Календарно-тематическое планирование по предмету « Родной (русский) язык – 5 класс ФГОС (34ч.)

Календарно-тематическое планирование по предмету « Родной (русский) язык – 5 класс ФГОС (34ч.)

№ п/п	Дата		Тема урока	Кол-во часов		Содержание  ( предметные планируемые результаты)	УУД (межпредметные и личностные планируемые результаты)
Раздел 1. Язык и культура 10 ч
1			Наш родной русский язык § 1		1	Введение понятий: русский язык —национальный язык русского народагосударственный язык, язык межнационального общения. Русский язык —  язык русской художественной литературы Роль родного языка в жизни человека. Русский язык в жизни общества и государства. Бережное отношение к родному языку как одно из необходимых качеств современного культурного человека. Орфографический практикум	•  понимать роль русского родного языка в жизни общества и государства, в современном мире; в жизни человека; •  понимать, что бережное отношение к родному языку является одним из необходимых качеств современного культурного человека; •  понимать, что язык —  развивающееся явление;  приводить примеры исторических изменений значений и форм слов; •  объяснять основные факты из истории  русской письменности и оздания славянского алфавита; •  распознавать и правильно объяснять значения изученных слов с национально-культурным компонентом, правильно употреблять их в речи;  •  распознавать и характеризовать слова с живой внутренней формой, специфическим оценочно-характеризующим значением; правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения; •  распознавать и правильно объяснять народно-поэтические эпитеты в русских народных и литературных сказках, народных песнях, художественной литературе, былинах; •  распознавать крылатые слова и выражения из русских народных и литературных сказок, правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения; •  понимать значения пословиц и поговорок, правильно употреблять изученные пословицы, поговорки  в современных ситуациях речевого общения; •  понимать национальное своеобразие общеязыковых и художественных метафор, народных и поэтических слов-символов, обладающих традиционной метафорической образностью; правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения; •  распознавать слова с суффиксами субъективной оценки в произведениях устного народного творчества и  в  произведениях художественной литературы; правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения; •  распознавать имена традиционные и новые, популярные и устаревшие, а также  имена, входящие в состав пословиц и поговорок  и имеющие в силу этого определенную стилистическую окраску; •  понимать взаимосвязь  происхождения названий старинных русских городов и истории народа, истории языка (в рамках изученного); •  понимать назначение конкретного вида словаря, особенности строения его словарной статьи (толковые словари, словари пословиц и поговорок; словари синонимов, антонимов; словари эпитетов, метафор и сравнений; учебные этимологические словари) и уметь им пользоваться;
2			Из истории русской письменности § 2		1	Краткая история русской письменности. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов: азбука, алфавит Создание славянского  алфавита; общие сведения о кириллице и глаголице.  Реформы русского письма. Памятники письменности. Орфографический практикум
3			Язык —  волшебное зеркало мира и национальной культуры  § 3		1	Язык как зеркало национальной культуры. Слово как хранилище материальной и духовной культуры народа Национальная специфика слов с живой внутренней формой. Национальная специфика терминов родства Слова с национально-культурным компонентом значения в словарном составе языка. Национально-культурная  специфика фразеологизмов.   Орфографический практикум
4			История в слове: наименования предметов традиционной русской одежды § 4		1	Слова, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов. Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы русского  традиционного мужского и женского костюма, обувь, головные уборы.  Орфографический и пунктуационный практикум
5			История в слове: наименования предметов традиционного русского быта  § 5		1	Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта (пища). Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов. Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта (жилище). Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов.  Орфографический и пунктуационный практикум
6			Образность русской речи: сравнение, метафора, олицетворение § 6		1	Метафоры общеязыковые и художественные, их национально-культурная специфика.  Слова со специфическим оценочно-характеризующим значением. Связь определенных наименований с некоторыми качествами, эмоциональными состояниями и т. п. человека Метафора, олицетворение, эпитет как изобразительные средства.
7			Живое слово русского фольклора § 7		1	Устойчивые обороты в произведениях фольклора,  народно-поэтические символы, народно-поэтические эпитеты в русских народных и литературных сказках, народных песнях, былинах, художественной литературе. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов Слова с суффиксами субъективной оценки как изобразительное средство. Уменьшительно-ласкательные формы как средство выражения задушевности и иронии. Особенности употребления слов с суффиксами субъективной оценки в произведениях устного народного творчества и произведениях художественной литературы разных исторических эпох. Сравнения, прецедентные имена в русских народных и литературных сказках, народных песнях, былинах, художественной литературе. Орфографический и пунктуационный практикум
8			Меткое слово русской речи: крылатые слова, пословицы, поговорки § 8		1	Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из русских народных и литературных сказок (источники, значение и употребление в современных ситуациях речевого общения). Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов. Русские пословицы и поговорки как воплощение опыта, наблюдений, оценок, народного ума и особенностей национальной культуры народа. Орфографический и пунктуационный практикум.
9			О чем может рассказать имя § 9		1	Русские имена. Имена исконные и заимствованные, краткие сведения  по их этимологии. Имена, которые не являются исконно русскими, но воспринимаются как таковые.  Орфографический и пунктуационный практикум. Имена традиционные и новые. Имена популярные и устаревшие. Имена с устаревшей социальной окраской. Имена, входящие в состав пословиц и поговорок, и имеющие в силу этого определенную стилистическую окраску. Названия общеизвестных старинных русских городов. Их происхождение. Орфографический и пунктуационный практикум. Ключевые слова раздела. Обобщение материала
10			Проверочная работа № 1 (представление проектов, результатов исследовательской работы)		1
Раздел 2. Культура речи 10 ч
11			Современный русский литературный язык § 10		1	Понятие литературного языка как высшей формы национального языка. Основные показатели культурной речи. Правильность речи — соблюдение норм литературного языка. Особенности русской интонации, темпа речи по сравнению с другими языками. Значение родного языка в жизни человека Роль А. С. Пушкина в создании современного русского литературного языка. Структура русского национального языка. Чистота речи. Нарушение чистоты речи: слова-паразиты.  Орфографический и пунктуационный практикум	•  различать постоянное и подвижное ударение в именах существительных,  именах прилагательных, глаголах  (в рамках изученного); •   соблюдать нормы ударения в отдельных грамматических формах имён существительных, прилагательных, глаголов (в рамках изученного);  •  анализировать смыслоразличительную роль ударения на примере омографов; корректно употреблять омографы в письменной речи; •  различать варианты орфоэпической и акцентологической нормы; употреблять  слова с учетом произносительных вариантов орфоэпической нормы (в рамках изученного);  •  правильно выбирать слово, максимально соответствующее обозначаемому им предмету или явлению реальной действительности; •  соблюдать  нормы употребления синонимов‚ антонимов, омонимов, паронимов (в рамках изученного); •  употреблять слова в соответствии с их лексическим значением и правилами  лексической сочетаемости в художественной литературе, разговорной речи; •  различать  слова с различной стилистической окраской; употреблять имена существительные, прилагательные, глаголы с учетом стилистических норм современного русского языка; •  употреблять синонимы с учетом стилистических  норм современного русского языка; •  определять род заимствованных несклоняемых имён существительных; сложных существительных; имен собственных (географических названий); аббревиатур и корректно употреблять их в речи (в рамках изученного); •  различать варианты грамматической нормы: литературных и разговорных форм именительного падежа множественного числа существительных мужского рода‚ форм существительных мужского рода множественного числа с окончаниями  -а(-я),  -ы(-и)‚ различающихся по смыслу‚ и корректно употреблять их в речи (в рамках изученного); •  различать типичные речевые ошибки;  выявлять и исправлять речевые ошибки в устной речи; •  различать типичные речевые ошибки, связанные с нарушением грамматической нормы; выявлять и исправлять грамматические ошибки в устной речи; •  соблюдать этикетные формы и формулы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации; современные формулы обращения к незнакомому человеку; корректно употреблять форму «он» в ситуациях диалога и полилога;  •  соблюдать этикетные формы и устойчивые формулы‚ принципы этикетного общения, лежащие в основе национального речевого этикета; •  соблюдать русскую этикетную вербальную и невербальную  манеру общения; •  использовать толковые, в том числе мультимедийные, словари для определения лексического значения слова, особенностей употребления;  •  использовать орфоэпические, в том числе мультимедийные, орфографические словари для определения нормативного произношения слова; вариантов произношения; нормативных вариантов написания;  •  использовать словари синонимов, антонимов для уточнения значения слов, подбора к ним синонимов,  антонимов, а  также  в  процессе редактирования текста; •  использовать грамматические словари и справочники для уточнения нормы формообразования, словоизменения, построения словосочетания и предложения; опознавания вариантов грамматической нормы; в процессе редактирования текста.
12-13			Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения § 11		2	Культура речи и нормы литературного языка. Краткие сведения об истории формирования норм произношения в совр. русском языке. Равноправные и допустимые варианты произношения. Нерекомендуемые и неправильные варианты произношения. Запретительные пометы в орфоэпических словарях. Нормы произношения сочетания  чн, твердого и мягкого согласного в сочетаниях с [э] в заимствованных словах.  Произносительные варианты орфоэпической нормы. Постоянное и подвижное ударение в именах сущ; именах прил, глаголах. Омографы: ударение как маркер смысла слова. Орфографический практикум
14-15			Речь точная и выразительная. Основные лексические нормы § 12		2	Понятие о лексикологии, лексической норме, основных нарушениях лексической нормы. Толковый словарь и стилистические пометы в толковом словаре. Наиболее популярные токовые словари С. И. Ожегова, В. И. Даля и Д. Н. Ушакова. Основные нормы словоупотребления: правильность выбора слова, максимально соответствующего обозначаемому им предмету или явлению реальной действительности. Лексическая сочетаемость слов. Речевые ошибки. Лексические нормы употребления имен существительных, прилагательных, глаголов в современном русском литературном языке. Орфографический практикум
16			Стилистическая окраска слова § 13		1	Стилистическая окраска слова и стилистические нормы  употребления имен существительных, прилагательных, глаголов в речи. Стилистические синонимы: книжные и нейтральные. Стилистические синонимы: разговорные и нейтральные. Орфографический и пунктуационный практикум
17-18			Речь правильная. Основные грамматические нормы § 14		2	Основные грамматические нормы современного русского литературного языка.  Категория рода: род заимствованных несклоняемых имен существительных. Формы существительных мужского рода множественного числа с окончаниями  -а(-я),  -ы(-и)‚ различающиеся по смыслу. Род несклоняемых географических названий, аббревиатур. Формы родительного падежа множественного числа имен существительных.   Ошибки в построении предложений, связанные с нарушениями грамматической нормы  Орфографический практикум.
19			Речевой этикет: нормы и традиции § 15		1	Правила речевого этикета: нормы и традиции. Устойчивые формулы речевого этикета в общении. Обращение в русском речевом этикете. История этикетной формулы обращения в русском языке. Особенности употребления в качестве обращений собственных имен, названий людей по степени родства, по положению вобществе, по профессии, должности; по возрасту и полу. Орфографический практикум. Обращение как показатель степени воспитанности человека, отношения к собеседнику, эмоционального состояния. Обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации. Современные формулы обращения к незнакомому человеку. Употребление формы «он». Ключевые слова раздела. Обобщение материала
20			Проверочная работа № 2 (представление проектов, результатов исследовательской работы)		1
Раздел 3. Речь. Текст 14 ч
21			Язык и речь § 16		1	Понятие о соотношении языка и речи: владение языком; правильная ивыразительная речь. Виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение, письмо. Орфографический практикум	•  использовать различные виды слушания (выборочное‚ ознакомительное) текстов различных функционально-смысловых типов речи; •  пользоваться различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым) учебно-научных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи; •  оценивать собственную и чужую речь с точки зрения правильного, точного, выразительного словоупотребления и интонирования; •  анализировать и создавать (с опорой на образец) устные и письменные тексты описательного типа: определение, собственно описание; •  анализировать и создавать (с опорой на образец) устные и письменные тексты аргументативного типа (рассуждение);  •  анализировать и создавать (с опорой на образец) устные и письменные повествовательные тексты; •   строить устные учебно-научные монологические сообщения различных функционально-смысловых типов речи (ответ на уроке); •  участвовать в беседе и поддерживать диалог,  сохранять инициативу в диалоге, завершать диалог; •  анализировать прослушанный или прочитанный текст с точки зрения его композиционных особенностей, количества микротем;  •  устанавливать логические связи между абзацами и частями текста и определять средства их выражения;  •  владеть умениями информационной переработки прослушанного или прочитанного текста:  составлять разные виды плана (назывной, вопросный, тезисный); •  владеть приемами работы с заголовком текста; •  уместно использовать коммуникативные стратегии и тактики устного общения: приветствие, просьбу, принесение извинений; •   создавать объявления (в устной и письменной форме) официально-делового стиля; •   анализировать и создавать тексты публицистических жанров (девиз, слоган); •  анализировать и интерпретировать тексты фольклора и художественные тексты или их фрагменты  (народные и литературные сказки, рассказы, загадки, пословицы, былины);  •  владеть приемами работы с оглавлением, списком литературы; •  редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы; сопоставлять черновой и отредактированный тексты; •  создавать тексты как результат проектной (исследовательской) деятельности; оформлять реферат в письменной форме и представлять его в устной форме; •  знать и соблюдать правила информационной безопасности при общении в социальных сетях.
22			Средства выразительности устной речи § 17		1	Выразительность речи. Понятие об интонации: громкость, тон, тембр, темп, паузы. Интонация как средство выражения эмоций.  Орфографический и пунктуационный практикум. Средства выразительной устной речи: логическое ударение, движение тона. Скороговорки как средство тренировки четкого произношения.
23			Формы речи: монолог и Диалог § 18		1	Признаки монолога и диалога.  Составление монологического высказывания на выбранную тему. Разыгрывание диалогов в разных ситуациях общения. Орфографический практикум
24			Текст и его строение § 19		1	Текст и его основные признаки. Смысловая часть, микротема, ключевые слова. Как строится текст. Композиция текста: вступление, основная часть, заключение. Смысловая часть и абзац. Орфографический практикум
25			Композиционные особенности описания, повествования, рассуждения § 20		1	Общая характеристика содержания и композиции основных типов речи: описания, повествования, рассуждения. Композиционные особенности описания: описание природы,  описание помещения, описание человека, описание животного, описание состояния природы, человека). Повествование как тип речи. Средства связи предложений в повествовании.  Рассуждение как тип речи. Виды рассуждения по коммуникативной задаче:  рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство, рассуждение-размышление.Орфографический практикум
26			Средства связи предложений и частей текста § 21		1	Средства связи предложений и частей текста: связь предложений с помощью союзов, местоимений, форм слов, однокоренных слов, языковых и  контекстных синонимов, антонимов, лексического повтора. Последовательный, параллельный и комбинированный способы связи предложений. Орфографический и пунктуационный практикум
27			Функциональные разновидности языка § 22		1	Сферы и ситуации общения и функциональные разновидности языка. Общая характеристика научного,  официально-делового, публицистического стилей, разговорной речи, языка художественной литературы. Определение стилевой принадлежности текста: стилевые черты и языковые средства. Орфографический и пунктуационный практикум
28			Разговорная речь. Просьба, извинение § 23		1	Разговорная речь: пословицы, характеризующие устное общение. Правила общения. Просьба, извинение как жанры разговорной речи.  Орфографический практикум
29			Официально-деловой стиль. Объявление § 24		1	Объявление как жанр официально-делового стиля речи Устная и письменная формы объявления. Пунктуационный практикум
30			Научно-учебный подстиль. План ответа на уроке, план Текста § 25		1	План устного ответа на уроке, план прочитанного текста. Виды плана: на основе назывных предложений, вопросный, тезисный. Орфографический и пунктуационный практикум
31			Публицистический стиль. Устное выступление § 26		1	Стилевые черты и языковые средства публицистического стиля. Устное выступление. Девиз, слоган.  Орфографический и пунктуационный практикум
32			Язык художественной литературы. Литературная сказка. Рассказ § 27		1	Литературная сказка как жанр художественной литературы: образная система и сочетание типов речи; тема и главная мысль. Рассказ как жанр художественной литературы: завязка, кульминация, развязка. Орфографический и пункт. практикум
33			Особенности языка фольклорных текстов § 28		1	Особенности языка фольклорных текстов. Былины. Орфографический и пунктуационный практикум. Сказка. Особенности языка сказки (сравнения, синонимы, антонимы, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами и т. д.). Особенности языка загадок и пословиц.
34			Проверочная работа №3 (представление проектов, результатов исследовательской работы)		1