Инфоурок Русский язык Рабочие программыКалендарно - тематическое планирование по русскому языку 6 класс

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 6 класс

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс

 

№ урока

Кол-во часов

Тема урока

Основные виды учебной деятельности (планируемые результаты)

Личностные

Предметные

Метапредметные

Язык. Речь. Общение (2 ч)

1

1

Русский язык - один из развитых языков мира

умение работать в паре, планирование своих действий для достижения результатов урока

представление о художественном и научном текстах

представления об особенностях русской речи

2

1

Язык, речь, общение. Ситуация общения

Умения самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель, объяснять языковые явления, работать в группах

Знание термина ситуация общения, компонентов ситуации общения

Понимание главной функции языка как средства общения

Повторение изученного в 5 классе (11 + 1к/р + 1 п/р)

3 - 4

2

Фонетика. Орфоэпия. Графика.

Умения выразительно читать, объяснять языковые процессы и явления, работать в группах

 

Знание порядка фонетического разбора

Владение навыками фонетического анализа слова

5 - 6

2

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов

формулировать собственное мнение и позицию; развитие мотивации к исследовательской деятельности

введение терминов – корень, однокоренные слова, упражнение в определении однокоренных слов

повторение общих сведений с помощью схем, таблиц; объяснять языковые явления

 

 

 

 

7

1

Части речи. Морфологический разбор слова

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

расширить представление о частях речи; знание порядка морфологического разбора слов

Умения различать части речи по их морфологическим признакам, использовать приёмы получения информации, объяснять языковые явления

8

1

Орфограммы в окончаниях слов

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

расширить представление о  гласных в окончаниях слов

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме

9

1

Словосочетание. Простое предложение

планировать свои действия для реализации задач урока

представление о словосочетании и простом предложении

систематизация и расширение знаний с помощью таблиц, схем

 10  -                          11          

2

Сложное предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

расширить  представление о  синтаксическом и пунктуационном разборе, о сложном предложении

способность к ведению диалога; развитие мотивации к познавательной деятельности

12

1

Проверочная работа по темам «Словосочетание», «Предложение»

Умения применять полученные знания на практике

Работа с тестами, использовать приёмы получения информации, объяснять языковые явления

Развитие мотивации к аналитической деятельности

13

1

Прямая речь. Диалог

умение распознавать на слух предложения с прямой речью, различать прямую речь и слова автора, составлять схемы предложений с ПР

 

Правильно ставить знаки препинания при ПР и диалоге, работать в парах и группах, объяснять языковые явления, составлять диалоги

Развитие мотивации к познавательной и творческой деятельности

14

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Умения применять полученные знания на практике, работать с тестами

Объяснять языковые явления

Контролировать свою деятельность и её результат

15

1

Анализ контрольного диктанта

Умение видеть и исправлять свои ошибки

Объяснять языковые явления

Осознание и анализ своих ошибок, контролировать свою деятельность и её результат

Текст (3 + 2 р/р)

16

1

Текст и его особенности

решение практических задач в письменном пересказе текста

Умение составлять связный текст

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

17

1

Тема и основная мысль. Заглавие

Работа в парах

Знание признаков текста; умения определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст

Выявлять языковые и композиционные особенности текста

18

1

Урок развития речи. Основные признаки текста

Работа в парах

Знание основных признаков текста

Умение анализировать текст с точки зрения его основных признаков

19

1

Текс и стили речи

Работа с текстами, умение находить информацию в интернете

Знание основных признаков текста, стилей речи

Умения анализировать текст, определять стили речи

 

 

20

1

Урок развития речи. Официально – деловой стиль

работа в группах

Знакомство с официально-деловым стилем

систематизация знаний с помощью таблиц

Лексика. Культура речи (8 + 3 р/р + 1 п/р)

21

20

Лексика. Культура речи

Повторение изученного в 5 классе

познавательный интерес к изучению курса русского языка

упражнения в определении имен существительных среди других частей речи

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

22 –     23       

2

Собирание материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя». Написание сочинения.

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

наблюдение, описание, выражение собственного мнения

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

24

1

Общеупотребительные слова  и профессионализмы

договариваться и приходить к общему решению

понятие об общеупотребительных словах и профессионализмах

 

 

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

25

1

Общеупотребительные слова и диалектизмы

формулировать собственное мнение и позицию

понятие об общеупотребительных словах и диалектизмах

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

26

1

Урок развития речи. Сжатое изложение

Осознание ответственности за написанное; интерес к созданию сжатой формы исходного текста.

Знать приёмы сжатия текста; формулировать основную мысль текста; озаглавливать текст; отбирать в исходном тексте основное; производить исключения и обобщения; излагать отобранный материал обобщенными языковыми средствами в письменной форме.

Соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания

27

1

Общеупотребительные слова и жаргонизмы

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.

Научиться различать лексику общеупотребительную и жаргонизмы, составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста

28

1

Исконно русские и заимствованные слова

 

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.

Научиться различать лексику исконно русскую и заимствованную, составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста

29

1

 

Устаревшие слова и неологизмы

 

Научиться определять неологизмы в тексте художественной литературы, публицистических текстах

уметь находить в тексте устаревшие слова и неологизмы

использование неологизмов  в общении

30

1

Архаизмы и историзмы

 

Научиться определять устаревшие слова в тексте художественной литературы и объяснять их значение, видеть историзмы, архаизмы и понимать их отличия

 

уметь находить в тексте и различать  устаревшие слова от архаизмов и историзмов

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

31

1

Обобщающий урок по теме «Лексика. Культура речи»

 

Способность к самооценке

Научиться применять правила написания гласных и согласных в корне и окончании, определять часть речи, тему текста, его основную мысль

Формировать навыки речевых действий: использования адекватных речевых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

32

1

Проверочная работа по теме «Лексика. Культура речи»

Способность к самооценке

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Фразеология. Культура речи (4 + 1 к/р)

33

1

 

Фразеология. Культура речи

 

работа в парах

понятие о фразеологии как науки о языке

уметь работать со словарями и справочниками

34

1

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

формулировать собственное мнение и позицию

Понятие о фразеологизмах, источники фразеологизмов

повторение общих сведений с помощью схем, таблиц, работа со словарями и справочниками

35

1

Повторение изученного по теме «Лексика», «Фразеология»

 

 

Способность к самооценке

Научиться определять структуру и значение фразеологизмов, составлять текст с использованием фразеологизмов

расширение словарного запаса

36

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

 

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Осознать себя как движущую силу своего научения

37

1

Анализ контрольного диктанта

 

 

Способность к самооценке

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа свих ошибок

Осознать себя как движущую силу своего научения

Словообразование. Орфография. Культура речи ( 24 + 5 р/р + 3 п/р + 1 к/р)

 

38

1

Морфемика. Словообразование и орфография. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе

способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

расширение знаний о словообразовании

учить извлекать информацию из различных источников

39

1

 

Урок развития речи. Описание помещения

 

 

 

Осознание эстетической ценности русского языка.

Научиться составлять план текста-описания помещения, определять композиционные и языковые признаки типа речи

планировать свои действия для реализации задач урока

40 - 41

2

 

Основные способы образования слов

 

Научиться применять алгоритм выявления способа словообразования

основные способы образования слов

работа со схемами

42 - 43

2

 

Этимология слов

 

Научиться работать со словарём

Интерес к изучению языка

Формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы)

44

1

Урок развития речи. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.

Научиться находить и выделять композиционные и языковые особенности текста-описания, находить сказуемое в предложении

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

45 - 46

2

 

Буквы о-а в корне кос-кас

 

Интерес к изучению языка.

Научиться различать условия написания и сами корни – кос - кас-, -гор - гар-,  -зор - зар-.

Объяснять явления, появляющиеся в ходе исследования слова

47 - 48

2

 

Буквы о-а в корне гор-гар

 

49 - 50

2

Буквы о-а в корне зор - зар

51

1

Закрепление изученного

 

работа в парах

упражнения в правописании корней

Объяснять языковые явления

52

1

Проверочная работа по теме «Чередование корней»

 

планировать свои действия для реализации задач урока

правописание корней с чередованием гласных

уметь работать со словарями и справочниками, пользоваться полученной информацией

53 - 54

2

Гласные ы - и после приставок

 

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре

правописание гласных ы-и после приставок

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

55 – 56 – 57

3

Гласные в приставка пре - при

 

работа в парах

знакомство с правилами правописания приставок пре-при

использовать полученные знания при решении практических задач

58

1

Урок развития речи. Выборочное изложение

 

оценка и самооценка

уметь составлять выборочное изложение

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами

59

1

Соединительные гласные  о-е в сложных словах

формулировать собственное мнение и позицию

правила правописания е-о в сложных словах

учить извлекать информацию из различных источников

60 - 61

2

Сложносокращенные слова

 

формулировать собственное мнение и позицию

расширение знаний о сложносокращенных словах

учить извлекать информацию из различных источников

62 - 63

2

 

Урок развития речи. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»

 

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию

Научиться составлять план к сочинению-описанию картины

Владеть монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка

64 - 65

2

Морфемный и словообразовательный разбор

договариваться и приходить к общему решению

расширить понятие о морфемном и словообразовательном разборах; уметь выполнять данные разборы

осмысленно выбирать способы и приемы действий

66

1

Проверочная работа

 

работа в парах, ответственность за выполнение своей части задания

упражнения в правописании сложных и сложносокращенных слов

планировать свои действия для реализации задач урока

67

1

Обобщающий урок по теме «Словообразование»

 

оценка и самооценка

уметь производить  морфемный и словообразовательный разбор

осмысленно выбирать способы и приемы действий

68

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся ошибки и отработать их

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

69

1

Анализ контрольного диктанта

Способность к самооценке

Умение работать над своими ошибками, выявлять их

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Морфология. Орфография. Культура речи (97 + 17 р/р + 5 к/р + 6 п/р)

Имя существительное (19 + 3р/р + 2 п/р + 1 к/р)

70 - 71

2

Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе

Интерес к изучению языка,  способность к самооценке.

Научиться выявлять грамматические признаки имени существительного по алгоритму выполнения действий

Владеть монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка

72

1

Урок развития речи. Изложение

 

способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

учить излагать текст по готовому плану с последующим анализом

решение практических задач в письменном пересказе текста

73

1

Разносклоняемые существительные

 

оценка и самооценка

Понятие разносклоняемые  существительные

работа со схемами

74 - 75

2

Буква -е- в суффиксе –ен- существительных на –мя. Русские имена

формулировать собственное мнение и позицию

Знать правило употребления буквы е в безударном суффиксе  -ен- существительных на -мя; употреблять существительные  на   -мя в указанных падежах; правильно писать существительные  на   -мя;

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова

 

 

 

 

 

 

76

1

Несклоняемые существительные

 

договариваться и приходить к общему решению

Знать склонение существительных; понятие и лексические группы несклоняемых существительных; правильно употреблять их в речи

осмысленно выбирать способы и приемы действий

77

1

Род несклоняемых имён существительных

Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Знать о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми существительным

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе  конструирования словосочетаний

78

1

Существительные общего рода

 

договариваться и приходить к общему решению

расширение знаний об существительных общего рода

осмысленно выбирать способы и приемы действий

79

1

Проверочная работа по теме «Разносклоняемые и несклоняемые существительные»

работа в парах, индивидуальная работа

Проверить степень усвоения пройденного материала;

использовать полученные знания при решении практических задач

80

1

Морфологический разбор имени существительного

планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора имени существительного

работа со схемами

81-82

2

Урок развития речи. Сочинение – описание впечатлений

 

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

создание словесной зарисовки на основе заданной ситуации

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами

83 - 84

2

Правописание частицы НЕ с существительными

 

оценка и самооценка

правописание частицы не с существительными

осмысленно выбирать способы и приемы действий

85 - 86

2

Буквы –ч- и –щ- в суффиксах чик-щик

 

договариваться и приходить к общему решению

знакомство с правилами правописания суффиксов чик-щик

осмысленно выбирать способы и приемы действий

87

1

Гласные в суффиксах ек-ик существительных

работа в парах, ответственность за выполнение своей части задания

понятие о правописании суффиксов ек-ик существительных

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

88 - 89

2

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных

 

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

правописание гласных о-е после шипящих в суффиксах существительных

использовать полученные знания при решении практических задач

 

 

 

90

1

Проверочная работа по изученным орфограммам в имени существительном

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся ошибки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения теста

91 – 92

2

Обобщающие уроки по теме «Имя существительное»

 

работа в парах

Отвечать на контрольные вопросы по разделу; группировать слова по способу образования; правильно писать слова с изученными  видами орфограмм

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

93

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Индивидуальная самостоятельная работа

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; отработать их

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

94

1

Анализ контрольного диктанта

Способность к самооценке

Анализировать ошибки, допущенные при выполнении контрольной работы

Объяснять языковые явления в ходе анализа своей работы

Имя прилагательное (19 + 3р/р + 2 п/р + 1 к/р)

95 – 96

2

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе

формулировать собственное мнение и позицию

Знать характеристику прилагательного по значению, по постоянным и непостоянным признаками синтаксической роли

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

97

1

Развитие речи. Описание природы

 

формулировать собственное мнение и позицию

наблюдение, описание

учить извлекать информацию по рисункам, углубить работу над текстом описанием

98 - 99

2

Степени сравнения прилагательных. Превосходная степень

Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать содержание понятия «степени сравнения имён прилагательных»; способы образования сравнительной и превосходной степени сравнения прилагательных

умение работать в группах

100

1

Проверочная работа

 

договариваться и приходить к общему решению

Проверить степень усвоения материала об имени прилагательном как части речи, о сравнительной степени ИП

осмысленно выбирать способы и приемы действий

101

1

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные имена прилагательные

Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств

Знать основу деления прилагательных на три разряда; определение качественных прилагательных, распознавать качественные прилагательные в тексте

Осознать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий

102

1

Относительные имена прилагательные

Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать определение относительных прилагательных, их смысловые и грамматические признаки; различать разряды прилагательные.

использовать полученные знания при решении практических задач

103

1

Притяжательные имена прилагательные

Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать определение притяжательных прилагательных; структурные особенности притяжательных прилагательных; об употреблении разделительного ь в притяжательных прилагательных

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе  конструирования текста презентации теоретического материала

104

1

Урок развития речи. Выборочное изложение

 

решение практических задач в письменном пересказе текста

учить излагать текст выборочно по готовому плану с последующим анализом

способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

105

1

Морфологический разбор прилагательных

планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора прилагательного

 

работа со схемами

106

1

Проверочная работа по теме «Разряды имени прилагательного»

планирование своих действий для достижения результатов урока

Проверить уровень знаний о степени сравнения ИП, умение работать с тестами

использовать полученные знания при решении практических задач

 

 

 

107 - 108

2

Правописание частицы НЕ с прилагательными

 

работа в группах

правописание частицы не с прилагательными

умение работать в группах

 

 

 

 

109 - 110

2

Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных

 

формулировать собственное мнение и позицию

правила правописания е-о после шипящих и  ц

учить извлекать информацию из различных источников

111 - 112

2

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

договариваться и приходить к общему решению

знакомство с правилами правописания буквы Н в суффиксах прилагательных

осмысленно выбирать способы и приемы действий

113

1

Различение на письме суффиксов прилагательных к - ск

 

работа в парах

Знать условия различения суффиксов –к-, -ск-

систематизация знаний с помощью схем

114 - 115

2

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных

 

работа в группах

Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, правильно образовывать сложные прилагательные

учить извлекать информацию из различных источников

116

1

Проверочная работа по изученным орфограммам в имени прилагательном

 

формулировать собственное мнение и позицию

Проверить уровень знаний учащихся по изученным орфограммам в ИП

использовать полученные знания при решении практических задач

117

1

Обобщение и повторение темы «Имя прилагательное»

Способность к самооценке

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры; выполнение теста.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

118

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Самостоятельная индивидуальная работа

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

119

1

Анализ контрольного диктанта

Оценка и самооценка своих знаний

Способность к самоанализу допущенных ошибок

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

120

1

Урок развития речи. Публичное выступление

 

Интерес к созданию текста; достаточный объём словарного запаса при создании текста устного выступления.

Знать цели и особенности устного публичного выступления; составлять устное публичное выступление в соответствии с целью и ситуацией общения

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами

 

 

 

 

 

 

 

Имя числительное (18 + 2 р/р + 1 к/р)

121

1

Имя числительное как часть речи

 

оценка и самооценка

Знать характеристику числительного по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; употреблять числительные в речи.

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

122 - 123

2

Простые и составные числительные

 

работа в парах

расширение знаний о числительном как части речи; знать о делении числительных на простые и составные

использовать полученные знания при решении практических задач

124 - 125

2

Мягкий знак на конце и в середине числительных

договариваться и приходить к общему решению

знакомство с правилами правописания Ь на конце и в середине числительных

осмысленно выбирать способы и приемы действий

126

1

Виды числительных. Порядковые числительные

оценка и самооценка

понятие «разряд» у числительных

работа с таблицами

127

1

Разряды количественных числительных

работа в парах

уметь определять разряд количественных числительных

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

128  129

2

Числительные обозначающие целые числа

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

правила правописания  и склонения целых числительных

использовать полученные знания при решении практических задач

130 - 131

2

Дробные числительные

 

планировать свои действия для реализации задач урока

понятие «дробные числительные»; правописание и склонение дробных числительных

уметь работать со словарями и справочниками; таблицами и схемами

132

1

Урок развития речи. Выборочное изложение

 

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

осознанно передавать выборочное содержание прочитанного текста, строить высказывание  устной и письменной формах

осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач

133 - 134

2

Собирательные числительные

 

оценка и самооценка

понятие о собирательных числительных

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

135

1

Проверочная работа по теме «Имя числительное»

 

договариваться и приходить к общему решению

Проверить у учащихся знания о правилах правописания числительных; определение их разряда

осмысленно выбирать способы и приемы действий

 

 

 

136

1

Морфологический разбор числительного

планирование своих действий для достижения результатов урока

Усвоить план морфологического разбора имени числительного

 

работа со схемами

137 – 138

2

Обобщающий урок по теме «Имя числительное»

 

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры

использовать полученные знания при решении практических задач

 

 

 

139

1

Контрольный диктант  с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

140

1

Анализ контрольной работы

Способность к самооценке

Анализ собственных ошибок, допущенных в контрольной работе

Объяснять языковые явления и процессы в ходе выполнения контрольной работы

141

1

Урок развития речи. Публичное выступление на тему «Берегите природу»

 

формулировать собственное мнение и позицию

Составлять устное публичное выступление в соответствии с целью и ситуацией общения

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами

Местоимение (18+4 р/р + 1 к/р)

142

1

Местоимение как часть речи

 

Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Знать характеристику местоимений по значению, его морфологические признаки и синтаксическую роль; исправлять недочёты в употреблении местоимений.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с местоимениями

143  -  144

2

Разряды местоимений. Личные местоимения

 

Использование норм речевого этикета в собственной речевой практике; способность к самооценке.

Знать особенности склонения личных местоимений; правило написания предлогов с личными местоимениями; знать о появлении буквы н у местоимений 3-го лица

использовать полученные знания при решении практических задач

145

1

Возвратное местоимение СЕБЯ

 

Интерес к изучению языка; способность к самооценке

Знать значение и морфологические особенности возвратного местоимения себя, его синтаксическую функцию

осмысленно выбирать способы и приемы действий

146

1

Вопросительные местоимения

 

формулировать собственное мнение

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию вопросительных местоимений, особенности их склонения 

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

147

1

Относительные местоимения

 

договариваться и приходить к общему решению

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию относительных местоимений; особенности их склонения 

осмысленно выбирать способы и приемы действий

148

1

Урок развития речи. Рассуждение

 

планировать свои действия для реализации задач урока

уметь составлять текст -рассуждение

редактирование письменных текстов

149  -  150

2

Неопределенные местоимения

 

работа в парах

Знать значение, особенности образования и склонения неопределенных местоимений; их правописание

осмысленно выбирать способы и приемы действий

151  -  152

2

Отрицательные местоимения

 

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Знать значение, особенности образования и склонения отрицательных местоимений; их правописание

использовать полученные знания при решении практических задач

153

1

Притяжательные местоимения

 

Использование норм речевого этикета в собственной речевой практике; способность к самооценке.

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию притяжательных местоимений

умение работать в группах

154  -  155

2

Указательные местоимения

 

оценка и самооценка

находить в тексте указательные местоимения

планировать свои действия для реализации задач урока

156

1

Определительные местоимения

 

оценка и самооценка

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию определительных местоимений

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

157

1

Урок развития речи. Текст, план текста

Достаточный объём словарного запаса при создании текста устного выступления,  стремление к речевому самосовершенствованию

Определять тип речи текста; составлять план предложенного текста.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

158

1

Морфологический разбор местоимений

планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора местоимения

работа со схемами

159

1

Местоимение и другие части речи

 

Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать, что местоимения выделяются по признаку сходства с другими частями речи; определять, какие местоимения замещают другие части речи

использовать полученные знания при решении практических задач

160 – 1601

2

Уроки развития речи. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители» 

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию

Знать композицию текстов всех функционально-смысловых типов речи (описание, повествование, рассуждение), их языковые особенности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста

162

1

Обобщающий урок по теме «Местоимение»

Способность к самооценки

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и подготовки к контрольной работе

163

1

Контрольный диктант  с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

164

1

Анализ контрольного диктанта

Оценка и самооценка своих знаний

Анализ допущенных ошибок в контрольной работе

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе контрольной работы.

 

 

 

 

 

Глагол (23 + 5 р/р + 2 п/р + 1 к/р)

165 – 166

2

Глагол. Повторение изученного в 5 классе

оценка и самооценка

расширение знаний о глаголе как части речи

планировать свои действия для реализации задач урока

167 – 168 

2

Урок развития речи. Сочинение-рассказ по рисункам и данному началу

 

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Знать особенности рассказа как жанра повествования; находить речевые недочёты в собственном тексте.

умение строить монологическое высказывание по рисунку

169 – 170

2

Разноспрягаемые глаголы

 

работа в группах, ответственность за выполнение своей части задания

Знать особенности спряжения глаголов хотеть, бежать, есть, дать; употребление разноспрягаемых глаголов в речи

работа с таблицами и схемами

171 – 172 – 173 

2

Глаголы переходные и непереходные. Возвратные глаголы

 

работа в парах

Знать особенности сочетаемости переходных и непереходных глаголов; знать о непереходности возвратных глаголов

учить извлекать информацию из различных источников

174 – 175

2

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

планировать свои действия для реализации задач урока

понятие «наклонение» у глаголов; изъявительное наклонение и его формы

уметь работать со словарями и справочниками

176

1

Урок развития речи. Изложение

 

решение практических задач в письменном пересказе текста

учить излагать текст по готовому плану с последующим анализом

способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

177 – 178

2

Условное наклонение

 

формулировать собственное мнение и позицию

Знать об образовании форм глаголов в условном наклонении; об изменении глаголов

использовать полученные знания при решении практических задач

179 – 180

2

Повелительное наклонение

 

формулировать собственное мнение и позицию

Знать об оттенках значения действий, обозначаемых глаголами в повелительном наклонении; об особенностях образования форм глаголов в повелительном наклонении;

использовать полученные знания при решении практических задач

181

1

Проверочная работа

 

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

использовать полученные знания при решении практических задач

182 – 183    

2

Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного

 

Интерес к созданию текста; стремление к речевому самосовершенствованию

Создавать текст сочинения-повествования с включением рассказа на основе услышанного.

Организовывать и планировать учебное сотрудничество

184 – 185

2

Безличные глаголы

 

работа в парах

Знать определение безличных глаголов, их формы, лексическое значение; знать об употреблении безличных глаголов в речи

работа с таблицами и схемами

186 – 187

2

Морфологический разбор глагола

 

планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора глагола

работа со схемами

188 – 189

2

Правописание гласных в суффиксах глаголов

формулировать собственное мнение и позицию

Знать условия выбора гласных букв в суффиксах глаголов -ова- (-ева- )/-ыва- (-ива-)

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе применения алгоритмов проверки орфограмм и применения правил

190

1

Проверочная работа

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Проверить степень усвоения пройденного материала; орфографические и пунктуационные навыки

использовать полученные знания при решении практических задач

191 – 192 – 193

3

Обобщающие уроки по теме «Глагол»

работа в группах и парах

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; составлять сложный план сообщения о глаголе как части речи; правильно писать слова с изученными орфограммами

работа с таблицами и схемами

194

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

195

1

Анализ контрольного диктанта

Оценка и самооценка своих знаний

Анализ собственных ошибок, допущенных в контрольной работе

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования своих ошибок, допущенных в работе.

 

 

Повторение и систематизация изученного в 5- 6 классах (11 + 3 р/р + 2 к/р)

196

1

Повторение и систематизация изученного. Разделы науки о языке.

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

уметь оперировать лингвистическими терминами

систематизация знаний с помощью схем

197

1

Синтаксис и пунктуация.

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении; отличать предложения от словосочетаний

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

198

1

Орфография

планировать свои действия для реализации задач урока

Знать основные изученные орфограммы в различных морфемах, уметь находить их в тексте

систематизация знаний с помощью схем и таблиц

199

1

Лексика и фразеология

 

работа в парах

Знать предмет изучения лексики, фразеологии

систематизация знаний с помощью схем и таблиц

200

1

Словообразование

 

планировать свои действия для реализации задач урока

Знать предмет изучения словообразования; морфемы; основные способы образования слов

учить извлекать информацию из различных источников

201

1

Морфология

планирование своих действий для достижения результатов урока

Знать предмет изучения морфологии, уметь отличать все части речи

работа с таблицами и схемами

202 – 203

2

Итоговая промежуточная аттестация за год

Индивидуальная работа

Проверка степени усвоения пройденного материала; проверка орфографических и пунктуационных навыков.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

204 – 205

 

 

 

 

 

2

 

 

 

 

 

Работа над ошибками

 

 

 

 

Работа в парах, индивидуальная работа

 

 

 

 

 

Умение видеть и находить допущенные ошибки, анализ этих ошибок

использовать полученные знания при решении практических задач

 

206 – 207 – 208 

 

 

 

 

3

 

 

 

 

Комплексный анализ текста

 

 

 

работа в группах

 

 

 

уметь оперировать лингвистическими терминами

 

 

использовать полученные знания при решении практических задач

 

209  – 210 

 

 

 

2

 

 

 

Подведение итогов

 

 

работа в группах

 

 

Знание учащимися своих достижений в изучении родного языка; задачи на новый учебный год.

Осознать самого себя как движущую силу своего научения

 

 

Итого за год: 159 часов - изучение нового материла, повторение и систематизация знаний

                        30 часов -  развитие речи

                        11 часов - проверочные работы

                        10 часов -  контрольные диктанты с грамматическим заданием

 

 

 

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

№п/п

Наименование

Программы

1.

(ФГОС) Русский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников Т. А. Ладыженской, М. Т. Баранова, Л. А. Тростенцовой и др. 5 – 9 классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений/ М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Н. М. Шанский и др. – М.: Просвещение, 2011

2.

(ФГОС) Рабочая программа «Русский язык» к УМК Т. А. Ладыженской и др. 6 класс. Москва, «ВАКО», 2013 г.

Учебники

2.

(ФГОС)  Русский язык. 6 класс. Учеб. для  общеобразоват. учреждений.  В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2014.

Методические пособия

3.

(ФГОС) Н. В. Егорова «Поурочные разработки по русскому языку» (к учебникам М. Т. Баранова и др.) 6 класс. Москва «ВАКО», 2014

4.

Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений.  – М.: Просвещение, 2012г.

Рабочая тетрадь

5.

(ФГОС) Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь: 6 класс. Пособие для уч. общеобразоват. учрежд. – М.: Просвещение, 2013г.

Словари

6.

Орфографический словарь русского языка/сост. М. И. Степанова. – СПб.: ООО «Виктория плюс», 2012г.

Демонстрационные материалы

7.

Чендулаева  Е. Г. Грамматика русского языка в таблицах (опорные карты).- М.: Материк Альфа, 2010г.

Тематические и контрольные тесты

8.

(ФГОС) Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.

9.

6 класс: Входная диагностика (печатная форма)

10.

6 класс:  Итоговая контрольная работа по русскому языку за I полугодие (печатная форма)

11.

6 класс: Итоговая контрольная работа за курс русского языка в 6 классе (печатная форма)

12.

6 класс: Разряды местоимений (печатная форма)

Учебные презентации

13.

CD: Уроки русского языка Кирилла и Мефодия ( 6 класс)

14.

Разряды прилагательных (6 класс)

15.

Мягкий знак после шипящих (повторение) (6 класс)

16.

Правописание приставок (обобщение) (6 класс)

Интернет- ресурсы

17.

Электронные словари: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.slovary.ru

18.

Справочно-информационный интенет-портал «Русский язык»: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gramota.ru

19.

Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] – Режим доступа:  http://rus.1september.ru/rusarchive.php

20.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

21.

Уроки  Русского.ru видеоуроки и материалы(видео уроки) по русскому языку [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.urokirusskogo.ru/videouroki

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно - тематическое планирование по русскому языку 6 класс"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Патентовед

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 855 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 09.07.2017 575
    • DOCX 435.5 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Млинченко Яна Васильевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Млинченко Яна Васильевна
    Млинченко Яна Васильевна
    • На сайте: 7 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 17303
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Секретарь-администратор

Секретарь-администратор (делопроизводитель)

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к проведению ВПР в рамках мониторинга качества образования обучающихся по учебному предмету "Русский язык" в условиях реализации ФГОС НОО

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 29 регионов

Курс повышения квалификации

Особенности преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Основы преподавания родного (русского) языка и родной литературы в образовательной организации

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 17 регионов

Мини-курс

Психологическая помощь и развитие детей: современные вызовы и решения

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Особенности психологической помощи детям

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 423 человека из 66 регионов

Мини-курс

Судебные процессы и их особенности

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 32 человека из 18 регионов