование
зависимостей между величинами
|
Изучение
нового материала
|
Узнают
о моделировании зависимостей между величинами
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных
процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 17
|
|
23
|
04.03
|
|
Практическая работа
3.1. по теме «Получение регрессивных моделей»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: извлекают информацию,
ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания,
осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового
знания.
Регулятивные: определяют цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её
осуществления.
Коммуникативные: слушают других, пытаются
принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.
Личностные: оценивают важность образования
и познания нового.
|
Практическая
работа
|
§ 16-17
|
|
24
|
11.03
|
|
Модели
статистического прогнозирования
|
Изучение
нового материала
|
Узнают про модели
статического прогнозирования
|
Познавательные: планируют собственную деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 18
|
|
25
|
18.03
|
|
Практическая работа
3.2. по теме «Прогнозирова-
ние»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных
задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и
индивидуально.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и
координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Личностные: вырабатывают
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Практическая
работа
|
§ 18
|
|
26
|
25.03
|
|
Моделирование
корреляционных зависимостей
|
Изучение
нового материала
|
Узнают
про моделирование корреляционных зависимостей
|
Познавательные: самостоятельно осуществляют
поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в
том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.
Регулятивные: самостоятельно формулируют цели
урока после предварительного обсуждения.
Коммуникативные: высказывают собственную точку
зрения; строят понятные речевые высказывания.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 19
|
|
27
|
01.04
|
|
Практическая работа
3.3. по теме «Проектные задания на получение регрессивных зависимостей»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Практическая
работа
|
§ 19
|
|
28
|
08.04
|
|
Модели оптимального
планирования
|
Изучение
нового материала
|
Узнают
о моделях оптимального планирования
|
Познавательные: самостоятельно выделяют и
формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой
информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью
компьютерных средств.
Регулятивные: выстраивают работу по заранее
намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении
целей.
Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и
сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении
проблемы.
Личностные: определяют свою личную позицию.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 20
|
|
29
|
15.04
|
|
Практическая работа
3.4. по теме «Расчет корреляционных зависимостей»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: осуществляют поиск и выделение
необходимой информации; структурируют свои знания.
Регулятивные: формулируют учебные цели при
изучении темы.
Коммуникативные: проявляют инициативное
сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место
информационных процессов.
Личностные: понимают необходимость
образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и
предпочтении социального способа оценки знаний.
|
Практическая
работа
|
§ 20
|
|
30
|
22.04
|
|
Практическая работа
3.5. по теме «Проектные задания «Корреляционные зависимости»»
|
Комбинированный
|
Научатся выполнять
практическую работу по данной теме
|
Познавательные: извлекают информацию,
ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания,
осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового
знания.
Регулятивные: определяют цель учебной
деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.
Коммуникативные: слушают других, пытаются
принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.
Личностные: оценивают важность образования
и познания нового.
|
Практическая
работа
|
§ 20
|
|
Глава 4. Социальная информатика (3ч)
|
|
31
|
29.04
|
|
Информационные
ресурсы. Информационное общество
|
Изучение
нового материала
|
Узнают об
информационных ресурсах и информационном обществе
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).
Коммуникативные: проявляют активность во
взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные: сохраняют мотивацию к учебной
деятельности
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 21,
22
|
|
32
|
06.05
|
|
Правовое регулирование
в информационной сфере
|
Изучение
нового материала
|
Узнают о правовом
регулировании в информационной сфере
|
Познавательные: планируют собственную
деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя
ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных
задач.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную
задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и
индивидуально.
Коммуникативные: аргументируют свою позицию и
координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего
решения в совместной деятельности.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 23
|
|
33
|
13.05
|
|
Проблема
информационной безопасности
|
Изучение
нового материала
|
Узнают о проблеме
информационной безопасности
|
Познавательные: находят (в учебниках и других
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные
признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: формируют
уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в
разных ситуациях.
|
Лекция,
демонстрация
|
§ 24
|
|
Повторение (1ч)
|
|
34
|
20.05
|
|
Обобщение и
систематизация курса информатики 11 класса.
|
Обобщение
и систематизация знаний
|
Основные понятия
курса
|
Познавательные: находят (в учебниках и др.
источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую
для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют
существенные признаки.
Регулятивные: определяют цель, проблему в
деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют
ошибки.
Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают
собственную точку зрения.
Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное
отношение к людям, идут на взаимные уступки в различных ситуациях
|
Самостоятель-
ная работа
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
