Инфоурок Начальные классы Рабочие программыКалендарно - тематическое планирование по русскому языку 2 класс школа 2100

Календарно - тематическое планирование по русскому языку 2 класс школа 2100

Скачать материал

Тематическое планирование

Дата проведения

По плану

По факту

Слово – 6 ч.

Тема урока

Кол-во часов

 

1

Вводный урок. Знакомство с учебником «Русский язык»

 

1 ч.

 

01.09

 

 

2

Что мы знаем о слове? (лексическое значение слова)

1 ч.

02.09

 

 

3

Что мы знаем о слове? (лексическое значение слова. Состав слова)

1 ч.

03.09

 

 

4

Как устроен наш язык?

1 ч.

04.09

 

 

5

«Опасные места» в словах русского языка.

1 ч.

07.09

 

 

6

«Опасные места» в словах русского языка. Обобщение по разделу «Слово».

1 ч.

08.09

 

 

 

Предложение – 12 ч.

 

 

 

 

7

Чем отличается предложение от группы слов? Признаки предложения.

1 ч.

09.09

 

 

8

Схематическое изображение слова, предложения. Составление предложений по схемам.

1 ч.

10.09

 

 

9

Признаки предложения. Оформление предложений на письме.

1 ч.

11.09

 

 

10

Развитие умения правильно списывать и оформлять предложение на письме.

1 ч.

14.09

 

 

11

Развитие умения правильно списывать предложения и соотносить их со схемами.

1ч.

15.09

 

 

12

Р/Р. Составление и запись предложений. Конструирование предложений.

1 ч.

16.09

 

 

13

Работа над ошибками. Знаки препинания в конце предложений.

1 ч.

17.09

 

 

14

Входная контрольная работа.

1 ч.

 

18.09

 

 

15

Работа над ошибками. Знаки препинания в конце предложения. Чтение предложений с различной интонацией.

1 ч.

21.09

 

 

16

Что мы знаем о предложении? (Обобщение)

1 ч.

22.09

 

 

17

Проверка знаний и умений. Проверочная работа №1 по теме «Предложение».

1 ч.

23.09

 

 

18

Работа над ошибками. Составление и запись предложений. «Пишу правильно».

1 ч.

24.09

 

 

 

Текст – 12 ч

 

 

 

 

19

Признаки текста. Различие предложения и текста

1 ч.

25.09

 

20

Роль заглавия в тексте.

1 ч.

28.09

 

 

21

Связь заглавия и главной мыслью текста.

1 ч.

29.09

 

 

22

Заглавие текста. Основные признаки текста.

1 ч.

30.09

 

 

23

Р/Р. Восстановление деформированного текста.

1 ч.

 

01.10

 

 

24

Работа над ошибками. Озаглавливание текстов.

1 ч.

02.10

 

25

26

27

Конструирование текстов.

3 ч.

05.10

06.10

07.10

 

28

Признаки текста, его отличие от набора предложений.

1 ч.

08.10

 

29

Проверка знаний и умений по теме «Предложение. Текст». Проверочная работа №2.

1 ч.

09.10

 

30

«Пишу правильно». Работа над ошибками.

1 ч.

12.10

 

 

Слова, которые отвечают на вопрос Кто? Что? – 7 ч.

 

 

 

31

Какие слова отвечают на вопрос Кто?, а какие – на вопрос Что?

1 ч.

13.10

 

32

Слова, которые называют одушевленные и неодушевленные предметы.

1 ч.

14.10

 

33

Объединение слов в тематические группы.

1 ч.

15.10

 

34

Восстановление текста с пропущенными словами.

1 ч.

16.10

 

35

Работа над ошибками. Конструирование сочетаний слов и предложений со словами, отвечающими на вопрос Кто? Что?

1 ч.

19.10

 

36

37

Развитие умения задавать вопросы Кто? Что? к словам.

2 ч.

20.10

21.10

 

 

Слова, которые отвечают на вопросы Какой? Какая? Какое? Какие? –

11 ч.

 

 

 

38

Наблюдение над словами – признаками. Развитие умения ставить к ним вопросы.

1 ч.

22.10

 

39

Как связаны между собой слова – названия и слова – признаки.

1 ч.

23.10

 

40

Развитие умения подбирать к словам – предметам слова – признаки.

1 ч.

02.11

 

41

Связь слов – названий и слов – признаков.

1 ч.

03.11

 

42

Развитие умения находить в предложении слова, отвечающие на вопросы Кто? Что? Какой? Какая? Какое? Какие?

1 ч.

04.11

 

43

44

Упражнения в подборе слов – признаков.

2 ч.

05.11

06.11

 

45

Обучающее изложение текста по вопросам.

1 ч.

09.11

 

46

Работа над ошибками. Закрепление и повторение изученного по теме «Слова – названия и слова – признаки».

1 ч.

10.11

 

47

Проверочная работа №3 по теме «Слова – названия и слова – признаки».

1 ч.

11.11

 

48

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

12.11

 

 

Слова, которые отвечают на вопросы Что делает? Что делал? Что сделал? – 5 ч.

 

 

 

49

50

Наблюдение над словами, обозначающими действие предмета. Развитие умения ставить вопросы к словам, обозначающим действие предмета.

2 ч.

13.11

16.11

 

51

Развитие умения задавать вопросы к словам, находить в предложениях пары слов, отвечающих на вопросы Кто? Что делает?

1 ч.

17.11

 

52

53

 Развитие умения находить в предложении грамматическую основу предложения.

2 ч.

18.11

19.11

 

 

Связь слов в предложении 8 ч.

 

 

 

54

Как связаны слова в предложении. Развитие умения ставить вопросы от слова к слову в предложении.

1 ч.

20.11

 

55

В предложении от слова к слову можно задать вопрос.

1 ч.

23.11

 

56

Обучающее изложение текста по вопросам.

1 ч.

24.11

 

57

Работа над ошибками. Развитие умения устанавливать действующее лицо или предмет в предложении.

1 ч.

25.11

 

58

59

Конструирование предложений из слов с опорой на вопросы.

2 ч.

26.11

27.11

 

60

Проверочная работа №4 по теме «Связь слов в предложении».

1 ч.

30.11

 

61

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

01.12

 

 

Слова, к которым нельзя задать вопрос – 9 ч.

 

 

 

62

Слова, которые выражают различные чувства, и их роль в нашей речи.

1 ч.

02.12

 

63

Сравнение слов – названий, слов – действий и слов – признаков со словами, которые выражают чувства.

1 ч.

03.12

 

64

Употребление в речи предлогов. Раздельное написание предлогов с другими словами.

1 ч.

04.12

 

65

Составление рассказа по серии картинок и по вопросам.

1 ч.

07.12

 

66

Работа над ошибками. Упражнения в раздельном написании предлогов с другими словами.

1 ч.

08.12

 

67

Роль предлогов в предложении.

1 ч.

09.12

 

68

Упражнения в правильном употреблении предлогов, в раздельном написании предлогов.

1 ч.

10.12

 

69

Проверочная работа №5 по теме «Слова, к которым нельзя задать вопрос».

1 ч.

11.12

 

70

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

14.12

 

 

Части слова. Корень – 3 ч.

 

 

 

71

Наблюдение над однокоренными словами. Определение корня слов.

1 ч.

15.12

 

72

Развитие умения находить корень в группе однокоренных слов.

1 ч.

16.12

 

73

Упражнения в распознавании однокоренных слов

1 ч.

17.12

 

 

Части слова. Суффикс – 4 ч.

 

 

 

74

Наблюдение над ролью суффикса в слове. Определение суффикса.

1 ч.

18.12

 

75

Развитие умения находить в словах суффиксы.

1 ч.

21.12

 

76

Обучающее изложение по обобщенным вопросам.

1 ч.

22.12

 

77

Работа над ошибками. Разбор слов по составу. Проверочное списывание.

1 ч.

23.12

 

 

Части слова. Приставка – 5 ч.

 

 

 

78

Наблюдение над ролью приставки в слове. Определение приставки.

1 ч.

24.12

 

79

Развитие умения образовывать слова с помощью приставки и находить приставки в словах.

1 ч.

25.12

 

80

Значение приставок. Слитное написание приставок. Развитие умения различать приставки предлоги.

1 ч.

28.12

 

81

Проверочная работа №6 по теме «Части слова».

1 ч.

29.12

 

82

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

30.12

 

 

Алфавит. Написание заглавной буквы в словах – 13 ч.

 

 

 

83

Закрепление знаний порядка букв русского алфавита.

1 ч.

31.12

 

84

Развитие умения писать заглавную букву в фамилиях и именах людей.

1 ч.

11.01

 

85

Развитие умения писать заглавную букву в отчествах людей.

1 ч.

12.01

 

86

Развитие умения писать заглавную букву в именах сказочных героев.

1 ч.

13.01

 

87

Развитие умения писать заглавную букву в названиях городов, сёл, деревень.

1 ч.

14.01

 

88

Заглавная буква в названиях рек и морей.

 1 ч.

15.01

 

89

Заглавная буква в географических названиях. Запись этих слов в алфавитном порядке.

 1 ч.

18.01

 

90

Почему одно и тоже слово написано и с заглавной буквы и со строчной.

 1 ч.

19.01

 

91

Развитие речи. Сочинение по рисунку.

1 ч.

20.01

 

92

Работа над ошибками. Упражнения в правописании имен собственных.

1 ч.

21.01

 

93

Проверочный диктант №1 по теме «Написание заглавной буквы».

1 ч.

22.01

 

94

 «Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

25.01

 

95

Упражнения в правописании имен собственных.

1 ч.

26.01

 

 

Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ – 14 ч.

 

 

 

96

Написание букв И, У, А после шипящих (повторение)

1 ч.

27.01

 

97

Что такое орфограмма? Орфографическое правило.

1 ч.

28.01

 

98

99

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЖИ-ШИ. Графическое обозначение орфограмм.

2 ч.

29.01

01.02

 

100

Наблюдение за написанием буквосочетаний ЧА-ЩА.

1 ч.

02.02

 

101

102

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЧА-ЩА. Развитие орфографических умений.

2 ч.

03.02

04.02

 

103

Наблюдение за написанием буквосочетаний ЧУ-ЩУ.

1 ч.

05.02

 

104

105

Упражнения в написании слов с буквосочетаниями ЧУ-ЩУ. Развитие орфографических умений.

2 ч.

08.02

09.02

 

106

107

Упражнения в написании слов с буквами И, А, У после шипящих.

2 ч.

10.02

11.02

 

108

Диктант №2 по теме «Правописание буквосочетаний ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ».

1 ч.

12.02

 

109

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1 ч.

15.02

 

 

Правописание букв Ь и Ъ – 15 ч.

 

 

 

110

Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Развитие умения определять способы обозначения мягкости согласных на письме.

1 ч.

16.02

 

111

Буква Ь на конце и в середине слова. Упражнения в переносе слов с Ь в середине слова.

1 ч.

17.02

 

112

Развитие умения писать Ь для обозначения мягкости согласных на конце и в середине слова.

1 ч.

18.02

 

113

Наблюдение за словами, в которых пишется и не пишется буква Ь.

1 ч.

19.02

 

114

Правописание слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.

1 ч.

22.02

 

115

Упражнения в написании слов с Ь, с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЩН.

1 ч.

23.02

 

116

Звук Й и его обозначение на письме.

1 ч.

24.02

 

117

Разделительный Ь. правописание слов с разделительным Ь.

1 ч.

25.02

 

118

Развитие умения писать слова с разделительным Ь.

1 ч.

26.02

 

119

Правописание слов с разделительным Ь и с Ь для обозначения мягкости согласных звуков на письме.

1 ч.

29.02

 

120

Упражнения в написании слов с Ь.

1 ч.

01.03

 

121

122

Развитие умения писать слова с разделительным Ь.

2 ч.

02.03

03.03

 

123

Диктант №3 по теме «Правописание букв Ь и Ъ».

1 ч.

04.03

 

124

«Пишу правильно» (работа над ошибками)

1 ч.

07.03

 

 

Безударные гласные в корне слова – 12 ч.

 

 

 

125

Развитие умений делить слова на слоги, определять количество слогов и ставить ударение.

1 ч.

08.03

 

126

Наблюдение над написанием и произношением слов с безударными гласными в корне.

1 ч.

09.03

 

127

Наблюдение над произношением и написанием гласных в ударных и безударных слогах.

1 ч.

10.03

 

128

Нахождение проверочных слов в группе однокоренных слов.

1 ч.

11.03

 

129

Упражнения в подборе однокоренных проверочных слов. Графическое обозначение орфограммы.

1 ч.

14.03

 

130

Как надо действовать, чтобы правильно написать безударную гласную в корне слова (обучение применению правила).

1 ч.

15.03

 

131

Проверочная работа №7 по теме «Безударные гласные в корне слова»

1 ч.

16.03

 

132

Упражнения в написании слов с безударной гласной в корне слова.

1 ч.

17.03

 

133

Проверочный диктант по теме «Безударные гласные в корне слова».

1 ч.

18.03

 

134

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

21.03

 

135

Свободный диктант.

1 ч.

22.03

 

136

Обобщение по разделу «Безударные гласные в корне слова»

1 ч.

23.03

 

 

Правописание звонких и глухих согласных на конце слова – 13 ч.

 

 

 

137

Наблюдение за явлением оглушения звонких согласных на конце слова.

1 ч.

24.03

 

138

Знакомство с орфограммой «Звонкие и глухие согласные на конце слова». Графическое обозначение орфограммы.

1 ч.

25.03

 

139

Развитие умений писать слова с изученной орфограммой.

1 ч.

04.04

 

140

Упражнения в подборе проверочных слов.

1 ч.

05.04

 

141

142

Упражнения в написании парной согласной на конце слова.

2 ч.

06.04

07.04

 

143

Свободный диктант.

 1 ч.

08.04

 

144

Упражнения в написании слов с парной согласной на конце слова.

1 ч.

11.04

 

145

Изложение на основе зрительного восприятия текста.

1 ч.

12.04

 

146

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

13.04

 

147

Обобщение по разделу «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова»

1 ч.

14.04

 

148

Проверочный диктант №5 по теме «Правописание звонких и глухих согласных на конце слова».

1 ч.

15.04

 

149

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

18.04

 

 

Повторение  - 14 ч.

 

 

 

150

Повторение по теме «Текст».

1 ч.

19.04

 

151

Повторение по теме «Предложение».

1 ч.

20.04

 

152

Контрольное списывание.

1 ч.

21.04

 

153

Повторение по теме «Состав слова. Однокоренные слова».

1 ч.

22.04

 

154

Свободный диктант.

1 ч.

25.04

 

155

156

Повторение изученных орфограмм.

2 ч.

26.04

27.04

 

157

Обучающее изложение.

1 ч.

28.04

 

158

Работа над ошибками.

1 ч.

29.04

 

159

Итоговая контрольная работа.

1 ч.

02.05

 

160

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

03.05

 

161

Административная контрольная работа.

1 ч.

04.05

 

162

«Пишу правильно» (работа над ошибками).

1 ч.

05.05

 

163

Заключительный урок.

1 ч.

06.05

 

 

 

 

 

 

164

165

166

167

168

169

170

Резервные уроки (безударные гласные в корне слова).

7 ч.

09.05

10.05

11.05

12.05

13.05

16.05

17.05

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Календарно - тематическое планирование по русскому языку 2 класс школа 2100"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Няня

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 090 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.03.2016 878
    • DOCX 37.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Арапчаева Ольга Андреевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Арапчаева Ольга Андреевна
    Арапчаева Ольга Андреевна
    • На сайте: 9 лет и 2 месяца
    • Подписчики: 2
    • Всего просмотров: 94860
    • Всего материалов: 65

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Няня

Няня

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 67 человек из 31 региона

Курс профессиональной переподготовки

Математика: теория и методика преподавания в сфере начального общего образования

Учитель математики в начальной школе

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 125 человек из 44 регионов

Курс повышения квалификации

Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 254 человека из 50 регионов

Мини-курс

Проектный подход к рекламе: эффективные стратегии и инструменты

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Теоретические аспекты трекинга и менторства

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Институциональные основы современного инвестирования

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе