№
п/п
|
Изучаемый раздел,
Тема учебного материала
|
Кол-во час
|
Календарные сроки
|
Фактические сроки
|
Планируемые результаты
|
Контрольно- измерительные
материалы
|
|
Знания
|
Умения
|
Общие учебные
умения, навыки и способы деятельности
|
|
I четверть
(18 часов)
|
|
1
|
Вводное занятие.
Летние каникулы.
|
1
|
3.09
|
|
Знать признаки лета:
солнечные жаркие дни, теплые дожди, зеленые листья на деревьях, цветение
трав, сбор ягод, грибов.
|
Уметь соотносить
сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни человека.
|
Уметь слушать и
слышать учителя; уметь работать в паре.
|
Текущий контроль
|
|
2
|
Сентябрь - осенний
месяц. Экскурсия.
|
1
|
4.09
|
|
Знать правила ТБ
при пользовании термометром.
|
Уметь измерять температуру
воздуха.
|
Выполнят
инструкции, точно и чётко следовать образцу, простейшим алгоритмам.
|
Урок-экскурсия
|
|
3
|
Труд людей осенью.
|
1
|
10.09
|
|
Знать о видах
труда людей в осенний период
|
Уметь
ориентироваться в окружающем пространстве.
|
Грамотно и
логически правильно излагать собственные мысли.
|
Текущий контроль
|
|
4
|
Овощи: картофель,
капуста.
|
1
|
11.09
|
|
Знать растения
огорода.
|
Уметь отличать
картофель и капусту от других овощей. Называть, характеризовать картофель и
капусту по цвету, вкусу, размеру, форме, части строения, чем богаты,
употребление в пищу.
|
Называть и
характеризовать предметы, сравнивать, классифицировать, обобщать.
|
Текущий контроль
|
|
5
|
Овощи: картофель,
капуста.
|
1
|
17.09
|
|
Знать растения
огорода.
|
Уметь отличать
картофель и капусту от других овощей. Называть, характеризовать картофель и
капусту по цвету, вкусу, размеру, форме, части строения, чем богаты, употребление
в пищу.
|
Называть и
характеризовать предметы, сравнивать, классифицировать, обобщать.
|
Устный опрос
|
|
6
|
Овощи: свекла, горох.
|
1
|
18.09
|
|
Знать растения
огорода.
|
Уметь отличать
горох и свеклу от других овощей. Называть, характеризовать свеклу и горох по
различным признакам.
|
Называть и
характеризовать предметы, сравнивать, классифицировать, обобщать.
|
Фронтальный опрос
|
|
7
|
Овощи: свекла, горох.
|
1
|
24.09
|
|
Знать растения
огорода.
|
Уметь отличать
горох и свеклу от других овощей. Называть, характеризовать свеклу и горох по
различным признакам.
|
Называть и
характеризовать предметы, сравнивать, классифицировать, обобщать.
|
Текущий контроль
|
|
8
|
Бахчевые культуры:
арбуз, дыня.
|
1
|
25.09
|
|
Знать названия бахчевых
культур.
|
Уметь различать
бахчёвые культуры по цвету, форме, вкусу, величине, запаху.
|
Уметь
характеризовать предметы, находить общее и различие.
|
Устный опрос
|
|
9
|
Ягоды: малина, земляника.
|
1
|
1.10
|
|
Знать об основных
свойствах, назначении и способах выращивания ягод.
|
Уметь отличать
ягоды от других групп растений. Сравнивать по вкусу, форме, запаху, окраске.
|
Уметь работать с
иллюстрациями, схемами.
|
Текущий контроль
|
|
10
|
Растения на клумбах:
астры, ноготки.
|
1
|
2.10
|
|
Знать названия
растений на клумбах.
|
Уметь различать
наиболее распространённые растения, выращиваемые на клумбах, узнавать их.
|
Уметь обобщать и
систематизировать результаты наблюдений.
|
Текущий контроль
|
|
11
|
Золотая осень.
|
1
|
8.10
|
|
Знать признаки «золотой»
осени.
|
Уметь различать
признаки времён года (в данном случае - осени).
|
Уметь обобщать и
систематизировать увиденное; соотносить результат с целью наблюдения.
|
Фронтальный опрос
|
|
12
|
Дорога в школу
|
1
|
9.10
|
|
Знать элементы
дорожных разметок. Безопасный путь в школу и домой.
|
Уметь переходить
дорогу, перекрёсток
|
Уметь нацеливать
себя на выполнение поставленной задачи
|
Тест
|
|
13
|
Лиственные деревья:
дуб, тополь.
|
1
|
15.10
|
|
Знать названия деревьев
своей местности.
|
Узнавать дуб,
тополь среди других деревьев, называть их. Уметь сравнивать, устанавливать
общие и отличительные свойства.
|
Уметь работать с
иллюстрациями, опорными схемами.
|
Устный опрос
|
|
14
|
Лиственные деревья:
дуб, тополь.
|
1
|
16.10
|
|
Знать названия деревьев
своей местности.
|
Узнавать дуб,
тополь среди других деревьев, называть их. Уметь сравнивать, устанавливать
общие и отличительные свойства.
|
Уметь работать с
иллюстрациями,
опорными схемами.
|
|
Зачет
|
|
15
|
Растения в природе
и их значение в жизни человека.
|
1
|
22.10
|
|
Знать о значении
растений в жизни человека.
|
Уметь внимательно
слушать учителя
|
Уметь давать
полные ответы на
вопросы. Уметь
анализировать.
|
|
Тест
|
|
16
|
Сезонные изменения
в природе
|
1
|
23.10
|
|
Знать признаки «золотой»
осени.
|
Уметь различать
признаки времён года (в данном случае - осени).
|
Уметь обобщать и
систематизировать увиденное; соотносить результат с целью наблюдения.
|
Устный опрос
|
|
17
|
Транспорт
|
1
|
29.10
|
|
Знать виды
транспортных средств; сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
|
Уметь различать
сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
|
Уметь отвечать на
вопросы.
|
Устный опрос
|
|
18
|
Наземный транспорт
|
1
|
30.10
|
|
Знать виды транспортных
средств; сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
|
Уметь различать
сигналы, подаваемые водителями транспортных средств.
|
Уметь отвечать на
вопросы.
|
Зачет
|
|
II четверть (14 часов)
|
|
19
|
Правила дорожного
движения
|
1
|
12.11
|
|
Знать правила дорожного
движения пешеходов по дорогам, различать право- и лево-стороннее движение
|
Уметь переходить
дорогу.
|
Уметь обобщать и
систематизировать увиденное; соотносить результат с целью наблюдения.
|
Тест
|
|
20
|
Посуда
|
1
|
13.11
|
|
Знать о значении
посуды в жизни человека.
|
Уметь различать
виды посуды
|
Уметь давать
полные ответы на вопросы. Уметь анализировать.
|
Текущий контроль
|
|
21
|
Посуда. Виды посуды.
|
1
|
19.11
|
|
Знать о значении
посуды в жизни человека.
|
Уметь различать
виды посуды
|
Уметь давать
полные ответы на вопросы. Уметь анализировать.
|
Фронтальный опрос
|
|
22
|
Декабрь – первый
месяц зимы.
Экскурсия.
|
1
|
26.11
|
|
Знать признаки
зимы.
|
Уметь сравнивать
наблюдаемые объекты.
|
Уметь наблюдать объекты
окружающего мира: находить изменения.
|
Урок-экскурсия
|
|
23
|
Сезонные изменения
в природе
|
1
|
27.11
|
|
Знать признаки
зимы: холод, снег, гололедица, мороз.
|
Различать
признаки времён года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.
|
Уметь обобщать и
систематизировать увиденное на экскурсии; соотносить результат с целью наблюдения.
|
Устный опрос
|
|
24
|
Одежда.
|
1
|
20.11
|
|
Знать как ухаживать за одеждой.
|
Уметь бережно относиться к одежде.
|
Умение отвечать на отдельные вопросы.
|
Текущий контроль
|
|
25
|
Сезонная одежда.
|
1
|
3.12
|
|
Знать сезонные виды одежды. Знать как ухаживать
за одеждой.
|
Уметь бережно относиться к одежде.
|
Умение отвечать на отдельные во
просы.
|
|
Текущий контроль
|
|
26
|
Обувь. Уход за обувью.
|
1
|
4.12
|
|
Знать как правильно одевать обувь.
|
Уметь ухаживать за обувью.
|
Умение отвечать на отдельные вопросы.
|
Зачет
|
|
27
|
Виды обуви
|
1
|
10.12
|
|
Знать как правильно одевать обувь.
|
Уметь ухаживать за обувью.
|
Умение отвечать на отдельные вопросы.
|
Текущий контроль
|
|
28
|
Зимние забавы детей
|
1
|
11.12
|
|
Знать признаки
зимы.
|
Уметь сравнивать
наблюдаемые объекты.
|
Уметь наблюдать объекты
окружающего мира: находить изменения.
|
Работа по
картинкам
|
|
29
|
Обобщающий урок по теме «Зима»
|
1
|
17.12
|
|
Знать признаки
зимы: холод, снег, гололедица, мороз.
|
Различать
признаки времён года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.
|
Уметь обобщать и
систематизировать увиденное на экскурсии; соотносить результат с целью наблюдения.
|
Зачет
|
|
30
|
Зимующие птицы
|
1
|
18.12
|
|
Знать названия
птиц.
|
Уметь соотносить
сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни животных
|
Уметь
классифицировать, сравнивать, описывать предметы.
|
Текущий контроль
|
|
31
|
Перелетные птицы:
грач.
|
1
|
24.12
|
|
Знать названия
перелётных птиц.
|
Уметь узнавать
среди других птиц. Различать зимующих и перелёт. птиц
.
|
Уметь находить
ошибки и исправлять их. Уметь строить монологическое высказывание по плану.
|
Тест
|
|
32.
|
Перелетные птицы
:скворец.
|
1
|
25.12
|
|
Знать названия
перелётных птиц
|
Уметь узнавать
среди других птиц. Различать зимующих и перелёт. птиц.
|
Уметь сравнивать,
находить общее
и отличительные
свойства
|
|
|
III четверть (20 часов)
|
|
33
|
Человек и природа
|
1
|
14.01
|
|
Знать о
необходимости бережного отношения к природе; знать правила поведения в
природе
|
Уметь охранять
природу.
|
Уметь
классифицировать, объединять предметы по общему признаку.
|
Устный опрос
|
|
34
|
Домашние птицы.
Курица.
|
1
|
15.01
|
|
Знать основные
части тела, питание. Знать о роли человека в жизни домашних птиц.
|
Уметь отличать
курицу от других домашних птиц; описывать повадки и образ жизни.
|
Уметь описывать
по плану и картинке предметы и объекты. Уметь дополнять ответы товарищей.
|
Текущий контроль
|
|
35
|
Домашние птицы. Утка.
|
1
|
21.01
|
|
Знать основные
части тела, питание. Знать о роли человека в жизни домашних птиц.
|
Уметь отличать
утку от других домашних птиц; описывать повадки и образ жизни.
|
Уметь сравнивать,
находить общее
и отличительные
свойства.
|
|
Текущий контроль
|
|
36
|
Повторение: домашние
птицы
|
1
|
22.01
|
|
Знать основные
части тела, питание. Знать о роли человека в жизни домашних птиц.
|
Уметь отличать от
других домашних птиц; описывать повадки и образ жизни.
|
Уметь сравнивать,
находить общее и отличительные свойства.
|
Зачет
|
|
37
|
Сезонные изменения
в природе. Январь.
|
1
|
28.01
|
|
Знать признаки зимы.
|
Уметь сравнивать
наблюдаемые объекты
|
Грамотно и
логически правильно излагать свои мысли.
|
Фронтальный
опрос
|
|
38
|
Февраль. Февральские
приметы. Экскурсия.
|
1
|
29.01
|
.
|
Знать признаки
зимы, названия зимних месяцев.
|
Уметь сравнивать
наблюдаемые объекты.
|
Наблюдение
объектов окружающего мира, обнаружение изменений, описание объекта.
|
Урок-экскурсия
|
|
39
|
Труд людей города
и села зимой.
|
1
|
4.02
|
|
Знать о видах
труда людей в зимний период.
|
Соотносить сезонные
изменения в неживой природе с изменениями в жизни человека зимой.
|
Уметь строить
монологическое высказывание по предложенной теме.
|
Текущий контроль
|
|
40
|
Зима – время года
(обобщающий урок)
|
1
|
5.02
|
|
Знать признаки зимы:
холод, снегопад, гололедица, мороз, иней, метели, оттепели, короткие дни, длинные
ночи.
|
Различать
признаки времён года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.
|
Уметь обобщать и
систематизировать увиденное на экскурсии; соотносить результат с целью наблюдения.
|
Зачет
|
|
41
|
Домашние животные.
Коза.
|
1
|
11.02
|
|
Знать основные
части тела, питание. Знать о пользе, приносимой людям, о роли человека в
жизни домашних животных.
|
Уметь отличать
козу от других домашних животных; описывать повадки и образ жизни.
|
Уметь описывать
по плану и картинке предметы и объекты.
|
Текущий контроль
|
|
42
|
Домашние животные.
Овца.
|
1
|
12.02
|
|
Знать основные
части тела, питание. Знать о пользе, приносимой людям, о роли человека в
жизни домашних животных.
|
Уметь отличать
овцу от других домашних животных; описывать повадки и образ жизни.
|
Уметь сравнивать,
находить общие
и отличительные
свойства.
|
|
Текущий контроль
|
|
43
|
Дикие животные.
Еж.
|
1
|
18.02
|
|
Знать особенности
ежа (внешний вид, пища, повадки), как зимует.
|
Уметь отличать
ежа от других диких животных; описывать повадки и образ жизни.
|
Уметь дополнять
ответы товарищей.
|
Текущий контроль
|
|
44
|
Дикие животные. Медведь.
|
1
|
19.02
|
|
Знать особенности
медведя (внешний вид, пища, повадки), как зимует.
|
Уметь отличать
медведя от других диких животных; описывать повадки и образ жизни.
|
Уметь находить
ошибки и исправлять их.
|
Текущий контроль
|
|
45
|
Обобщающий урок.
Дикие и домашние животные
|
1
|
25.02
|
|
Знать основные
части тела, питание. Знать различия домашних и диких животных.
|
Уметь сравнивать
наблюдаемые объекты.
|
Уметь дополнять
ответы товарищей.
|
Зачет
|
|
46
|
Март – весенний месяц
.Экскурсия
|
1
|
26.02
|
|
Знать первые
признаки весны.
|
Уметь сравнивать
наблюдаемые объекты.
|
Грамотно и
логически правильно излагать свои мысли.
|
Урок-экскурсия
|
|
47
|
Жизнь растений
весной.
|
1
|
3.03
|
|
Знать о сезонных
изменениях в жизни растений весной.
|
Соотносить
сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений весной.
|
Уметь
анализировать.
|
Текущий контроль
|
|
48
|
Комнатные растения:
герань, традесканция
|
1
|
4.03
|
|
Знать названия
частей растений: корень, стебель, ветки, почки, листья, цветы.
|
Уметь находить
части на живых растениях.
|
Называть и
характеризовать предметы, сравнивать, анализировать.
|
Практическая
работа
|
|
49
|
Раннецветущие
растения: подснежник. Красная книга.
|
1
|
10.03
|
|
Знать о сезонных
изменениях в жизни растений весной.
|
Соотносить
сезонные изменения в неживой природе с изменениями в жизни растений весной.
|
Уметь
анализировать.
|
|
|
50
|
Насекомые. Муравей.
|
1
|
11.03
|
.
|
Знать особенности
муравья и мухи: внешний вид, где живут.
|
Уметь различать
муравья и муху от других насекомых, характеризовать их по различным признакам.
Уметь различать
вредных и полезных насекомых.
|
Уметь сравнивать,
классифицировать
|
Текущий контроль
|
|
51
|
Насекомые. Муха.
|
1
|
17.03
|
|
Уметь
устанавливать общие и отличительные свойства.
|
|
52
|
Урок обобщения
по теме «Насекомые».
|
1
|
18.03
|
|
|
IV
четверть (18 часов)
|
|
53
|
Разнообразие животного
мира.
|
1
|
31.03
|
|
Знать об образе
жизни и повадках различных групп животных.
|
Уметь сравнивать
представителей различных групп животных.
|
Уметь сравнивать,
обобщать.
|
Устный опрос
|
|
54
|
Охрана животных.
Местные заповедники и зоопарки.
|
1
|
1.04
|
|
Знать об образе
жизни и повадках различных групп животных.
|
Уметь сравнивать
представителей различных групп животных.
|
Уметь сравнивать,
обобщать.
|
Фронтальный опрос
|
|
55
|
Охрана животных.
Местные заповедники и зоопарки.
|
1
|
7.04
|
|
Знать об образе
жизни и повадках различных групп животных.
|
Уметь сравнивать
представителей различных групп животных.
|
Уметь сравнивать,
обобщать.
|
Зачет
|
|
56
|
Экология воздуха
и охрана окружающей среды.
|
1
|
8.04
|
|
Знать о
простейших свойствах воздуха, его значении в жизни растений, животных, людей.
|
Уметь сравнивать
наблюдаемы объекты
|
Уметь слушать
рассказ учителя и выделять главное.
|
Текущий контроль
|
|
57
|
Весна - обобщающий
урок.
|
1
|
14.04
|
|
Знать признаки весны:
удлинение дня, увеличение количества солнечных дней, потепление, таяние снега
и льда, ледоход, первые весенние цветы, набухание почек на деревьях,
появление листьев, прилёт птиц, первая гроза.
|
Различать
признаки времён года, объяснять причину сезонных изменений в жизни живой природы.
|
Уметь обобщать и
систематизировать увиденное на экскурсии; соотносить результат с целью наблюдения.
|
Тест
|
|
58
|
Охрана здоровья:
мой организм и
органы чувств.
|
1
|
15.04
|
|
Знать основные
части тела человека.
|
Уметь заботиться
о своём здоровье; принимать правильные решения, связанные со здоровьем.
|
Уметь слушать
рассказ учителя, выделять главные мысли.
|
Практическая работа
|
|
59
|
Органы зрения –
глаза.
|
1
|
21.04
|
|
Знать органы
чувств человека, их названия и назначение.
Причины,
вызывающие нарушение зрения, слуха, обоняния.
|
Уметь выполнять
гимнастику для глаз.
Соблюдать
элементарные правила по профилактике нарушений органов зрения, слуха,
обоняния.
Уметь беречь
органы чувств.
|
Уметь
анализировать, обобщать, делать выводы;
слушать
высказывания товарищей, дополнять ответы.
|
Текущий контроль
|
|
60.
|
Органы слуха –
уши.
|
1
|
22.04
|
|
Текущий контроль.
|
|
61.
|
Орган обоняния –
нос.
|
1
|
28.04
|
|
|
62
|
Орган вкуса –
язык.
|
1
|
29.04
|
|
|
63
|
Органы пищеварения.
|
1
|
5.05
|
|
Знать органы пищеварения.
|
Соблюдать правила
приёма пищи.
|
Уметь
анализировать, обобщать.
|
Текущий контроль
|
|
64.
|
Осанка и здоровье.
|
1
|
6.05
|
|
Знать основные
правила посадки за столом.
|
Уметь правильно
сидеть за столом.
|
Следить за
правильной осанкой на рабочем месте.
|
Устный опрос
|
|
65.
|
Органы дыхания.
|
1
|
12.05
|
|
Знать об органах
дыхания человека, о профилактике простудных заболеваний.
|
Уметь выполнять
простейшие упражнения для развития дыхательного аппарата. Выработать навык
устойчивого поведения в профилактике курения.
|
Грамотно и
логически правильно излагать свои мысли.
|
Просмотр видеофильма
|
|
66.
|
Органы кровообращения.
Сердце и его тренировка.
|
1
|
13.05
|
|
Знать органы кровообращения,
элементарные представления о строении и работе сердца.
|
Уметь правильно
выполнять аэробные (для сердца) упражнения.
Уметь прощупывать
пульс.
|
Активно
участвовать в беседе, дополнять ответы товарищей.
|
Текущий контроль.
|
|
67
|
Зубы и уход за
ними.
|
1
|
19.05
|
|
Знать правила
ухода за зубами.
|
Уметь чистить
зубы.
|
Уметь
анализировать, обобщать.
|
|
68
|
Гигиена питания.
Профилактика пищевых отравлений.
|
1
|
20.05
|
|
Знать о правилах
приготовления пищи и хранении продуктов питания.
|
Выполнять советы
по правильному питанию.
|
Уметь слушать
рассказ учителя, выделять главные мыс
ли.
|
Текущий контроль.
|
|
69
|
Здоровье человека.
Режим труда и отдыха.
|
1
|
26.05
|
|
Знать о значении
здоровья человека.
|
Уметь правильно
разрабатывать режим дня, сочетая труд и отдых, рационально распределять время.
Уметь
предупреждать утомляемость, снимать с себя чувство усталости.
|
Уметь применять
полученные знания в жизни.
|
Контрольная работа
|
|
70.
|
Закаливание. Виды
закаливания.
|
1
|
27.05
|
|
Знать виды
закаливания и его значение для здоровья человека.
|
Уметь
пользоваться доступными приёмами и методами закаливания. Соблюдать
профилактику простудных заболеваний.
|
Уметь применять
полученные знания на практике.
|
Устный опрос
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.