Календарно-тематическое планирование по предмету "Информатика", 9 класс

Календарно – тематическое планирование по информатике в 9 классе

(35 часов в год, 1 час в неделю)

№ п/п	Дата проведения		Тема урока	Тип урока	Планируемые результаты			Формы работы	Домашнее  задание
	План	Факт			Предметные УУД	Метапредметные УУД	Личностные УУД
I триместр
1	01.09		Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места	Обобщение и систематизация знаний	Научатся выполнять правила техники безопасности и поведения	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Лекция	Повторить правила ТБ
Глава 1. Моделирование и формализация (8 часов)
2	08.09		Моделирование как метод познания	Изучение нового материала	Научатся различать натурные и информационные модели, определять этапы моделирования	Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания. Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления. Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения. Личностные: оценивают важность образования и познания нового.		Лекция, демонстрация	§ 1.1, вопросы
3	15.09		Знаковые модели	Изучение нового материала	Научатся строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов)	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Лекция, демонстрация	§ 1.2, вопросы
4	22.09		Графические модели	Комбинированный	Научатся преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальной потерей информации	Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, демонстрация	§ 1.3, вопросы
5	29.09		Табличные информационные модели	Комбинированный	Научатся строить табличные модели	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, демонстрация	§ 1.4, вопросы
6	06.10		База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных	Комбинированный	Научиться определять, что такое база данных (БД), типы БД, области применения	Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки. Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.		Лекция, демонстрация	§ 1.5, вопросы
7	13.10		Система управления базами данных	Применение знаний и умений	Научатся создавать однотабличные базы данных	Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы. Личностные: определяют свою личную позицию.		Лекция, демонстрация, объяснение практической работы	§ 1.6, вопросы
8	20.10		Создание базы данных. Запросы на выборку данных	Применение знаний и умений	Научатся осуществлять поиск записей в готовой базе данных, сортировку записей в готовой базе данных	Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов. Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.		Лекция, демонстра ция, объяснение практической работы	§ 1.6, вопросы
9	27.10		Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Проверочная  работа	Обобщение и систематизация знаний	Научатся работать с готовой базой данных	Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания. Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления. Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения. Личностные: оценивают важность образования и познания нового.		Самостоятельная работа	Повторение
Глава 2. Алгоритмизация и программирование (8 часов)
10	03.11		Решение задачи на компьютере	Изучение нового материала	Научатся определять основные этапы решения задач на ЭВМ	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Лекция, демонстрация	§ 2.1, вопросы
11	10.11		Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива	Комбинированный	Научатся определять понятие «массив», задавать и выводить массив на экран	Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, демонстрация, объяснение практической работы	§ 2.2, вопросы
II триместр
12	24.11		Вычисление суммы элементов массива	Комбинированный	Научат вычислять сумму элементов массива	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Демонстрация, практическая работа	§ 2.2, вопросы
13	01.12		Последовательный поиск в массиве	Комбинированный	Научатся осуществлять последовательный поиск  в массиве	Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки. Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.		Демонстрация, практическая работа	§ 2.2, вопросы
14	08.12		Сортировка массива	Комбинированный	Научатся сортировать массив	Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы. Личностные: определяют свою личную позицию.		Демонстрация, практическая работа	§ 2.2, вопросы
15	15.12		Конструирование алгоритмов	Комбинированный	Научатся строить алгоритм с использованием различных алгоритмических конструкций	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Самостоятельная работа	§ 2.3, вопросы
16	22.12		Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль	Применение знаний и умений	Научатся пользоваться вспомогательными алгоритмами ЯП Паскаль	Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов. Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.		Демонстрация, практическая работа	§ 2.4, вопросы
17	29.12		Алгоритмы управления. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование» Проверочная работа	Контроль и коррекция знаний и умений	Научатся решать задачи с использованием различных алгоритмических конструкций; самостоятельно набирать программы с различными алгоритмическими конструкциями	Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы. Личностные: определяют свою личную позицию.		Самостоятельная работа	§ 2.5, вопросы
Глава 3. Язык программирования PASCAL (16 ч)
18	19.01		Системы счисления.	Комбинированный	Научатся оперировать с числами из различных систем счисления (прежде всего с двоичной)	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект, реферат – «60-ричная система счисления»
19	26.01		Двоичная система счисления.	Комбинированный	Научатся оперировать с числами из различных систем счисления (прежде всего с двоичной)	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект, реферат – «Римская система счисления»
20	02.02		Двоичная арифметика.	Комбинированный	Научатся оперировать с числами из различных систем счисления (прежде всего с двоичной)	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект, реферат – «Компьютерная память и 2-я система счисления»
21	09.02		Алгебра логики.	Комбинированный	Научатся решать простые задачи из алгебры логики	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект, реферат – «Троичная логика Николая Брусенцова»
22	16.02		Сложные высказывания.	Комбинированный	Научатся решать математические задачи по алгебре логики	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, демонстрация, самостоятельная  работа	Конспект, реферат – «Никлаус Вирт и его языки программирования»
III триместр
23	02.03		Язык программирования PASCAL.	Комбинированный	Узнают о языке программирования «PASCAL». Посмотрят видео-урок	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Лекция	Конспект, реферат – «Блез Паскаль: математический философ или философский математик?»
24	09.03		Общая структура программ.	Комбинированный	Ознакомятся с общей структурой программ на Паскале	Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов. Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
25	16.03		Линейные программы.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
26	23.03		Условный оператор.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
27	30.03		Составные условия.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов. Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
28	06.04		Оператор варианта.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
29	13.04		Логический тип.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей. Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы. Личностные: определяют свою личную позицию.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
30	20.04		Цикл с параметром.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
31	27.04		Вложенные циклы.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач. Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения. Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания. Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
32	04.05		Цикл с предусловием.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания. Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы. Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов. Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
33	11.05		Цикл с постусловием.	Комбинированный	Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Лекция, самостоятельная работа	Конспект
Повторение (2 ч)
34	18.05		Основные понятия курса.	Обобщение и систематизация знаний	Научатся: эффективно работать с различными видами информации с помощью средств ИКТ	Познавательные: планируют собственную деятельность. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании). Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач. Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности		Беседа, демонстра ция, самостоятельная работа	Повторение
35	25.05		Итоговое тестирование.	Обобщение и систематизация знаний.	Научатся: эффективно работать с различными видами информации с помощью средств ИКТ; решать логические задачи	Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки. Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки. Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения. Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях		Беседа, самостоятельная работа