Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по предмету "Информатика", 7 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету "Информатика", 7 класс

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование по информатике в 7 классе

(35 часов в год, 1 час в неделю)

 

№ п/п

Дата проведения

       Тема урока

 

Тип урока

   Элементы

содержания          (базовые понятия)

Планируемые результаты

 

 Домашнее 

задание

План

Факт

Предметные УУД

 

Метапредметные и личностные УУД

 

I триместр

1

03.09

 

Цели изучения курса информатики. Информация вокруг нас. Техника безопасности и организация рабочего места

Обобщение и систематизация знаний

Техника безопасности на уроках информатики

Научатся: выполнять требования безопасности и гигиены при работе с компьютером; определять информационные процессы, понятие информации

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Введение,  с. 3-5. Повторение техники безопаснос-ти , с.6

Глава 1. Информация и информационные процессы (9ч)

2

10.09

 

Информация и её свойства

Изучение нового материала

Информация и сигнал. Виды информации. Свойства информации

Научатся: перечислять источники получения информации, свойства информации,  приводить примеры сигналов

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить своё собственное мнение.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового

§ 1.1, вопросы,   с. 11

3

17.09

 

Информационные процессы. Обработка информации.

 

Изучение нового материала

Сбор информации. Обработка информации

Научатся: приводить примеры информационной деятельности человека; называть известные носители информации

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить своё собственное мнение.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

§ 1.2

4

24.09

 

Информационные процессы. Хранение и передача информации

Изучение нового материала

Хранение информации. Передача информации. Информационные процессы в живой природе и технике

Научатся: приводить примеры информационной деятельности человека; называть известные носители информации

Познавательные: планируют собственную деятельность, находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 1.2, вопросы,   с. 21-22

5

01.10

 

Всемирная паутина

 

Изучение нового материала

Что такое www? Поисковые системы. Приисковые запросы. Полезные адреса всемирной паутины

Научатся: определять понятия: гиперссылки, гиперсвязи, Web-сайт; пользоваться известными поисковыми системами; перечислять основные типы поисковых запросов

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 1.3

6

08.10

 

Представление информации

 

Изучение нового материала

Знаки и знаковые системы. Язык как знаковая система. Естественные и формальные языки. Формы представления информации

Научиться: определять  понятия: пиктограмма, символы, знаковая система, кодирование

Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях

 

§ 1.4, вопросы,   с. 35

7

15.10

 

Дискретная форма представления информации.

 

Комбинированный

Преобразование информации из непрерывной формы в дискретную. Двоичное кодирование. Универсальность двоичного кодирования. Равномерные и неравномерные коды

Научатся: кодировать и декодировать сообщения по известным правилам кодирования; определять количество различных символов, которые могут быть закодированы с помощью двоичного кода фиксированной длины (разрядности)

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

 Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию, вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 1.5, вопросы,   с. 44

8

22.10

 

Измерение информации

Комбинированный

Алфавитный подход к измерению информации. Информационный вес символа произвольного алфавита. Информационный объём сообщения. Единицы измерения информации 

Научатся: оперировать с единицами измерения количества информации (бит, байт)

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулирую учебные цели при изучении темы.

 Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§ 1.6

9

29.10

 

Обобщение и систематизация основных понятий по теме "Информация и информационные процессы". Проверочная работа

Обобщение и систематизация знаний

Основные понятия раздела

Научатся: работать с текстовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить своё собственное мнение.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового

Повторение

Глава 2. Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией (7ч)

10

05.11

 

Основные компоненты компьютера и их функции.

Изучение нового материала

Компьютер. Устройства компьютера и их функции

Научатся: перечислять устройства компьютера; анализировать компьютер с точки зрения единства программных и аппаратных средств

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить своё собственное мнение.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового

§ 2.1

11

12.11

 

Персональный компьютер

Комбинированный

Системный блок. Внешнее устройство. Компьютерные сети

Научатся: называть элементы внутреннего и внешнего устройства компьютера

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

§ 2.2

II триместр

12

26.11

 

Программное обеспечение компьютера

 

Изучение нового материала

Понятие программное обеспечение. Системное программное обеспечение

Научатся: определять основные характеристики операционной системы (ОС); отличать установку ОС от загрузки ОС

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям.

 

 

§ 2.3, вопросы

13

03.12

 

Системы программирования и прикладное программное обеспечение

 

Комбинированный

Системы программирования. Прикладное программное обеспечение. Правовые нормы использования программного обеспечения

 

Научатся: определять основные характеристики операционной системы (ОС); отличать установку ОС от загрузки ОС

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 2.3, вопросы,   

с. 79-80

14

10.12

 

Файлы и файловые структуры

 

Комбинированный

Логические имена устройств внешней памяти. Файл. Файловая структура диска. Полное имя файла. Работа с файлами

Научатся: выполнять основные операции с файлами и папками

Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях

§2.4, вопросы,

с. 88-89

15

17.12

 

Пользовательский интерфейс

 

Комбинированный

Пользовательский интерфейс и его разновидности. Основные элементы графического интерфейса. Организация индивидуального информационного пространства

Научатся: определять понятие пользовательский интерфейс; называть основные элементы графического интерфейса

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

 Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию, вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

 

§ 2.5, вопросы,

с. 99-100

16

24.12

 

Обобщение и систематизация основных понятий по теме "Компьютер как универсальное устройство для работы с информацией"

 

Обобщение и систематизация знаний

Основные понятия раздела

 

Научатся: определять основные понятия раздела; работать с текстовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

 Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

Повторение

Глава 3. Обработка графической информации (4ч)

17

14.01

 

Формирование изображения на экране монитора

Изучение нового материала

Пространственное разрешение монитора. Компьютерное представление света. Видеосистема персонального компьютера 

Научатся: определять функции видеопроцессора, рассчитывать объём видеопамяти

 

Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях

 

§ 3.1, вопросы,

С.111

18

21.01

 

Компьютерная графика

 

Комбинированный

Сферы применения компьютерной графики. Способы создания цифровых графических объектов. Растровая и векторная графика. Форматы графический файлов

Научатся: определять понятия компьютерная графика, формат графического файла; объяснять разницу между растровым и векторным способами представления изображения; определять основное различие универсальных графических форматов

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

 Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию, вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 3.2, вопросы,

с. 121-122

19

28.01

 

Создание графических изображений

 

Комбинированный

Интерфейс графических редакторов. Некоторые приемы работы в растровом графическом редакторе. Особенности создания изображений в векторных графических редакторах

Научатся: называть основные элементы интерфейса графического редактора; приемам работы в графическом редакторе

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

 Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

§ 3.3

20

04.02

 

Обобщение и систематизация основных понятий по теме "Обработка графической информации"

 

Обобщение и систематизация знаний

Основные понятия раздела

Научатся: определять основные понятия раздела; работать с текстовыми материалами, находить правильный вариант ответа и отвечать на поставленный вопрос

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принимать иную точку зрения, готовы изменить своё собственное мнение.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового

 

Повторение

Глава 4. Обработка текстовой информации (9ч)

21

11.02

 

Текстовые документы и технологии их создания

 

Изучение нового материала

Текстовый документ и его структура. Технологии подготовки текстовых документов

Научатся: называть и определять основные структурные единицы текстового документа

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблемы в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

§ 4.1, вопросы, с.149

III триместр

22

25.02

 

Создание текстовых документов на компьютере

Комбинированный

Набор (ввод) текста. Редактирование текста. Работа с фрагментами текста

Научатся: правилам, которых необходимо придерживаться при клавиатурном письме

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 4.2, вопросы,

с. 157-158

23

04.03

 

Форматирование теста

 

Комбинированный

Общие сведения о форматировании. Форматирование символов, абзацев

Научатся: форматировать текст

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 4.3

24

11.03

 

Стилевое форматирование

 

Комбинированный

Списки. Таблицы. Графические изображения

Научатся: форматировать текст и сохранять его в различных форматах

Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в различных ситуациях

§ 4.3, вопросы,

с. 167

25

18.03

 

Визуализация информации в текстовых документах

Комбинированный

Списки. Таблицы. Графические изображения

Научатся: сравнивать нумерованные и маркированные списки; правилам, которых необходимо придерживаться при оформлении таблиц; включать графические объекты в текстовые документы

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы

Личностные: определяют свою собственную позицию

§ 4.4, вопросы,

с. 173

26

25.03

 

Инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода.

 

Комбинированный

Программы распознавания документов. Компьютерные словари и программы-переводчики

Научатся: использовать инструменты распознавания текстов и компьютерного перевода

 

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 4.5, вопросы,

с. 175

27

01.04

 

Оценка количественных параметров текстовых документов

Комбинированный

Представление текстовой информации в памяти компьютера. Информационный объём фрагмента текста

Научатся: определять понятия кодовая таблица, восьмиразовый двоичный код, информационный объём текста

 

Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов в различных системах.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний

 

 

§ 4.6, вопросы,

с. 183-184

28

08.04

 

Оформление реферата "История вычислительной техники"

Урок отработки умений

Основные понятия радела

Научатся: оформлять реферат

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательные цели; проводят поиск и выделение необходимой информации, применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

 Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности; участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию, вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

Повторение

29

15.04

 

Обобщение и систематизация основных понятий по теме "Обработка текстовой информации"

Обобщение и систематизация знаний

Основные понятия раздела

Научатся: определять основные понятия раздела; работать с текстовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

Повторение

Глава 5. Мультимедиа (5ч)

30

22.04

 

Технология мультимедиа.

 

Изучение нового материала

Понятие технология мультимедиа. Область использования мультимедиа. Звук и видео как составляющие мультимедиа

Научатся: определять, где применяется технология мультимедиа

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблемы в учебной и жизненно-практической деятельности.

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

 

 

§ 5.1, вопросы,

с. 208-209

31

29.04

 

Компьютерные презентации.

 

Комбинированный

Что такое презентация?

Научатся: определять понятия презентация и компьютерная презентация; определять основные этапы создания презентации

Познавательные: планируют собственную деятельность, находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 5.2, вопросы,

с. 213

32

06.05

 

Создание мультимедийной презентации.

 

Комбинированный

Создание мультимедийной презентации

Научатся: самостоятельно создавать мультимедийную пезентацию

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям

§ 5.2 Подумать над темой итогового проекта

33

13.05

 

Выполнение и защита итогового проекта.

Урок контроля знаний и умений.

Практическая работа «Выполняем итоговый проект»

Получат возможность: представлять информацию об объектах окружающего мира с помощью презентации

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: потребность в самовыражении и самореализации, социальном признании.

Повторить пройден-ный материал главы «Мультимедиа»

34

20.05

 

 

Обобщение и систематизация основных понятий по теме "Мультимедиа".

Комбинированный

 

Создание мультимедийной презентации.

Научатся: самостоятельно создавать мультимедийную презентациию

Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в различных ситуациях

 

Повторение

35

27.05

 

Основные понятия курса. Итоговое тестирование

Обобщение и систематизация знаний

Основные понятия раздела

Научатся: определять основные понятия раздела; работать с текстовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос

Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в различных ситуациях

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс профессиональной переподготовки «Информационные технологии в профессиональной деятельности: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.