1593456
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокРусский языкРабочие программыКалендарно - тематическое планирование по русскому языку 6 класс

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 6 класс

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 6 класс


Умения выразительно читать, объяснять языковые процессы и явления, работать в группах


Знание порядка фонетического разбора

Владение навыками фонетического анализа слова

5 - 6

2

Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и корнях слов

формулировать собственное мнение и позицию; развитие мотивации к исследовательской деятельности

введение терминов – корень, однокоренные слова, упражнение в определении однокоренных слов

повторение общих сведений с помощью схем, таблиц; объяснять языковые явления





7

1

Части речи. Морфологический разбор слова

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

расширить представление о частях речи; знание порядка морфологического разбора слов

Умения различать части речи по их морфологическим признакам, использовать приёмы получения информации, объяснять языковые явления

8

1

Орфограммы в окончаниях слов

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

расширить представление о гласных в окончаниях слов

выполнять учебные действия в материализованной, громкоречевой форме

9

1

Словосочетание. Простое предложение

планировать свои действия для реализации задач урока

представление о словосочетании и простом предложении

систематизация и расширение знаний с помощью таблиц, схем

10 - 11

2

Сложное предложение. Синтаксический и пунктуационный разбор предложений

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

расширить представление о синтаксическом и пунктуационном разборе, о сложном предложении

способность к ведению диалога; развитие мотивации к познавательной деятельности

12

1

Проверочная работа по темам «Словосочетание», «Предложение»

Умения применять полученные знания на практике

Работа с тестами, использовать приёмы получения информации, объяснять языковые явления

Развитие мотивации к аналитической деятельности

13

1

Прямая речь. Диалог

умение распознавать на слух предложения с прямой речью, различать прямую речь и слова автора, составлять схемы предложений с ПР


Правильно ставить знаки препинания при ПР и диалоге, работать в парах и группах, объяснять языковые явления, составлять диалоги

Развитие мотивации к познавательной и творческой деятельности

14

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Умения применять полученные знания на практике, работать с тестами

Объяснять языковые явления

Контролировать свою деятельность и её результат

15

1

Анализ контрольного диктанта

Умение видеть и исправлять свои ошибки

Объяснять языковые явления

Осознание и анализ своих ошибок, контролировать свою деятельность и её результат

Текст (3 + 2 р/р)

16

1

Текст и его особенности

решение практических задач в письменном пересказе текста

Умение составлять связный текст

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

17

1

Тема и основная мысль. Заглавие

Работа в парах

Знание признаков текста; умения определять тему и основную мысль текста, озаглавливать текст

Выявлять языковые и композиционные особенности текста

18

1

Урок развития речи. Основные признаки текста

Работа в парах

Знание основных признаков текста

Умение анализировать текст с точки зрения его основных признаков

19

1

Текс и стили речи

Работа с текстами, умение находить информацию в интернете

Знание основных признаков текста, стилей речи

Умения анализировать текст, определять стили речи



20

1

Урок развития речи. Официально – деловой стиль

работа в группах

Знакомство с официально-деловым стилем

систематизация знаний с помощью таблиц

Лексика. Культура речи (8 + 3 р/р + 1 п/р)

21

20

Лексика. Культура речи

Повторение изученного в 5 классе

познавательный интерес к изучению курса русского языка

упражнения в определении имен существительных среди других частей речи

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

22 – 23

2

Собирание материалов к сочинению по картине А.М.Герасимова «После дождя». Написание сочинения.

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

наблюдение, описание, выражение собственного мнения

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

24

1

Общеупотребительные слова и профессионализмы

договариваться и приходить к общему решению

понятие об общеупотребительных словах и профессионализмах



при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

25

1

Общеупотребительные слова и диалектизмы

формулировать собственное мнение и позицию

понятие об общеупотребительных словах и диалектизмах

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

26

1

Урок развития речи. Сжатое изложение

Осознание ответственности за написанное; интерес к созданию сжатой формы исходного текста.

Знать приёмы сжатия текста; формулировать основную мысль текста; озаглавливать текст; отбирать в исходном тексте основное; производить исключения и обобщения; излагать отобранный материал обобщенными языковыми средствами в письменной форме.

Соблюдать в процессе создания текста основные нормы русского литературного языка и правила правописания

27

1

Общеупотребительные слова и жаргонизмы

Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.

Научиться различать лексику общеупотребительную и жаргонизмы, составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста

28

1

Исконно русские и заимствованные слова


Осознание лексического богатства русского языка, гордость за язык; стремление к речевому самосовершенствованию.

Научиться различать лексику исконно русскую и заимствованную, составлять текст лингвистического описания по алгоритму выполнения задачи

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования лексического состава текста

29

1


Устаревшие слова и неологизмы


Научиться определять неологизмы в тексте художественной литературы, публицистических текстах

уметь находить в тексте устаревшие слова и неологизмы

использование неологизмов в общении

30

1

Архаизмы и историзмы


Научиться определять устаревшие слова в тексте художественной литературы и объяснять их значение, видеть историзмы, архаизмы и понимать их отличия


уметь находить в тексте и различать устаревшие слова от архаизмов и историзмов

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

31

1

Обобщающий урок по теме «Лексика. Культура речи»


Способность к самооценке

Научиться применять правила написания гласных и согласных в корне и окончании, определять часть речи, тему текста, его основную мысль

Формировать навыки речевых действий: использования адекватных речевых средств для отображения в форме речевых высказываний своих чувств, мыслей, побуждений

32

1

Проверочная работа по теме «Лексика. Культура речи»

Способность к самооценке

Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Фразеология. Культура речи (4 + 1 к/р)

33

1


Фразеология. Культура речи


работа в парах

понятие о фразеологии как науки о языке

уметь работать со словарями и справочниками

34

1

Фразеологизмы. Источники фразеологизмов

формулировать собственное мнение и позицию

Понятие о фразеологизмах, источники фразеологизмов

повторение общих сведений с помощью схем, таблиц, работа со словарями и справочниками

35

1

Повторение изученного по теме «Лексика», «Фразеология»



Способность к самооценке

Научиться определять структуру и значение фразеологизмов, составлять текст с использованием фразеологизмов

расширение словарного запаса

36

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием


Научиться воспроизводить приобретённые знания, навыки в конкретной деятельности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

Осознать себя как движущую силу своего научения

37

1

Анализ контрольного диктанта



Способность к самооценке

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе анализа свих ошибок

Осознать себя как движущую силу своего научения

Словообразование. Орфография. Культура речи ( 24 + 5 р/р + 3 п/р + 1 к/р)


38

1

Морфемика. Словообразование и орфография. Культура речи. Повторение изученного в 5 классе

способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

расширение знаний о словообразовании

учить извлекать информацию из различных источников

39

1


Урок развития речи. Описание помещения




Осознание эстетической ценности русского языка.

Научиться составлять план текста-описания помещения, определять композиционные и языковые признаки типа речи

планировать свои действия для реализации задач урока

40 - 41

2


Основные способы образования слов


Научиться применять алгоритм выявления способа словообразования

основные способы образования слов

работа со схемами

42 - 43

2


Этимология слов


Научиться работать со словарём

Интерес к изучению языка

Формировать навыки работы в группе (включая ситуации учебного сотрудничества и проектные формы работы)

44

1

Урок развития речи. Систематизация материалов к сочинению. Сложный план

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию.

Научиться находить и выделять композиционные и языковые особенности текста-описания, находить сказуемое в предложении

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

45 - 46

2


Буквы о-а в корне кос-кас


Интерес к изучению языка.

Научиться различать условия написания и сами корни – кос - кас-, -гор - гар-, -зор - зар-.

Объяснять явления, появляющиеся в ходе исследования слова

47 - 48

2


Буквы о-а в корне гор-гар


49 - 50

2

Буквы о-а в корне зор - зар

51

1

Закрепление изученного


работа в парах

упражнения в правописании корней

Объяснять языковые явления

52

1

Проверочная работа по теме «Чередование корней»


планировать свои действия для реализации задач урока

правописание корней с чередованием гласных

уметь работать со словарями и справочниками, пользоваться полученной информацией

53 - 54

2

Гласные ы - и после приставок


учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций при работе в паре

правописание гласных ы-и после приставок

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

55 – 56 – 57

3

Гласные в приставка пре - при


работа в парах

знакомство с правилами правописания приставок пре-при

использовать полученные знания при решении практических задач

58

1

Урок развития речи. Выборочное изложение


оценка и самооценка

уметь составлять выборочное изложение

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами

59

1

Соединительные гласные о-е в сложных словах

формулировать собственное мнение и позицию

правила правописания е-о в сложных словах

учить извлекать информацию из различных источников

60 - 61

2

Сложносокращенные слова


формулировать собственное мнение и позицию

расширение знаний о сложносокращенных словах

учить извлекать информацию из различных источников

62 - 63

2


Урок развития речи. Сочинение по картине Т.Н.Яблонской «Утро»


Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию

Научиться составлять план к сочинению-описанию картины

Владеть монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка

64 - 65

2

Морфемный и словообразовательный разбор

договариваться и приходить к общему решению

расширить понятие о морфемном и словообразовательном разборах; уметь выполнять данные разборы

осмысленно выбирать способы и приемы действий

66

1

Проверочная работа


работа в парах, ответственность за выполнение своей части задания

упражнения в правописании сложных и сложносокращенных слов

планировать свои действия для реализации задач урока

67

1

Обобщающий урок по теме «Словообразование»


оценка и самооценка

уметь производить морфемный и словообразовательный разбор

осмысленно выбирать способы и приемы действий

68

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся ошибки и отработать их

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

69

1

Анализ контрольного диктанта

Способность к самооценке

Умение работать над своими ошибками, выявлять их

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

Морфология. Орфография. Культура речи (97 + 17 р/р + 5 к/р + 6 п/р)

Имя существительное (19 + 3р/р + 2 п/р + 1 к/р)

70 - 71

2

Имя существительное. Повторение изученного в 5 классе

Интерес к изучению языка, способность к самооценке.

Научиться выявлять грамматические признаки имени существительного по алгоритму выполнения действий

Владеть монологической и диалогической речью в соответствии с нормами языка

72

1

Урок развития речи. Изложение


способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

учить излагать текст по готовому плану с последующим анализом

решение практических задач в письменном пересказе текста

73

1

Разносклоняемые существительные


оценка и самооценка

Понятие разносклоняемые существительные

работа со схемами

74 - 75

2

Буква -е- в суффиксе –ен- существительных на –мя. Русские имена

формулировать собственное мнение и позицию

Знать правило употребления буквы е в безударном суффиксе -ен- существительных на -мя; употреблять существительные на -мя в указанных падежах; правильно писать существительные на -мя;

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования структуры слова







76

1

Несклоняемые существительные


договариваться и приходить к общему решению

Знать склонение существительных; понятие и лексические группы несклоняемых существительных; правильно употреблять их в речи

осмысленно выбирать способы и приемы действий

77

1

Род несклоняемых имён существительных

Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Знать о согласовании прилагательных и глаголов в прошедшем времени с несклоняемыми существительным

Объяснять языковые явления, процессы и отношения, выявляемые в ходе конструирования словосочетаний

78

1

Существительные общего рода


договариваться и приходить к общему решению

расширение знаний об существительных общего рода

осмысленно выбирать способы и приемы действий

79

1

Проверочная работа по теме «Разносклоняемые и несклоняемые существительные»

работа в парах, индивидуальная работа

Проверить степень усвоения пройденного материала;

использовать полученные знания при решении практических задач

80

1

Морфологический разбор имени существительного

планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора имени существительного

работа со схемами

81-82

2

Урок развития речи. Сочинение – описание впечатлений


положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

создание словесной зарисовки на основе заданной ситуации

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами

83 - 84

2

Правописание частицы НЕ с существительными


оценка и самооценка

правописание частицы не с существительными

осмысленно выбирать способы и приемы действий

85 - 86

2

Буквы –ч- и –щ- в суффиксах чик-щик


договариваться и приходить к общему решению

знакомство с правилами правописания суффиксов чик-щик

осмысленно выбирать способы и приемы действий

87

1

Гласные в суффиксах ек-ик существительных

работа в парах, ответственность за выполнение своей части задания

понятие о правописании суффиксов ек-ик существительных

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

88 - 89

2

Гласные о-е после шипящих в суффиксах существительных


адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

правописание гласных о-е после шипящих в суффиксах существительных

использовать полученные знания при решении практических задач




90

1

Проверочная работа по изученным орфограммам в имени существительном

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; выявить наиболее часто встречающиеся ошибки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения теста

91 – 92

2

Обобщающие уроки по теме «Имя существительное»


работа в парах

Отвечать на контрольные вопросы по разделу; группировать слова по способу образования; правильно писать слова с изученными видами орфограмм

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

93

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Индивидуальная самостоятельная работа

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки; отработать их

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

94

1

Анализ контрольного диктанта

Способность к самооценке

Анализировать ошибки, допущенные при выполнении контрольной работы

Объяснять языковые явления в ходе анализа своей работы

Имя прилагательное (19 + 3р/р + 2 п/р + 1 к/р)

95 – 96

2

Имя прилагательное. Повторение изученного в 5 классе

формулировать собственное мнение и позицию

Знать характеристику прилагательного по значению, по постоянным и непостоянным признаками синтаксической роли

Формировать навыки учебного сотрудничества в ходе индивидуальной и групповой работы

97

1

Развитие речи. Описание природы


формулировать собственное мнение и позицию

наблюдение, описание

учить извлекать информацию по рисункам, углубить работу над текстом описанием

98 - 99

2

Степени сравнения прилагательных. Превосходная степень

Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать содержание понятия «степени сравнения имён прилагательных»; способы образования сравнительной и превосходной степени сравнения прилагательных

умение работать в группах

100

1

Проверочная работа


договариваться и приходить к общему решению

Проверить степень усвоения материала об имени прилагательном как части речи, о сравнительной степени ИП

осмысленно выбирать способы и приемы действий

101

1

Разряды имен прилагательных по значению. Качественные имена прилагательные

Достаточный объём словарного запаса и усвоенных грамматических средств

Знать основу деления прилагательных на три разряда; определение качественных прилагательных, распознавать качественные прилагательные в тексте

Осознать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий

102

1

Относительные имена прилагательные

Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать определение относительных прилагательных, их смысловые и грамматические признаки; различать разряды прилагательные.

использовать полученные знания при решении практических задач

103

1

Притяжательные имена прилагательные

Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать определение притяжательных прилагательных; структурные особенности притяжательных прилагательных; об употреблении разделительного ь в притяжательных прилагательных

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе конструирования текста презентации теоретического материала

104

1

Урок развития речи. Выборочное изложение


решение практических задач в письменном пересказе текста

учить излагать текст выборочно по готовому плану с последующим анализом

способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

105

1

Морфологический разбор прилагательных

планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора прилагательного


работа со схемами

106

1

Проверочная работа по теме «Разряды имени прилагательного»

планирование своих действий для достижения результатов урока

Проверить уровень знаний о степени сравнения ИП, умение работать с тестами

использовать полученные знания при решении практических задач




107 - 108

2

Правописание частицы НЕ с прилагательными


работа в группах

правописание частицы не с прилагательными

умение работать в группах





109 - 110

2

Буквы о-е после шипящих и ц в суффиксах прилагательных


формулировать собственное мнение и позицию

правила правописания е-о после шипящих и ц

учить извлекать информацию из различных источников

111 - 112

2

Одна и две буквы Н в суффиксах прилагательных

договариваться и приходить к общему решению

знакомство с правилами правописания буквы Н в суффиксах прилагательных

осмысленно выбирать способы и приемы действий

113

1

Различение на письме суффиксов прилагательных к - ск


работа в парах

Знать условия различения суффиксов –к-, -ск-

систематизация знаний с помощью схем

114 - 115

2

Дефисное и слитное написание сложных прилагательных


работа в группах

Знать условия употребления дефиса в сложных прилагательных, правильно образовывать сложные прилагательные

учить извлекать информацию из различных источников

116

1

Проверочная работа по изученным орфограммам в имени прилагательном


формулировать собственное мнение и позицию

Проверить уровень знаний учащихся по изученным орфограммам в ИП

использовать полученные знания при решении практических задач

117

1

Обобщение и повторение темы «Имя прилагательное»

Способность к самооценке

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры; выполнение теста.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

118

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Самостоятельная индивидуальная работа

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации

119

1

Анализ контрольного диктанта

Оценка и самооценка своих знаний

Способность к самоанализу допущенных ошибок

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе выполнения контрольной работы

120

1

Урок развития речи. Публичное выступление


Интерес к созданию текста; достаточный объём словарного запаса при создании текста устного выступления.

Знать цели и особенности устного публичного выступления; составлять устное публичное выступление в соответствии с целью и ситуацией общения

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами








Имя числительное (18 + 2 р/р + 1 к/р)

121

1

Имя числительное как часть речи


оценка и самооценка

Знать характеристику числительного по значению, морфологическим признакам и синтаксической роли; употреблять числительные в речи.

Определять цели и функции участников, способы взаимодействия, планировать общие способы работы

122 - 123

2

Простые и составные числительные


работа в парах

расширение знаний о числительном как части речи; знать о делении числительных на простые и составные

использовать полученные знания при решении практических задач

124 - 125

2

Мягкий знак на конце и в середине числительных

договариваться и приходить к общему решению

знакомство с правилами правописания Ь на конце и в середине числительных

осмысленно выбирать способы и приемы действий

126

1

Виды числительных. Порядковые числительные

оценка и самооценка

понятие «разряд» у числительных

работа с таблицами

127

1

Разряды количественных числительных

работа в парах

уметь определять разряд количественных числительных

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

128 129

2

Числительные обозначающие целые числа

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

правила правописания и склонения целых числительных

использовать полученные знания при решении практических задач

130 - 131

2

Дробные числительные


планировать свои действия для реализации задач урока

понятие «дробные числительные»; правописание и склонение дробных числительных

уметь работать со словарями и справочниками; таблицами и схемами

132

1

Урок развития речи. Выборочное изложение


адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

осознанно передавать выборочное содержание прочитанного текста, строить высказывание устной и письменной формах

осмысленно выбирать способы и приемы действий при решении языковых задач

133 - 134

2

Собирательные числительные


оценка и самооценка

понятие о собирательных числительных

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

135

1

Проверочная работа по теме «Имя числительное»


договариваться и приходить к общему решению

Проверить у учащихся знания о правилах правописания числительных; определение их разряда

осмысленно выбирать способы и приемы действий




136

1

Морфологический разбор числительного

планирование своих действий для достижения результатов урока

Усвоить план морфологического разбора имени числительного


работа со схемами

137 – 138

2

Обобщающий урок по теме «Имя числительное»


адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры

использовать полученные знания при решении практических задач




139

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

140

1

Анализ контрольной работы

Способность к самооценке

Анализ собственных ошибок, допущенных в контрольной работе

Объяснять языковые явления и процессы в ходе выполнения контрольной работы

141

1

Урок развития речи. Публичное выступление на тему «Берегите природу»


формулировать собственное мнение и позицию

Составлять устное публичное выступление в соответствии с целью и ситуацией общения

презентация творческих работ, работа над речевыми недочетами

Местоимение (18+4 р/р + 1 к/р)

142

1

Местоимение как часть речи


Интерес к изучению языка; способность к самооценке.

Знать характеристику местоимений по значению, его морфологические признаки и синтаксическую роль; исправлять недочёты в употреблении местоимений.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы с местоимениями

143 - 144

2

Разряды местоимений. Личные местоимения


Использование норм речевого этикета в собственной речевой практике; способность к самооценке.

Знать особенности склонения личных местоимений; правило написания предлогов с личными местоимениями; знать о появлении буквы н у местоимений 3-го лица

использовать полученные знания при решении практических задач

145

1

Возвратное местоимение СЕБЯ


Интерес к изучению языка; способность к самооценке

Знать значение и морфологические особенности возвратного местоимения себя, его синтаксическую функцию

осмысленно выбирать способы и приемы действий

146

1

Вопросительные местоимения


формулировать собственное мнение

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию вопросительных местоимений, особенности их склонения

при выполнении заданий следовать инструкциям учителя и алгоритмам

147

1

Относительные местоимения


договариваться и приходить к общему решению

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию относительных местоимений; особенности их склонения

осмысленно выбирать способы и приемы действий

148

1

Урок развития речи. Рассуждение


планировать свои действия для реализации задач урока

уметь составлять текст -рассуждение

редактирование письменных текстов

149 - 150

2

Неопределенные местоимения


работа в парах

Знать значение, особенности образования и склонения неопределенных местоимений; их правописание

осмысленно выбирать способы и приемы действий

151 - 152

2

Отрицательные местоимения


адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Знать значение, особенности образования и склонения отрицательных местоимений; их правописание

использовать полученные знания при решении практических задач

153

1

Притяжательные местоимения


Использование норм речевого этикета в собственной речевой практике; способность к самооценке.

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию притяжательных местоимений

умение работать в группах

154 - 155

2

Указательные местоимения


оценка и самооценка

находить в тексте указательные местоимения

планировать свои действия для реализации задач урока

156

1

Определительные местоимения


оценка и самооценка

Знать значение, морфологические особенности и синтаксическую функцию определительных местоимений

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

157

1

Урок развития речи. Текст, план текста

Достаточный объём словарного запаса при создании текста устного выступления, стремление к речевому самосовершенствованию

Определять тип речи текста; составлять план предложенного текста.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста

158

1

Морфологический разбор местоимений

планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора местоимения

работа со схемами

159

1

Местоимение и другие части речи


Интерес к изучению языка. Способность к самооценке.

Знать, что местоимения выделяются по признаку сходства с другими частями речи; определять, какие местоимения замещают другие части речи

использовать полученные знания при решении практических задач

160 – 1601

2

Уроки развития речи. Сочинение по картине Е.В. Сыромятниковой «Первые зрители»

Интерес к созданию собственного текста; стремление к речевому самосовершенствованию

Знать композицию текстов всех функционально-смысловых типов речи (описание, повествование, рассуждение), их языковые особенности

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе создания текста

162

1

Обобщающий урок по теме «Местоимение»

Способность к самооценки

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; подбирать примеры

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и подготовки к контрольной работе

163

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

164

1

Анализ контрольного диктанта

Оценка и самооценка своих знаний

Анализ допущенных ошибок в контрольной работе

Объяснять языковые явления, выявляемые в ходе контрольной работы.






Глагол (23 + 5 р/р + 2 п/р + 1 к/р)

165 – 166

2

Глагол. Повторение изученного в 5 классе

оценка и самооценка

расширение знаний о глаголе как части речи

планировать свои действия для реализации задач урока

167 – 168

2

Урок развития речи. Сочинение-рассказ по рисункам и данному началу


положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Знать особенности рассказа как жанра повествования; находить речевые недочёты в собственном тексте.

умение строить монологическое высказывание по рисунку

169 – 170

2

Разноспрягаемые глаголы


работа в группах, ответственность за выполнение своей части задания

Знать особенности спряжения глаголов хотеть, бежать, есть, дать; употребление разноспрягаемых глаголов в речи

работа с таблицами и схемами

171 – 172 – 173

2

Глаголы переходные и непереходные. Возвратные глаголы


работа в парах

Знать особенности сочетаемости переходных и непереходных глаголов; знать о непереходности возвратных глаголов

учить извлекать информацию из различных источников

174 – 175

2

Наклонение глагола. Изъявительное наклонение

планировать свои действия для реализации задач урока

понятие «наклонение» у глаголов; изъявительное наклонение и его формы

уметь работать со словарями и справочниками

176

1

Урок развития речи. Изложение


решение практических задач в письменном пересказе текста

учить излагать текст по готовому плану с последующим анализом

способность к самооценке успешности во владении языковыми средствами в устной и письменной речи

177 – 178

2

Условное наклонение


формулировать собственное мнение и позицию

Знать об образовании форм глаголов в условном наклонении; об изменении глаголов

использовать полученные знания при решении практических задач

179 – 180

2

Повелительное наклонение


формулировать собственное мнение и позицию

Знать об оттенках значения действий, обозначаемых глаголами в повелительном наклонении; об особенностях образования форм глаголов в повелительном наклонении;

использовать полученные знания при решении практических задач

181

1

Проверочная работа


адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

использовать полученные знания при решении практических задач

182 – 183

2

Урок развития речи. Рассказ на основе услышанного


Интерес к созданию текста; стремление к речевому самосовершенствованию

Создавать текст сочинения-повествования с включением рассказа на основе услышанного.

Организовывать и планировать учебное сотрудничество

184 – 185

2

Безличные глаголы


работа в парах

Знать определение безличных глаголов, их формы, лексическое значение; знать об употреблении безличных глаголов в речи

работа с таблицами и схемами

186 – 187

2

Морфологический разбор глагола


планирование своих действий для достижения результатов урока

научить правилам морфологического разбора глагола

работа со схемами

188 – 189

2

Правописание гласных в суффиксах глаголов

формулировать собственное мнение и позицию

Знать условия выбора гласных букв в суффиксах глаголов -ова- (-ева- )/-ыва- (-ива-)

Объяснять языковые явления, отношения, выявляемые в ходе применения алгоритмов проверки орфограмм и применения правил

190

1

Проверочная работа

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Проверить степень усвоения пройденного материала; орфографические и пунктуационные навыки

использовать полученные знания при решении практических задач

191 – 192 – 193

3

Обобщающие уроки по теме «Глагол»

работа в группах и парах

Правильно отвечать на контрольные вопросы по изученному разделу; составлять сложный план сообщения о глаголе как части речи; правильно писать слова с изученными орфограммами

работа с таблицами и схемами

194

1

Контрольный диктант с грамматическим заданием

Способность к самооценке

Проверить степень усвоения пройденного материала; проверить орфографические и пунктуационные навыки

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

195

1

Анализ контрольного диктанта

Оценка и самооценка своих знаний

Анализ собственных ошибок, допущенных в контрольной работе

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования своих ошибок, допущенных в работе.



Повторение и систематизация изученного в 5- 6 классах (11 + 3 р/р + 2 к/р)

196

1

Повторение и систематизация изученного. Разделы науки о языке.

адекватно использовать речевые средства для решения коммуникативных задач

уметь оперировать лингвистическими терминами

систематизация знаний с помощью схем

197

1

Синтаксис и пунктуация.

положительная мотивация и познавательный интерес к изучению курса русского языка

Правильно расставлять знаки препинания в простом и сложном предложении; отличать предложения от словосочетаний

умение строить монологическое высказывание на заданную тему

198

1

Орфография

планировать свои действия для реализации задач урока

Знать основные изученные орфограммы в различных морфемах, уметь находить их в тексте

систематизация знаний с помощью схем и таблиц

199

1

Лексика и фразеология


работа в парах

Знать предмет изучения лексики, фразеологии

систематизация знаний с помощью схем и таблиц

200

1

Словообразование


планировать свои действия для реализации задач урока

Знать предмет изучения словообразования; морфемы; основные способы образования слов

учить извлекать информацию из различных источников

201

1

Морфология

планирование своих действий для достижения результатов урока

Знать предмет изучения морфологии, уметь отличать все части речи

работа с таблицами и схемами

202 – 203

2

Итоговая промежуточная аттестация за год

Индивидуальная работа

Проверка степени усвоения пройденного материала; проверка орфографических и пунктуационных навыков.

Объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе исследования текста и выполнения контрольной работы

204 – 205






2






Работа над ошибками





Работа в парах, индивидуальная работа






Умение видеть и находить допущенные ошибки, анализ этих ошибок

использовать полученные знания при решении практических задач


206 – 207 – 208





3





Комплексный анализ текста




работа в группах




уметь оперировать лингвистическими терминами



использовать полученные знания при решении практических задач


209 – 210




2




Подведение итогов



работа в группах



Знание учащимися своих достижений в изучении родного языка; задачи на новый учебный год.

Осознать самого себя как движущую силу своего научения



Итого за год: 159 часов - изучение нового материла, повторение и систематизация знаний

30 часов - развитие речи

11 часов - проверочные работы

10 часов - контрольные диктанты с грамматическим заданием




УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ, МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

2.

(ФГОС) Рабочая программа «Русский язык» к УМК Т. А. Ладыженской и др. 6 класс. Москва, «ВАКО», 2013 г.

Учебники

2.

(ФГОС) Русский язык. 6 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ (Т. А. Ладыженская, М. Т. Баранов, Л. А. Тростенцова и др.; науч. ред. Н. М. Шанский). – М.: Просвещение, 2014.

Методические пособия

3.

(ФГОС) Н. В. Егорова «Поурочные разработки по русскому языку» (к учебникам М. Т. Баранова и др.) 6 класс. Москва «ВАКО», 2014

4.

Соловьёва Н.Н. Русский язык. Диктанты и изложения. 6 класс. Пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2012г.

Рабочая тетрадь

5.

(ФГОС) Ефремова Е. А. Русский язык. Рабочая тетрадь: 6 класс. Пособие для уч. общеобразоват. учрежд. – М.: Просвещение, 2013г.

Словари

6.

Орфографический словарь русского языка/сост. М. И. Степанова. – СПб.: ООО «Виктория плюс», 2012г.

Демонстрационные материалы

7.

Чендулаева Е. Г. Грамматика русского языка в таблицах (опорные карты).- М.: Материк Альфа, 2010г.

Тематические и контрольные тесты

8.

(ФГОС) Контрольно-измерительные материалы. Русский язык: 6 класс/ сост.Н. В. Егорова. – М.: Вако, 2013г.

9.

6 класс: Входная диагностика (печатная форма)

10.

6 класс: Итоговая контрольная работа по русскому языку за I полугодие (печатная форма)

11.

6 класс: Итоговая контрольная работа за курс русского языка в 6 классе (печатная форма)

12.

6 класс: Разряды местоимений (печатная форма)

Учебные презентации

13.

CD: Уроки русского языка Кирилла и Мефодия ( 6 класс)

14.

Разряды прилагательных (6 класс)

15.

Мягкий знак после шипящих (повторение) (6 класс)

16.

Правописание приставок (обобщение) (6 класс)

Интернет- ресурсы

17.

Электронные словари: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.slovary.ru

18.

Справочно-информационный интенет-портал «Русский язык»: [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.gramota.ru

19.

Русский язык. Приложение к газете «1 сентября» [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://rus.1september.ru/rusarchive.php

20.

Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://school-collection.edu.ru/

21.

Уроки Русского.ru видеоуроки и материалы(видео уроки) по русскому языку [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.urokirusskogo.ru/videouroki




Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: Русский язык. 6 класс. Учебник в 2 ч. Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др. 5-е изд., дораб. - М.: 2015. Ч. 1 - 191с., Ч.2 - 175с.

Номер материала: ДБ-596814

ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону N273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» педагогическая деятельность требует от педагога наличия системы специальных знаний в области обучения и воспитания детей с ОВЗ. Поэтому для всех педагогов является актуальным повышение квалификации по этому направлению!

Дистанционный курс «Обучающиеся с ОВЗ: Особенности организации учебной деятельности в соответствии с ФГОС» от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (72 часа).

Подать заявку на курс

Вам будут интересны эти курсы:

Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс «Гид-экскурсовод: Основы туристского сопровождения»
Курс повышения квалификации «Организация научно-исследовательской работы студентов в соответствии с требованиями ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Мировая экономика и международные экономические отношения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление процессом по предоставлению услуг по кредитному брокериджу»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Управление качеством»
Курс профессиональной переподготовки «Стратегическое управление деятельностью по дистанционному информационно-справочному обслуживанию»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Labirint.ru - ваш проводник по лабиринту книг
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.