Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Информатика Другие методич. материалыКалендарно-тематическое планирование по предмету "Информатика", 9 класс

Календарно-тематическое планирование по предмету "Информатика", 9 класс

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование по информатике в 9 классе

(35 часов в год, 1 час в неделю)

 

№ п/п

Дата проведения

       Тема урока

 

Тип урока

Планируемые результаты

Формы работы

 

 Домашнее 

задание

План

Факт

Предметные УУД

Метапредметные УУД

Личностные УУД

 

I триместр

1

01.09

 

Цели изучения курса информатики и ИКТ. Техника безопасности и организация рабочего места

Обобщение и систематизация знаний

Научатся выполнять правила техники безопасности и поведения

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция

Повторить правила ТБ

Глава 1. Моделирование и формализация (8 часов)

2

08.09

 

Моделирование как метод познания

 

Изучение нового материала

Научатся различать натурные и информационные модели, определять этапы моделирования

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового.

Лекция, демонстрация

§ 1.1, вопросы

3

15.09

 

Знаковые модели

 

Изучение нового материала

Научатся строить и интерпретировать различные информационные модели (таблицы, диаграммы, графы, схемы, блок-схемы алгоритмов)

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, демонстрация

§ 1.2, вопросы

4

22.09

 

Графические модели

 

Комбинированный

Научатся преобразовывать объект из одной формы представления информации в другую с минимальной потерей информации

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация

§ 1.3, вопросы

5

29.09

 

Табличные информационные модели

 

Комбинированный

Научатся строить табличные модели

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация

§ 1.4, вопросы

6

06.10

 

База данных как модель предметной области. Реляционные базы данных

Комбинированный

Научиться определять, что такое база данных (БД), типы БД, области применения 

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Лекция, демонстрация

§ 1.5, вопросы

7

13.10

 

Система управления базами данных

 

Применение знаний и умений

Научатся создавать однотабличные базы данных

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию.

Лекция, демонстрация, объяснение практической работы

§ 1.6, вопросы

8

20.10

 

Создание базы данных. Запросы на выборку данных

 

Применение знаний и умений

Научатся осуществлять поиск записей в готовой базе данных, сортировку записей в готовой базе данных

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, демонстра

ция, объяснение практической работы

§ 1.6, вопросы

9

27.10

 

Обобщение и систематизация основных понятий темы «Моделирование и формализация». Проверочная  работа

 

Обобщение и систематизация знаний

Научатся работать с готовой базой данных

Познавательные: извлекают информацию, ориентируются в своей системе знаний и осознают необходимость нового знания, осуществляют предварительный отбор источников информации для поиска нового знания.

Регулятивные: определяют цель учебной деятельности с помощью учителя и самостоятельно, находят средства её осуществления.

Коммуникативные: слушают других, пытаются принять другую точку зрения; готовы изменить свою точку зрения.

Личностные: оценивают важность образования и познания нового.

Самостоятельная работа

Повторение

Глава 2. Алгоритмизация и программирование (8 часов)

10

03.11

 

Решение задачи на компьютере

 

Изучение нового материала

Научатся определять основные этапы решения задач на ЭВМ

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, демонстрация

§ 2.1, вопросы

11

10.11

 

Одномерные массивы целых чисел. Описание, заполнение, вывод массива

Комбинированный

Научатся определять понятие «массив», задавать и выводить массив на экран

Познавательные: планируют собственную деятельность; находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; планируют свои действия; выбирают средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация, объяснение практической работы

§ 2.2, вопросы

II триместр

12

24.11

 

Вычисление суммы элементов массива

Комбинированный

Научат вычислять сумму элементов массива

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Демонстрация, практическая работа

§ 2.2, вопросы

13

01.12

 

Последовательный поиск в массиве

Комбинированный

Научатся осуществлять последовательный поиск  в массиве

Познавательные: находят (в учебниках и других источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач; распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану, сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях.

Демонстрация, практическая работа

§ 2.2, вопросы

14

08.12

 

Сортировка массива

Комбинированный

Научатся сортировать массив

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию.

Демонстрация, практическая работа

§ 2.2, вопросы

15

15.12

 

Конструирование алгоритмов

 

Комбинированный

Научатся строить алгоритм с использованием различных алгоритмических конструкций

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Самостоятельная работа

§ 2.3, вопросы

16

22.12

 

Запись вспомогательных алгоритмов на языке Паскаль

 

Применение знаний и умений

Научатся пользоваться вспомогательными алгоритмами ЯП Паскаль

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Демонстрация, практическая работа

§ 2.4, вопросы

17

29.12

 

Алгоритмы управления. Обобщение и систематизация основных понятий темы «Алгоритмизация и программирование»

Проверочная работа

Контроль и коррекция знаний и умений

Научатся решать задачи с использованием различных алгоритмических конструкций; самостоятельно набирать программы с различными алгоритмическими конструкциями

 

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию.

Самостоятельная работа

§ 2.5, вопросы

Глава 3. Язык программирования PASCAL (16 ч)

18

19.01

 

Системы счисления.

 

Комбинированный

Научатся оперировать с числами из различных систем счисления (прежде всего с двоичной)

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект, реферат – «60-ричная система счисления»

19

26.01

 

Двоичная система счисления.

Комбинированный

Научатся оперировать с числами из различных систем счисления (прежде всего с двоичной)

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект, реферат – «Римская система счисления»

20

02.02

 

Двоичная арифметика.

 

Комбинированный

Научатся оперировать с числами из различных систем счисления (прежде всего с двоичной)

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект, реферат – «Компьютерная память и 2-я система счисления»

21

09.02

 

Алгебра логики.

 

Комбинированный

Научатся решать простые задачи из алгебры логики

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект, реферат – «Троичная логика Николая Брусенцова»

22

16.02

 

Сложные высказывания.

Комбинированный

Научатся решать математические задачи по алгебре логики

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, демонстрация, самостоятельная  работа

Конспект, реферат – «Никлаус Вирт и его языки программирования»

 

III триместр

23

02.03

 

Язык программирования PASCAL.

 

Комбинированный

Узнают о языке программирования «PASCAL». Посмотрят видео-урок

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция

Конспект, реферат – «Блез Паскаль: математический философ или философский математик?»

24

09.03

 

Общая структура программ.

 

Комбинированный

Ознакомятся с общей структурой программ на Паскале

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

25

16.03

 

Линейные программы.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

26

23.03

 

Условный оператор.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

27

30.03

 

Составные условия.

Комбинированный

 

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

28

06.04

 

Оператор варианта.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

29

13.04

 

Логический тип.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: самостоятельно выделяют и формируют познавательную цель; проводят поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Регулятивные: выстраивают работу по заранее намеченному плану; проявляют целеустремленность и настойчивость в достижении целей.

Коммуникативные: взаимодействуют со взрослыми и сверстниками в учебной деятельности, участвуют в коллективном обсуждении проблемы.

Личностные: определяют свою личную позицию.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

30

20.04

 

Цикл с параметром.

 

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

31

27.04

 

Вложенные циклы.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: самостоятельно осуществляют поиск необходимой информации; используют знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения познавательных задач.

Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения.

Коммуникативные: высказывают собственную точку зрения; строят понятные речевые высказывания.

Личностные: формируют уважительно-доброжелательное отношение к людям.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

32

04.05

 

Цикл с предусловием.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: осуществляют поиск и выделение необходимой информации; структурируют свои знания.

Регулятивные: формулируют учебные цели при изучении темы.

Коммуникативные: проявляют инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; понимают роль и место информационных процессов.

Личностные: понимают необходимость образования, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов и предпочтении социального способа оценки знаний.

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

33

11.05

 

Цикл с постусловием.

Комбинированный

Научатся выполнять самостоятельную работу в среде программирования «Паскаль ABC»

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Лекция, самостоятельная работа

Конспект

Повторение (2 ч)

34

18.05

 

Основные понятия курса.

Обобщение и систематизация знаний

Научатся: эффективно работать с различными видами информации с помощью средств ИКТ

Познавательные: планируют собственную деятельность.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в том числе в своём задании).

Коммуникативные: проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: сохраняют мотивацию к учебной деятельности

Беседа, демонстра

ция, самостоятельная работа

Повторение

35

25.05

 

Итоговое тестирование.

Обобщение и систематизация знаний.

Научатся: эффективно работать с различными видами информации с помощью средств ИКТ; решать логические задачи

Познавательные: находят (в учебниках и др. источниках, в том числе используя ИКТ) достоверную информацию, необходимую для решения учебных задач, распознают различные системы, выделяют существенные признаки.

Регулятивные: определяют цель, проблему в деятельности; работают по плану сверяясь с целью, находят и исправляют ошибки.

Коммуникативные: слушают друг друга, высказывают собственную точку зрения.

Личностные: вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к людям, идут на взаимные уступки в разных ситуациях

 

Беседа, самостоятельная работа

 

 

Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель математики и информатики
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Информационные технологии в деятельности учителя физики»
Курс повышения квалификации «Организация работы по формированию медиаграмотности и повышению уровня информационных компетенций всех участников образовательного процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие информационно-коммуникационных компетенций учителя в процессе внедрения ФГОС: работа в Московской электронной школе»
Курс повышения квалификации «Использование компьютерных технологий в процессе обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Введение в программирование на языке С (СИ)»
Курс профессиональной переподготовки «Управление в сфере информационных технологий в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания дисциплины «Информационные технологии» в условиях реализации ФГОС СПО по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Современные языки программирования интегрированной оболочки Microsoft Visual Studio C# NET., C++. NET, VB.NET. с использованием структурного и объектно-ориентированного методов разработки корпоративных систем»
Курс повышения квалификации «Применение интерактивных образовательных платформ на примере платформы Moodle»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.