Календарно - тематическое планирование по русскому языку

Календарно – тематическое планирование 

по русскому языку

Класс: 4

Учитель: Маркидонова И. Б.

Количество часов всего –  140 ч, в неделю –  4 ч.

Плановых контрольных работ - 17

Учебная программа: рабочая программа

Учебно – методический комплекс: УМК «Перспектива»

• Климанова Г.Ф., Бабушкина Т.В.  Учебник «Русский язык» 4 класс, в двух частях, часть 1. М., «Просвещение», 2014 год.
•  Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В.  Учебник «Русский язык» 4 класс, в двух частях, часть 2. М., «Просвещение», 2014 год.
• Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. « Рабочая тетрадь №1»  по русскому  языку, 4 класс  М., «Просвещение», 2014 год.
• Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. «Рабочая тетрадь №2»  по русскому  языку, 4 класс.  М., «Просвещение», 2014 год.

Дополнительная литература:

• Климанова Л.Ф., Бабушкина Т.В. Методическое пособие к учебнику «Русский язык». М., «Просвещение», 2014 год.
• «Перспектива»: Программы для начальной школы. — М.: Просвещение, 2011.

ТИПЫ УРОКОВ И ИХ СОКРАЩЕНИЯ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ В ДАННОМ ТЕМАТИЧЕСКОМ ПЛАНИРОВАНИИ:

1. урок изучения и первичного закрепления знаний – УИПЗЗ;

2 – урок закрепления новых знаний и выработка умений – УЗНЗВУ;

3 – урок комплексного использования знаний – УКИЗ;

4- урок обобщения и систематизации знаний – УОСЗ;

5 – урок проверки, оценки и контроля знаний – УПОКЗ;

№ п/п

Тема уроков

Коли- чество часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Универсальные учебные действия

Дата

проведения

план

факт

Раздел « Повторяем – узнаём новое» 15 часов

Речевое общение. Речь устная и письменная (2 ч)

1

Знакомство с учебником. Речевое общение.

1

УКИЗ

Расширение понятия речевого общения: ролевые отношения (кто и кому говорит), содержание речи и её словесное оформление (что и как говорится), цель и мотивы общения (зачем и почему говорится). Общение на разных уровнях (собеседники, группа, коллектив). Качество речевого общения: выразительность, информативность, логичность, правильность речи.

Знать построение учебника, правила работы по нему. Уметь высказывать свои представления о речи и её значении в жизни человека.

Текущий

Использовать родной язык в соответствии с целями речевого общения, подбирая соответствующие слова и выражения. Определять условия и способы общения, конкретную цель и результат коммуникации (материальный или духовный). Проявлять к собеседникам необходимое уважение, стремление к взаимопониманию и к получению общего, итогового результата общения. Анализировать речь партнёра, поддерживая беседу репликами. Осмысливать сказанное, выделяя главное, владеть элементарным речевым этикетом. Договариваться с партнёром по общению.

3.09

2

Речь устная и письменная.

1

УКИЗ

Знать требования к ведению диалога и монолога. Уметь извлекать необходимую информацию из текста, рассуждать, оформлять свои мысли в устной речи.

Текущий

4.09

Цель речевого общения (2 ч)

3

Цель речевого общения.

1

УИПЗЗ

Умение вести диалог – расспрос, аргументировать своё высказывание, доказывать свою точку зрения.

Знать условия успешного общения. Уметь определять цель речевого общения.

Текущий

Определять цели, тему, способы и результаты общения.  Находить в процессе общения соответствующие языковые средства для выражения собственного мнения или убеждения партнёра. Распознавать виды текстов: повествование, рассуждение, описание. Писать изложения и сочинения повествовательного характера с использованием элементов рассуждения и описания. Озаглавливать текст с опорой на его тему или основную мысль. Составлять план текста, делить текст на части. Владеть позитивным настроением при общении. Объяснять значение слова и речевых средств для разрешения конфликтной ситуации.

5.09

4

Правила общения.

1

УКИЗ

Знать условия получения нужного результата общения. Уметь вести диалог. Знать виды текстов.

Текущий

6.09

Речевая культура. Обращение (6 ч)

5

Речевая культура. Обращение.

1

УИПЗЗ

Речевой этикет. Использование формул речевого этикета в различных сферах общения (в школе, клубе, театре и дома). Устная и письменная формы общения. Обращение. Знаки препинания при обращении. Наблюдение за построением диалогов в устной и письменной речи.

Знать  как зависит выбор слова от цели общения, правила постановки знаков препинания при обращении.

Текущий

Контролировать и корректировать своё высказывание в зависимости от ситуации общения и степени подготовленности партнёра к беседе. Выбирать языковые средства, в том числе и обращение, в соответствии с ситуацией общения. Находить обращения в тексте. Использовать знаки препинания для выделения обращения (при записи текста). Составлять диалоги при работе в паре, используя обращение и слова речевого этикета.

10.09

6

Обращение. Знаки препинания при обращении.

1

УИПЗЗ

Уметь различать разные виды речи, ставить знаки препинания при обращении.

Текущий, словарный диктант

11.09

7

Деловая речь. Составление планов.

1

УКИЗ

Знать разные стили речи. Уметь составлять тексты в деловом и научном стиле.

Текущий

12.09

8

Научная речь и художественная речь.

1

УИПЗЗ

Знать отличительные особенности научной и художественной речи.

Текущий

13.09

9

Метафора и сравнение.

1

УКИЗ

Знание средств создания выразительности в художественной речи. Умение составлять художественные тексты.

Текущий

17.09

10

Входной контрольный диктант.

1

УПОКЗ

Проверка знаний и умений по разделу.

Уметь выполнять проверочную работу

Индивиду-альный

Определять в тексте место, где легко допустить ошибку. Принимать решение.

18.09

Текст как речевое произведение (5 ч)

11

Текст. Признаки текста.

1

УИПЗЗ

Тема, главная мысль, заглавие, опорные слова, абзацы. Расширение представлений о тексте: составление текста на заданную тему и текста, отражающего проблему общения (нравственную, коммуникативно - речевую). Различные типы текстов: повествование, рассуждение, описание. Составление текстов разных типов. План текста простой и развёрнутый. Составление памяток, определяющих последовательность действий. Изложение текста по самостоятельно или коллективно составленному плану. Сочинение на заданную и свободную темы, а также на тему по выбору. Написание деловых текстов: записки, объявления, письма, заявления, объяснительной записки и т. п. Сравнение небольших текстов научного и художественного стиля. Культура оформления письменного текста: разборчивое письмо в соответствии с требованиями каллиграфии.

Знать признаки текста и его составные части. Уметь определять тему и основную мысль текста.

Текущий

Определять тип текста (повествование, описание, рассуждение). Формулировать тему и главную мысль текста. Составлять план текста (развёрнутый и сжатый). Излагать  (устно и письменно) текст по составленному плану. Объяснять различие художественных текстов, научных и деловых. Доказывать принадлежность текста к художественной, научной или деловой речи. Составлять собственные тексты разных типов: повествование, описание, рассуждение. Составлять тексты делового характера и художественные тексты. Грамотно оформлять собственные речевые произведения.

19.09

12

План текста простой и развёрнутый. Типы текстов.

1

УИПЗЗ

Знать типы текстов. Уметь составлять собственные тексты разных типов.

Текущий

20.09

13

Развитие речи. Изложение. К. Паустовский «Кот - ворюга»

1

УКИЗ

Уметь определять тему текста, передавать содержание с опорой на вопросы плана, составлять план текста, определять главную мысль каждой части.

Индивиду-альный

24.09

14

Текст – рассуждение, текст – описание, текст – повествование.

1

УИПЗЗ

Уметь анализировать выбор языковых средств текста, определять тип текста, составлять тексты разных типов.

Текущий

25.09

15

Контрольный диктант по теме: «Текст»

1

УПОКЗ

Умение определять тип текста. Усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.

Индивиду- альный

26.09

Раздел «Язык как средство общения» 28 часов

Средства общения (7 ч)

16

Средства общения. Роль языка в общении.

1

УИПЗЗ

Роль языка в общении. Роль письменности в истории человечества. Систематизация знаний об основных языковых единицах (звуках, буквах, словах, предложениях, текстах). Повторение основных орфограмм.

Знание об основных языковых единицах.  Умение выражать свои чувства, мысли.

Текущий

Объяснять смысл и значение родного языка в жизни человека. Рассказывать об основных этапах развития письменности, сравнивать язык и другие средства человеческого общения. Объяснять значение учения в школе, позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни. Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Систематизировать знания об основных языковых единицах (звуки, буквы, слова, предложения, тексты), давать определения основным языковым единицам. Находить в слове орфограмму и определять алгоритм её проверки.

27.09

17

Способы передачи сообщения.

1

УИПЗЗ

Иметь представление о звуковом языке как самом совершенном средстве человеческого общения.

Текущий

1.10

18

Повторение. Звуки и буквы русского языка.

1

УОСЗ

Знания о звуках и буквах русского языка, об алфавите.

Текущий, словарный диктант

2.10

19

Основные правила орфографии.

1

УОСЗ

Знать о неоднозначном соответствии звука и буквы. Уметь находить орфограммы в словах и проверять их.

Текущий

3.10

20

Повторение изученных орфограмм. Ударение.

1

УОСЗ

Знать о роли ударения в русском языке. Уметь ставить ударение в словах.

Текущий

4.10

21

Контрольный диктант по теме: «Язык как средство общения»

1

УПОКЗ

Уметь правильно писать изученные орфограммы.

Текущий

8.10

22

Работа над ошибками. Обобщение по разделу. Проверочная работа.

1

УОСЗ

Уметь исправлять допущенные ошибки.

Текущий

9.10

Предложение (2 ч)

23

Различение предложений и словосочетаний.

1

УОСЗ

Повторение знаний о предложении. Различение предложений и словосочетаний. Разные виды предложений.

Уметь отличать предложение и словосочетание, ставить знаки препинания в конце предложения.

Текущий

Определять тип предложения по цели высказывания и по интонации, объяснять особенности и назначение каждого типа предложений. Использовать предложения всех типов в собственных речевых произведениях (устных и письменных)

10.10

24

Виды предложений по цели высказывания и по интонации. Знаки препинания.

1

УИПЗЗ

Знать о роли интонации и специальных языковых средств в построении предложений.

Текущий

11.10

Главные и второстепенные члены предложения (4 ч)

25

Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.

1

УИПЗЗ

Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения. Способы выражения подлежащего и сказуемого.  Роль второстепенных членов предложения.

Уметь находить главные и второстепенные члены предложения. Уметь находить зависимость между словами в предложении с помощью вопросов.

Текущий

Выделять главные и второстепенные члены предложения. Распространять предложения второстепенными членами.

15.10

26

Главные члены предложения. Второстепенные члены предложения.

1

УИПЗЗ

Текущий, словарный диктант

16.10

27

Способы выражения подлежащего и сказуемого.

1

УИПЗЗ

Уметь находить в предложении подлежащее и сказуемое.

Текущий

17.10

28

Связь слов в предложении.

1

УОСЗ

Уметь устанавливать зависимость между словами в предложении.

Текущий

18.10

Предложения с однородными членами (4 ч)

29

Однородные члены предложения.

1

УИПЗЗ

Смысловая ёмкость предложений с однородными членами. Интонационное и пунктуационное оформление однородных членов.

Знать о роли однородных членов предложения в речи. Уметь находить однородные члены предложения, ставить знаки препинания.

Текущий

Находить однородные члены предложения. Составлять предложения с однородными членами, соединёнными и не соединёнными союзами. Ставить знаки препинания при однородных членах предложения.

22.10

30

Связь однородных членов предложения с помощью союзов и интонации перечисления.

1

УИПЗЗ

Уметь употреблять знаки препинания при однородных членах предложения.

Текущий

23.10

31

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

УЗНЗВУ

Текущий

24.10

32

Знаки препинания при однородных членах предложения.

1

УЗНЗВУ

Текущий Словарный диктант

25.10

Простые и сложные предложения (2 ч)

33

Простые и сложные предложения. Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но.

1

УИПЗЗ

Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но. Использование простых и сложных предложений в речи.

Уметь различать простое и сложное предложения. Знать правила постановки запятых в сложном предложении.

Текущий

Сравнивать простые и сложные предложения на основе их значения и количества грамматических основ. Ставить знаки препинания в элементарных сложных предложениях. Объяснять роль союзов в сложном предложении. Составлять элементарные сложные предложения.

6.11

34

Контрольный диктант по теме: «Предложение»

1

УПОКЗ

Контрольная работа.

Знание изученного материала.

Индивиду-альный

Выполнять контрольную работу.

7.11

Словосочетание (3 ч)

35

Анализ контрольного диктанта. Словосочетание. Различие между словосочетанием, словом и предложением.

1

УИПЗЗ

Различия между словосочетанием, словом и предложением.

Уметь находить словосочетания в составе предложения. Анализировать свой текст, исправлять ошибки.

Текущий

Выделять словосочетания из предложения на основе вопросов. Находить связь слов в словосочетании, выделять главное и зависимое слова. Составлять словосочетания разных типов. Распространять предложения словосочетаниями. Составлять тексты-рассуждения, объяснять различия между предложением и словосочетанием.

8.11

36

Развитие речи. Изложение. Л. Воронкова «Первый снег»

1

УКИЗ

Тема текста, тип текста, заголовок текста, план текста. Развитие речи.

Уметь передать  по плану содержание текста в письменной форме.

Индивиду-альный

12.11

37

Анализ изложения. Обобщение знаний о предложении и словосочетании.

1

УОСЗ

Систематизация знаний о предложении и словосочетании.  Анализ изложения.

Уметь различать языковые единицы, расставлять знаки препинания, корректировать знания при работе над ошибками.

Текущий

13.11

Слово и его значение (6 ч)

38

Обобщение знаний о значении слова.

1

УИПЗЗ

Обобщение представлений о лексическом значении слова. Слово как языковый знак, имеющий не только план выражения (звуко - буквенную и формально – грамматическую форму), но и план содержания (значение слова). Тематическая классификация слов. Прямое и переносное значение слова, многозначность. Метафора и сравнение. Синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова. Различные виды лингвистических словарей: фразеологические, этимологические. Их устройство и назначение.

Знать о необходимости пополнения словарного запаса.

Текущий

Сравнивать слова по значению и форме (звуко – буквенной и формально - грамматической). Объяснять специфику замещающей функции слова как языкового знака, имеющего не только план выражения (звуко – буквенную и формально – грамматическую форму), но и план содержания (значение слова), с помощью моделей слова. Пользоваться лингвистическими словарями разных типов, объяснять их устройство и назначение. Находить в тексте и использовать в собственных речевых произведениях синонимы, антонимы, омонимы, многозначные слова.

14.11

39

Звуко - буквенная форма слова и лексическое значение слова.

1

УИПЗЗ

Знать, что слово – языковый знак, о его звуко - буквенной форме и значении.

текущий

15.11

40

Синонимы, антонимы, омонимы.

1

УИПЗЗ

Знать, что такое синонимы, антонимы, омонимы, уметь использовать их в речи.

Текущий

19.11

41

Многозначные слова.

1

УИПЗЗ

Знания о многозначных и однозначных  словах, о прямом и переносном значении слов. Уметь объяснять значение слова.

Текущий, словарный диктант

20.11

42

Прямое и переносное значение слова.

1

УИПЗЗ

Текущий

21.11

43

Обобщение знаний о слове. Проверочная работа.

1

УПОКЗ

Проверка знаний по разделу.

Знать изученный материал. Уметь работать с различными типами лингвистических словарей.

Индивиду-альный

Выполнять проверочную работу.

22.11

Раздел «Состав слова. Однокоренные слова» 20 часов

44

Состав слова. Разбор слова по составу.

1

УЗНЗВУ

Повторение и систематизация знаний о значимых частях слова.

Знать алгоритм разбора слова по составу. Уметь разбирать слова по составу.

Текущий

Разбирать слова по составу,  выделять корень, приставку, суффикс, окончание. Определять значение, которое приносит в слово каждая морфема. Находить значимые части слова, опираясь на их единообразное написание.

26.11

45

Образование новых слов с помощью приставок.

1

УИПЗЗ

Семантика приставок. Единообразное написание морфем.

Уметь образовывать новые слова с помощью приставок. Знать отличие приставок от предлогов.

Текущий

27.11

46

Разделительный твёрдый знак

1

УЗНЗВУ

Повторение алгоритма проверки написания разделительного твёрдого знака в словах.

Уметь писать и объяснять написание разделительного твёрдого знака в словах.

Текущий

28.11

47

Разделительный мягкий знак

1

УЗНЗВУ

Повторение алгоритма проверки написания разделительного мягкого знака в словах.

Уметь писать и объяснять написание разделительного мягкого знака в словах.

Текущий

29.11

48

Контрольный диктант по теме: «Правописание предлогов и приставок»

1

УПОКЗ

Повторение и проверка знаний.

Знание изученного материала.

Текущий

Писать диктант, выполнять грамматические задания.

3.12

49

Работа над ошибками, допущенными в диктанте

1

УКИЗ

Обобщение знаний учеников обо всех известных орфограммах.

Уметь проводить работу над ошибками.

Текущий

Выполнять работу над ошибками.

4.12

50

Образование новых слов с помощью суффиксов.

1

УИПЗЗ

Семантика суффиксов, их единообразное написание.

Уметь образовывать новые слова с помощью суффиксов.

Текущий

Объяснять написание слова с точки зрения орфографии. Списывать текст аккуратно и без ошибок, писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. Писать изложения и сочинения. Анализировать свой текст. Объяснять написание слова с точки зрения орфографии. Списывать текст аккуратно и без ошибок, писать под диктовку тексты с изученными орфограммами. Писать изложения и сочинения. Анализировать свой текст.

5.12

51

Правописание суффиксов –ик, -ек.

1

УИПЗЗ

Написание суффиксов – ик, - ек.

Знать орфограмму «Правописание суффиксов –ик, -ек»

Текущий

6.12

52

Однокоренные слова.

1

УОСЗ

Закрепление знаний о корне и однокоренных словах.

Уметь разбирать слово по составу, подбирать однокоренные слова.

Текущий, словарный диктант

10.12

53-54

Правописание  гласных и согласных в корне слова.

2

УОСЗ

Единообразное написание морфем. Правописание орфограмм корня.

Знать правило написания букв согласных и гласных звуков в корне слова.

Текущий

11.12 12.12

55

Удвоенные согласные в корне слова.

1

УОСЗ

Систематизация знаний о значимых частях слова.

Знать правила написания орфограмм корня.

Текущий

13.12

56

Развитие речи. Изложение. В. Осеева «Горькая вода».

1

УКИЗ

Совершенствование умения письменно передавать содержание текста.

Уметь написать текст.

Текущий

17.12

57

Правописание слов с орфограммами корня.

1

УОСЗ

Систематизировать представление о единообразии написания морфем.

Уметь писать слова с изученными орфограммами корня.

текущий

18.12

58

Однокоренные слова и формы слова

1

УИПЗЗ

Систематизация знаний о значимых частях слова.

Уметь правильно обозначать на письме орфограммы корня.

Текущий

19.12

59

Правописание соединительных гласных в сложных словах.

1

УИПЗЗ

Сложные слова. Соединительные гласные в сложных словах.

Уметь писать сложные слова с соединительными гласными о и е.

Текущий

20.12

60

Развитие речи. Сочинение на тему: «Первый снег»

1

УКИЗ

Совершенствование умения письменно передавать содержание текста.

Уметь написать текст.

Текущий

24.12

61

Анализ сочинения. Повторение изученных орфограмм

1

УОСЗ

Закрепление правописания изученных орфограмм.

Уметь проводить работу над ошибками.

Текущий

25.12

62

Контрольный диктант  по теме «Состав слова»

1

УПОКЗ

Проверка знаний

Уметь самостоятельно работать по заданиям, делать самопроверку.

Индивиду-альный

Писать диктант, выполнять грамматические задания.

26.12

63

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

УКИЗ

Работа над ошибками

Уметь комментировать написание орфограмм, подбирать однокоренные слова к данным.

Текущий

Выполнять работу над ошибками.

27.12

Раздел «Слово как часть речи» 5 часов

64

Различие и общность частей речи.

1

УИПЗЗ

Грамматическое значение частей речи.

Знать значение понятия грамматическое значение частей речи.

Текущий

Различать слова разных частей речи на основе общности их значения, грамматических признаков и роли в предложении. Сравнивать лексическое и грамматическое значения слова, понимая более отвлечённый, обобщающий характер значения грамматического. Составлять текст – рассуждение, доказывать принадлежность слова к определённой части речи.

14.01

65

Грамматические значения частей речи.

1

УИПЗЗ

Различия между лексическим и грамматическим значениями слова.

Уметь определять различия между грамматическим и лексическим значением слова.

Текущий, словарный диктант

15.01

66

Распределение слов по частям речи. Роль частей речи в предложении.

1

УИПЗЗ

Критерии выделения частей речи: общее значение, набор грамматических значений, роль в предложении. Роль в предложении слов каждой части речи.

Знать критерии выделения частей речи, роль окончания в выражении грамматических значений. Уметь определять роль в предложении разных частей речи.

Текущий

16.01

67

Систематизация знаний о частях речи. Проверочная работа.

1

УПОКЗ

Проверка усвоения орфографических навыков, умения разбирать слова по составу.

Уметь определять части речи и их грамматическое значение, разбирать слова по составу.

Диктант

17.01

68

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

УОСЗ

Анализ диктанта.

Уметь корректировать свою работу.

Текущий

21.01

Раздел «Имя существительное» 20 часов

69

Повторяем, что знаем. Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

1

УОСЗ

Общее значение предметности существительных, вопросы. Род имён существительных (постоянный признак). Число, падеж (изменяемые признаки). Закрепление алгоритма определения падежа имени существительного.

Знать о неодушевлённых и одушевлённых именах существительных и их роде.

Текущий

Находить имена существительные в тексте,  определять их особенности: собственное или нарицательное, одушевлённое или неодушевлённое; род, число, падеж. Применять алгоритм определения падежа имени существительного. Определять падеж несклоняемых имён существительных. Различать имена существительные 1, 2 и 3-го склонения на основе их рода и окончания. Осознанно применять алгоритм определения безударных падежных окончаний имён существительных. Сравнивать имена существительные в разных падежных формах по вопросам, по их грамматическому значению, употребляемым предлогам и окончаниям. Объяснять необходимость знания падежа и склонения имени существительного для верного написания его окончания. Использовать в речи несклоняемые имена существительные, верно определяя их род и согласовывая с другими словами без нарушения норм культуры речи. Анализировать имя существительное как часть речи, указывая начальную форму, род, склонение, падеж, число.

22.01

70

Число и род имён существительных.

1

УОСЗ

Уметь определять число и род имён существительных.

Текущий

23.01

71

Алгоритм определения падежа имён существительных.

1

УОСЗ

Уметь определять падеж имён существительных.

Текущий, словарный диктант

24.01

72

Упражнение в распознавании падежа имён существительных.

1

УКИЗ

Текущий

28.01

73

Определение падежа имён существительных. Несклоняемые имена существительные.

1

УОСЗ

Уметь определять падежные формы имён существительных, имеющих одинаковые предлоги.

Текущий

29.01

74

Три склонения имён существительных.

1

УИПЗЗ

Безударные падежные окончания имён существительных 1, 2 и 3-го склонения (кроме имён существительных на –мя, -ий, -ие, -ия). Варианты падежных окончаний имён существительных (предложный падеж единственного числа существительных мужского рода, именительный падеж множественного числа, родительный падеж множественного числа). Разбор имени существительного как часть речи. Роль имён существительных в речи и в составе предложений.

Знать три типа склонения имён существительных.

Текущий

30.01

75

Развитие речи Изложение.

1

УКИЗ

Уметь определять тему текста, передавать содержание текста письменно.

Индивиду-альный

31.01

76

Анализ изложений. Работа над ошибками.

1

УОСЗ

Уметь корректировать свой текст.

Текущий

4.02

77-78

Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.

2

УИПЗЗ

Уметь писать безударные окончания существительных 1склонения.

Текущий

5.02 6.02

79-80

Падежные окончания имён существительных 2 склонения.

2

УИПЗЗ

Уметь писать безударные окончания существительных 2 склонения.

Текущий

7.02 11.02

81-82

Падежные окончания имён существительных 3 склонения

2

УИПЗЗ

Уметь писать безударные окончания существительных 3 склонения.

Текущий

12.02 13.02

83-84

Падежные окончания имён существительных в единственном числе.

2

УОСЗ

Уметь писать безударные окончания существительных в единственном числе.

Текущий, словарный диктант

14.02 18.02

85-86

Склонение имён существительных во множественном числе.

2

УИПЗЗ

Знать как изменяются имена существительные во множественном числе.

Текущий

19.02 20.02

87

Контрольный диктант по теме: «Имя существительное»

1

УПОКЗ

Проверка знаний.

Знать правила правописания безударных окончаний имён существительных.

Индивиду-альный

21.02

88

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

УОСЗ

Анализ диктанта.

Уметь анализировать допущенные ошибки.

Текущий

25.02

Раздел «Имя прилагательное» 12 часов

89

Имя прилагательное. Повторяем, что знаем.

1

УОСЗ

Общее значение: признак, качество предмета, вопросы. Изменение прилагательных по родам, числам, падежам.

Знания об имени прилагательном.

Текущий

Выделять в предложении сочетание имени существительного с именем прилагательным, ставить вопрос от существительного к прилагательному. Использовать при письме алгоритм определения безударных окончаний имён прилагательных. Образовывать имена прилагательные от слов других частей речи с помощью суффиксов. Анализировать имя прилагательное как часть речи, определять начальную форму, число, род (в единственном числе), падеж. Сохранять в памяти поставленную задачу, использовать приёмы запоминания. Контролировать и корректировать свои действия, оценивать их.

26.02

90-91

Безударные падежные окончания имён прилагательных.

2

УИПЗЗ УЗНЗВУ

Знать способы проверки безударных падежных окончаний имён прилагательных.

Текущий

27.02 28.02

92-93

Склонение имён прилагательных.

2

УИПЗЗ УЗНЗВУ

Безударные падежные окончания имён прилагательных в единственном и во множественном числе (кроме имён прилагательных на –ья, -ье, -ов, -ин) и способы их проверки. Образование имён прилагательных. Разбор имени прилагательного как части речи.

Уметь просклонять имена прилагательные, правильно писать падежные окончания имён прилагательных в единственном числе.

Текущий, словарный диктант

4.03 5.03

94-96

Склонение имён прилагательных во множественном числе.

3

УИПЗЗ УЗНЗВУ

Уметь писать падежные окончания имён прилагательных во множественном числе.

Текущий

6.03 7.03 11.03

97

Разбор имени прилагательного как части речи.

1

УИПЗЗ

Уметь разбирать имя прилагательное как часть речи.

Текущий

12.03

98

Обобщение знаний об имени прилагательном. Проверочная работа.

1

УОСЗ

Знания по теме «Имя прилагательное»

Текущий

13.03

99

Контрольный диктант по теме: «Имя прилагательное»

1

УПОКЗ

Проверка знаний и умений.

Уметь правильно писать падежные окончания имён прилагательных.

Индивиду-альный

14.03

100

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

УКИЗ

Классификация и исправление ошибок.

Уметь классифицировать и исправлять ошибки.

Текущий

18.03

Раздел «Местоимение» 6 часов

101

Местоимение как часть речи.

1

УОСЗ

Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи. Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного числа. Склонение личных местоимений. Правописание личных местоимений с предлогами. Личные местоимения как члены предложения, их роль в предложении.

Уметь отличать местоимения от других частей речи.

Текущий

Сравнивать местоимения с именами существительными по функции и по грамматическим признакам. Определять лицо, число и падеж личных местоимений. Склонять личные местоимения в единственном и во множественном числе. Применять правило написания местоимений с предлогами. Использовать местоимения в собственных текстах.

19.03

102

Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица.

1

УИПЗЗ

Знать, как изменяются личные местоимения 1-го,  2-го и 3-го лица по падежам. Уметь изменять по падежам личные местоимения, правильно употреблять и писать местоимения.

Текущий, словарный диктант

20.03

103

Склонение личных местоимений 3-го лица.

1

УИПЗЗ

Текущий

21.03

104

Изменение личных местоимений по падежам. Проверочная работа.

1

УИПЗЗ

Текущий

1.04

105

Контрольный диктант по теме «Местоимение».

1

УПОКЗ

Знание изученного материала.

Индивиду-альный

Писать диктант, выполнять грамматические задания.

2.04

106

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

УКИЗ

Систематизация знаний о местоимении.

Уметь делать работу над ошибками.

Текущий

Выполнять работу над ошибками.

3.04

Раздел «Глагол» 17 часов

107

Повторяем, что знаем. Роль глаголов в языке.

1

УОСЗ

Общее значение действия, состояния, вопросы. Изменение глагола по временам. Неопределённая форма глагола как его начальная форма.

Знание обобщённого лексического значения глагола.

Текущий

Находить глаголы в предложении на основе их значения, грамматических признаков и роли в предложении.  Определять время и число глагола, его род в форме прошедшего времени. Образовывать формы настоящего, прошедшего и будущего времени глагола. Находить начальную форму глагола, не изменяя его вид.

4.04

108

Прошедшее время глагола.

1

УИПЗЗ

Уметь определять время глагола, род глагола в прошедшем времени.

Текущий

8.04

109

Неопределённая форма глагола.

1

УИПЗЗ

Знать особенности неопределённой формы глагола. Уметь различать неопределённую форму, ставить вопросы к глаголам в неопределённой форме.

Текущий

9.04

110

Спряжение глаголов в настоящем времени.

1

УИПЗЗ

Наблюдение за личными окончаниями глаголов при спряжении в единственном и во множественном числе.

Уметь изменять глаголы по лицам и числам, спрягать глаголы в настоящем времени.

Текущий

Изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам на основе таблицы спряжения глаголов. Изменять глаголы по лицам и числам в настоящем и будущем времени. Сравнивать окончания глаголов в настоящем и будущем времени.

10.04

111

Спряжение глаголов в будущем времени.

1

УИПЗЗ

Уметь изменять глаголы по лицам и числам, спрягать глаголы в будущем времени.

Текущий, словарный диктант

11.04

112

2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени.

1

УИПЗЗ

Знать особенности окончаний глаголов 2-го лица. Уметь писать ь в окончаниях глаголов 2-го лица.

Текущий

15.04

113

I и II спряжение глаголов.

1

УИПЗЗ

Личные окончания глаголов I и II спряжения. Способы определения спряжения глагола.

Знать окончания глаголов I и II спряжения. Уметь различать личные окончания глаголов I и II спряжения.

текущий

Применять алгоритм определения спряжения глаголов. Называть основные способы определения спряжения глаголов. Различать способ определения спряжения глаголов с ударными и безударными окончаниями. Писать личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.

16.04

114

Способы определения спряжения глаголов.

1

УИПЗЗ УЗНЗВУ

Знать способы определения I и II спряжения глаголов.

Текущий

17.04

115

Личные окончания глаголов в настоящем и будущем времени.

1

УИПЗЗ УЗНЗВУ

Личные окончания глаголов I и II спряжения.

Уметь правильно писать безударные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

Текущий

18.04

116-117

Правописание глаголов на –тся и –ться.

2

УИПЗЗ УЗНЗВУ

Определение написания – тся и – ться с помощью вопроса к глаголу.

Уметь обосновывать правильность написания окончания глагола.

Текущий

Обосновывать написание –тся, -ться в глаголах, поставив вопрос к глаголу. Составлять предложения с орфограммами –тся и –ться.

22.04 23.04

118

Глаголы - исключения

1

УИПЗЗ

Написание окончаний в глаголах – исключениях I и II спряжения.

Знать глаголы – исключения. Уметь писать глаголы с безударными окончаниями.

Текущий

Применять различные мнемонические приёмы для запоминания глаголов – исключений. Отличать глаголы – исключения от похожих однокоренных глаголов. Объяснять причину выделения 11 глаголов в группу глаголов – исключений.

24.04

119

Написание безударных окончаний глаголов.

1

УКИЗ

Наблюдение за личными окончаниями глаголов при спряжении в единственном и во множественном числе.

Уметь писать безударные окончания глаголов.

Текущий

Разбирать глагол как часть речи, определять начальную (неопределённую) форму, спряжение, время, лицо в настоящем и будущем времени; число, род в прошедшем времени.

25.04

120

Разбор глагола как части речи.

1

УИПЗЗ

Знать грамматические категории глагола. Уметь писать безударные окончания глаголов.

Текущий

29.04

121

Обобщение по разделу «Глагол». Проверочная работа.

1

УОСЗ

Проверка умения правильно писать окончания глаголов.

Уметь писать безударные окончания глаголов.

Индивиду- альный

30.04

122

Контрольный диктант по теме: «Глагол»

1

УПОКЗ

Проверить усвоение правил правописания безударных окончаний глаголов.

Знание изученного материала.

Индивиду-альный

Писать диктант, выполнять грамматические задания.

1.05

123

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

УКИЗ

Анализ ошибок, классификация ошибок.

Уметь делать работу над ошибками.

Текущий

Выполнять работу над ошибками.

2.05

Раздел «Имя числительное» 3  часа

124

Имя числительное. Количественные и порядковые числительные.

1

УИПЗЗ

Общее представление об имени числительном как части речи. Количественные и порядковые числительные, их различение по вопросам и функции. Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные. Употребление числительных в речи.

Знать значение имён числительных. Знать виды имён числительных. Уметь их писать.

Текущий

Различать количественные и порядковые имена числительные. Объяснять различия функций числительных разных разрядов. Осознанно употреблять числительные в речи, правильно сочетать их с именами существительными (простейшие случаи)

6.05

125

Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные.

1

УИПЗЗ

Знать разряды имён числительных по структуре.

Текущий

7.05

126

Употребление числительных в речи. Контрольное списывание.

1

УОСЗ

Уметь правильно писать имена числительные, использовать их в своей речи.

Индивиду-альный

8.05

Раздел «Наречие» 4 часа

127

Наречие. Образование наречий от имён прилагательных.

1

УИПЗЗ

Наречие. Вопросы к наречиям. Неизменяемость наречий. Образование наречий от имён прилагательных. Роль наречий в предложении. Употребление в речи.

Знать значение наречий. Уметь распознавать в тексте наречия, ставить к ним вопросы, определять их значение. Уметь правильно писать наречия.

Текущий

Находить наречия, ставить к ним вопросы и определять значение, грамматические особенности (неизменяемость). Распространять предложения наречиями.

9.05

128

Роль наречий в предложении.

1

УИПЗЗ

Текущий, словарный диктант

13.05

129

Контрольный диктант по темам: «Имя числительное», «Наречие»

1

УПОКЗ

Проверка знаний.

Уметь различать имена числительные и наречия, находить их в тексте.

Текущий

Писать контрольный диктант.

14.05

130

Работа над ошибками, допущенными в диктанте.

1

УКИЗ

Анализ диктанта.

Уметь анализировать ошибки.

Текущий

Выполнять работу над ошибками.

15.05

Раздел «Повторение за год» 10 часов

131

Повторение. Слово.

1

УОСЗ

Слово с разных точек зрения.

Уметь формулировать учебную задачу. Знания по теме: «Слово».

Текущий

Объяснять различие предлогов, частиц и союзов, писать их с разными частями речи. Оценивать свои успехи в учебной деятельности. Владеть основами учебной деятельности: ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность действий, анализировать результаты, сравнивая их с поставленной целью, контролировать и корректировать свои действия, оценивать их.

16.05

132

Повторение. Части речи.

1

УОСЗ