|
№ урока
|
Тема урока
|
Кол-во часов
|
Тип урока
|
Элементы содержания
|
Планируемые результаты
|
Методическое обеспечение
|
Вид (форма) контроля
|
Домашнее задание
|
Дата проведения
|
|
Элементы предметного содержания
|
Ресурсы
|
План
|
Факт
|
|
РАЗДЕЛ 1. РОССИЯ – РОДИНА МОЯ (6 ч.)
|
|
1/1
|
Предания
старины глубокой Русские былины: богатыри и богатырство
Былина
«Илья Муромец и Святогор».
Былинные
сюжеты и герои в русской литературе
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Выразительное
чтение. Эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному.
Поиск незнакомых
слов и определение их значения.
Устные ответы на
вопросы (с использованием цитирования). Участие в обсуждении..
|
http://feb-web.ru/ Фундаментальная электронная
библиотека «Русская литература и фольклор»
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных
интересов.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
выделять
проблематику русских былин и былинных сюжетов в фольклоре и русской
литературе для развития представлений о нравственном идеале русского народа в
контексте героического эпоса разных народов, устанавливать связи между ними
на уровне тематики, проблематики, образов; осмысление ключевых для русского
национального сознания культурных и нравственных смыслов в произведениях.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
• анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты;
• определять
совместно с педагогом критерии оценки планируемых образовательных
результатов.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и
составлять алгоритм их выполнения.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
подбирать
слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства
Коммуникативные
УУД
•определять
задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать и использовать речевые
средства;
•представлять в
устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Читать
былину
Творческий(задание(я)
по выбору) рисунок
к одному из эпизодов былины
|
11.01
|
|
|
2/2
|
Преданья
старины глубокой
И.
А. Бунин. «Святогор и Илья».
М.
М. Пришвин. «Певец былин».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Выразительное
чтение. Эмоциональный отклик и выражение личного отношения к прочитанному.
Поиск незнакомых
слов и определение их значения.
Устные ответы на
вопросы (с использованием цитирования). Участие в обсуждении..
|
http://www.nasledie-rus.ru/ «Наше
наследие» - сайт журнала, посвященный русской истории и культуре
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
сформированность
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
выделять
проблематику русских былин и былинных сюжетов в фольклоре и русской
литературе для развития представлений о нравственном идеале русского народа в
контексте героического эпоса разных народов, устанавливать связи между ними
на уровне тематики, проблематики, образов; осмысление ключевых для русского
национального сознания культурных и нравственных смыслов в произведениях.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
ставить
цель и формулировать задачи собственной образовательной деятельности с учетом
выявленных затруднений и существующих возможностей.
Учащийся
получит возможность научиться:
различать
результаты и способы действий при достижении результатов.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
выделять
причинно-следственные связи наблюдаемых явлений или событий, выявлять причины
возникновения наблюдаемых явлений или событий.
Коммуникативные
УУД
•высказывать и
обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках
диалога;
• принимать
решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
создавать
письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых
средств.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Подготовить
выразительное чтение
Повышенный (задание(я) по выбору)
Выучить
|
18.01
|
|
|
3/3
|
Города
земли русской
Русский
Север: Архангельск в русской литературе
С.
Г. Писахов. «Морожены песни» (из книги «Ледяна колокольня).
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Чтение текста.
Определение жанра произведения. Ответы на вопрос по содержанию произведения.
Выявление особенностей произведения.
|
http://www.nasledie-rus.ru/ «Наше
наследие» - сайт журнала, посвященный русской истории и культуре
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
(идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к
конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию
образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса
диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность
к ведению переговоров).
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
Различать
ключевые для русского национального сознания культурных и нравственных
смыслов в произведениях о русском севере и русской зиме.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
делать
вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод
собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.
Коммуникативные
УУД
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Читать,
ответить на вопрос «В чем сходство с народной сказкой»
Повышенный (задание(я) по выбору) сообщение об авторе
|
25.01
|
|
|
4/4
|
Города
земли русской
Б.
В. Шергин. «Детство в Архангельске», «Миша Ласкин» (главы из книги «Поморские
были и сказания»).
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Выборочное
чтение.
Составление
плана собственного высказывания. Подбор цитат и аргументация их
целесообразности для доказательства своих мыслей. Письменный ответы на вопросы
по содержанию произведения.
|
http://gramota.ru/ Справочно-информационный
портал «Грамота.ру».
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных
интересов.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
представлять
о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России;
русские национальные традиции в произведениях о русской масленице, о родном
крае и русском доме Метапредметные УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
• анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты;
• определять
совместно с педагогом критерии оценки планируемых образовательных
результатов.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и
составлять алгоритм их выполнения.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
подбирать
слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства
Коммуникативные
УУД
•определять
задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать и использовать речевые
средства;
•представлять в
устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Пересказ
Повышенный (задание(я) по выбору)
ЯКласс
|
01.02
|
|
|
5/5
|
Родные
просторы
Стихи русских поэтов о зиме
И.
С. Никитин. «Встреча Зимы».
А.
А. Блок. «Снег да снег. Всю избу занесло…»
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Чтение и
обсуждение статьи о стихах Блока. Краткое сообщение о поэте с показом его
портретов и изображений литературных мест, связанных с его именем. Восприятие
и выразительное чтение стихотворений. Устное рецензирование выразительного
чтения одноклассников, исполнения актёров. Устные ответы на вопросы (с
использованием цитирования). Составление плана и сопоставительный анализ
стихотворений. Характеристика их особенностей. Выявление художественно
значимых изобразительно-выразительных средств языка (поэтический словарь,
тропы, поэтический синтаксис, фоника и др.) и определение их художественной
функции.
|
https://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
сформированность
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
анализировать
поэтические тексты, характеризировать героев; под руководством учителя
сопоставлять произведения словесного искусства с произведениями других
искусств.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
ставить
цель и формулировать задачи собственной образовательной деятельности с учетом
выявленных затруднений и существующих возможностей.
Учащийся
получит возможность научиться:
различать
результаты и способы действий при достижении результатов.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
выделять
причинно-следственные связи наблюдаемых явлений или событий, выявлять причины
возникновения наблюдаемых явлений или событий.
Коммуникативные
УУД
высказывать
и обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках
диалога;
принимать
решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
создавать
письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых
средств.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Выучить
стихотворение (на выбор)
Повышенный (задание(я) по выбору)
Сообщение о поэте
|
08.02
|
|
|
6/6
|
Родные
просторы
Н.
М. Рубцов. «Первый снег».
По
мотивам русских сказок о зиме
Е.
Л. Шварц. «Два брата».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворений. Устные ответы на вопросы (с использованием
цитирования). Участие в коллективном диалоге.
Выявление
художественно значимых изобразительно-выразительных средств языка писателя и
определение их функции в стихотворениях. Обучение выразительному чтению
стихотворений (по частям). Работа со словарём литературоведческих терминов.
Обсуждение иллюстраций к стихотворениям. Игровые виды деятельности: ответы на
вопросы викторины.
|
https://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
(идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к
конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию
образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса
диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность
к ведению переговоров).
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
анализировать
поэтические тексты, характеризировать героев; под руководством учителя
сопоставлять произведения словесного искусства с произведениями других
искусств.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
делать
вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод
собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.
Коммуникативные
УУД
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Читать
Повышенный (задание(я) по выбору) пересказ
|
15.02
|
|
|
РАЗДЕЛ 2. РУССКИЕ ТРАДИЦИИ (6 ч.)
|
|
7/1
|
Праздники
русского мира
Масленица
М.
Ю. Лермонтов. «Посреди небесных тел…»
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
http://biblio.imli.ru/ Электронная
библиотека ИМЛИ РАН – раздел «Русская литература»
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных
интересов.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
давать
смысловой анализ литературного текста на основе наводящих вопросов или по
предложенному плану; создавать краткие историко-культурные комментарии и
собственные тексты интерпретирующего характера в формате ответа на вопрос.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
• анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты;
• определять
совместно с педагогом критерии оценки планируемых образовательных
результатов.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и
составлять алгоритм их выполнения.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
подбирать
слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства
Коммуникативные
УУД
•определять
задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать и использовать речевые
средства;
•представлять в
устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Выучить
Повышенный
(задание(я) по выбору)
сообщение
о поэте
|
22.02
|
|
|
8/2
|
Праздники
русского мира
А.
Д. Дементьев. «Прощёное воскресенье».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
https://gufo.me/dict/literary_encyclopedia
Литературная энциклопедия
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
сформированность
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
давать
смысловой анализ литературного текста на основе наводящих вопросов или по
предложенному плану; создавать краткие историко-культурные комментарии и
собственные тексты интерпретирующего характера в формате ответа на вопрос.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
ставить
цель и формулировать задачи собственной образовательной деятельности с учетом
выявленных затруднений и существующих возможностей.
Учащийся
получит возможность научиться:
различать
результаты и способы действий при достижении результатов.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
выделять
причинно-следственные связи наблюдаемых явлений или событий, выявлять причины
возникновения наблюдаемых явлений или событий.
Коммуникативные
УУД
•высказывать и
обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках
диалога;
• принимать
решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
создавать
письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых
средств.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Взаимоконтроль на основе формирующего (критериального
оценивания).
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Чтение
наизусть
Повышенный
(задание(я) по выбору) сообщение о поэте
|
01.03
|
|
|
9/3
|
А.
П. Чехов. «Блины».
Тэффи.
«Блины».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
https://www.slovari.ru/ Электронная
библиотека словарей русского языка
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
(идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к
конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию
образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса
диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность
к ведению переговоров).
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
давать
смысловой анализ фольклорного и литературного текста на основе наводящих
вопросов или по предложенному плану; создавать краткие историко-культурные
комментарии и собственные тексты интерпретирующего характера в формате ответа
на вопрос.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
делать
вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод
собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.
Коммуникативные
УУД
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
|
15.03
|
|
|
10/4
|
Тепло
родного дома
Всюду
родимую Русь узнаю
В.
А. Рождественский. «Русская природа».
К.
Г.
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
http://feb-web.ru/ Фундаментальная электронная
библиотека «Русская литература и фольклор».
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных
интересов.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
представлять
о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России;
русские национальные традиции в произведениях о русской масленице, о родном
крае и русском доме.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
• анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты;
• определять
совместно с педагогом критерии оценки планируемых образовательных
результатов.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и
составлять алгоритм их выполнения.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
подбирать
слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства
Коммуникативные
УУД
•определять
задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать и использовать речевые
средства;
•представлять в
устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Чтение
наизусть
|
29.03
|
|
|
11/5
|
Тепло
родного дома
Паустовский.
«Заботливый цветок».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
http://feb-web.ru/ Фундаментальная электронная
библиотека «Русская литература и фольклор».
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
Осознанное,
уважительное и доброжелательное отношение к другому человеку, его мнению,
мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
представлять
о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России;
русские национальные традиции в произведениях о русской масленице, о родном
крае и русском доме Метапредметные УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
работая
по своему плану, вносить коррективы в текущую деятельность на основе анализа
изменений ситуации для получения запланированных характеристик/показателей
результата.
Учащийся
получит возможность научиться:
принимать
решение в учебной ситуации и оценивать возможные последствия принятого
решения. Познавательные УУД
Учащийся
научится:
строить
рассуждение от общих закономерностей к частным явлениям и от частных явлений
к общим закономерностям.
Коммуникативные
УУД
использовать
для передачи своих мыслей естественные и формальные языки в соответствии с
условиями коммуникации.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Подготовить
пересказ одного из рассказов К. Паустовского.
Повышенный
(задание(я) по выбору)
работа
с незнакомыми словами
|
05.04
|
|
|
12/6
|
Тепло
родного дома
Ю.
В. Бондарев. «Поздним вечером».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
http://www.nasledie-rus.ru/ «Наше
наследие» - сайт журнала, посвященный русской истории и культуре.
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
сформированность
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
представлять
о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России;
русские национальные традиции в произведениях о русской масленице, о родном
крае и русском доме.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
ставить
цель и формулировать задачи собственной образовательной деятельности с учетом
выявленных затруднений и существующих возможностей.
Учащийся
получит возможность научиться:
различать
результаты и способы действий при достижении результатов.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
выделять
причинно-следственные связи наблюдаемых явлений или событий, выявлять причины
возникновения наблюдаемых явлений или событий.
Коммуникативные
УУД
•высказывать и
обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках
диалога;
• принимать
решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником; создавать
письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых
средств.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Пересказ
Повышенный
(задание(я) по выбору)
сообщение
об авторе
|
12.04
|
|
|
РАЗДЕЛ 3. РУССКИЙ ХАРАКТЕР – РУССКАЯ ДУША (6 ч)
|
|
13/1
|
Не
до ордена – была бы Родина
Оборона
Севастополя
А.
Н. Апухтин. «Солдатская песня о Севастополе».
А.
А. Фет. «Севастопольское братское кладбище».
Рюрик
Ивнев. «Севастополь».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Чтение и
обсуждение статьи. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск
цитатных примеров, иллюстрирующих стихотворные размеры. Игровые виды
деятельности: ответы на вопросы викторины.
|
http://www.nasledie-rus.ru/ «Наше
наследие» - сайт журнала, посвященный русской истории и культуре.
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
(идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к конструированию
образа партнера по диалогу, готовность к конструированию образа допустимых
способов диалога, готовность к конструированию процесса диалога как
конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность к ведению
переговоров).
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
представлять
о русском национальном характере, его парадоксах и загадках русской души в
произведениях о защите Родины в Крымской войне, об оптимизме и взаимопомощи
как основных чертах русского человека, реальности и мечтах в книгах о
подростках и о богатстве русского языка и родной речи.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
делать
вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод
собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.
Коммуникативные
УУД
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Выучить
(на выбор)
Повышенный
(задание(я) по выбору)
сообщение
по теме
|
19.04
|
|
|
14/2
|
Загадки
русской души.
Чудеса
нужно делать своими руками
Ф.
И. Тютчев. «Чему бы жизнь нас ни учила…»
Н.
С. Лесков. «Неразменный рубль».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы. Обсуждение творчества Тютчева.
|
https://arch.rgdb.ru/ Национальная
электронная детская библиотека: включает классику и современную литературу
для детей и подростков, а также коллекцию диафильмов
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению
и познанию; готовность и способность осознанному выбору и построению
дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе ориентировки в мире
профессий и профессиональных предпочтений, с учетом устойчивых познавательных
интересов.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
создавать
краткие историко-культурные комментарии и собственные тексты
интерпретирующего характера в формате ответа на вопрос, анализа поэтического
текста, характеристики героя; под руководством учителя сопоставлять
произведения словесного искусства с произведениями других искусств.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
• анализировать
существующие и планировать будущие образовательные результаты;
• определять
совместно с педагогом критерии оценки планируемых образовательных
результатов.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
необходимые действия в соответствии с учебной и познавательной задачей и
составлять алгоритм их выполнения.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
подбирать
слова, соподчиненные ключевому слову, определяющие его признаки и свойства
Коммуникативные
УУД
•определять
задачу коммуникации и в соответствии с ней отбирать и использовать речевые
средства;
•представлять в
устной или письменной форме развернутый план собственной деятельности.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Взаимоконтроль
на основе формирующего (критериального оценивания).
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) – выразительное чтение
Повышенный
(задание(я) по выбору)
Написать
анализ одного из стихотворения Ф.И.Тютчева (по выбору ученика). (Восприятие,
истолкование, оценка)
|
26.04
|
|
|
15/3
|
Загадки
русской души.
В.
П. Астафьев. «Бабушка с малиной».
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
https://www.krugosvet.ru/ Универсальная
энциклопедия «Кругосвет»
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
сформированность
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
представлять
о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России;
русские национальные традиции в произведениях о русской масленице, о родном
крае и русском доме Метапредметные УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
ставить
цель и формулировать задачи собственной образовательной деятельности с учетом
выявленных затруднений и существующих возможностей.
Учащийся
получит возможность научиться:
различать
результаты и способы действий при достижении результатов.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
выделять
причинно-следственные связи наблюдаемых явлений или событий, выявлять причины
возникновения наблюдаемых явлений или событий.
Коммуникативные
УУД
•высказывать и
обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках
диалога;
• принимать
решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
создавать
письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых
средств.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Выразительно
прочитать текст,
Повышенный
(задание(я) по выбору)
ответить
на вопросы
|
03.05
|
|
|
16/4
|
О
ваших ровесниках.
Реальность
и мечты
Р.
П. Погодин. «Кирпичные острова» (рассказы «Как я с ним
познакомился»,
«Кирпичные острова»).
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
https://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания
(идентификация себя как полноправного субъекта общения, готовность к
конструированию образа партнера по диалогу, готовность к конструированию
образа допустимых способов диалога, готовность к конструированию процесса
диалога как конвенционирования интересов, процедур, готовность и способность
к ведению переговоров).
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
самостоятельно
отбирать произведения для внеклассного чтения; развитие начальных умений
самостоятельной проектно-исследовательской деятельности и оформления ее
результатов, работы с разными источниками информации и овладения простейшими
способами её обработки и презентации.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
соотносить
свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей
деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в
рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в
соответствии с изменяющейся ситуацией.
Учащийся
получит возможность научиться:
определять
критерии правильности (корректности) выполнения учебной задачи.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
делать
вывод на основе критического анализа разных точек зрения, подтверждать вывод
собственной аргументацией или самостоятельно полученными данными.
Коммуникативные
УУД
осознанно
использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для
выражения своих чувств, мыслей и потребностей для планирования и регуляции
своей деятельности; владение устной и письменной речью, монологической
контекстной речью.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Написать
отзыв о рассказе
Повышенный
(задание(я) по выбору) Создать
интеллект –карту по произведению
|
17.05
|
|
|
17/5
|
О
ваших ровесниках.
Е.
С. Велтистов. «Миллион и один день каникул» (фрагмент).
|
1
|
Урок
открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы.
|
https://rvb.ru/ Русская виртуальная библиотека
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
готовность
и способность обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе
мотивации к обучению и познанию; готовность и способность осознанному выбору
и построению дальнейшей индивидуальной траектории образования на базе
ориентировки в мире профессий и профессиональных предпочтений, с учетом
устойчивых познавательных интересов.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
давать
смысловой анализ фольклорного и литературного текста на основе наводящих
вопросов или по предложенному плану; создавать краткие историко-культурные
комментарии и собственные тексты интерпретирующего характера в формате ответа
на вопрос, анализа поэтического текста, характеристики героя.
Метапредметные
УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
•оценивать
правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;
•фиксировать
и анализировать динамику собственных образовательных результатов.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
анализировать/рефлексировать
опыт разработки и реализации учебного проекта, исследования (теоретического,
эмпирического) с точки зрения решения проблемной ситуации, достижения
поставленной цели и/или на основе заданных критериев оценки
продукта/результата.
Коммуникативные
УУД
создавать
письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых
средств.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
Базовый
(задание(я)для всех) –
Читать
Повышенный
(задание(я) по выбору)
пересказ
Творческий
(задание(я) по выбору) инсценировка
|
24.05
|
|
|
18/6
|
Лишь
слову жизнь дана.
На
русском дышим языке
К.
Д. Бальмонт. «Русский язык».
Ю.
П. Мориц. «Язык обид – язык не русский…»
|
1
|
Урок
систематизации знаний (общеметодологической направленности)
|
Восприятие и
выразительное чтение стихотворения.
Устное
рецензирование выразительного чтения одноклассников. Устные ответы на вопросы
(с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Анализ форм
выражения авторской позиции в стихотворении. Выявление художественной функции
антитезы. Обсуждение творчества Бальмонта.
|
http://www.nasledie-rus.ru/ «Наше
наследие» - сайт журнала, посвященный русской истории и культуре
|
Личностные
УУД:
У
учащегося будут сформированы:
сформированность
целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки
и общественной практики, учитывающего социальное, культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира.
Предметные
УУД:
Учащийся
научится:
представлять
о богатстве русской литературы и культуры в контексте культур народов России;
русские национальные традиции в произведениях о русской масленице, о родном
крае и русском доме Метапредметные УУД:
Регулятивные
УУД
Учащийся
научится:
ставить
цель и формулировать задачи собственной образовательной деятельности с учетом
выявленных затруднений и существующих возможностей.
Учащийся
получит возможность научиться:
различать
результаты и способы действий при достижении результатов.
Познавательные
УУД
Учащийся
научится:
выделять
причинно-следственные связи наблюдаемых явлений или событий, выявлять причины
возникновения наблюдаемых явлений или событий.
Коммуникативные
УУД
•высказывать и
обосновывать мнение (суждение) и запрашивать мнение партнера в рамках
диалога;
• принимать
решение в ходе диалога и согласовывать его с собеседником;
создавать
письменные тексты различных типов с использованием необходимых речевых
средств.
|
Презентация
|
Фронтальный
контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)
Самоконтроль,
самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).
|
|
31.05
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.