|
№ п/п
|
№ п/п
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
сроки
|
Домашнее
задание
|
Литература ,
методические пособия
|
Практические, лабораторные
работы.Экскурсии.
|
|
|
|
1
четверть ( 36ч.)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Повторение
изученного за 3 класс ( 10 часов)
|
|
|
|
|
|
|
1
|
1
|
Обобщение сведений
о слове, предложений,тексте.
|
1
|
|
Стр.3
|
|
|
|
2
|
2
|
Двойная роль
гласных букв Е, Ё, Ю, Я.
|
1
|
|
Стр.4-6
|
|
|
|
3
|
3
|
Диктант с
грамматическим заданием . «Белобокие
сторожа».(упр 13) Предложения по цели высказывания и по интонации.
|
1
|
|
Стр.6-8
|
|
Диктант
|
|
4
|
4
|
Состав слова.
|
1
|
|
Стр.8-10
|
Обуч.таблицы
|
|
|
5
|
5
|
Правописание
проверяемых и непроверяемых ударением
гласных и парных
согласных в корне слова.
|
1
|
|
Стр.10-14
|
|
|
|
6
|
6
|
Разбор слова по
составу.
|
1
|
|
Стр.15-17
|
Обуч.таблицы
|
|
|
7
|
7
|
Правописание
приставок и предлогов.
|
1
|
|
Стр. 18-19
|
|
|
|
8
|
8
|
Имя существительное
и имя прилагательное.
|
1
|
|
Стр. 20-21
|
Обуч.таблицы
|
|
|
9
|
9
|
Имя
существительное и имя прилагательное.
|
1
|
|
Стр. 20-21
|
|
|
|
10
|
10
|
Глагол . ( Словарный диктант).
|
1
|
|
Стр. 22-24
|
|
|
|
|
|
Лексика.
Текст. Развитие речи
Лексика.
Повторение.
|
|
|
|
|
|
|
11
|
11
|
Лексическое
значение многозначного слова.
|
1
|
|
Стр.25-27
|
|
|
|
12
|
12
|
Обучающее
изложение (упр.67) «В
лагере»
|
1
|
|
Стр.27
|
|
Обучающее
изложение
|
|
13
|
13
|
Прямое и
переносное значение слова.
|
1
|
|
Стр.30-33
|
|
|
|
14
|
14
|
Прямое и
переносное значение слова.
|
1
|
|
Стр.34-35
|
|
|
|
15
|
15
|
Использование
толкового словаря при работе над значением слова.
|
1
|
|
Стр.36-38
|
Обуч.таблицы
|
|
|
16
|
16
|
Новые и
устаревшие слова.
|
1
|
|
Стр. 38-39
|
|
|
|
17
|
17
|
Диктант с
грамматическим заданием
|
1
|
|
Стр.
|
|
Диктант
|
|
18
|
18
|
Новые и
устаревшие слова.
|
1
|
|
Стр.38-39
|
Обуч.таблицы
|
|
|
19
|
19
|
Использование в
тексте синонимов и антонимов разных частей речи.
|
1
|
|
Стр. 40-42
|
Обуч.таблицы
|
|
|
20
|
20
|
Обучающее
сочинение «Разная осень»
(упр.107)
|
1
|
|
Стр.42
|
Обуч.таблицы
|
Обучающее
сочинение
|
|
21
|
21
|
Использование в
тексте синонимов и антонимов разных частей речи.
|
1
|
|
Стр. 40-42
|
|
|
|
22
|
22
|
Повторение.
|
1
|
|
Стр.42-43
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Части речи. Правописание. Развитие речи
текст. Развитие речи
|
|
|
|
|
|
|
23
|
23
|
Имя
существительное как часть речи.
|
1
|
|
Стр. 43-45
|
|
|
|
24
|
24
|
Грамматические
признаки имени существительного
|
1
|
|
Стр. 45-46
|
Обуч.таблицы
|
|
|
25
|
25
|
Определение и
различие падежей.
|
1
|
|
Стр. 47-49
|
|
|
|
26
|
26
|
Определение и
различие падежей.
|
1
|
|
Стр. 49-50
|
|
|
|
27
|
27
|
Три типа
склонения имён существительных.
|
1
|
|
Стр. 51-53
|
Обуч.таблицы
|
|
|
28
|
28
|
Правописание падежных
окончаний имён существительных
1-го, 2-го,3-го
склонения.
|
1
|
|
Стр. 53-55
|
|
|
|
29
|
29
|
Правописание падежных
окончаний имён существительных
1-го, 2-го,3-го
склонения.
|
1
|
|
Стр.56-58
|
|
|
|
30
|
30
|
Окончания –е,-и в
именах существительных 1-го, 2-го,3-го склонения.
|
1
|
|
Стр.59-63
|
Обуч.таблицы
|
|
|
31
|
31
|
Контрольное
списывание. « Грибы»
(упр.170)
|
1
|
|
|
|
Контр. списывание.
|
|
32
|
32
|
Окончания –е,-и в
именах существительных 1-го, 2-го,3-го склонения.
|
1
|
|
Стр.64-65
|
Обуч.таблицы
|
|
|
33
|
33
|
Диктант с
грамматическим заданием «Неудачная
охота».(упр.163)
|
1
|
|
Стр.65
|
|
Диктант
|
|
34
|
34
|
Употребление
синонимов и антонимов в речи.
|
1
|
|
Стр.66-68
|
|
|
|
35
|
35
|
Употребление синонимов и антонимов в
речи.
|
1
|
|
Стр.68-70
|
Обуч.таблицы
|
|
|
36
|
36
|
Неизменяемые
имена существительные.
|
1
|
|
Стр. 71-73
|
Обуч.таблицы
|
|
|
|
|
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
2
четверть 28 ч.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
37
|
1
|
Роль имени
существительного в предложении.
|
1
|
|
Стр. 73-75
|
Обуч.таблицы
|
|
|
38
|
2
|
Имя прилагательное
как часть речи. Контр. списывание.
|
1
|
|
Стр. 76-79
|
Обуч.таблицы
|
Контр. списывание.
|
|
39
|
3
|
Склонение имён
прилагательных женского,мужского и среднего рода в единственном числе.
|
1
|
|
Стр. 79-81
|
|
|
|
40
|
4
|
Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
|
1
|
|
Стр. 81-82
|
Обуч.таблицы
|
|
|
41
|
5
|
Склонение имён
прилагательных во множественном числе.
|
1
|
|
Стр. 82-83
|
|
|
|
42
|
6
|
Правописание
падежных окончаний прилагательных в единственном и во множественном числе.
|
1
|
|
Стр.84-86
|
|
|
|
43
|
7
|
Употребление в речи
прилагательных в прямом и переносном значении.
|
1
|
|
Стр.86-87
|
|
|
|
44
|
8
|
Употребление в
речи прилагательных-синонимов и прилагательных-антонимов в речи.
|
1
|
|
Стр.88-89
|
Обуч.таблицы
|
|
|
45
|
9
|
Синтаксическая
роль прилагательного в предложении.
|
1
|
|
Стр.89-91
|
Обуч.таблицы
|
|
|
46
|
10
|
Диктант с
грамматическим заданием. «Волк» (упр.248)
|
1
|
|
|
Обуч.таблицы
|
Диктант
|
|
47
|
11
|
Местоимение как
часть речи.
|
1
|
|
Стр. 92-94
|
|
|
|
48
|
12
|
Личные
местоимения.
|
1
|
|
Стр.94-96
|
Обуч.таблицы
|
|
|
49
|
13
|
Склонение личных
местоимений. ( Словарный диктант).
|
1
|
|
Стр.96-98
|
|
|
|
50
|
14
|
Склонение личных
местоимений.
|
1
|
|
Стр.98-103
|
Обуч.таблицы
|
|
|
51
|
15
|
Правописание
местоимений с предлогом.
|
1
|
|
Стр.103-105
|
Обуч.таблицы
|
|
|
52
|
16
|
Обучающее
изложение (упр. ) « ».
|
1
|
|
|
|
Обучающее
изложение
|
|
53
|
17
|
Роль местоимения в
предложении.
|
1
|
|
Стр.105-108
|
|
|
|
54
|
18
|
Диктант с
грамматическим заданием «Мяч».(Упр.287)
|
1
|
|
|
Обуч.таблицы
|
Диктант
|
|
55
|
19
|
Глагол как часть
речи.
|
1
|
|
Сир.109-112
|
|
|
|
56
|
20
|
Неопределённая
форма глагола.
|
1
|
|
Стр.112-115
|
|
|
|
57
|
21
|
Изменение глаголов
по временам и числам.
|
1
|
|
Стр.115-117
|
Обуч.таблицы
|
|
|
58
|
22
|
Изменение глаголов
по временам и числам.
|
1
|
|
Стр.117-119
|
|
|
|
59
|
23
|
Обучающее
сочинение. « Зимние заботы
лесника» (упр.312)
|
1
|
|
|
|
Обучающее
сочинение
|
|
60
|
24
|
Глаголы совершенного
и несовершенного вида.
|
1
|
|
Стр.120-121
|
|
|
|
61
|
25
|
Диктант с
грамматическим заданием. «Зима
в деревне»( упр.322 )
|
1
|
|
|
|
Диктант
|
|
62
|
26
|
Спряжение глаголов.
1 и 2 спряжения глаголов.
|
1
|
|
Стр.123-125
|
|
|
|
63
|
27
|
Глаголы-исключения.
|
1
|
|
Стр.125-128
|
Обуч.таблицы
|
|
|
64
|
28
|
Определение
спряжения глаголов по окончанию 3-го лица мн. Числа и по неопределённой
форме.
|
1
|
|
Стр.128-130
|
Обуч.таблицы
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 четверть
|
|
|
|
|
|
|
65
|
1
|
Определение
спряжения глаголов по окончанию 3-го лица мн. Числа и по неопределённой
форме.
|
1
|
|
Стр.130-133
|
|
|
|
66
|
2
|
Определение
спряжения глаголов по окончанию 3-го лица мн. Числа и по неопределённой
форме.
|
1
|
|
Стр.133-135
|
|
|
|
67
|
3
|
Диктант с грамматическим заданием. «Кот» (упр.351)
|
1
|
|
|
|
Диктант
|
|
68
|
4
|
Правописание мягкого знака в окончаниях глаголов 2-го лица
единственного числа.
|
1
|
|
Стр.136-138
|
Обуч.таблицы
|
|
|
69
|
5
|
Правописание –тся,-ться у глаголов.
|
1
|
|
Стр. 138-141
|
Обуч.таблицы
|
|
|
70
|
6
|
Правописание –тся,-ться у глаголов.
|
1
|
|
Стр.141-143
|
|
|
|
71
|
7
|
Обучающее изложение. «Орел» (упр. 370)
|
1
|
|
|
Обуч.таблицы
|
Обучающее
изложение
|
|
72
|
8
|
Глаголы в форме прошедшего времени.
|
1
|
|
Стр.144-145
|
|
|
|
73
|
9
|
Глаголы в форме прошедшего времени.
|
1
|
|
Стр.145-147
|
Обуч.таблицы
|
|
|
74
|
10
|
Изменение глаголов единственного числа прошедшего времени по
родам.
|
1
|
|
Стр.147-149
|
Обуч.таблицы
|
|
|
75
|
11
|
Изменение глаголов единственного числа прошедшего времени по
родам.
|
1
|
|
Стр.149-150
|
|
|
|
76
|
12
|
Правописание частицы не с глаголами.
|
1
|
|
Стр.150-152
|
Обуч.таблицы
|
|
|
77
|
13
|
Определение значения многозначного глагола, прямого и переносного
значения.
|
1
|
|
Стр.152- 154
|
Обуч.таблицы
|
|
|
78
|
14
|
Подбор и употребление в речи глаголов-синонимов и глаголов-антонимов.
( Словарный диктант).
|
1
|
|
Стр.154-155
|
|
Словарный
диктант
|
|
79
|
15
|
Синтаксическая роль глагола в предложении.
|
1
|
|
Стр.155-157
|
Обуч.таблицы
|
|
|
80
|
16
|
Диктант с грамматическим заданием «Вкусные кактусы» у.419
|
1
|
|
|
Обуч.таблицы
|
Диктант
|
|
81
|
17
|
Имя числительное как часть речи.
|
1
|
|
Стр.159-162
|
|
|
|
82
|
18
|
Правописание
числительных пять-тридцать.
|
1
|
|
Стр.162-163
|
|
|
|
83
|
19
|
Правописание
числительных пять-тридцать.
|
1
|
|
Стр164-165
|
|
|
|
84
|
20
|
Употребление
числительных в речи.
|
1
|
|
Стр.165-167
|
|
|
|
85
|
21
|
Наречие как часть речи.
|
1
|
|
Стр. 168-170
|
Обуч.таблицы
|
|
|
86
|
22
|
Наречие времени,
места,образа действия.
|
1
|
|
Стр.170-172
|
Обуч.таблицы
|
|
|
87
|
23
|
Наречие времени,
места,образа действия.
|
1
|
|
Стр.172-174
|
|
|
|
88
|
24
|
Обучающее сочинение
« »
|
1
|
|
|
|
Обучающее сочинение
|
|
89
|
25
|
Роль наречия в
предложении.
|
1
|
|
Стр.174-175
|
|
|
|
90
|
26
|
Роль наречия в
предложении.
|
1
|
|
Стр.175-176
|
Обуч.таблицы
|
|
|
91
|
27
|
Соединительные
союзы и, но,да.
|
1
|
|
Стр.177-178
|
Обуч.таблицы
|
|
|
92
|
28
|
Соединительные
союзы и, но,да.
|
1
|
|
Стр.179-180
|
Обуч.таблицы
|
|
|
93
|
29
|
Соединительные
союзы и, но,да.
|
1
|
|
Стр.181-183
|
|
|
|
94
|
30
|
Предложение. Виды
предложений.
|
1
|
|
Стр. 184-186
|
|
|
|
95
|
31
|
Предложение. Виды
предложений.
|
1
|
|
Стр.186-188
|
|
|
|
96
|
32
|
Контрольное
списывание.
|
1
|
|
Стр.
|
|
Контр. списывание.
|
|
97
|
33
|
Главные члены
предложения.
|
1
|
|
Стр.189-190
|
|
|
|
98
|
34
|
Распространённые и
нераспространённые предложения.
|
1
|
|
Стр.191-192
|
Обуч.таблицы
|
|
|
99
|
35
|
Распространённые
и нераспространённые предложения.
|
1
|
|
Стр.193-194
|
Обуч.таблицы
|
|
|
100
|
36
|
Распространённые и
нераспространённые предложения.
|
1
|
|
Стр.194-195
|
Обуч.таблицы
|
|
|
101
|
37
|
Диктант с
грамматическим заданием
|
1
|
|
|
|
Диктант
|
|
102
|
38
|
Второстепенные
члены предложения: определение, дополнение,
обстоятельство.
|
1
|
|
Стр.195-197
|
Обуч.таблицы
|
|
|
103
|
39
|
Второстепенные
члены предложения: определение, дополнение,
обстоятельство.
|
1
|
|
Стр.197-199
|
Обуч.таблицы
|
|
|
104
|
40
|
Второстепенные
члены предложения: определение, дополнение,
обстоятельство.
|
1
|
|
Стр.200-201
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4
четверть
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
105
|
1
|
Однородные члены
предложения.
|
1
|
|
Стр.201-203
|
|
|
|
106
|
2
|
Однородные члены предложения.
|
1
|
|
Стр.204-205
|
Обуч.таблицы
|
|
|
107
|
3
|
Знаки препинания в
предложениях с однородными членами.
|
1
|
|
Стр.205-207
|
Обуч.таблицы
|
|
|
108
|
4
|
Знаки препинания в
предложениях с однородными членами.
|
1
|
|
Стр.207-208
|
|
|
|
109
|
5
|
Знаки препинания в
предложениях с однородными членами.
|
1
|
|
Стр.207-208
|
|
|
|
110
|
6
|
Нахождение главных
и второстепенных членов предложения по вопросам. Их графическое
выделение в предложении.
|
1
|
|
Стр.209-210
|
|
|
|
111
|
7
|
Нахождение
главных и второстепенных членов предложения по вопросам. Их графическое
выделение в предложении.
|
1
|
|
Стр.210-212
|
|
|
|
112
|
8
|
Диктант с
грамматическим заданием .
|
1
|
|
|
|
Диктант
|
|
113
|
9
|
Текст-описание
|
1
|
|
Стр.214-216
|
|
|
|
114
|
10
|
Использование прилагательных
в тексте – описании.
|
1
|
|
Стр.217
|
|
|
|
115
|
11
|
Обучающее
изложение. «Какая бывает
роса на траве. ( Упр.585)
|
1
|
|
|
|
Обучающее
изложение
|
|
116
|
12
|
Текст-повествование.
|
1
|
|
Стр.218-220
|
Обуч.таблицы
|
|
|
117
|
13
|
Тема и основная мысль
текста.
|
1
|
|
Стр.220-222
|
Обуч.таблицы
|
|
|
118
|
14
|
Текст-рассуждение.
|
1
|
|
Стр.222-225
|
|
|
|
119
|
15
|
Диктант с
грамматическим заданием. « Серьёзная птица» упр.606
|
1
|
|
|
|
Диктант
|
|
|
|
Повторение
пройдённого.
|
|
|
|
|
|
|
120
|
16
|
Звуки и буквы. Слог, ударение.
|
1
|
|
Стр.226-228
|
|
|
|
121
|
17
|
Фонетический
разбор слова.
|
1
|
|
Стр.230
|
Обуч.таблицы
|
|
|
122
|
18
|
Фонетический
разбор слова.
|
1
|
|
Стр.230
|
Обуч.таблицы
|
|
|
123
|
19
|
Состав слова. (
Словарный диктант).
|
1
|
|
Стр.231-232
|
|
Словарный
диктант
|
|
124
|
20
|
Состав слова.
|
1
|
|
Стр.232-233
|
Обуч.таблицы
|
|
|
125
|
21
|
Самостоятельные
части речи.
|
1
|
|
Стр.233-235
|
Обуч.таблицы
|
|
|
126
|
22
|
Самостоятельные
части речи.
|
1
|
|
Стр.236
|
|
|
|
127
|
23
|
Диктант с
грамматическим заданием. «Парк»
(упр.642)
|
1
|
|
|
|
Диктант
|
|
128
|
24
|
Спряжение глаголов.
1 и 2 спряжения глаголов.
|
1
|
|
Стр.123-125
|
|
|
|
129
|
25
|
Второстепенные
члены предложения: определение, дополнение,
обстоятельство.
|
1
|
|
Стр.200-201
|
|
|
|
130
|
26
|
Обучающее сочинение
|
1
|
|
|
|
Обучающее сочинение
|
|
131
|
27
|
Нахождение главных
и второстепенных членов предложения по вопросам. Их графическое
выделение в предложении.
|
1
|
|
Стр.209-210
|
|
|
|
132
|
28
|
Контрольное
списывание. « Заяц» (
упр.643)
|
1
|
|
|
|
|
|
133
|
29
|
Урок
рассказывания.
|
1
|
|
Стр.338
|
Обуч.таблицы
|
|
|
134
|
30
|
Фонетический
разбор слова.
|
1
|
|
Стр.230
|
Обуч.таблицы
|
|
|
135
|
31
|
Фонетический
разбор слова.
|
1
|
|
Стр.230
|
Обуч.таблицы
|
|
|
136
|
32
|
Повторение.
Итого:136
|
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.