Тематическое
планирование
|
Дата
проведения
|
|
По
плану
|
По
факту
|
|
Слово – 6 ч.
|
|
№
|
Тема
урока
|
Кол-во
часов
|
|
1
|
Вводный
урок. Знакомство с учебником «Русский язык»
|
1
ч.
|
01.09
|
|
|
2
|
Что
мы знаем о слове? (лексическое значение слова)
|
1
ч.
|
02.09
|
|
|
3
|
Что
мы знаем о слове? (лексическое значение слова. Состав слова)
|
1
ч.
|
03.09
|
|
|
4
|
Как
устроен наш язык?
|
1
ч.
|
04.09
|
|
|
5
|
«Опасные
места» в словах русского языка.
|
1
ч.
|
07.09
|
|
|
6
|
«Опасные
места» в словах русского языка. Обобщение по разделу «Слово».
|
1
ч.
|
08.09
|
|
|
|
Предложение – 12 ч.
|
|
|
|
|
7
|
Чем
отличается предложение от группы слов? Признаки предложения.
|
1
ч.
|
09.09
|
|
|
8
|
Схематическое
изображение слова, предложения. Составление предложений по схемам.
|
1
ч.
|
10.09
|
|
|
9
|
Признаки
предложения. Оформление предложений на письме.
|
1
ч.
|
11.09
|
|
|
10
|
Развитие
умения правильно списывать и оформлять предложение на письме.
|
1
ч.
|
14.09
|
|
|
11
|
Развитие
умения правильно списывать предложения и соотносить их со схемами.
|
1ч.
|
15.09
|
|
|
12
|
Р/Р.
Составление и запись предложений. Конструирование предложений.
|
1
ч.
|
16.09
|
|
|
13
|
Работа
над ошибками. Знаки препинания в конце предложений.
|
1
ч.
|
17.09
|
|
|
14
|
Входная
контрольная работа.
|
1
ч.
|
18.09
|
|
|
15
|
Работа
над ошибками. Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с
различной интонацией.
|
1
ч.
|
21.09
|
|
|
16
|
Что
мы знаем о предложении? (Обобщение)
|
1
ч.
|
22.09
|
|
|
17
|
Проверка
знаний и умений. Проверочная работа №1 по теме «Предложение».
|
1
ч.
|
23.09
|
|
|
18
|
Работа
над ошибками. Составление и запись предложений. «Пишу правильно».
|
1
ч.
|
24.09
|
|
|
|
Текст – 12 ч
|
|
|
|
|
19
|
Признаки
текста. Различие предложения и текста
|
1
ч.
|
25.09
|
|
|
20
|
Роль
заглавия в тексте.
|
1
ч.
|
28.09
|
|
|
21
|
Связь
заглавия и главной мыслью текста.
|
1
ч.
|
29.09
|
|
|
22
|
Заглавие
текста. Основные признаки текста.
|
1
ч.
|
30.09
|
|
|
23
|
Р/Р.
Восстановление деформированного текста.
|
1
ч.
|
01.10
|
|
|
24
|
Работа
над ошибками. Озаглавливание текстов.
|
1
ч.
|
02.10
|
|
|
25
26
27
|
Конструирование
текстов.
|
3
ч.
|
05.10
06.10
07.10
|
|
|
28
|
Признаки
текста, его отличие от набора предложений.
|
1
ч.
|
08.10
|
|
|
29
|
Проверка
знаний и умений по теме «Предложение. Текст». Проверочная работа №2.
|
1
ч.
|
09.10
|
|
|
30
|
«Пишу
правильно». Работа над ошибками.
|
1
ч.
|
12.10
|
|
|
|
Слова, которые отвечают на вопрос Кто? Что? – 7 ч.
|
|
|
|
|
31
|
Какие
слова отвечают на вопрос Кто?, а какие – на вопрос Что?
|
1
ч.
|
13.10
|
|
|
32
|
Слова,
которые называют одушевленные и неодушевленные предметы.
|
1
ч.
|
14.10
|
|
|
33
|
Объединение
слов в тематические группы.
|
1
ч.
|
15.10
|
|
|
34
|
Восстановление
текста с пропущенными словами.
|
1
ч.
|
16.10
|
|
|
35
|
Работа
над ошибками. Конструирование сочетаний слов и предложений со словами,
отвечающими на вопрос Кто? Что?
|
1
ч.
|
19.10
|
|
|
36
37
|
Развитие
умения задавать вопросы Кто? Что? к словам.
|
2
ч.
|
20.10
21.10
|
|
|
|
Слова, которые отвечают на вопросы Какой? Какая?
Какое? Какие? –
11 ч.
|
|
|
|
|
38
|
Наблюдение
над словами – признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы.
|
1
ч.
|
22.10
|
|
|
39
|
Как
связаны между собой слова – названия и слова – признаки.
|
1
ч.
|
23.10
|
|
|
40
|
Развитие
умения подбирать к словам – предметам слова – признаки.
|
1
ч.
|
02.11
|
|
|
41
|
Связь
слов – названий и слов – признаков.
|
1
ч.
|
03.11
|
|
|
42
|
Развитие
умения находить в предложении слова, отвечающие на вопросы Кто? Что? Какой?
Какая? Какое? Какие?
|
1
ч.
|
04.11
|
|
|
43
44
|
Упражнения
в подборе слов – признаков.
|
2
ч.
|
05.11
06.11
|
|
|
45
|
Обучающее
изложение текста по вопросам.
|
1
ч.
|
09.11
|
|
|
46
|
Работа
над ошибками. Закрепление и повторение изученного по теме «Слова – названия и
слова – признаки».
|
1
ч.
|
10.11
|
|
|
47
|
Проверочная
работа №3 по теме «Слова – названия и слова – признаки».
|
1
ч.
|
11.11
|
|
|
48
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
12.11
|
|
|
|
Слова, которые отвечают на вопросы Что делает? Что
делал? Что сделал? – 5 ч.
|
|
|
|
|
49
50
|
Наблюдение
над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы
к словам, обозначающим действие предмета.
|
2
ч.
|
13.11
16.11
|
|
|
51
|
Развитие
умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов,
отвечающих на вопросы Кто? Что делает?
|
1
ч.
|
17.11
|
|
|
52
53
|
Развитие
умения находить в предложении грамматическую основу предложения.
|
2
ч.
|
18.11
19.11
|
|
|
|
Связь слов в предложении 8 ч.
|
|
|
|
|
54
|
Как
связаны слова в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову
в предложении.
|
1
ч.
|
20.11
|
|
|
55
|
В
предложении от слова к слову можно задать вопрос.
|
1
ч.
|
23.11
|
|
|
56
|
Обучающее
изложение текста по вопросам.
|
1
ч.
|
24.11
|
|
|
57
|
Работа
над ошибками. Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в
предложении.
|
1
ч.
|
25.11
|
|
|
58
59
|
Конструирование
предложений из слов с опорой на вопросы.
|
2
ч.
|
26.11
27.11
|
|
|
60
|
Проверочная
работа №4 по теме «Связь слов в предложении».
|
1
ч.
|
30.11
|
|
|
61
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
01.12
|
|
|
|
Слова, к которым нельзя задать вопрос – 9 ч.
|
|
|
|
|
62
|
Слова,
которые выражают различные чувства, и их роль в нашей речи.
|
1
ч.
|
02.12
|
|
|
63
|
Сравнение
слов – названий, слов – действий и слов – признаков со словами, которые
выражают чувства.
|
1
ч.
|
03.12
|
|
|
64
|
Употребление
в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.
|
1
ч.
|
04.12
|
|
|
65
|
Составление
рассказа по серии картинок и по вопросам.
|
1
ч.
|
07.12
|
|
|
66
|
Работа
над ошибками. Упражнения в раздельном написании предлогов с другими словами.
|
1
ч.
|
08.12
|
|
|
67
|
Роль
предлогов в предложении.
|
1
ч.
|
09.12
|
|
|
68
|
Упражнения
в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов.
|
1
ч.
|
10.12
|
|
|
69
|
Проверочная
работа №5 по теме «Слова, к которым нельзя задать вопрос».
|
1
ч.
|
11.12
|
|
|
70
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
14.12
|
|
|
|
Части слова. Корень – 3 ч.
|
|
|
|
|
71
|
Наблюдение
над однокоренными словами. Определение корня слов.
|
1
ч.
|
15.12
|
|
|
72
|
Развитие
умения находить корень в группе однокоренных слов.
|
1
ч.
|
16.12
|
|
|
73
|
Упражнения
в распознавании однокоренных слов
|
1
ч.
|
17.12
|
|
|
|
Части слова. Суффикс – 4 ч.
|
|
|
|
|
74
|
Наблюдение
над ролью суффикса в слове. Определение суффикса.
|
1
ч.
|
18.12
|
|
|
75
|
Развитие
умения находить в словах суффиксы.
|
1
ч.
|
21.12
|
|
|
76
|
Обучающее
изложение по обобщенным вопросам.
|
1
ч.
|
22.12
|
|
|
77
|
Работа
над ошибками. Разбор слов по составу. Проверочное списывание.
|
1
ч.
|
23.12
|
|
|
|
Части слова. Приставка – 5 ч.
|
|
|
|
|
78
|
Наблюдение
над ролью приставки в слове. Определение приставки.
|
1
ч.
|
24.12
|
|
|
79
|
Развитие
умения образовывать слова с помощью приставки и находить приставки в словах.
|
1
ч.
|
25.12
|
|
|
80
|
Значение
приставок. Слитное написание приставок. Развитие умения различать приставки
предлоги.
|
1
ч.
|
28.12
|
|
|
81
|
Проверочная
работа №6 по теме «Части слова».
|
1
ч.
|
29.12
|
|
|
82
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
30.12
|
|
|
|
Алфавит. Написание заглавной буквы в словах – 13 ч.
|
|
|
|
|
83
|
Закрепление
знаний порядка букв русского алфавита.
|
1
ч.
|
31.12
|
|
|
84
|
Развитие
умения писать заглавную букву в фамилиях и именах людей.
|
1
ч.
|
11.01
|
|
|
85
|
Развитие
умения писать заглавную букву в отчествах людей.
|
1
ч.
|
12.01
|
|
|
86
|
Развитие
умения писать заглавную букву в именах сказочных героев.
|
1
ч.
|
13.01
|
|
|
87
|
Развитие
умения писать заглавную букву в названиях городов, сёл, деревень.
|
1
ч.
|
14.01
|
|
|
88
|
Заглавная
буква в названиях рек и морей.
|
1
ч.
|
15.01
|
|
|
89
|
Заглавная
буква в географических названиях. Запись этих слов в алфавитном порядке.
|
1
ч.
|
18.01
|
|
|
90
|
Почему
одно и тоже слово написано и с заглавной буквы и со строчной.
|
1
ч.
|
19.01
|
|
|
91
|
Развитие
речи. Сочинение по рисунку.
|
1
ч.
|
20.01
|
|
|
92
|
Работа
над ошибками. Упражнения в правописании имен собственных.
|
1
ч.
|
21.01
|
|
|
93
|
Проверочный
диктант №1 по теме «Написание заглавной буквы».
|
1
ч.
|
22.01
|
|
|
94
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
25.01
|
|
|
95
|
Упражнения
в правописании имен собственных.
|
1
ч.
|
26.01
|
|
|
|
Правописание
буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ – 14 ч.
|
|
|
|
|
96
|
Написание
букв И, У, А после шипящих (повторение)
|
1
ч.
|
27.01
|
|
|
97
|
Что
такое орфограмма? Орфографическое правило.
|
1
ч.
|
28.01
|
|
|
98
99
|
Упражнения
в написании слов с буквосочетаниями ЖИ-ШИ. Графическое обозначение орфограмм.
|
2
ч.
|
29.01
01.02
|
|
|
100
|
Наблюдение
за написанием буквосочетаний ЧА-ЩА.
|
1
ч.
|
02.02
|
|
|
101
102
|
Упражнения
в написании слов с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Развитие орфографических умений.
|
2
ч.
|
03.02
04.02
|
|
|
103
|
Наблюдение
за написанием буквосочетаний ЧУ-ЩУ.
|
1
ч.
|
05.02
|
|
|
104
105
|
Упражнения
в написании слов с буквосочетаниями ЧУ-ЩУ. Развитие орфографических умений.
|
2
ч.
|
08.02
09.02
|
|
|
106
107
|
Упражнения
в написании слов с буквами И, А, У после шипящих.
|
2
ч.
|
10.02
11.02
|
|
|
108
|
Диктант
№2 по теме «Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».
|
1
ч.
|
12.02
|
|
|
109
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками)
|
1
ч.
|
15.02
|
|
|
|
Правописание букв Ь и Ъ – 15 ч.
|
|
|
|
|
110
|
Обозначение
мягкости согласных звуков на письме. Развитие умения определять способы
обозначения мягкости согласных на письме.
|
1
ч.
|
16.02
|
|
|
111
|
Буква
Ь на конце и в середине слова. Упражнения в переносе слов с Ь в середине
слова.
|
1
ч.
|
17.02
|
|
|
112
|
Развитие
умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине
слова.
|
1
ч.
|
18.02
|
|
|
113
|
Наблюдение
за словами, в которых пишется и не пишется буква Ь.
|
1
ч.
|
19.02
|
|
|
114
|
Правописание
слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.
|
1
ч.
|
22.02
|
|
|
115
|
Упражнения
в написании слов с Ь, с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.
|
1
ч.
|
23.02
|
|
|
116
|
Звук
Й и его обозначение на письме.
|
1
ч.
|
24.02
|
|
|
117
|
Разделительный
Ь. правописание слов с разделительным Ь.
|
1
ч.
|
25.02
|
|
|
118
|
Развитие
умения писать слова с разделительным Ь.
|
1
ч.
|
26.02
|
|
|
119
|
Правописание
слов с разделительным Ь и с Ь для обозначения мягкости согласных звуков на
письме.
|
1
ч.
|
29.02
|
|
|
120
|
Упражнения
в написании слов с Ь.
|
1
ч.
|
01.03
|
|
|
121
122
|
Развитие
умения писать слова с разделительным Ь.
|
2
ч.
|
02.03
03.03
|
|
|
123
|
Диктант
№3 по теме «Правописание букв Ь и Ъ».
|
1
ч.
|
04.03
|
|
|
124
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками)
|
1
ч.
|
07.03
|
|
|
|
Безударные гласные в корне слова – 12 ч.
|
|
|
|
|
125
|
Развитие
умений делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить
ударение.
|
1
ч.
|
08.03
|
|
|
126
|
Наблюдение
над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.
|
1
ч.
|
09.03
|
|
|
127
|
Наблюдение
над произношением и написанием гласных в ударных и безударных слогах.
|
1
ч.
|
10.03
|
|
|
128
|
Нахождение
проверочных слов в группе однокоренных слов.
|
1
ч.
|
11.03
|
|
|
129
|
Упражнения
в подборе однокоренных проверочных слов. Графическое обозначение орфограммы.
|
1
ч.
|
14.03
|
|
|
130
|
Как
надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова
(обучение применению правила).
|
1
ч.
|
15.03
|
|
|
131
|
Проверочная
работа №7 по теме «Безударные гласные в корне слова»
|
1
ч.
|
16.03
|
|
|
132
|
Упражнения
в написании слов с безударной гласной в корне слова.
|
1
ч.
|
17.03
|
|
|
133
|
Проверочный
диктант по теме «Безударные гласные в корне слова».
|
1
ч.
|
18.03
|
|
|
134
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
21.03
|
|
|
135
|
Свободный
диктант.
|
1
ч.
|
22.03
|
|
|
136
|
Обобщение
по разделу «Безударные гласные в корне слова»
|
1
ч.
|
23.03
|
|
|
|
Правописание
звонких и глухих согласных на конце слова – 13 ч.
|
|
|
|
|
137
|
Наблюдение
за явлением оглушения звонких согласных на конце слова.
|
1
ч.
|
24.03
|
|
|
138
|
Знакомство
с орфограммой «Звонкие и глухие согласные на конце слова». Графическое
обозначение орфограммы.
|
1
ч.
|
25.03
|
|
|
139
|
Развитие
умений писать слова с изученной орфограммой.
|
1
ч.
|
04.04
|
|
|
140
|
Упражнения
в подборе проверочных слов.
|
1
ч.
|
05.04
|
|
|
141
142
|
Упражнения
в написании парной согласной на конце слова.
|
2
ч.
|
06.04
07.04
|
|
|
143
|
Свободный
диктант.
|
1
ч.
|
08.04
|
|
|
144
|
Упражнения
в написании слов с парной согласной на конце слова.
|
1
ч.
|
11.04
|
|
|
145
|
Изложение
на основе зрительного восприятия текста.
|
1
ч.
|
12.04
|
|
|
146
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
13.04
|
|
|
147
|
Обобщение
по разделу «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова»
|
1
ч.
|
14.04
|
|
|
148
|
Проверочный
диктант №5 по теме «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова».
|
1
ч.
|
15.04
|
|
|
149
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
18.04
|
|
|
|
Повторение - 14 ч.
|
|
|
|
|
150
|
Повторение
по теме «Текст».
|
1
ч.
|
19.04
|
|
|
151
|
Повторение
по теме «Предложение».
|
1
ч.
|
20.04
|
|
|
152
|
Контрольное
списывание.
|
1
ч.
|
21.04
|
|
|
153
|
Повторение
по теме «Состав слова. Однокоренные слова».
|
1
ч.
|
22.04
|
|
|
154
|
Свободный
диктант.
|
1
ч.
|
25.04
|
|
|
155
156
|
Повторение
изученных орфограмм.
|
2
ч.
|
26.04
27.04
|
|
|
157
|
Обучающее
изложение.
|
1
ч.
|
28.04
|
|
|
158
|
Работа
над ошибками.
|
1
ч.
|
29.04
|
|
|
159
|
Итоговая
контрольная работа.
|
1
ч.
|
02.05
|
|
|
160
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
03.05
|
|
|
161
|
Административная
контрольная работа.
|
1
ч.
|
04.05
|
|
|
162
|
«Пишу
правильно» (работа над ошибками).
|
1
ч.
|
05.05
|
|
|
163
|
Заключительный
урок.
|
1
ч.
|
06.05
|
|
|
|
|
|
|
|
|
164
165
166
167
168
169
170
|
Резервные
уроки (безударные гласные в корне слова).
|
7
ч.
|
09.05
10.05
11.05
12.05
13.05
16.05
17.05
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.