№ урока
|
Дата
(учеб. нед.)
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
Контрольные
и практические мероприятия
|
ТСО, ИКТ
|
Домашнее
задание
|
Примечания
|
|
|
Введение
(3+1 )
|
|
|
|
|
|
1
|
|
Наука о русском языке, ее
основные разделы. Писатели и ученые о богатстве и выразительности русского
языка.
|
1
|
|
|
Найти и
записать в тетрадях высказывания известных людей о русском языке
|
Ф/К
|
2
|
|
Язык как
основное средство общения. Язык и человек. Роль языка в жизни человека и
общества. Общение устное и письменное. Р/К. Язык как культурно-историческая
среда Тульского края.
|
1
|
|
Презентация
|
§1-2,
упр.3
|
Ф/К
Р/К
|
3
|
|
Язык и
его единицы.
Приемы
слушания и изучающего чтения на уроках русского языка.
|
1
|
|
|
§ 3-4, упр.
9(уст.), 12
|
Ф/К
|
4
|
|
Р/Р.
Функциональные разновидности языка: разговорный стиль, научный стиль,
художественный стиль.
|
1
|
|
|
§ 5, составить
диалог
|
Ф/К
Р/Р
|
|
|
Повторение
изученного в начальных классах (21+7)
|
|
|
|
|
|
5
|
|
Система
гласных и согласных звуков. Соотношение звука и буквы. Изменение звуков в
речевом потоке. Фонетическая транскрипция.
|
1
|
|
|
§6, упр.
22 (разделить слова на слоги для переноса)
|
Ф/К
|
6
|
|
Орфограмма.
Место орфограмм в словах. Опознавательные признаки орфограмм.
|
1
|
|
|
§ 7,
упр. 26
|
|
7
|
|
Правописание
проверяемых безудврных гласных в корне слова.
|
1
|
|
Интеракт.
табл.
|
§ 8,
упр. 31
|
Ф/К
|
8
|
|
Правописание
непроверяемых безудврных гласных в корне слова. Орфографические словари.
|
1
|
Распред.
дикт.
|
|
§ 8,
упр.38
|
|
9
|
|
Правописание
проверяемых согласных в корне слова.
|
1
|
Объяснит.
дикт.
|
|
§9, упр.
43
|
Ф/К
|
10
|
|
Правописание
непроверяемых согласных в корне слова.
|
|
|
|
§9, упр.
46
|
|
11
|
|
Правописание
непроизносимых согласных в корне слова.
|
1
|
|
|
§10,
упр. 49
|
Ф/К
|
12
|
|
Буквы и,
у, а после шипящих.
|
1
|
|
|
§11,
упр. 53
|
|
13
|
|
Правописание
разделительных ъ и ь.
|
1
|
|
|
§12,
упр. 57
|
Ф/К
|
14
|
|
Раздельное
написание предлогов с другими словами.
|
1
|
|
|
§13,
упр. 61
|
Ф/К
|
15
|
|
Р/Р.
Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная цельность,
связность текста. Структура текста. Р/К. Анализ отрывков из рассказов
И.С.Тургенева.
|
1
|
|
|
§14,
упр. 65
|
Ф/К
Р/Р
Р/К
|
16
|
|
Р/Р.
Обучающее изложение по тексту Г.А.Скребицкого "Хитрый заяц"
(упр.66)
|
1
|
Обуч.
изл. №1
|
|
|
Р/Р
|
17
|
|
Р/Р.
Обучающее изложение по тексту Г.А.Скребицкого "Хитрый заяц"
(упр.66)
|
1
|
Обуч.
изл. №1
|
|
Составить
схему "Части речи" в тетрадях
|
Р/Р
|
18
|
|
Система
частей речи в русском языке. Самостоятельные и служебные части речи.
Анализ
изложений.
|
1
|
|
|
§15,
упр. 71
|
Ф/К
|
19
|
|
Входной
контрольный диктант №1 по линии администрации.
|
1
|
К/Д №1
|
|
Повторить
глагол
|
|
20
|
|
Глагол
как часть речи: время, лицо, число, род (в прошедшем времени); правописание
гласных в личных окончаниях глаголов; ь во 2-ом л., ед.ч.
|
1
|
|
|
§16,
упр. 77
|
Ф/К
|
21
|
|
Правописание
-тся и -ться в глаголах.
|
1
|
|
|
§17,
упр. 79
|
|
22
|
|
Р/Р.
Тема текста. Р/К. Речеведческий анализ отрывков из произведений М. Пришвина.
|
1
|
|
|
§18,
упр. 81
|
Ф/К, Р/Р
|
23
|
|
Правописание
безударных личных окончаний глаголов.
|
1
|
|
|
§19,
упр. 85
|
Ф/К
|
24
|
|
Правописание
не с глаголами.
|
1
|
|
|
§19,
упр. 87
|
Ф/К
|
25
|
|
Имя
существительное: род, число, падеж, склонение. Правописание падежных
окончаний существительных.
|
1
|
|
|
§20,
упр. 93
|
|
26
|
|
Ь после
шипящих на конце существительных.
|
1
|
|
|
§20,
упр. 97
|
|
27
|
|
Имя прилагательное:
род, число, падеж. Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных.
|
1
|
|
|
§21,
упр. 101
|
|
28
|
|
Р/Р.
Обучающее сочинение №1 по картине А.А.Пластова "Летом". Р/К.
Природа Тульского края.
|
1
|
Обуч.
соч. №1
|
|
Составить
план сочинения
|
Р/Р
Р/К
|
29
|
|
Р/Р.
Обучающее сочинение №1 по картине А.А.Пластова "Летом". Р/К.
Природа Тульского края.
|
1
|
Обуч.
соч. №1
|
|
Повторить
местоимение
|
Р/Р
Р/К
|
30
|
|
Местоимение
как часть речи. Склонение личных местоимений.
|
1
|
|
|
§22,
упр. 111
|
Ф/К
|
31
|
|
Р/Р.
Основная мысль текста. Р/К. Речеведческий анализ отрывков из произведений
К.Паустовского.
Анализ
сочинений.
|
1
|
|
|
§23,
упр. 113
|
Р/Р
Р/К
|
32
|
|
Обобщение
по теме: "Повторение изученного в начальных классах".
|
1
|
|
|
Контрольные
вопросы и задания
|
|
33
|
|
Контрольная
работа №1 (тест) по теме: "Повторение изученного в начальных
классах".
|
1
|
К/Р №1
|
|
|
|
|
|
Синтаксис.
Пунктуация. Культура речи (29+6)
|
|
|
|
|
|
34
|
|
Анализ
контрольной работы.
Синтаксис как раздел грамматики.
Единицы синтаксиса.
|
1
|
|
|
§24,
упр. 116
|
Ф/К
|
35
|
|
Пунктуация как раздел науки о
языке. Роль знаков препинания.
|
1
|
|
|
§25,
упр. 120
|
Ф/К
|
36
|
|
Словосочетание
и предложение как основные единицы синтаксиса. Пунктуация как система правил
правописания предложений. Знаки препинания и их функции.
|
1
|
|
|
§26,
упр. 122
|
Ф/К
|
37
|
|
Основные
признаки словосочетания: смысловая играмматическая связь главного и зависимого
слова.
|
1
|
|
|
Упр. 125
|
Ф/К
|
38
|
|
Способы
выражения грамматической связи в словосочетании.
|
1
|
|
|
Упр. 130
|
Ф/К
|
39
|
|
Синтаксический
разбор словосочетания. Р/К. Работа по тексту К.Паустовского.
|
1
|
|
|
§27,
упр. 133
|
Р/К
|
40
|
|
Предложение
как основная единица синтаксиса и как минимальное речевое высказывание.
Основные признаки предложения и его отличия от других языковых единиц.
|
1
|
|
|
§28,
упр. 134,135
|
Ф/К
|
41
|
|
Р/Р.
Обучающее сжатое изложение №2 по тексту В.П.Катаева "Старый пень"
(упр.137)
|
1
|
Обуч. изл.
№2
|
|
|
Р/Р
|
42
|
|
Р/Р.
Обучающее сжатое изложение №2 по тексту В.П.Катаева "Старый пень"
(упр.137)
|
1
|
Обуч.
изл. №2
|
|
§29(самост.
обуч.)
|
Р/Р
|
43
|
|
Виды
предложений по цели высказывания: невопросительные (повествовательные,
побудительные) и вопросительные. Их интонационные и смысловые особенности.
Анализ
изложений.
|
1
|
|
|
§29,
упр.140
|
Ф/К
|
44
|
|
Виды
предложений по эмоциональной окраске: невосклицательные, восклицательные. Их
эмоциональные и смысловые особенности.
|
1
|
|
|
§30,
упр.151
|
Ф/К
|
45
|
|
Р/Р.
Обучающее сочинение №2 на тему: "Памятный день в школе" (упр. 153)
|
1
|
Обуч.
соч. №2
|
|
Подготовить
черновик сочинения
|
Р/Р
|
46
|
|
Р/Р.
Обучающее сочинение №2 на тему: "Памятный день в школе" (упр. 153)
|
1
|
Обуч.
соч. №2
|
|
Повт.
члены предлож.
|
Р/Р
|
47
|
|
Синтаксическая
структура простого предложения. Грамматическая (предикативная) основа
предложения. Подлежащее как главный член предложения. Способы его выражения.
|
1
|
|
|
§32,
упр.158
|
Ф/К
|
48
|
|
Главные
члены предложения. Сказуемое. Способы его выражения.
|
1
|
|
|
§33,
упр. 165
|
Ф/К
|
49
|
|
Тире
между подлежащим и сказуемым. Особенности связи подлежащего и сказуемого.
|
1
|
|
|
§34,
упр. 169
|
Ф/К
|
50
|
|
Нераспространенные
и распространенные предложения.
|
1
|
|
|
§35,
упр. 173, 174(уст.)
|
Ф/К
|
51
|
|
Второстепенные
члены предложения. Дополнение. Способы его выражения.
|
1
|
|
|
§36-37,
упр. 178
|
Ф/К
|
52
|
|
Второстепенные
члены предложения. Определение. Способы его выражения.
|
1
|
|
|
§38,
упр. 182
|
ф/К
|
53
|
|
Второстепенные
члены предложения. Обстоятельство. Способы его выражения.
|
1
|
Тест
|
|
§39,
упр. 187
|
Ф/К
|
54
|
|
Предложения
с однородными членами.
|
1
|
|
|
§40,
упр.192
|
Ф/К
|
55
|
|
Знаки
препинания в предложениях с однородными членами..
|
|
|
|
§41,
упр. 196
|
|
56
|
|
Обобщающие
слова при однородных членах. Знаки препинания в предложения с обобщающим
словом.
|
1
|
|
|
§41,
упр. 202
|
|
57
|
|
Обращение.
Его функции и способы выражения. Интонация предложений с обращением. Знаки
препинания при обращении.
|
1
|
|
|
§42,
упр. 206, 210(уст.)
|
Ф/К
|
58
|
|
Р/Р.
Письмо как одна из разновидностей текста. Р/К. Работа с отрывками текстов из
переписки Л.Н.Толстого с другими писателями.
|
1
|
|
|
§43,
написать письмо товарищу
|
Ф/К
Р/Р
Р/К
|
59
|
|
Синтаксический
и пунктуационный разбор простого предложения. Р/К. Работа с текстами
рассказов И.С.Тургенева.
|
1
|
|
|
§44,45;
упр. 217, 220
|
Р/К
|
60
|
|
Р/Р.
Обучающее сочинение №3 по картине Ф.П.Решетникова "Опять двойка".
|
1
|
Обуч.
соч. №3
|
|
|
Р/Р
|
61
|
|
Р/Р.
Обучающее сочинение №3 по картине Ф.П.Решетникова "Опять двойка".
|
1
|
Обуч.
соч. №3
|
|
Повт.
прост. и слож. предлож.
|
|
62
|
|
Простые
и сложные предложения. Наличие двух и более грамматических основ как признак
сложного предложения. Знаки препинания в сложном предложении.
|
1
|
|
|
§46,
упр. 222
|
Ф/К
|
63
|
|
Анализ
сочинений. Синтаксический разбор сложного предложения.
|
1
|
|
|
§47,
упр.229, 232
|
Ф/К
|
64
|
|
Способы
передачи чужой речи. Прямая речь. Знаки препинания при прямой речи.
|
1
|
|
|
§48,
упр.241
|
Ф/К
|
65
|
|
Прямая
речь, слова автора. Понятие о косвенной речи.
|
1
|
|
|
§48,
упр. 240
|
Ф/К
|
66
|
|
Диалог.
Реплика. Знаки препинания при диалоге.
|
1
|
|
|
§49,
упр.247
|
|
67
|
|
Р/Р.
Обучающее выборочное изложение №3 по тексту Е.В.Мурашовой (упр. 254).
|
1
|
Обуч.
изл. №3
|
|
Дописать излож.
|
|
68
|
|
Обощение
и закрепление изученного по теме: "Синтаксис и пунктуация".
|
1
|
Тест
|
|
Контр.
вопр. и задания
|
|
69
|
|
Обощение
и закрепление изученного по теме: "Синтаксис и пунктуация".
|
1
|
|
|
Упр.
252, 253
|
|
70
|
|
Контрольный
диктант №2 по теме: "Синтаксис и пунктуация".
|
1
|
К/Д №2
|
|
|
|
|
|
Фонетика.
Орфоэпия. Графика. Орфография. Культура речи (15+5)
|
|
|
|
|
|
71
|
|
Анализ
контрольного диктанта.
Фонетика
как раздел науки о языке. Звук как основная единица языка. Р/К. Фонетические
особенности языка Тульского края.
|
1
|
|
|
§50,
рассказ о звуках речи
|
Ф/К
Р/Р
|
72
|
|
Система
гласных и согласных звуков. Гласные звуки ударные и безударные.
|
1
|
|
|
§51,
упр. 258
|
Ф/К
|
73
|
|
Согласные
звуки звонкие и глухие. Сонорные согласные. Шипящие согласные.
|
1
|
|
|
§52,
упр. 268
|
Ф/К
|
74
|
|
Согласные
твердые и мягкие. Парные и непарные согласные по твердости-мягкости.
|
1
|
|
|
§54,
упр. 272
|
Ф/К
|
75
|
|
Изменение
звуков в речевом потоке. Сильные и слабые позиции звуков. Изменение качества
гласного звука в безударной позиции. Оглушение и озвончение согласных звуков.
|
1
|
|
|
§53,
упр.270
|
Ф/К
|
76
|
|
Прверочная
работа по теме "Изменение звуков в речевом потоке".
|
1
|
|
|
Повт. стили речи
|
|
77
|
|
Р/Р.
Функционально-смысловые типы речи: повествование. Композиция повествования.
Поготовка
к написанию контрольного изложения №1 по тексту К.Г.Паустовского
"Музыкальная шкатулка".
|
1
|
|
|
§55,
упр. 275
|
Ф/К
Р/Р
Р/К
|
78
|
|
Р/Р.
Написание контрольного изложения №1 по тексту К.Г.Паустовского
"Музыкальная шкатулка".
|
1
|
К/ИЗ №1
|
|
Повт. звонкие
и глухие согл.
|
|
79
|
|
Согласные
звонкие и глухие.
|
1
|
|
|
§56,
упр. 281
|
|
80
|
|
Графика.
Алфавит. Рукописные и печатные буквы, прописные и строчные. Каллиграфия.
|
1
|
|
|
§57, 58;
упр. 291, 292
|
ф/К
|
81
|
|
Р/Р.
Описание. Композиционная схема описания.
|
1
|
|
|
§59,
упр. 294
|
Р/Р
|
82
|
|
Обозначение
мягкости согласных с помощью ь .
|
1
|
|
|
§60,
упр. 300
|
Ф/К
|
83
|
|
Анализ
сочинений.
Двойная
роль букв е, ё, ю, я. Соотношение буквы и звука.
|
1
|
|
|
§61,
упр. 308
|
Ф/К
|
84
|
|
Орфоэпия
как раздел науки о языке. Основные орфоэпические нормы литературного языка.
Особенности ударения в русском языке. Орфоэпические словари. Р/К.
Орфоэпические особенности произношения в Тульском крае (формирование
лингвистической компетенции).
|
1
|
|
|
§62,
упр. 312
|
|
85
|
|
Сопоставительный
анализ звукового и буквенного состава слова. Фонетическая транскрипция.
Фонетический разбор слова (формирование языковой компетенции).
|
1
|
|
|
§63,
упр. 313
|
Ф/К
|
86
|
|
Р/Р. Обучающее
сочинение №4 (описание) по картине Ф. Толстого "Цветы, фрукты,
птица".
|
1
|
Обуч.
соч. №4
|
|
|
Р/Р
|
87
|
|
Р/Р. Обучающее
сочинение №4 (описание) по картине Ф. Толстого "Цветы, фрукты,
птица".
|
1
|
Обуч.
соч. №4
|
|
Контр.
вопр. и задан.
|
Р/Р
|
88
|
|
Повторение
и систематизация изученного по теме: " Фонетика. Орфоэпия.
Графика. Орфография. Культура речи". Применение знаний и умений по
фонетике в практике правописания.
|
1
|
Тест
|
|
Упр. 315
|
Ф/К
|
89
|
|
Повторение
и систематизация изученного по теме: " Фонетика. Орфоэпия.
Графика. Орфография. Культура речи". Применение знаний и умений по
фонетике в практике правописания.
|
1
|
|
|
Упр.
316, фонетич. разбор
|
Ф/К
|
90
|
|
Контрольный
диктант №3 по теме: : " Фонетика. Орфоэпия. Графика. Орфография.
Культура речи".
|
1
|
К/Д №3
|
|
§64(самост.
изуч.)
|
|
|
|
Лексика.
Культура речи (9+2)
|
|
|
|
|
|
91
|
|
Анализ
контрольного диктанта.
Лексикология
как раздел науки о языке. Лексика как словарный состав языка. Слово- основная
единица языка. Лексическое значение слова. Толковые словари русского языка.
Р/К. Лексика Тульского края.
|
1
|
|
|
§64, упр.
325
|
Ф/К
Р/К
|
92
|
|
Однозначные
и многозначные слова.
|
1
|
|
|
§65,
упр. 334, 336
|
Ф/К
|
93
|
|
Прямое и
переносное значение слов. Понимание основания для переноса наименования.
Основные виды тропов, основанные на употреблении слова в переносном значении.
|
1
|
|
|
§66,
упр. 341
|
Ф/К
|
94
|
|
Лексические
омонимы. Различение омонимов и многозначных слов.
|
1
|
|
|
§67,
упр. 345
|
Ф/К
|
95
|
|
Синонимы.
Наблюдение за использованием синонимов в устной речи и письменных текстах.
Р/К. Работа с текстами тульских авторов. Словари синонимов.
|
1
|
|
|
§68,
упр. 351, 355
|
Ф/К
Р/К
|
96
|
|
Синонимы.
Использование синонимов как средства связи предложений в тексте и как
средства устранения неоправданного повтора слов.
|
1
|
|
|
Упр. 356
|
Ф/К
|
97
|
|
Р/Р.
Подготовка к контрольному сочинению №1 по картине И.Э.Грабаря
"Февральская лазурь".
|
1
|
Контр.
соч. №1
|
|
|
Р/Р
|
98
|
|
Р/Р.
Контрольное сочинение №1 по картине И.Э.Грабаря "Февральская
лазурь".
|
1
|
Контр.
соч. №1
|
|
§69,
самост. изуч.
|
Р/Р
|
99
|
|
Анализ
сочинений.
Антонимы.
Наблюдение за использованием антонимов в художественных текстах. Р/К. Работа
с текстами тульских авторов. Словари антонимов.
|
1
|
|
|
Упр. 361
|
Ф/К
Р/К
|
100
|
|
Обучающее
изложение №4 (описание) по тексту К. Паустовского «Первый снег» (упр. 367).
|
1
|
Обуч.
изл. №4
|
|
|
Р/Р
|
101
|
|
Обучающее
изложение №4 (описание) по тексту К. Паустовского «Первый снег» (упр. 367).
|
1
|
Обуч.
изл. №4
|
|
Контр.
вопр. и задан.
|
Р/Р
|
102
|
|
.
Повторение и систематизация изученного по теме: «Лексика»
|
1
|
|
|
Упр. 364
|
|
103
|
|
Контрольный
диктант №4 по теме: «Лексика»
|
1
|
К/Д №4
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6. Морфемика. Орфография. Культура речи (24+6)
|
|
|
|
|
|
104
|
|
Анализ
контрольных диктантов.
Морфемика
как раздел науки о языке.
Морфема
как минимальная значимая единица языка. Виды морфем.
|
1
|
|
|
§70,
упр. 368
|
Ф/К
|
105
|
|
Изменение
и образование слов. Словообразовательные и словоизменительные морфемы
|
1
|
|
|
§71,
упр. 370
|
Ф/К
|
106
|
|
Окончание.
Нулевое окончание.
|
1
|
|
|
§72,
упр. 374
|
Ф/К
|
107
|
|
Основа
слова.
|
1
|
|
|
§73,
упр. 376
|
Ф/К
|
108
|
|
Корень.
Однокоренные слова.
|
1
|
|
|
§74,
упр. 383
|
Ф/К
|
109
|
|
Р/Р. Рассуждение
как функционально – смысловой тип речи. Р/К. Работа с отр. из произв. М.
Пришвина.
|
1
|
|
|
§75,
упр. 386
|
Ф/К
Р/Р
Р/К
|
110
|
|
Р/Р.
Обучающее сочинение №5 (рассуждение) на тему: "Дни недели рассказывают о
себе" (упр. 389).
|
1
|
Обуч.
соч. №5
|
|
Дописать
соч.
|
Р/Р
|
111
|
|
Суффикс
как значимая часть слова и словообразовательная морфема.
|
1
|
|
|
§76,
упр. 393, 396
|
Ф/К
|
112
|
|
Приставка
как как значимая часть слова и словообразовательная морфема.
|
1
|
|
|
§77,
упр. 404, 405
|
Ф/К
|
113
|
|
Р/Р.Обучающее
выборочное изложение текста №5 с изменением лица рассказчика (упр. 407).
|
1
|
Обуч.
изл. №5
|
|
|
Р/Р
|
114
|
|
Р/Р.Обучающее
выборочное изложение текста №5 с изменением лица рассказчика (упр. 407).
|
1
|
Обуч.
изл. №5
|
|
§78
(самост. изуч.)
|
Р/Р
|
115
|
|
Чередование
гласных и согласных вуков в корнях слов.
|
1
|
|
|
§78,
упр. 409
|
Ф/К
|
116
|
|
Беглые
гласные как варианты чередования.
|
1
|
|
|
§79,
упр.412
|
Ф/К
|
117
|
|
Варианты
морфем..
|
1
|
|
|
§80,
упр.415
|
Ф/К
|
118
|
|
Морфемный
разбор слова. Морфемные словари.
|
1
|
|
|
§81,
упр. 417
|
Ф/К
|
119
|
|
Правописание
гласных и согласных в приставках.
|
1
|
|
|
§82,
упр. 422
|
Ф/К
|
120
|
|
Буквы з
– с на конце приставок.
|
1
|
|
|
§83,
упр. 426
|
|
121
|
|
Буквы з
– с на конце приставок.
|
1
|
Слов.
дикт.
|
|
§83,
упр. 430
|
|
122
|
|
Правописание
гласных о – а в корне – лаг-, -лож-.
|
1
|
|
|
§84,
упр. 434
|
|
123
|
|
Правописание
гласных о – а в корне – лаг-, -лож-.
|
1
|
Слов.
дикт.
|
|
§84,
упр. 436
|
|
124
|
|
Правописание
гласных о – а в корне – раст-, - ращ-, -рос-.
|
1
|
|
|
§85,
упр. 438
|
|
125
|
|
Правописание
гласных о – а в корне – раст-, - ращ-, -рос-.
|
1
|
Слов. диктант
|
|
§85,
упр. 441
|
|
126
|
|
Правописание
гласных ё – о после щипящих в корне.
|
1
|
|
|
§86,
упр. 443
|
|
127
|
|
Правописание
гласных ё – о после щипящих в корне.
|
1
|
|
|
§86,
упр. 444
|
|
128
|
|
Правописание
гласных ы – и после ц.
|
1
|
|
|
§87,
упр. 449
|
|
129
|
|
Р/Р.
Контрольное сочинение №2 (описание "поэтических предметов") по
картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» (упр 457)
|
1
|
Контр.
соч. №2
|
|
|
Р/Р
|
130
|
|
Р/Р.
Контрольное сочинение №2 (описание "поэтических предметов") по
картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» (упр 457)
|
1
|
Контр.
соч. №2
|
|
|
Р/Р
|
131
|
|
Анализ
сочинений.
Обобщение
и систематизация изученного по теме "Морфемика".Применение знаний,
умений по морфемике и орфографии в практике правописания.
|
1
|
Тест
|
|
Контр.
вопр. и задан., упр. 450
|
Ф/К
|
132
|
|
Обобщение
и систематизация изученного по теме "Морфемика".Применение знаний,
умений по морфемике и орфографии в практике правописания.
|
1
|
|
|
Упр. 452
|
Ф/К
|
133
|
|
Контрольный
диктант №5 по теме: «Морфемика. Орфография»
|
1
|
К/Д №5
|
|
|
|
|
|
7.
Морфология. Орфография. Культура речи (56+14)
|
|
|
|
|
|
134
|
|
Морфология
как раздел грамматики. Система частей речи в русском языке. Самостоятельные и
служебные части речи.
|
1
|
|
|
§88, упр.
462
|
Ф/К
|
|
|
Имя существительное (16+6)
|
|
|
|
|
|
135
|
|
Имя
существительное как часть речи. Р/К. Работа с текстом И. Мордашова «Потомки
легендарного Левши»
|
1
|
|
|
§89,
упр. 466
|
Ф/К
|
136
|
|
Р/Р.
Доказательства в рассуждении. Строение текста рассуждения. Тезис,
доказательства, вывод.
|
1
|
|
|
§90,
упр. 475
|
Р/Р
|
137
|
|
Р/Р.
Подготовка к домашнему сочинению- рассуждению на тему: "В жизни важно
обладать ремеслом".
|
1
|
Обуч.
соч. №6
|
|
Написать
соч.
|
Р/Р
|
138
|
|
Имена существительные
одушевленные и неодушевленные.
|
1
|
|
|
§91,
упр.482
|
Ф/К
|
139
|
|
Анализ
сочинений.
Имена
существительные нарицательные и собственные. Употребление строчной и
прописной букв.
|
1
|
|
|
§92,
упр. 491,494
|
Ф/К
|
140
|
|
Р/Р.
Текст. Основная мысль текста. Стиль текста.
Сжатое
изложение (упр.496).
|
1
|
|
|
Повт.
род сущ.
|
Р/Р
|
141
|
|
Род как
постоянный признак существительного.
|
1
|
|
|
§94,
упр.505
|
Ф/К
|
142
|
|
Имена
существительные, имеющие форму только множественного числа.
|
1
|
|
|
§95,
упр. 511
|
Ф/К
|
143
|
|
Имена
существительные, имеющие форму только единственного числа.
|
1
|
|
|
§96,
упр. 516
|
Ф/К
|
144
|
|
Типы
склонений имен существительных.
|
1
|
|
|
§97,
упр. 518
|
Ф/К
|
145
|
|
Система
падежей русского языка.
Падежные
окончания существительных.
|
1
|
|
|
§98,
упр. 524
|
Ф/К
|
146
|
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях существительных в единственном числе. (работа
по текстам произведений тульских авторов).
|
1
|
|
|
§99,
упр. 533
|
Ф/К
|
147
|
|
Правописание
существительных на - ия, - ие,-ий.
|
1
|
|
|
§99,
упр. 538
|
|
148
|
|
Р/Р. Обучающее
изложение №6 (с элементами описания) по тексту В.П.Астафьева (упр. 546).
|
1
|
Обуч.
изл. №6
|
|
|
Р/Р
|
149
|
|
Р/Р. Обучающее
изложение №6 (с элементами описания) по тексту В.П.Астафьева (упр. 546).
|
1
|
Обуч.
изл. №6
|
|
Повт.
число сущ.
|
Р/Р
|
150
|
|
Анализ
изложений.
Множественное
число имен существительных.
|
1
|
Словар.
диктант.
|
|
§100,
упр. 552, 554
|
Ф/К
|
151
|
|
Правописание
гласных в составе морфем. Буквы о – е после шипящих и ц в
окончаниях существительных.
|
1
|
|
|
§101,
упр. 560
|
|
152
|
|
Морфологический
разбор имени существительного.
|
1
|
|
|
§93,
упр. 498
|
|
153
|
|
Р/Р.
Подготовка к домашнему сочинению (описание с элементами рассуждения) по
картине Г.Г.Нисского "Февраль. Подмосковье".
|
1
|
Обуч.
соч. №7
|
|
Написание
соч.
|
Р/Р
|
154
|
|
Применение
знаний, умений по морфологии и орфографии в практике правописания
существительных.
|
1
|
Тест
|
|
Контр.
вопр. и задан.
|
Ф/К
|
155
|
|
Применение
знаний, умений по морфологии и орфографии в практике правописания
существительных
|
1
|
|
|
Упр. 562
|
Ф/К
|
156
|
|
Контрольный
диктант №6 по теме: «Имя существительное».
|
1
|
К/Д №6
|
|
Повт.
изученное о прилагат.
|
|
|
|
Имя прилагательное (11+4)
|
|
|
|
|
|
157
|
|
Анализ
контрольного диктанта.
Имя
прилагательное как часть речи.
|
1
|
|
|
§102,
упр. 568
|
Ф/К
|
158
|
|
Имя
прилагательное как часть речи (продолжение).
|
1
|
|
|
§102,
упр. 577
|
Ф/К
|
159
|
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях прилагательных
|
1
|
|
|
§103,
упр. 580
|
Ф/К
|
160
|
|
Правописание
гласных в падежных окончаниях прилагательных
|
1
|
|
|
§103,
упр. 582
|
Ф/К
|
161
|
|
Буквы о-е
после шипящих в окончаниях прилагательных.
|
1
|
|
|
Упр. 585
|
|
162
|
|
Р/Р. Описание
животного. Контрольное изложение №2 по тексту А.И.Куприна "Ю-ю"(упр.
587)
|
1
|
Контр.
изл. №2
|
|
|
Р/Р
|
163
|
|
Р/Р. Описание
животного. Контрольное изложение №2 по тексту А.И.Куприна "Ю-ю"(упр.
587)
|
1
|
Контр.
изл. №2
|
|
|
Р/Р
|
164
|
|
Анализ
изложений. Прилагательные полные и краткие. Р/К. Работа с текстами
произведений И.С. Тургенева.
|
1
|
|
|
§105,
упр. 590
|
Ф/К
Р/К
|
165
|
|
Правописание
кратких прилагательных с основой на шипящий.
|
1
|
|
|
§105,
упр.592, 597
|
Ф/К
|
166
|
|
Р/Р.
Контрольное сочинение №3 (описание животного) по картине А.Н.Комарова
"Заяц на дереве"(упр.599).
|
1
|
Контр.
соч. №3
|
|
|
Р/Р
|
167
|
|
Р/Р.
Контрольное сочинение №3 (описание животного) по картине А.Н.Комарова
"Заяц на дереве"(упр.599).
|
1
|
Контр.
соч. №3
|
|
|
Р/Р
|
168
|
|
Анализ
сочинений.
Морфологический
разбор прилагательного.
|
1
|
Тест
|
|
§106,
упр. 600
|
Ф/К
|
169
|
|
Систематизация
и обобщение изученного по теме "Имя прилагательное".
|
1
|
|
|
Упр. 602
|
|
170
|
|
Систематизация
и обобщение изученного по теме "Имя прилагательное".
|
1
|
|
|
Контр.
вопр. и задан., упр. 604
|
|
171
|
|
Контрольный
диктант №7 по теме «Имя прилагательное».
|
1
|
К/Д №7
|
|
|
|
|
|
Глагол.
|
|
|
|
|
|
172
|
|
Анализ
диктантов и работа над ошибками.
Глагол
как часть речи.
|
1
|
|
|
§107,упр.
610
|
Ф/К
|
173
|
|
Не с
глаголами.
|
1
|
|
|
§108,
упр. 613, 614
|
Ф/К
|
174
|
|
Не с
глаголами.
|
1
|
Слов.
дикт.
|
|
Упр.
618, 621
|
Ф/К
|
175
|
|
Р/Р. Рассказ.
Композиционные элементы повествования. Р/К. Работа с текстом С.А.Давыдовой
"Путевые заметки".
|
1
|
|
|
§109,
сост. рассказ
|
Р/Р
Р/К
|
176
|
|
Неопределенная
форма глагола.
|
1
|
|
|
§110,
упр. 627
|
Ф/К
|
177
|
|
Правопиание
– тся, - ться в глаголах
|
1
|
|
|
§111,
упр. 638
|
Ф/К
|
178
|
|
Правопиание
– тся, - ться в глаголах
|
1
|
Словарный
диктант.
|
|
Упр. 643
|
Ф/К
|
179
|
|
Видовременная
система русского языка. Совершенный и несовершенный вид глагола.
|
1
|
|
|
§112,
упр. 645
|
Ф/К
|
180
|
|
Видовременная
система русского языка. Совершенный и несовершенный вид глагола.
|
1
|
|
|
Упр. 648
|
Ф/К
|
181
|
|
Правописание
гласных в составе морфем. Буквы е – и в корнях с чередованием.
|
1
|
Словарный
диктант
|
Ф/К
|
§113,
упр.653
|
Ф/К
|
182
|
|
Правописание
гласных в составе морфем. Буквы е – и в корнях с чередованием.
|
1
|
|
|
Упр. 656
|
Ф/К
|
183
|
|
Р/Р. Невыдуманный
рассказ на основе личных впечатлений. (упр. 657 , 658). Создание устного
монологического высказывания (рассказ на тему "Как я днаждыы…")
|
1
|
|
|
Упр. 659
(рассказ)
|
Ф/К
Р/Р
|
184
|
|
Видовременная
система руского языка. Время глагола.
|
1
|
|
|
§115,
упр.661
|
Ф/К
|
185
|
|
Прошедшее
время глагола. Способ образования и изменения глаголов прошедшего времени.
|
1
|
|
|
§116,
упр. 665
|
Ф/К
|
186
|
|
Настоящее
время глагола.
|
1
|
|
|
§117,
упр. 668
|
Ф/К
|
187
|
|
Будущее
время глагола. Две формы будущего времени. Способы образования.
|
1
|
|
|
§118,
упр. 673, 674
|
Ф/К
|
188
|
|
Спряжение
глагола. Способ определения спряжения глаголов.
|
1
|
|
|
§119-120,
упр. 681
|
Ф/К
|
189
|
|
Спряжение
глагола. Способ определения спряжения глаголов.
|
1
|
|
|
Упр. 686
|
|
190
|
|
Правописание
гланых в составе морфем. Безударные личные окончания глаголов.
|
1
|
|
|
Упр. 688
|
Ф/К
|
191
|
|
Правописание
гланых в составе морфем. Безударные личные окончания глаголов.
|
1
|
|
|
Упр. 691
|
Ф/К
|
192
|
|
Правописание
гланых в составе морфем. Безударные личные окончания глаголов.
|
1
|
Тест
|
|
Упр. 697
|
Ф/К
|
193
|
|
Морфологический
разбор глагола.
|
1
|
|
|
§121,
упр. 698
|
|
194
|
|
Р/Р. Контрольное
сжатое изложение №3 (по тексту тульского автора).
|
1
|
Контр.
изл. №3
|
|
|
Р/Р
|
195
|
|
Р/Р. Контрольное
сжатое изложение №3 (по тексту тульского автора).
|
1
|
Контр.
изл. №3
|
|
|
Р/Р
|
196
|
|
Правописание
Ь после шипящих в глаголох 2 лица единственного числа.
|
1
|
|
|
§122,
упр. 701
|
Ф/К
|
197
|
|
Правописание
Ь после шипящих в глаголох 2 лица единственного числа.
|
1
|
|
|
Упр. 704
|
Ф/К
|
198
|
|
Основные
выразительные средства морфологии. Употребление времен.
|
1
|
Тест
|
|
§123,
упр. 707
|
Ф/К
|
199
|
|
Систематизация
и обобщение материала по теме «Глагол».
|
1
|
|
|
Контр.
вопр. и задан., упр. 711
|
|
200
|
|
Систематизация
и обобщение материала по теме «Глагол».
|
1
|
|
|
Упр. 712
|
|
201
|
|
Контрольный
диктант №8 по теме «Глагол»
|
1
|
К/Д №8
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 Повторение и систематизация изученного в 5 классе.
|
|
|
|
|
|
202
|
|
Анализ
контрольного диктанта.
Разделы
науки о языке.
|
1
|
|
|
§124,
упр. 723
|
Ф/К
|
203
|
|
Орфограммы
в приставках и в корнях слов.
|
1
|
|
|
§125,
упр. 731
|
Ф/К
|
204
|
|
Орфограммы
в приставках и в корнях слов.
|
1
|
|
|
Упр. 736
|
Ф/К
|
205
|
|
Орфограммы
в окончаниях слов.
|
1
|
|
|
§126,
упр. 740
|
Ф/К
|
206
|
|
Орфограммы
в окончаниях слов.
|
1
|
|
|
Упр. 741
|
Ф/К
|
207
|
|
Употребление
букв Ъ и Ь.
|
1
|
|
|
§127,
упр. 745
|
Ф/К
|
208
|
|
Знаки
препинания в простом и сложном предложении.
|
1
|
|
|
§128,
упр. 749
|
Ф/К
|
209
|
|
Итоговая
контрольная работа №2 за курс 5 класса.
|
1
|
К/Р №2
|
|
|
|
210
|
|
Анализ
контрольной работы. Подведение итогов года.
|
1
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.