КАЛЕНДАРНО Ө ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО РАЗВИТИЮ РЕЧИ В КЛАССАХ КРО

Календарно - тематическое планирование по предмету:

 «Развитие речи»

 на 2014 – 2015 учебный год в 4 классе.

Количество  часов в неделю: 3 часа

Количество учебных недель: 34

Всего часов за учебный год по плану: 102

№п/п		Тема занятий	Задачи	Кол-во часов		Универсальные учебные действия.		Сроки
1. 2-3 4 5 6 7 8		День знаний. Сочинение: «Как я провел летние каникулы» Сокровища родного языка. Беседа о богатстве и многообразии  казахского языка. Беседа о богатстве русского языка. «Мой родной Казахстан» «Астана – столица Казахстана»	Побеседовать о сокровищах языка.	1 2 1 1 1 1 1		Личностные УУД - уметь соблюдать самые простые, общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве; формировать положительную учебную мотивацию, навыки самооценки, понимать смысл учебной деятельности. Регулятивные УУД-понимать, принимать и со­хранять различные учебные задачи; выпол­нять учебные действия в устной и письмен­ной форме. Коммуникативные УУД- принимать участие в обсуждении , вы­сказывать свою позицию; строить речевое высказывание в устной форме. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании языка. Предметные УУД - обогащать словарный запас.
9 10-11 12-13		Беседа по картинкам «Лето» Беседа «Осень в картинах художников и  стихотворениях русских и казахских поэтов» Написание сочинения по картине	Познакомить с наукой этимологией.	1 1 1 2		Личностные УУД - мотивация к учению и изучению русского языка, обеспечивать значимость решения учебных задач, связывая их с реальными жизненными ценностями и ситуациями, развитие познавательных интересов, учебных мотивов, формирование адекватного понимания причин успеха ,формирование самоуважения и самопонимания.
14 15-16 17-18		Беседа: Наши учителя. Написание сочинения на тему: «Мой любимый учитель» Изготовление открытки (интегрированный урок с ручным трудом). Составление пожелания.		1 2 2		Личностные УУД - осознавать значимость изучения темы Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД - производить анализ и синтез Предметные – уметь излагать свои мысли письменно, развивать связную диалогическую и  монологическую устную речь, уметь полно отвечать на поставленные вопросы.
19 20-21 22-23 24-25		Беседа: «Октябрь - середина осени» Сочинения по сюжетным картинам: 1.      «Осень в городе» 2.      «Осень в лесу» 3.      «Осень в деревне»	Учить замечать изменения в природе. Учить письменному изложению увиденного	1 2 2 2		Личностные УУД - осознавать значимость изучения темы Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД - производить анализ и синтез
26-27		Изложение текста по готовому плану.	Учить писать изложение по готовому плану.	2		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения. Подготовиться к на­писанию изложения по готовому плану. Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
2 четверть
28	Беседа: «Как я провел осенние каникулы»		Учить связному изложению своих мыслей		1		Регулятивные УУД - формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей. Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения.
29-30		Почему их так называют? (Происхождение слов).			2		Регулятивные УУД - соотносить правильность выполнения действия с требованиями конкретной задачи, формировать  действия целеполагания, контроля, коррекции, оценки , планировать  учебное  сотрудничество, Коммуникативные УУД - осознанно  строить речевое  высказывание в устной и письменной форме, слушать одноклассников, приходить к общему решению в совместной деятельности, выражение своих мыслей, аргументация своего мнения, учёт разных мнений Познавательные УУД -осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, устанавливать причинно-следственные связи, развивать умение классифицировать слова по группам Предметные УУД - анализировать высказывания о языке. Находить сло­ва, значение которых требует уточнения. Определять значение слова по тексту или уточнять с помощью толкового словаря. Объяснять принцип построения толкового словаря. Определять (выписывать) значе­ние слова, пользуясь толковым словарём (сначала с помощью учителя, затем само­стоятельно). Составлять собственные толковые словарики, внося в них слова, значение которых ранее было неизвестно.
31-32		Слово одно, а значений несколько. О многозначных словах.	Познакомить учащихся с многозначностью слов.		2		Личностные УУД - осознавать значимость изучения темы Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД - производить анализ и синтез Предметные УУД - распознавать многознач­ные слова, слова в прямом и переносном значениях, устаревшие и заимствованные слова. Анализировать и определять значе­ния многозначного слова, его употребле­ние в прямом и переносном значениях. Сравнивать прямое и переносное значения слов, выбирать из текста предложение, в котором слово употреблено в прямом или переносном значении. Работать с таблицей «Заимствованные слова». Наблюдать за словами, пришедшими к нам из других языков. Работать со словарём иностранных слов.
33-34		Слова – тезки. (Омонимы).	Продолжить знакомство с омонимами.		2		Личностные УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - распознавать омонимы среди слов других лекси­ческих групп. Контролировать уместность использования слов в предложениях, нахо­дить случаи неудачного выбора слова, кор­ректировать обнаруженные ошибки. Работать с лингвистическими словарями учебника ( омонимов), нахо­дить в них нужную информацию о слове.
35		Беседа, посвященная празднованию Дня Президента			1
36-37		Одно и то же, но по-разному. (Синонимы). О различиях слов синонимов.	Продолжить знакомство с омонимами.		2		Личностные УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - распознавать синонимы среди слов других лекси­ческих групп. Подбирать к слову антонимы. Контролировать уместность использования слов в предложениях, нахо­дить случаи неудачного выбора слова, кор­ректировать обнаруженные ошибки, под­бирая наиболее точный синоним. Работать с лингвистическими словарями учебника (синонимов, антонимов, омонимов), нахо­дить в них нужную информацию о слове.
38-39.		Слова с противоположным значением. (Антонимы).	Продолжить знакомство с антонимами.		2		Личностные УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - распознавать анто­нимы, среди слов других лекси­ческих групп. Работать с лингвистическими словарями учебника (синонимов, антонимов, омонимов), нахо­дить в них нужную информацию о слове.
40-41		Устаревшие слова.	Познакомить со словами – архаизмами.		2		Личностные УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - познакомиться с устаревшими словами; учиться видеть устаревшие слова в художественных текстах; определять лексическое значение устаревших слов.
42-43		Новые слова.	Познакомить со словами – неологизмами.		2		Личностные УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - познакомиться с новыми словами; учиться видеть слова в художественных текстах; определять лексическое значение новых слов.
44-45		Слова – пришельцы (заимствования).	Познакомить с заимствованными словами.		2		Личностные УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - познакомиться с заимствованными словами; учиться видеть слова в художественных текстах; определять лексическое значение слов.
46-47		Крылатые слова и выражения.	Познакомить с крылатыми выражениями.		2		Личностные УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - наблюдать за значениями крылатых выражений. Составлять текст по выражению
48-51		Фразеологизмы.	Продолжить знакомство с фразеологическими оборотами.		4		Личностные УУД - проявлять уважительное отношение к окружаю­щим при обращении. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - наблюдать за значениями фразеологизмов. Составлять текст по ри­сунку и данному фразеологизму. Работать с лингвистическим словарём фра­зеологизмов, находить в нём нужную ин­формацию о слове.
3 четверть.
52		Беседа: «Как я провел зимние  каникулы»	Учить содержательному высказыванию своих мыслей		1		Личностные УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри.
53.		Словарное богатство родного языка.	Обогащение словаря и развитие речи учащихся.		1		Личностные УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - проследить, какие лексические средства и средства образной выразительности используются авторами, с какой целью; развивать умение, пользуясь образцами и самостоятельно подобранными материалами, создавать оригинальные тексты; сделать вывод о словарном богатстве русского языка.
54		Сочинение – миниатюра	Написать сочинение на заданную тему.		1		Личностные УУД - осознавать эстетические потребности, ценности и чувства. Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи. Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями. Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. Предметные УУД - высказывать своё суждение и со­чинять собственный текст - миниатюру.
55.		Сочинение в рисунках. (Пиктография).	Познакомить с пиктографией. Учить сочинять рассказ в рисунках.		1		Личностные УУД - осознавать эстетические потребности, ценности и чувства. Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи. Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями. Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. Предметные УУД - уточнить и закрепить умение ориентироваться с помощью пиктографических изображений. Сочинять свой текст.
56		Средства выразительности языка (рифма, эпитет, олицетворение, сравнение и др.).	Продолжить знакомство с выразительными средствами языка.		1		Личностные УУД - осознавать эстетические потребности, ценности и чувства. Регулятивные УУД - самостоятельно планиро­вать и контролировать учебные действия в соответствии с поставленной целью; на­ходить способ решения учебной задачи. Коммуникативные УУД - контролировать свои действия и соотносить их с поставленными целями. Познавательные УУД- самостоятельно находить необходимую информацию. Предметные УУД - учиться видеть в тексте изобразительно-выразительные средства и определять их роль.
57		Обучение сочинению стихов.	Учить сочинять стихи.		1		Личностные УУД - делать осознанный выбор на основе адекватной оценки собственной деятельности. Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. Коммуникативные УУД - строить самостоятельные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей. Познавательные УУД - самостоятельно находить необходимую информацию. Предметные УУД - учиться создавать рифмы и сочинять стихотворения-миниатюры.
58		Письмо – текст. Поздравление к празднику	Научить писать письмо – поздравление.		1		Личностные УУД - осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения Регулятивные УУД - формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей. Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения. Познавательные УУД -   развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное. Предметные УУД - научиться писать письмо – текст.
59-60		Деловое письмо Написание объяснительной записки	Научить писать деловое письмо		2		Личностные УУД - сохранять доброжелательное, уважительное отно­шение к собеседнику. Регулятивные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную за­дачу урока ,планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Оценивать результаты своей деятельности Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Предметные- уметь составлять текст объяснительной записки
61-62		Речь, предложение, текст. Признаки предложения, текста.	Повторить и обобщить знания о речи, предложении, тексте.		2		Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД -планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Коммуникативные УУД - точно и правильно выражать свои мысли; работать в сотрудничестве, слушать собеседника; договариваться и приходить к общему мнению (решению) внутри малой группы, учитывать разные точки зрения внутри. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - осмысливать содержание читаемого текста, различать текст по его признакам. Определять тему и главную мысль текста. Подбирать заголовок к тексту. Соотносить заголовок и текст. Вы­делять части текста и обосновывать пра­вильность их выделения. Составлять план текста.
63-65		Составление текстов разного типа (описание, рассуждение, повествование).	Учить составлять тексты разного типа.		3		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию текстов. Подготовиться к на­писанию текстов разных видов(либо по памятке, либо под руководством учителя). Подроб­но излагать содержание повествователь­ного, описательного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное .
66-67		Редактирование текста.	Учить редактировать текст.		2		Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД- организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия. Коммуникативные УУД.- уметь использовать речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - продолжить работу над развитием устной русской речи, учиться грамотно составлять предложения, редактировать текст,  работать со словарём.
68.		Сочинение – отзыв по любимым стихотворениям, рассказу.	Научить писать сочинение – отзыв.		1		Личностные УУД - осознавать потребность в выражении эмоций, чувств и настроения при чтении стихов и рассказов. Регулятивные УУД - формировать  умение учиться и  способность  к организации своей деятельности; способность принимать сохранять цели   и следовать ей в учебной деятельности; умение планировать свою деятельности  и  сложность; умение взаимодействовать со сверстниками в учебной деятельности; целеустремленность и настойчивость в достижении цели; готовность к преодолению трудностей. Коммуникативные УУД - развитие умения конструктивного взаимодействия, обучая правилам взаимодействия в группе: говорить по очереди, не перебивать, слушать собеседника; учить понимать  возможности различных позиций и точек зрения. Познавательные УУД -   развитие познавательных интересов; готовности к принятию и решению учебных и познавательных задач; учиться выделять главное. Предметные УУД - составлять текст по прочитанным стихам и рассказам. Письменно пере­давать содержание повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.
69-70		Изложение текста по готовому плану.	Учить писать изложение по готовому плану.		2		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения. Подготовиться к на­писанию изложения по готовому плану. Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
71-72		Подробное изложение по измененному плану.	Учить писать подробное изложение по готовому плану.		2		Личностные УУД – проявлять учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Регулятивные УУД- организовывать рабочее место, свою деятельность.Принимать и ставить учебно-познавательную задачу. Строить логические рассуждения. Планировать свои действия. Коммуникативные УУД.- уметь использовать речь при объяснении своих действий. Осуществлять взаимный контроль и оказывать необходимую помощь товарищам. Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка, умение отличать известное от неизвестного в специально созданной ситуации учителем. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения. Подготовиться к на­писанию изложения по измененному плану. Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
73		Изложение текста – повествования.	Учить писать изложение текста – повествования.		1		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - понимать и сохранять в памяти учебную задачу урока. Работать с памяткой «Как подготовиться к изложению». Определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения. Подготовиться к на­писанию изложения (либо по памятке, либо под руководством учителя). Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
74-75		Работа над сокращением текста. Устное пересказывание текста	Учить умению сокращать текст.		2		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения сокращенного содержания. Подготовиться к на­писанию изложения . Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
76		Сжатое изложение текста по готовому или коллективно составленному плану.	Учить писать сжатое изложение.		1		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию сжатого изложения . Подготовиться к на­писанию изложения . Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
77.		Сочинение по картине В.Перова «Тройка».	Написать сочинение на заданную тему.		1		Личностные УУД - самостоятельно делать выбор, опираясь на жизненный опыт. Регулятивные УУД -выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке. Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности Познавательные УУД - осуществлять совместный поиск информации. Предметные УУД - составлять небольшой текст по репродукции картины В. Перова « Тройка» под руководством учите­ля и записывать его.
78.		Сочинение загадки наоборот.	Учить сочинять загадки наоборот.		1		Личностные УУД - осознавать значимость изучения темы Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД - производить анализ и синтез Предметные УУД - познакомиться с загадкой, ее художественными особенностями; учиться детей сочинять загадки; развивать сообразительность, память, образное мышление.
79-80.		Сочинение сказок: цветная сказка, белая, желтая, зеленая и т.д.	Учить сочинять сказки на заданную тему.		1		Личностные УУД - осознавать ответственность за результаты учебной деятельности. Регулятивные УУД - находить способ решения учебной задачи и выполнять учебные дей­ствия в устной и письменной форме. Коммуникативные УУД - контролировать свои действия при работе в группе и осознавать важность своевременного и качественного выполнения взятого на себя обязательства для общего дела. Познавательные УУД - проводить несложные обобщения. Предметные УУД - научиться планировать свою деятельность с перспективой на много лет вперед. Учиться самостоятельно сочинять сказки, связывать события между собой, завершая сказку добрым концом.
81-82 83		Оформление классной газеты. Реклама.	Учить оформлять классную газету, сочинять рекламу.		1		Личностные УУД - осознавать значимость изучения темы Регулятивные УУД- искать пути решения проблемы. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию. Коммуникативные УУД- правильно и точно излагать свою точку зрения по поставленной проблеме. Строить продуктивное речевое взаимодействие в группе. Познавательные УУД - производить анализ и синтез Предметные УУД - развивать коммуникативные навыки речи , закреплять новые слова: бейдж, визитная карточка, журналист, фотокорреспондент, художник-дизайнер, редактор.научиться оформлять газету.
4 четверть
84 85 86		Беседа, посвященная празднованию Наурыза «Ах, обмануть меня не трудно. Я сам обманываться рад» Беседа: «Как я провел весенние каникулы»			1		Личностные УУД - рассуждать на личностно-ориентированные темы, высказывать свою точку зрения, делиться впечат­лениями.
					1
					1
87.		Заметка в газету.	Учить писать заметку в газету.		1		Личностные УУД - рассуждать на личностно-ориентированные темы, высказывать свою точку зрения, делиться впечат­лениями. Регулятивные УУД - осуществлять самоконтроль, фиксировать по ходу урока и в конце его удовлетворенность/неудовлетворенность своей работой на уроке. Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, осваивать навыки сотрудничества в учебной деятельности Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по данной теме; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы. Предметные УУД -  научиться составлять связные тексты в жанре заметки, развивать навыки структурирования текста,  научиться писать заметку в газету.
88		Репортаж в газету.	Учить писать репортаж в газету.		1		Личностные УУД - осознавать ответственность за собственные по­ступки. Регулятивные УУД - выполнять самоконтроль и самооценку результатов своей учебной деятельности на уроке и по результатам изучения темы. Коммуникативные УУД - строить устные выска­зывания в соответствии с учебной ситуаци­ей; применять изученные правила общения, Познавательные УУД - выделять из содержания урока известные знания и умения, опреде­лять круг неизвестного по изученным те­мам; проводить несложные обобщения Предметные УУД -   формировать понятие «репортаж»;  познакомиться с особенностями данного жанра журналистики. Научиться писать репортаж в газету.
89		Интервью со звездой	Развитие умения правильно формулировать вопросы
90		Беседа, посвященная празднованию Дня Победы			1
91-92		Работа над сокращением текста. Устное пересказывание текста	Учить умению сокращать текст.		2		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию изложения сокращенного содержания. Подготовиться к на­писанию изложения . Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
93-94 95 -96		Сжатое изложение текста по готовому или коллективно составленному плану. Составление рассказа по серии картин юмористического характера	Учить писать сжатое изложение.		2 2		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. КоммуникативныеУУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию сжатого изложения . Подготовиться к на­писанию изложения . Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное изложение.
97-98		Составление рефератов с правом выбора темы. Составление плана работы. Защиты рефератов. Творческое оформление реферата	Учить писать рефераты, учить правильно находить и применять информацию		2		Личностные УУД – ориентироваться на понимание причин успеха в уч. деятельности, способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности. Регулятивные УУД- осуществлять поиск средств для выполнения учебной задачи; планиро­вать свои действия в соответствии с постав­ленной учебной задачей для ее решения. Коммуникативные УУД- понимать различные позиции в подходе к решению учебной за­дачи, задавать вопросы для их уточнения, четко и аргументированно высказывать свои оценки и предложения Познавательные УУД – развитие познавательного интереса в познании русского языка. Развитие пользовательских навков работы на ПК. Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию реферата . Подготовиться к на­писанию реферата. Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанный реферат, уметь его защитить..
99		Викторина по пройденному материалу	Оценить эффективность обучения.		1		Личностные УУД – осознавать значимость изучения предмета; выявлять причины успешности неуспешности учебной деятельности. Регулятивные УУД – планировать свои действия в соответствии с поставленной учебной за­дачей для ее решения. Коммуникативные УУД- задавать вопросы для уточнения, четко и аргументированно делать свои оценки и предположения в самостоятельной работе. Познавательные УУД – выполнять мыслитель­ные операции анализа и синтеза, делать умозаключения, устанавливать аналогии и причинно-следственные связи, стремиться использовать свои возможности. Предметные УУД – контролировать правиль­ность записи в тексте
100-101		Беседа скоро лето. Сочинение	Учить писать сочинения		2		Предметные УУД - определять алгоритм подготовительной работы к на­писанию сочинения . Подготовиться к на­писанию сочинения. Подроб­но излагать содержание повествователь­ного текста, соблюдать при письме нормы построения текста (логичность, последо­вательность, связность, соответствие теме и др.), проверить написанное сочинение.
102.		Подведение итогов. Выставка лучших работ.	Подвести итоги работы за год.		1		Личностные УУД - осознавать значимость результатов обучения за учебный год. Регулятивные УУД - планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; различать способ и результат действия; проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве. Коммуникативные УУД - договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; задавать вопросы; осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую помощь. Познавательные УУД - осознанно строить высказывания в устной и письменной форме; строить логические рассуждения; произвольно и осознанно владеть общими приёмами решения учебных задач; ориентироваться на разнообразие способов решения этих задач. Предметные УУД - воспроизводить знания, полученные на уроках развития речи за учебный год.
		Всего			102