Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по русскому языку 4 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 4 класс

библиотека
материалов

hello_html_m2a7690f7.gif


Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 1 города Новоалтайска Алтайского края»








Рабочая программа

по предмету: «Русский язык»

образовательная область: «Филология»

начальное общее образование

для 4 класса (базовый уровень)

на 2015 – 2016 учебный год










Составитель: Аплеухина Лариса Викторовна,

учитель начальных классов




Новоалтайск , 2015 г.




Структура рабочей программы:---------------------------------------------------------------------------------------------------------стр.




1.Пояснительная записка-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------3

2.Планируемые результаты----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------8

3. Содержание тем учебного курса-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------11

4. Тематическое планирование-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------15

5. Материально- техническое обеспечение---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------58

6.Лист внесения изменений и дополнений---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------59






















4.Тематический планирование .





п/п

Тема, тип и форма урока

Элемент содержания



Повторение (11ч.)


Требования к уровню достижения

Контрольно-оценочная деятельность

Средства обучения





метапредметные

предметные

вид

форма


1

1.09-5.09

Язык и речь - 1ч.

Диалогическая и монологическая речь.

Формирование представлений о языковых понятиях и явлениях.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Расширение круга знаний о лексике, фонетике, орфографии, словообразовании, морфологии, синтаксису, культуре речи.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка





текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


2


Текст – 3ч.

Текст. Признаки текста: смысловое единство предложений в тексте.

Текст-повествование, описание, рассуждение. Связь предложений в тексте.

Уточнить представление об особенностях текста, как единицы речи; уметь распознавать повествовательные, описательные тексты, тексты-рассуждения


текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


3


Текст-повествование, описание, рассуждение.

Урок повторения

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


4


Текст-повествование, описание, рассуждение.

Создание собственных текстов по предложенным темам с использованием разных типов речи.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


5


Предложение – 3ч.


Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные.

Обобщение сведений о слове, предложении, тексте

Повторить понятия о слове, предложении, тексте


текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


6

8.09-12.09

Виды предложений по эмоциональной окраске (интонации) восклицательные и невосклицательные.



Предложения по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

Обобщить знания о предложении, уметь распознавать предложения по цели высказывания: повествовательные, вопросительные, побудительные


текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


7


Знаки препинания в конце предложений.

Познакомить с обращением. Общее представление.

Уметь видеть обращение в устной и письменной речи.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


8


Обращение - 1ч

Предложение с обращением. Знаки препинания в предложении с обращением.

Повторить знаки препинания в конце предложений разных по цели высказывания. Главные и второстепенные члены предложения.

Уметь употреблять в письменной и устной речи повествовательные, вопросительные и побудительные предложения

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


9


Главные и второстепенные члены предложения. 2ч

Нахождение главных членов предложения. Различие главных и второстепенных членов предложения.

Главные и второстепенные члены предложения (общее понятие).

Уметь распознавать главные и второстепенные члены предложения; разбирать предложения по членам


текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


10


Предложения распространённые и нераспространённые.

Разбор предложений по членам.

Формирование умения устанавливать связь слов в предложении, уточнить знания о словосочетании

Уметь устанавливать связь слов в словосочетании, составлять словосочетания и выделять их из предложения.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


11

15.09-19.09

Словосочетание 1ч.

Определение в словосочетании главного и зависимого слова при помощи вопроса.

Проверочная работа.




Однородные члены предложения. Связь однородных членов предложения с помощью интонации перечисления .


Предложение – 9ч.

Уметь распознавать однородные члены; оформлять предложения; произносить с интонацией перечисления.

Уметь употреблять предложения в речи.

текущий

Самоконтроль, тест


12


Однородные члены предложения 5ч.


Представление об однородных членах предложения.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


13


Связь однородных членов в предложении: при помощи интонации перечисления, при помощи союзов (и, а, но)

Отличие простого предложения от сложного, отличие сложного предложения от предложения с однородными членами предложения. Знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.

Уметь распознавать простые и сложные предложения. Расставлять знаки препинания в сложном предложении и предложении с однородными членами.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


14


Предложения с однородными членами с союзами (и,а,но) и без союзов.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка





текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


15


Сложное предложение и предложение с однородными членами

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


16

22.09-26.09

Запятая между однородными членами предложения.



текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


17


Простые и сложные предложения (4ч)

Различие простых и сложных предложений.

Обобщение знаний о сложных и простых. Предложениях. Знаки препинания в простых предложениях и предложениях с однородными членами.

Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


18


Различие простого и сложного предложения с однородными членами.

Диктант









Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль


19








20


Предложение. Закрепление. Обобщение.

Проверочная работа.






Письменное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

















Слово в языке и речи -21ч.


Контролировать правильность предложений, корректировать предложения, содержащие смысловые и грамматические ошибки.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


21

29.09-3.10

Слово и его лексическое значение – 4 ч.

Слово и его лексическое значение. Усвоение новых знаний.


Слово и его лексическое значение. Правильный выбор и употребление слов в устной и письменной речи.


Уточнить и углубить представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.

Выявлять слова, значение которых требует уточнения.

Работать с лингвистическими словарями.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


22






Однозначные и многозначные слова. Прямое и переносное значение слов.

Усвоение новых знаний.


Однозначные и многозначные слова.

Прямое и переносное значение слов.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


23


Синонимы, омонимы, антонимы.

Усвоение новых знаний.


Синонимы, омонимы, антонимы. Работа с лингвистическим словарём.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


24












Фразеологизмы.

Усвоение новых знаний.


Фразеологизмы.

Уточнение и углубление знаний об устойчивых сочетаниях слов, их значении.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка





25


Состав слова (10ч)

Значимые части слова (4ч)


Корень, приставка, суффикс, окончание. Значение суффиксов и приставок.

Части речи. Самостоятельные и служебные части речи.

Роль имен существительных Обобщение признаков имен существительных: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении. Правописание родовых окончаний имен существительных.

Уметь распознавать самостоятельные и служебные части речи.

Уметь распознавать существительное, определять род имен существительных.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


26

6.10-10.10

Различие однородных слов и различных форм одного и того же слова.

Мягкий знак после шипящих на конце имен существительных женского рода.

Уметь писать имена существительные женского рода с шипящим звуком на конце;

текущий

самоконтроль


27


Образование однокоренных слов с помощью приставок и суффиксов.

Склонение имен существительных.

Роль имен прилагательных. Обобщение признаков имен прилагательных. Правописание родовых окончаний имен прилагательных

уметь склонять имена существительные по падежам

Обобщить существенные признаки прилагательного как части речи; уметь изменять имена прилагательные по родам; писать родовые окончания

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


28


Разбор слов по составу.

Обобщение признаков наречия: общее значение, вопросы, постоянные и изменяемые категории, роль в предложении.

Уметь распознавать часть речи. Каким членом предложения является наречие. Какие окончания имеет.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка






29


Правописание гласных и согласных в значимых частях слова. (4ч)


Правописание слов с безударными гласными в слове.

Изложение «Кот Епифан».


Уметь стилистически точно передавать содержание текста; уметь употреблять в письменной речи предложения с однородными членами

текущий

самоконтроль


30


Правописание с парными по глухости и звонкости согласных.

Части речи.

Уметь работать над ошибками; развитие орфографической зоркости

Уметь различать части речи

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


31

13.10-17.10

Правописание слов с непроизносимыми согласными.

Состав слова. Корень, приставка, суффикс, окончание – значимые части слова.

Уметь разбирать слова по составу; знать морфемный состав слова и роль каждой значимой части;

текущий

Самоконтроль, тест.


32


Правописание двойных согласных в словах.

Однокоренные слова. Способы проверки орфограмм в корне слова (обобщение правил правописания гласных и согласных в корнях слов).

Уметь распознавать однокоренные слова, подбирать однокоренные слова разных частей речи; уметь проверять написание безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных в корнях слов.

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка





33


Правописание ъ и ь разделительных знаков (2ч)


Разделительный ъ и ь знаки.

Способы проверки орфограмм в корне слова.

Уметь строить и последовательно излагать текст; исправлять ошибки в своей работе

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


34


Контрольный диктант.

Правописание приставок и предлогов (сопоставление)

Уметь различать приставки и предлоги; упражнение в написании слов с предлогами и приставками

текущий

самоконтроль








35


Части речи (7ч)

Повторение и углубление представлений о частях речи. (3ч)



Части речи, деление частей речи на самостоятельные и служебные.


Правописание приставок и предлогов (сопоставление)

текущий

самоконтроль


36

20.10-24.10

Имя существительное, имя прилагательное.

Разделительные мягкий и твердый знаки (сопоставление)

Знать о том, что показывает разделительный мягкий знак , перед какими буквами пишется

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


37





38



39



40



41


















27.10-31.10

Имя числительное, местоимение, глагол.


Наречие (4ч)


Наречие – общее представление.


Значение и употребление в речи наречий.


Значение и употребление наречий в речи.развитие речи.


Проверочная работа

Анализировать таблицы «Самостоятельные части речи»

Выявить, в какой степени закрепился навык правописания, уметь оформлять предложения, писать слова без пропусков букв. Обозначать твердые и мягкие согласные разделительный ь, писать звонкие и глухие согласные, безударные гласные

итоговый

Самоконтроль.





Разделительные мягкий и твердый знаки



Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе;

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка






42






Имя существительное – 43 ч.

Изменение по падежам (5ч)


Определение падежа, в котором употреблено имя существительное.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


43


Упражнение в склонении имён существительных и в распознавании падежей. Урок закрепления новых знаний.





Склонение имен существительных в единственном числе.

Уметь определять падеж имен существительных

текущий

Самоконтроль, взаимо-

проверка


44


Начальная форма имени существительного.

Урок освоения новых знаний.

Несклоняемые имена существительные.

Уметь определять падеж имен существительных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


45


Урок усвоения новых знаний.

Имена существительные, которые употребляются в одной форме.

Особенности падежей и способы их распознавания

Знать особенности имен существительных в именительном падеже; родительном. винительном. Уметь определять падеж; выделять главные члены предложения

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


46

10.11

14.11

Падежи имен существительных

Урок повторения и обобщения.

Особенности падежей и способы их распознавания

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Знать особенности имен существительных в родительном, дательном, винительном падеже; уметь определять падеж;

текущий

самоконтроль, взаимо - проверка.















47

















Три склонения имён существительных. (8ч)







1 –е склонение имён существительных.

Особенности падежей и способы их распознавания









Определять принадлежность имён существительных к 1 – му склонению.

Знать особенности имен существительных в творительном и предложном падеже; уметь определять падеж; отрабатывать приемы распознавания падежей

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


48


Падежные окончания имён существительных 1 го склонения

Анализировать таблицу «Падежные окончания имён существительных 1 го склонения.

Составлять описательный текст по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег»

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи.

текущий

самоконтроль,



49


Составление сочинения по репродукции картины художника А.А. Пластова «Первый снег» (сочинение – описание)

50


2 – е склонение имён существительных.

Определять принадлежность имён существительных ко 2 – му склонению.

Знать падежи; уметь распознавать падеж имен существительных

текущий

самоконтроль,



51

17.11

21.11

Падежные окончания имён существительных 2 – го склонения.

Обосновывать правильность определения, подбирать примеры существительных 2 – го склонения.

Уметь склонять имена существительные

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


52


3 – е склонение имён существительных.

Три типа склонения имен существительных

Уметь определять тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль


53


Падежные окончания имён существительных 3 – го склонения.

Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


54


Определение склонения имен существительных в косвенных падежах.

Урок закрепления новых знаний.

Три типа склонения имен существительных

Уметь работать по алгоритму определения склонения имен существительных в косвенных падежах;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка








55


Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе (20ч)



Способы проверки безударных падежных окончаний имён существительных.

Три типа склонения имен существительных





Устанавливать наличие в именах существительных безударных падежных окончаний и определять способ его проверки.

Уметь определять тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль


56

24.11

28.11

Именительный и винительный падежи.

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании слов.

Уметь определять тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль


57


Родительный падеж.

Анализировать разные способы проверки безударного падежного окончания и выбирать нужный способ проверки при написании слов.

Развитие орфографической зоркости; уметь распознавать падежи, склонения имен существительных;

текущий

Самостоятельная работа


58


Родительный падеж

Урок усвоения новых знаний.

Обосновывать написание безударного падежного окончания.

Уметь определять падеж и тип склонения имен существительных

текущий

самоконтроль


59


Именительный и винительный падежи.

Урок усвоения новых знаний

Ударные и безударные окончания имен существительных Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь определять ударные и безударные окончания имен существительных; отрабатывать навык склонения и умения определять склонение имен существительных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


60


Именительный и винительный падежи.

Урок усвоения новых знаний 1

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в именительном и винительном падежах.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


61


Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже Урок усвоения знаний

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном падеже

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


62

1.12

5.12

Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже Урок усвоения знаний 1

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


63


Правописание безударных окончаний имен существительных в дательном падеже Урок усвоения знаний 2

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания имен существительных в родительном и винительном падеже

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


64


Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном падеже. Урок-усвоения новых знаний

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в дательном падеже

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


65


Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном падеже. Урок-усвоения новых знаний 3

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Знать особенности правописания безударных окончаний имен существительных в родительном дательном падежах; уметь распознавать падеж и склонение

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


66


Правописание безударных окончаний имен существительных в творительном падеже оканчивающихся на шипящий и ц Урок-усвоения новых знаний

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


67

8.12

12.12

Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном падеже. Урок – усвоения новых знаний.

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


68


Правописание безударных окончаний имен существительных в предложном падеже. Урок – закрепления новых знаний.

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь стилистически точно передавать содержание текста

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


69


Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения.

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь работать над ошибками;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


70


Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения. 1

Правописание ударных и безударных окончаний имен существительных 1,2 и 3 склонения

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в творительном падеже;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


71


Правописание безударных падежных окончаний имен существительных Урок повторения и обобщения. 2

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах ых падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний имен существительных в предложном падеже;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


72

15.12

19.12

Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во всех падежах.


текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


73


Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во всех падежах. Урок повторения и обобщения.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


74


Подробное изложение повествовательного текста по самостоятельно составленному плану.

Подробно излагать содержание повествовательного текста.








75


Правописание безударных падежных окончаний имён существительных во множественном числе. (8ч)



Общее представление о склонении имён существительных во множественном числе







Склонение имен существительных во множественном числе


76


Именительный падеж

Урок усвоения новых знаний.

Обосновывать написание безударного падежного окончания имён существительных в форме множественного числа.


77

22.12

26.12

Родительный падеж имён существительных множественного числа.

Урок усвоения новых знаний.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь распознавать падеж и склонение имен существительных; знать особенности правописания падежных окончаний

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка


78


Родительный падеж.

Урок усвоения новых знаний.

Употребление предлогов с именами существительными в различных падежах

Уметь находить и исправлять ошибки;


текущий

самоконтроль


79


Винительный падеж имён существительных множественного числа.

Урок усвоения новых знаний.


Склонение имен существительных во множественном числе

Уметь определять число имен существительных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


80


Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе.

Урок усвоения новых знаний.


Умение правильно образовывать формы творительного и предложного падежей, употреблять их в речи

Уметь определять число и падеж имен существительных родительного падежа во множественном числе

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


81


Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе.

Урок усвоения новых знаний.2


Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Отрабатывать прием распознавания падежей имен существительных во множественном числе;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


82


Дательный, творительный и предложный падежи имен существительных во множественном числе.

Урок усвоения новых знаний.3


Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Уметь определять число и падеж имен существительных во множественном числе

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


83

12.01

16.01

Контрольный диктант.

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Степень усвоения материала

итоговый

Тест



84


Упражнение в написании имен существительных во множественном числе. Урок повторения и обобщения.

Проект «Говори правильно»

Умение правильно образовывать формы падежей множественного числа, употреблять их в речи

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; отрабатывать навык определения числа, падежа и склонения имен существительных; уметь проводить морфологический разбор

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка




Имя прилагательное – 30 ч



Повторение и углубление представлений об имени прилагательном. (4ч)






85


Имя прилагательное как часть речи. Значение и употребление в речи.

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Определять части речи

текущий

Самоконтроль. Тест



86


Род и число имён прилагательных.

Имя прилагательное как часть речи: общее значение, вопросы, изменение по родам и числам

Уметь определять число и род имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


87


Начальная форма имён прилагательных.

Различать начальную форму имён прилагательных.

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь определять род имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


88

19.01

23.01

Обучающее сочинение по сюжетной иллюстрации «Любимая игрушка» Урок развития речи.




Изменение по падежам имён прилагательных. (2ч)

Сочинение-описание

Уметь определять тему рисунка, озаглавливать его, анализировать содержание и составлять текст, отражающий содержание рисунка; уметь правильно строить предложения и употреблять их в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


89


Изменение имён прилагательных в единственном числе.


Уметь исправлять ошибки в своей работе, редактировать текст

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


90


Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного.




Правописание падежных окончаний прилагательных.

Склонение имён прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе. (10ч)

Склонение имён прилагательных.

Уметь определять падеж имени прилагательного.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


91


Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных мужского и среднего рода. Именительный падеж.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода в единственном числе

Уметь распознавать род, число, падеж имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


92


Именительный и винительный падежи имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Уметь находить сходство и различия именительного и винительного падежей имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


93

26.01

30.01

Родительный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Урок усвоения новых знаний.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в родительном падеже; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


94


Дательный падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.

Урок усвоения новых знаний.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в дательном падеже; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль


95


Именительный, винительный, родительный падежи.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Уметь списывать текст с соблюдением орфографических правил.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


96


Упражнение в различении имен прилагательных мужского и среднего рода в именит., родит, дат., винит. падежах и правописании их падежных окончаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в имен.., род.., дат.., винительном падежах; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


97


Творительный и предложный падежи имен прилагательных мужского и среднего рода Изучение и первичное закрепление знаний

Связь имен прилагательных с именами существительными

Знать особенности правописания имен прилагательных мужского и среднего рода в творительном и предложном падежах; уметь распознавать падежи;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


98

2.02

6.02

Окончания имён прилагательных мужского и среднего рода в каждом из падежей.

Связь имен прилагательных с именами существительными

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка


99







100







Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода. Урок повторения и обобщения.




Выборочное изложение повествовательного текста с элементами описания.





Склонение имён прилагательных женского рода в единственном числе. (7ч)

Род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода.




Анализировать и излагать письменно содержание описательной части текста.

Определять род, число, падеж имен прилагательных мужского и среднего рода

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


101


Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в единственном числе.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода; уметь распознавать род, число, падеж.

текущий

самоконтроль


102


Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных именительного и винительного падежа женского рода.

Урок усвоения новых знаний

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Знать правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных женского рода в именительном и винительном падежах; уметь распознавать род, число, падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


103

9.02

13.02

Правописание безударных падежных окончаний имен прилагательных род., дат., твор. и предложного падежей женского рода.

Урок усвоения новых знаний

Правописание гласных в безударных окончаниях

Уметь различать имена прилагательные женского рода в родит., дат.. твор.. и предложном падежах.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


104


Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Закрепление новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


105


Винительный и творительный падежи имен прилагательных женского рода.

Урок усвоения новых знаний.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь сравнивать винительный и творительный падежи; выявлять сходство и различия;

текущий

самоконтроль, тест


106


Упражнение в правописании падежных окончаний имен прилагательных женского рода.

Выработка умений и навыков.

Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


107


Развитие речи. Составление сообщения о достопримечательностях своего города.



Склонение имён прилагательных во множественном числе.(5ч)



Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка


108

16.02

20.02

Правописание безударных окончаний имен прилагательных множественного числа в именительном и винительном падежах.

Урок усвоения новых знаний.


Правописание гласных в безударных окончаниях.

Уметь различать имена прилагательные женского рода; распознавать падеж.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


109


Родительный и предложный падежи множественного числа имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение имен прилагательных во множественном числе

Уметь определять склонение имен прилагательных во множественном числе;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


110


Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных именительного и винительного падежа во множественном числе.

Уметь находить сходства и различия именительного и винительного падежей.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


111


Дательный и творительный падежи множественного числа имен прилагательных.

Урок усвоения новых знаний.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Знать особенности правописания имен прилагательных в родительном и предложном падежах во множественном числе

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


112


Подробное изложение повествовательного текста по репродукции картины Н.К. Рериха «Заморские гости»

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Определять род имен существительных в тексте, выделять окончания

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка




113

24.02

27.02

Обобщение знаний (2ч)


Морфологический разбор имени прилагательного.

Повторение изученного об имени прилагательном и имени существительном Комплексное применение знаний

Прилагательные – синонимы и прилагательные антонимы.

Уметь распознавать число, род, падеж имен прилагательных

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


114


Контрольный диктант.

Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества

Овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык»

Овладение базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами

Умение работать в материальной и информационной среде начального общего образования (в том числе с учебными моделями) в соответствии с содержанием учебного предмета «Русский язык».

Уметь применять полученные знания

итоговый

Тест





Склонение и правописание имен прилагательных во множественном числе

Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка






Уметь определять тему сочинения, озаглавливать ее, анализировать содержание и составлять текст; уметь строить предложения и употреблять их в тексте.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка












Прилагательные – синонимы и прилагательные антонимы.

Уметь распознавать число, род, падеж

текущий

самоконтроль




Личные местоимения – 7ч






115


Местоимение как часть речи. Урок усвоения новых знаний.

Местоимение как часть речи

Знать новую часть речи - местоимение

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


116


Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа.

Урок усвоения новых знаний.


Местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа

Знать местоимения 1,2,3 лица единственного и множественного числа; изменять по родам местоимения 3 лица

текущий

самоконтроль,



117

2.03

6.03

Изменение личных местоимений по падежам.

Урок усвоения новых знаний.


Склонение личных местоимений с предлогами и без предлогов.

Знать правописание местоимений; определять лицо, число и род местоимений;

текущий

самоконтроль


118


Склонение личных местоимений 3 –го лица.

Урок усвоения новых знаний.


Раздельное написание предлогов местоимений

Уметь раздельно писать местоимения с предлогами; определять лицо, род, число местоимений;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


119


Упражнение в правописании местоимений и правильном употреблении их в речи.

Урок закрепления новых знаний.

Использование личных местоимений как средство связи предложений в тексте.

Знать местоимения 3-го лица и правильно употреблять их с предлогами;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


120


Тест по теме «Местоимение» Проверка и оценка.

Тест.

Степень освоения материала

итоговый

Тест


121


Местоимение. Проверочная работа Урок обобщения и систематизации знаний.

Местоимение







Глагол – 34ч.


Уметь находить и исправлять ошибки в своей работе; редактировать текст

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка








122







10.03

13.03


Повторение и углубление представлений о глаголе как части речи (3ч)



Значение глаголов в языке.

Урок усвоения новых знаний.


Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


123



Время глаголов (настоящее, прошедшее, будущее)

Урок усвоения новых знаний.


Особенности глагол как части речи по сравнению с именами существительными и именами прилагательными

Уметь распознавать части речи, рассказывать о глаголе как части речи по плану

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


124


Изменение глагола по временам.

Урок усвоения новых знаний.

Прошедшее время глагола: употребление в речи, определение времени.

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно определять время глагола.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка





125




Неопределённая форма глагола.(5ч)


Неопределенная форма глагола.

Урок усвоения новых знаний.




Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно писать родовые окончания.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


126

16.03

20.03

Начальная форма глагола.

Образование временных форм от глагола в неопределенной форме.

Урок закрепления новых знаний.

Общее понятие о неопределенной форме глагола как начальной

Уметь воспринимать картину описательного характера и создавать по ней текст

текущий

самоконтроль


127


Упражнение в образовании форм глаголов .

Выработка умений и навыков.


Образовывать от глаголов в неопределённой форме временные формы глагола.

Уметь точно употреблять в речи глаголы, правильно писать родовые окончания.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


128


Упражнение в образовании форм глаголов и ознакомление с глагольными суффиксами. (1)

Выработка умений и навыков.


Образовывать от глаголов в неопределённой форме временные формы глагола.

Знать особенности глаголов неопределенной формы;

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


129


Письменное изложение по самостоятельно составленному плану.

Подробно излагать повествовательный текст по самостоятельно составленному плану.

Уметь соотносить начальную и личную форму глаголов;

текущий

самоконтроль




Спряжение глагола(5ч)

Изменение глаголов по лицам и числам (спряжение)

Познакомить со спряжением глаголов; уметь распознавать лицо глагола и время.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка





Общее понятие о возвратных глаголах.

Познакомить с возвратными глаголами.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


130


Спряжение глаголов ( общее понятие).

Урок усвоения новых знаний



Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


131

30.03

3.04

Лицо и число глаголов


Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


132


Глаголы, которые не употребляются в форме 1 – го лица настоящего и будущего времени.

Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа.

Уметь писать глаголы с мягким знаком 2 лица единственного числа.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


133


Упражнение в правописании глаголов во 2 – ом лице единственного числа и правописании не с глаголами.

Урок закрепления новых знаний.

Правописание (ь) знака в глаголах 2 лица единственного числа и частицы не с глаголами.

Уметь писать глаголы с мягким знаком 2 лица единственного числа и частицу не с глаголами.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


134


Сочинение по репродукции картины И.И. Левитана «Весна. Большая вода»





1 и 2 спряжение глаголов (3ч)


Писать сочинение на основ анализа искусствоведческого текста и репродукции кар тины.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


135


Спряжение глаголов в настоящем времени.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


136

6.04

10.04

Спряжение глаголов в будущем времени.

Работать с таблицами спряжения глаголов.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


137


Личные окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

Глаголы 1 и 2 спряжения.

Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка










Правописание глаголов (8ч)



Уметь исправлять ошибки; строить и последовательно излагать текст.

Уметь различать окончания глаголов 1 и 2 спряжения.

текущий

самоконтроль,



138


Способы определения 1 и 2 спряжения глаголов с безударными личными окончаниями.

Правописание безударных личных окончаний глаголов

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


139


Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем времени. Урок усвоения новых знаний.

Правописание безударных личных окончаний глаголов.

Уметь соотносить безударные окончания глаголов одного и того же спряжения в разных лицах

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


140


Правописание безударных личных окончаний глаголов в будущем времени. Закрепление новых знаний

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.




















Уметь писать безударные личные окончания глаголов настоящего и будущего времени.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


141

13.04

17.04

Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени.

Усвоение новых знаний.




142


Правописание глаголов с безударными личными окончаниями.

Уметь писать безударные личные окончания глаголов

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


143


Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. (1)

Закрепление новых знаний.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


144






145







Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. (2)

Закрепление новых знаний.


Правописание безударных личных окончаний глаголов в настоящем и будущем времени. (3)

Закрепление новых знаний.






Правописание возвратных глаголов (3ч)





















Узнавать возвратные глаголы среди других форм глаголов.

Познакомить с правописанием тся и ться в возвратных глаголах.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


146

20.04

24.04

Возвратные глаголы (общее представление)

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


147


Правописание глаголов в настоящем и в будущем времени.

Отличать возвратные глаголы, употреблённые в неопределённой форме3 – го лица ед. числа.

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


148


Правописание тся и ться в возвратных глаголах.




Правописание глаголов в прошедшем времени (3ч)



Уметь писать глагольные окончания.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


149


Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам.

Правописание суффиксов в глаголах прошедшего времени

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата

Использование знаково-символических средств представления информации.

Активное использование речевых средств и средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

Использование различных способов поиска (в справочных источниках), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации.

Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей

и жанров в соответствии с целями и задачами: осознанно строить речевое высказывание в соответствии с задачами коммуникации и составлять тексты в устной и письменной формах.

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам, установления аналогий и причинно-следственных связей, построения рассуждений, отнесения к известным понятиям

Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.

Определение общей цели и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности; осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих

Готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учёта интересов сторон и сотрудничества


Уметь писать глагольные суффиксы

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


150


Правописание родовых окончаний глаголов в прошедшем времени и суффиксов глаголов.

Изложение повествовательного текста. Заголовок, тема и основная мысль текста. Их взаимосвязь.

Уметь определять тему и основную мысль повествовательного текста; передавать воспринятый на слух текст и точно употреблять глаголы

итоговый

самоконтроль


151

27.04

30.04

Правописание глаголов в прошедшем времени.

Повторение и обобщение.








Обобщение по теме глагол. (4ч)

Глаголы прошедшего времени. Изменение глаголов прошедшего времени по числам и родам.

Уметь определять род глаголов прошедшего времени по окончанию.

Уметь редактировать свой текст

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


152


Обобщение знаний о глаголе.

Повторение и обобщение.

Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


153


Морфологический разбор глагола. Усвоение новых знаний

Изменение глаголов по числам и временам. Настоящее, прошедшее, будущее время. Окончания глаголов в прошедшем времени

Уметь опознавать временные формы глагола не только по вопросу, но и по суффиксу

текущий

Тест



154


Морфологический разбор глагола. (1) Усвоение новых знаний

Глагол как часть речи

Уметь выполнять морфологический разбор

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка




Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов

Контрольный словарный диктант.

Усвоение новых знаний

Глагол как часть речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


155

5.05

8.05

Контрольная работа по теме «Глагол»

Проверка и оценка.

Использование в тексте глаголов-синонимов и глаголов-антонимов


Проверка умения писать словарные слова; уметь употреблять слова – синонимы и слова – антонимы в речи.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка









Повторение – 15ч.


Уметь писать под диктовку и выполнять грамматические задания

итоговый

самоконтроль, взаимо-

проверка


156


Язык и речь. Текст. Типы текстов.

Повторение и обобщение.

Текст. Типы текстов.

Уметь исправлять ошибки, применять изученные правила

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


157


Предложение и словосочетание. Главные и второстепенные члены предложения.

Повторение и обобщение.

Предложение.

Уметь употреблять слова – синонимы и слова – антонимы в речи.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


158


Виды предложений по цели высказывания.

Повторение и обобщение.

Предложение.

Уметь изменять глаголы по временам и обосновывать написание безударных окончаний глаголов

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка










159

12.05

15.05

Предложение и словосочетание.

Предложение.

Уметь отличать типы текстов.

текущий

Самоконтроль.



160


Главные и второстепенные члены предложения.

Повторение и обобщение.

Предложение.

Уметь различать виды предложений и предложения с однородными членами.

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


161


Слово и его лексическое значение.

Повторение и обобщение.

Слово и его лексическое значение.

Закреплять представление о лексическом значении слова, об однозначных и многозначных словах, о прямом и переносном значении слов, об антонимах и синонимах, о тематических группах слов.


текущий

Самоконтроль



162


Повторение. Состав слова. Комплексное применение знаний

Состав слова

Уметь разбирать слова по составу

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


163


Повторение. Части речи. Урок обобщения и систематизации знаний

Части речи

Уметь распознавать части речи и правильно их употреблять

итоговый

самоконтроль

тест



164

18.05

22.05

Повторение. Имя существительное. Обобщение и систематизация знаний

Части речи. Имя существительное

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль,

тест



165


Повторение. Имя существительное. (1)

Части речи. Имя существительное

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


166




167


Повторение. Имя прилагательное. Обобщение и систематизация знаний


Имя прилагательное. (1) Обобщение и систематизация знаний

Повторение. Имя прилагательное.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


168




169





25.05

29.05

Повторение. Местоимение. Обобщение и систематизация знаний


Контрольный диктант.


Повторение. Местоимение.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка


170










Обобщение знаний. Тест.


Резервные уроки

Повторение. Глагол.

Уметь распознавать и правильно употреблять в речи

текущий

самоконтроль, взаимо-

проверка




5.Материально-техническое обеспечение :

1. Учебник :«Русский язык» 4 класс В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Москва,

«Просвещение», 2009 г 1 часть

2.Учебник :«Русский язык» 4 класс В.П.Канакина, В.Г.Горецкий Москва,

«Просвещение», 2009 г 2 часть

3. Концепция и программы для начальных классов «Школа России» Москва,

«Просвещение», 2008г

4. Методическое пособие « Русский язык 4 класс» В.П.Канакина,

В.Г.Горецкий Москва, Просвещение, 2010 г.


Список литературы

1.О. В. Узорова. «Контрольные и проверочные работы по русскому языку в начальной школе». Москва « Дрофа» 2006 год

2 Программа «Школа России». Москва Просвещение 2010год.

3. Методическая газета для учителей начальной школы «Начальная школа»

4. О. В. Узорова. «Загадки для развития речи, внимания, памяти и абстрактного мышления». Москва «Дрофа»2008 год.

5. «Дидактический материал по русскому языку для малокомплектной школы». Москва «Дрофа» 1999 год

6. В. И. Воробьёва «Сочинения по картинам в начальных классах». Издат – школа . Москва 2006 г.

7. Я иду на урок в начальную школу: «Русский язык» :Книга для учителя

- М.: Издательство « Первое сентября» 2000 год



6.Лист внесения изменений и дополнений.


п\п.

Дата

Характер изменения

Реквизиты документа, которым закреплено изменение.

Подпись сотрудника внесшего изменения.






























47




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-216734

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"