Инфоурок Русский язык Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по предмету « Родной (русский) язык – 5 класс ФГОС (34ч.)

Календарно-тематическое планирование по предмету « Родной (русский) язык – 5 класс ФГОС (34ч.)

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по предмету « Родной (русский) язык – 5 класс ФГОС (34ч.)

 

п/п

Дата

Тема урока

Кол-во часов

Содержание 

( предметные планируемые результаты)

УУД

(межпредметные и личностные планируемые результаты)

Раздел 1. Язык и культура 10 ч

1

 

Наш родной русский язык

§ 1

1

Введение понятий: русский языкнациональный язык русского народагосударственный язык, язык межнационального общения. Русский язык —  язык русской художественной литературы

Роль родного языка в жизни человека. Русский язык в жизни общества и государства. Бережное отношение к родному языку как одно из необходимых качеств современного культурного человека.

Орфографический практикум

•  понимать роль русского родного языка в жизни общества и государства, в современном мире; в жизни человека;

•  понимать, что бережное отношение к родному языку является одним из необходимых качеств современного культурного человека;

•  понимать, что язык —  развивающееся явление;  приводить примеры исторических изменений значений и форм слов;

•  объяснять основные факты из истории  русской письменности и оздания славянского алфавита;

•  распознавать и правильно объяснять значения изученных слов с национально-культурным компонентом, правильно употреблять их в речи; 

•  распознавать и характеризовать слова с живой внутренней формой, специфическим оценочно-характеризующим значением; правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения;

•  распознавать и правильно объяснять народно-поэтические эпитеты в русских народных и литературных сказках, народных песнях, художественной литературе, былинах;

•  распознавать крылатые слова и выражения из русских народных и литературных сказок, правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения;

•  понимать значения пословиц и поговорок, правильно употреблять изученные пословицы, поговорки  в современных ситуациях речевого общения;

•  понимать национальное своеобразие общеязыковых и художественных метафор, народных и поэтических слов-символов, обладающих традиционной метафорической образностью; правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения;

•  распознавать слова с суффиксами субъективной оценки в произведениях устного народного творчества и  в  произведениях художественной литературы; правильно употреблять их в современных ситуациях речевого общения;

•  распознавать имена традиционные и новые, популярные и устаревшие, а также  имена, входящие в состав пословиц и поговорок  и имеющие в силу этого определенную стилистическую окраску;

•  понимать взаимосвязь  происхождения названий старинных русских городов и истории народа, истории языка (в рамках изученного);

•  понимать назначение конкретного вида словаря, особенности строения его словарной статьи (толковые словари, словари пословиц и поговорок; словари синонимов, антонимов; словари эпитетов, метафор и сравнений; учебные этимологические словари) и уметь им пользоваться;

2

 

Из истории русской письменности

§ 2

1

Краткая история русской письменности. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов: азбука, алфавит

Создание славянского  алфавита; общие сведения о кириллице и глаголице.  Реформы русского письма. Памятники письменности. Орфографический практикум

3

 

Язык —  волшебное зеркало мира и национальной культуры

 § 3

1

Язык как зеркало национальной культуры. Слово как хранилище материальной и духовной культуры народа

Национальная специфика слов с живой внутренней формой. Национальная специфика терминов родства

Слова с национально-культурным компонентом значения в словарном составе языка. Национально-культурная  специфика фразеологизмов.   Орфографический практикум

4

 

История в слове: наименования предметов традиционной русской одежды

§ 4

1

Слова, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов.

Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы русского  традиционного мужского и женского костюма, обувь, головные уборы.  Орфографический и пунктуационный практикум

5

 

История в слове: наименования предметов традиционного русского быта 

§ 5

1

Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта (пища). Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов.

Слова и устойчивые сочетания, обозначающие предметы и явления традиционного русского быта (жилище). Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов.  Орфографический и пунктуационный практикум

6

 

Образность русской речи: сравнение, метафора, олицетворение

§ 6

1

Метафоры общеязыковые и художественные, их национально-культурная специфика.  Слова со специфическим оценочно-характеризующим значением. Связь определенных наименований с некоторыми качествами, эмоциональными состояниями и т. п. человека

Метафора, олицетворение, эпитет как изобразительные средства. 

7

 

Живое слово русского фольклора

§ 7

1

Устойчивые обороты в произведениях фольклора,  народно-поэтические символы, народно-поэтические эпитеты в русских народных и литературных сказках, народных песнях, былинах, художественной литературе. Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов

Слова с суффиксами субъективной оценки как изобразительное средство. Уменьшительно-ласкательные формы как средство выражения задушевности и иронии. Особенности употребления слов с суффиксами субъективной оценки в произведениях устного народного творчества и произведениях художественной литературы разных исторических эпох.

Сравнения, прецедентные имена в русских народных и литературных сказках, народных песнях, былинах, художественной литературе. Орфографический и пунктуационный практикум

8

 

Меткое слово русской речи: крылатые слова, пословицы, поговорки

§ 8

1

Крылатые слова и выражения (прецедентные тексты) из русских народных и литературных сказок (источники, значение и употребление в современных ситуациях речевого общения). Ознакомление с историей и этимологией некоторых слов.

Русские пословицы и поговорки как воплощение опыта, наблюдений, оценок, народного ума и особенностей национальной культуры народа. Орфографический и пунктуационный практикум.

9

 

О чем может рассказать имя

§ 9

1

Русские имена. Имена исконные и заимствованные, краткие сведения  по их этимологии. Имена, которые не являются исконно русскими, но воспринимаются как таковые.  Орфографический и пунктуационный практикум.

Имена традиционные и новые. Имена популярные и устаревшие. Имена с устаревшей социальной окраской. Имена, входящие в состав пословиц и поговорок, и имеющие в силу этого определенную стилистическую окраску. Названия общеизвестных старинных русских городов. Их происхождение. Орфографический и пунктуационный практикум. Ключевые слова раздела. Обобщение материала

 

10

 

Проверочная работа № 1 (представление проектов, результатов исследовательской работы)

1

 

Раздел 2. Культура речи 10 ч

11

 

Современный русский литературный язык

§ 10

1

Понятие литературного языка как высшей формы национального языка. Основные показатели культурной речи. Правильность речи — соблюдение норм литературного языка. Особенности русской интонации, темпа речи по сравнению с другими языками. Значение родного языка в жизни человека

Роль А. С. Пушкина в создании современного русского литературного языка. Структура русского национального языка. Чистота речи. Нарушение чистоты речи: слова-паразиты.  Орфографический и пунктуационный практикум

•  различать постоянное и подвижное ударение в именах существительных,  именах прилагательных, глаголах  (в рамках изученного);

•   соблюдать нормы ударения в отдельных грамматических формах имён существительных, прилагательных, глаголов (в рамках изученного); 

•  анализировать смыслоразличительную роль ударения на примере омографов; корректно употреблять омографы в письменной речи;

•  различать варианты орфоэпической и акцентологической нормы; употреблять  слова с учетом произносительных вариантов орфоэпической нормы (в рамках изученного); 

•  правильно выбирать слово, максимально соответствующее обозначаемому им предмету или явлению реальной действительности;

•  соблюдать  нормы употребления синонимов‚ антонимов, омонимов, паронимов (в рамках изученного);

•  употреблять слова в соответствии с их лексическим значением и правилами  лексической сочетаемости в художественной литературе, разговорной речи;

•  различать  слова с различной стилистической окраской; употреблять имена существительные, прилагательные, глаголы с учетом стилистических норм современного русского языка;

•  употреблять синонимы с учетом стилистических  норм современного русского языка;

•  определять род заимствованных несклоняемых имён существительных; сложных существительных; имен собственных (географических названий); аббревиатур и корректно употреблять их в речи (в рамках изученного);

•  различать варианты грамматической нормы: литературных и разговорных форм именительного падежа множественного числа существительных мужского рода‚ форм существительных мужского рода множественного числа с окончаниями  -а(-я),  -ы(-и)‚ различающихся по смыслу‚ и корректно употреблять их в речи (в рамках изученного);

•  различать типичные речевые ошибки;  выявлять и исправлять речевые ошибки в устной речи;

•  различать типичные речевые ошибки, связанные с нарушением грамматической нормы; выявлять и исправлять грамматические ошибки в устной речи;

•  соблюдать этикетные формы и формулы обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации; современные формулы обращения к незнакомому человеку; корректно употреблять форму «он» в ситуациях диалога и полилога; 

•  соблюдать этикетные формы и устойчивые формулы‚ принципы этикетного общения, лежащие в основе национального речевого этикета;

•  соблюдать русскую этикетную вербальную и невербальную  манеру общения;

•  использовать толковые, в том числе мультимедийные, словари для определения лексического значения слова, особенностей употребления; 

•  использовать орфоэпические, в том числе мультимедийные, орфографические словари для определения нормативного произношения слова; вариантов произношения; нормативных вариантов написания; 

•  использовать словари синонимов, антонимов для уточнения значения слов, подбора к ним синонимов,  антонимов, а  также  в  процессе редактирования текста;

•  использовать грамматические словари и справочники для уточнения нормы формообразования, словоизменения, построения словосочетания и предложения; опознавания вариантов грамматической нормы; в процессе редактирования текста.

 

12-13

 

Русская орфоэпия. Нормы произношения и ударения

§ 11

2

Культура речи и нормы литературного языка. Краткие сведения об истории формирования норм произношения в совр. русском языке.

Равноправные и допустимые варианты произношения. Нерекомендуемые и неправильные варианты произношения. Запретительные пометы в орфоэпических словарях.

Нормы произношения сочетания  чн, твердого и мягкого согласного в сочетаниях с [э] в заимствованных словах.  Произносительные варианты орфоэпической нормы.

Постоянное и подвижное ударение в именах сущ; именах прил, глаголах. Омографы: ударение как маркер смысла слова. Орфографический практикум

14-15

 

Речь точная и выразительная. Основные лексические нормы

§ 12

2

Понятие о лексикологии, лексической норме, основных нарушениях лексической нормы.

Толковый словарь и стилистические пометы в толковом словаре. Наиболее популярные токовые словари С. И. Ожегова, В. И. Даля и Д. Н. Ушакова.

Основные нормы словоупотребления: правильность выбора слова, максимально соответствующего обозначаемому им предмету или явлению реальной действительности. Лексическая сочетаемость слов. Речевые ошибки.

Лексические нормы употребления имен существительных, прилагательных, глаголов в современном русском литературном языке. Орфографический практикум

16

 

Стилистическая окраска слова

§ 13

1

Стилистическая окраска слова и стилистические нормы  употребления имен существительных, прилагательных, глаголов в речи.

Стилистические синонимы: книжные и нейтральные.

Стилистические синонимы: разговорные и нейтральные. Орфографический и пунктуационный практикум

17-18

 

Речь правильная. Основные грамматические нормы

§ 14

2

Основные грамматические нормы современного русского литературного языка.  Категория рода: род заимствованных несклоняемых имен существительных. Формы существительных мужского рода множественного числа с окончаниями  -а(-я),  -ы(-и)‚ различающиеся по смыслу.

Род несклоняемых географических названий, аббревиатур.

Формы родительного падежа множественного числа имен существительных.

  Ошибки в построении предложений, связанные с нарушениями грамматической нормы  Орфографический практикум.

19

 

Речевой этикет: нормы и традиции

§ 15

1

Правила речевого этикета: нормы и традиции. Устойчивые формулы речевого этикета в общении. Обращение в русском речевом этикете. История этикетной формулы обращения в русском языке.

Особенности употребления в качестве обращений собственных имен, названий людей по степени родства, по положению вобществе, по профессии, должности; по возрасту и полу. Орфографический практикум.

Обращение как показатель степени воспитанности человека, отношения к собеседнику, эмоционального состояния. Обращения в официальной и неофициальной речевой ситуации. Современные формулы обращения к незнакомому человеку. Употребление формы «он». Ключевые слова раздела. Обобщение материала

20

 

Проверочная работа № 2 (представление проектов, результатов исследовательской работы)

1

 

Раздел 3. Речь. Текст 14 ч

21

 

Язык и речь

§ 16

1

Понятие о соотношении языка и речи: владение языком; правильная ивыразительная речь. Виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение, письмо. Орфографический практикум

•  использовать различные виды слушания (выборочное‚ ознакомительное) текстов различных функционально-смысловых типов речи;

•  пользоваться различными видами чтения (просмотровым, ознакомительным, изучающим, поисковым) учебно-научных, художественных, публицистических текстов различных функционально-смысловых типов речи;

•  оценивать собственную и чужую речь с точки зрения правильного, точного, выразительного словоупотребления и интонирования;

•  анализировать и создавать (с опорой на образец) устные и письменные тексты описательного типа: определение, собственно описание;

•  анализировать и создавать (с опорой на образец) устные и письменные тексты аргументативного типа (рассуждение); 

•  анализировать и создавать (с опорой на образец) устные и письменные повествовательные тексты;

•   строить устные учебно-научные монологические сообщения различных функционально-смысловых типов речи (ответ на уроке);

•  участвовать в беседе и поддерживать диалог,  сохранять инициативу в диалоге, завершать диалог;

•  анализировать прослушанный или прочитанный текст с точки зрения его композиционных особенностей, количества микротем; 

•  устанавливать логические связи между абзацами и частями текста и определять средства их выражения; 

•  владеть умениями информационной переработки прослушанного или прочитанного текста:  составлять разные виды плана (назывной, вопросный, тезисный);

•  владеть приемами работы с заголовком текста;

•  уместно использовать коммуникативные стратегии и тактики устного общения: приветствие, просьбу, принесение извинений;

 

•   создавать объявления (в устной и письменной форме) официально-делового стиля;

•   анализировать и создавать тексты публицистических жанров (девиз, слоган);

•  анализировать и интерпретировать тексты фольклора и художественные тексты или их фрагменты  (народные и литературные сказки, рассказы, загадки, пословицы, былины); 

•  владеть приемами работы с оглавлением, списком литературы;

•  редактировать собственные тексты с целью совершенствования их содержания и формы; сопоставлять черновой и отредактированный тексты;

•  создавать тексты как результат проектной (исследовательской) деятельности; оформлять реферат в письменной форме и представлять его в устной форме;

•  знать и соблюдать правила информационной безопасности при общении в социальных сетях.

 

22

 

Средства выразительности устной речи

§ 17

1

Выразительность речи. Понятие об интонации: громкость, тон, тембр, темп, паузы. Интонация как средство выражения эмоций.  Орфографический и пунктуационный практикум.

Средства выразительной устной речи: логическое ударение, движение тона. Скороговорки как средство тренировки четкого произношения.

23

 

Формы речи: монолог и Диалог

§ 18

1

Признаки монолога и диалога.  Составление монологического высказывания на выбранную тему. Разыгрывание диалогов в разных ситуациях общения. Орфографический практикум

24

 

Текст и его строение

§ 19

1

Текст и его основные признаки. Смысловая часть, микротема, ключевые слова.

Как строится текст. Композиция текста: вступление, основная часть, заключение. Смысловая часть и абзац. Орфографический практикум

25

 

Композиционные особенности описания, повествования, рассуждения

§ 20

1

Общая характеристика содержания и композиции основных типов речи: описания, повествования, рассуждения.

Композиционные особенности описания: описание природы,  описание помещения, описание человека, описание животного, описание состояния природы, человека).

Повествование как тип речи. Средства связи

предложений в повествовании.  Рассуждение как тип речи. Виды рассуждения по коммуникативной задаче:  рассуждение-объяснение, рассуждение-доказательство, рассуждение-размышление.Орфографический практикум

26

 

Средства связи предложений и частей текста

§ 21

1

Средства связи предложений и частей текста: связь предложений с помощью союзов, местоимений, форм слов, однокоренных слов, языковых и  контекстных синонимов, антонимов, лексического повтора.

Последовательный, параллельный и комбинированный способы связи предложений. Орфографический и пунктуационный практикум

27

 

Функциональные разновидности языка

§ 22

1

Сферы и ситуации общения и функциональные разновидности языка. Общая характеристика научного,  официально-делового, публицистического стилей, разговорной речи, языка художественной литературы.

Определение стилевой принадлежности текста: стилевые черты и языковые средства. Орфографический и пунктуационный практикум

28

 

Разговорная речь. Просьба, извинение

§ 23

1

Разговорная речь: пословицы, характеризующие устное общение. Правила общения. Просьба, извинение как жанры разговорной речи.  Орфографический практикум

29

 

Официально-деловой стиль. Объявление

§ 24

1

Объявление как жанр официально-делового стиля речи Устная и письменная формы объявления. Пунктуационный практикум

30

 

Научно-учебный подстиль. План ответа на уроке, план Текста

§ 25

1

План устного ответа на уроке, план прочитанного текста. Виды плана: на основе назывных предложений, вопросный, тезисный. Орфографический и пунктуационный практикум

31

 

Публицистический стиль. Устное выступление

§ 26

1

Стилевые черты и языковые средства публицистического стиля. Устное выступление. Девиз, слоган.  Орфографический и пунктуационный практикум

32

 

Язык художественной литературы. Литературная сказка. Рассказ

§ 27

 

1

Литературная сказка как жанр художественной литературы: образная система и сочетание типов речи; тема и главная мысль.

Рассказ как жанр художественной литературы: завязка, кульминация, развязка. Орфографический и пункт. практикум

33

 

Особенности языка фольклорных текстов

§ 28

1

Особенности языка фольклорных текстов. Былины. Орфографический и пунктуационный практикум.

Сказка. Особенности языка сказки (сравнения, синонимы, антонимы, слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами и т. д.). Особенности языка загадок и пословиц.

 

34

 

Проверочная работа №3 (представление проектов, результатов исследовательской работы)

1

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 112 209 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.04.2022 189
    • DOCX 59.2 кбайт
    • 14 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Костина Нина Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Костина Нина Николаевна
    Костина Нина Николаевна
    • На сайте: 4 года и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 739
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой