Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Щекинская средняя общеобразовательная школа»
Михайловский
филиал
|
РАССМОТРЕН
на заседании школьного методического объединения
№
1 от 29.08. 2019 г.
_________Л. П. Бессонова
|
РАССМОТРЕН
на
заседании
педагогического совета
№
1 от 30.08. 2019 г.
|
УТВЕРЖДЕН
приказ № 1-205 от
30.08.2019 г.
Директор МБОУ "Щекинская СОШ»
__________ Е.П.Кузичкина
|
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ
ПЛАН
учебного
предмета
«Русский
язык»
для
учащихся 3
класса
(базовый
уровень)
Предметная
область: русский язык и литературное чтение
Учитель: Маркина Светлана
Владимировна
1
квалификационной категории
2019-2020
учебный год
1.Пояснительная
записка
КТП ориентирован на использование
учебно-методического комплекта:
·
Примерная программа начального общего образования.
В 2ч. Ч.1.- М.:Просвещение, 2009.(Стандарты второго поколения)
·
УМК Канакина, В. П. Русский язык. Рабочие программы. 1–4
классы: пособие для учителей общеобразоват. учреждений / В. П. Канакина,
В. Г. Горецкий, М. В. Бойкина, М. Н. Дементьева, Н. А. Стефаненко. – М.:
Просвещение, 2011.
·
Канакина, В. П. Русский язык. 3 класс. Методические рекомендации: пособие для
учителей общеобразоват. учреждений / В. П. Канакина. – М.: Просвещение, 2012.
·
Канакина,
В. П.
Русский язык. 3 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: в 2 ч. / В. П.
Канакина, В. Г. Горецкий. – М.: Просвещение, 2013.
·
Канакина,
В. П.
Русский язык. 3 класс. Рабочая тетрадь: пособие для учащихся общеобразоват.
учреждений: в 2 ч. / В. П. Канакина. – М.: Просвещение, 2013.
·
Канакина, В. П. Русский язык: сборник диктантов и самостоятельных работ для
начальной школы: 1–4 классы / В. П. Канакина, Г. С. Щеголева. – М.:
Просвещение, 2012.
·
Канакина, В. П. Работа с трудными словами. 1–4 классы / В. П. Канакина. – М.:
Просвещение, 2012.
·
Канакина,
В. П.
Русский язык. 3 класс. Раздаточный материал: пособие для учащихся / В. П.
Канакина. – М.: Просвещение, 2012.
Инструментарий для оценивания уровня образованности учащихся прописан в
положении о едином орфографическом режиме МБОУ «Щекинская СОШ».
В 3 классе изучение учебного предмета «Русский язык» предполагает
по учебному плану 4 часа в неделю, 136 часов в учебный год.
Характеристика класса
Класс сформирован в 2017 году. В настоящее время в 3 классе
обучается 2 ученика –две девочки. Отношения между одноклассниками
характеризуются как вполне благополучные. Учащиеся понимают и принимают статус
«ученика» и «учителя». Взаимоотношения с классным руководителем строятся на
взаимном доверии и уважении . Не всегда наблюдается сплоченность учащихся в
коллективной деятельности. На уроках проявляют интерес к учебной деятельности,
могут высказывать собственное мнение на поставленные вопросы. Не вполне
сформирована способность анализировать, обобщать, делать самостоятельные
выводы. Учащиеся не всегда добросовестно готовят домашние задания. Уровень
интеллектуального развития детей, внимания, памяти, речи не достаточно высокий,
однако, они любознательны, имеют положительный характер учебной мотивации.
Иногда проявляют повышенную тревожность.
2.Календарно-тематический план
|
№
урока
|
Тема урока
|
Количество часов
|
Дата проведения
урока
|
Примечания
|
|
План
|
Факт
|
Домашнее задание
|
|
Язык и речь – 2 часа.
|
|
1
|
Наша речь. Виды речи.
|
1
|
02.09
|
|
В рабочей
тетради стр.3
|
|
2
|
Наш язык.
|
1
|
03.09
|
|
Стр.9 упр. 9
|
|
Текст. Предложение. Словосочетание. – 11 часов
|
|
3
|
Текст. Типы текстов.
|
1
|
04.09
|
|
Составить текст-описание
животного
|
|
4
|
Предложение. Виды
предложений по цели высказывания.
|
1
|
05.09
|
|
Стр.14 упр. 16
|
|
5
|
Виды предложений по
интонации.
|
1
|
09.09
|
|
Составить и записать
предложения на тему «Летним днём»
|
|
6
|
Предложения с обращением.
|
1
|
10.09
|
|
Составить и
записать два предложения с обращением
|
|
7
|
Главные и второстепенные
члены предложения.
|
1
|
11.09
|
|
Стр.23 упр. 33
|
|
8
|
. Главные и
второстепенные члены предложения. Упражнение в разборе предложений по членам
предложения
|
1
|
12.09
|
|
Стр.26 упр. 36
|
|
9
|
Простое и сложное
предложение.
|
1
|
16.09
|
|
.
|
|
10
|
Упражнение в различении
сложного и простого предложения.
|
1
|
17.09
|
|
Стр.28 упр. 41
|
|
11
|
. Словосочетание.
|
1
|
18.09
|
|
Стр.30 упр. 46
|
|
12
|
Словосочетание.
|
1
|
19.09
|
|
Стр.32 упр. 51
|
|
13
|
Контрольный диктант по теме «Повторение».
|
1
|
23.09
|
|
Повторить
изученные правила
|
Слово в
языке и речи – 18 часов.
|
|
|
14
|
Лексическое значение
слова. Однозначные и многозначные слова.
|
1
|
24.09
|
|
Стр.36 упр. 60
|
|
15
|
Синонимы и антонимы.
|
1
|
25.09
|
|
Стр.44
упр. 74
|
|
16
|
Омонимы.
|
1
|
26.09
|
|
Стр.46 упр. 78
|
|
|
|
17
|
Слово и словосочетание.
|
1
|
30.09
|
|
Стр.48 упр. 82
|
|
18
|
Фразеологизмы.
|
1
|
01.10
|
|
Стр.50 упр. 87
|
|
19
|
Р. р. Подробное изложение с языковым
анализом текста
|
1
|
02.10
|
|
Составить и
записать два предложения с фразеологизмами.
|
|
20
|
Части речи.
|
1
|
03.10
|
|
Стр.54 упр. 92
|
|
21
|
Имя существительное
|
1
|
04.10
|
|
Стр.56 упр. 96
|
|
22
|
. Имя прилагательное.
|
1
|
07.10
|
|
Стр.58 упр. 100
|
|
23
|
Глагол.
|
1
|
08.10
|
|
Стр.59 упр.102
|
|
24
|
Что такое имя
числительное?
|
1
|
09.10
|
|
Стр.60 упр. 105
|
|
25
|
Однокоренные слова.
|
1
|
10.10
|
|
Стр.62 упр. 111
|
|
26
|
Звуки и буквы. Гласные
звуки.
|
1
|
14.10
|
|
Стр.64 упр. 116
|
|
27
|
Звуки и буквы. Согласные
звуки.
|
1
|
15.10
|
|
Стр.66 упр. 120
|
|
28
|
Звонкие и глухие
согласные звуки. Разделительный мягкий знак.
|
1
|
16.10
|
|
Стр.69 упр. 127
|
|
29
|
Р. р. Составление текста натюрморта по
репродукции картины И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды».
|
1
|
17.10
|
|
Записать пять слов с
разделительным Ъ и пять слов с разделительным Ь
|
|
30
|
Обобщение по теме «Слово
в языке и речи». Проект «Рассказ о слове».
|
1
|
21.10
|
|
В рабочей тетради стр.39
|
|
31
|
Контрольный диктант по теме «Слово в языке и
речи
|
1
|
22.10
|
|
Повторить
изученные правила
|
|
Состав слова – 14 часов
|
|
32
|
Что такое корень слова?
Как найти корень в слове?.
|
1
|
23.10
|
|
Выучить правило стр.76,
№134
|
|
33
|
Сложные слова.
|
1
|
24.10
|
|
Стр.78 упр.141
|
|
34
|
Что такое окончание? Как
найти в слове окончание?
|
1
|
28.10
|
|
Выучить правило
стр.80, №146
|
|
35
|
Окончание слова.
|
1
|
29.10
|
|
Стр.82 упр.150
|
|
|
|
36
|
Что такое приставка? Как
найти в слове приставку?
|
1
|
30.10
|
|
Выучить правило
стр.84, упр.156 стр.86
|
|
37
|
Значения приставок.
|
1
|
31.10
|
|
Стр.88 упр.161
|
|
38
|
Что такое суффикс? Как
найти в слове суффикс?
|
1
|
11.11
|
|
Выучить правило
стр.89,в тетради №116
|
|
39
|
Значения суффиксов.
|
1
|
12.11
|
|
Стр.94 упр.176
|
|
40
|
Р. р. Сочинение по картине А.А.Рылова. «В голубом
просторе».
|
1
|
13.11
|
|
Стр.92 упр.171
|
|
41
|
Что такое основа слова?
|
1
|
14.11
|
|
Стр.96 упр.182
|
|
42
|
Обобщение знаний о
составе слова. Проверка знаний.
|
1
|
18.11
|
|
Стр.98 упр.188
|
|
43
|
Контрольный диктант по теме «Состав слова».
|
1
|
19.11
|
|
Повторить
изученные правила
|
|
44
|
Р. р. Подробное изложение
повествовательного текста с языковым анализом
|
1
|
20.11
|
|
Стр.99 упр.190
|
|
45
|
Проект «Семья слов».
|
1
|
21.11
|
|
Выполнить проект
|
|
Правописание частей слова – 23 часа
|
|
46
|
В каких значимых частях
слова есть орфограммы? Правописание слов с безударными гласными в корне.
|
1
|
25.11
|
|
Стр.105 упр.195
|
|
47
|
Правописание слов с двумя
безударными гласными в корне.
|
1
|
26.11
|
|
Стр. 109 упр.206
|
|
48
|
Правописание слов с
безударными гласными в корне.
|
1
|
27.11
|
|
Стр. 111 упр.209
|
|
49
|
Правописание слов с
глухими и звонкими согласными в корне.
|
1
|
28.11
|
|
Стр.113 упр.214
|
|
50
|
. Проверка слов с парными
согласными в корне
|
1
|
02.12
|
|
|
|
51
|
Р. р. Обучающее изложение.
|
1
|
03.12
|
|
Записать пять
слов с парными согласными звуками
|
|
|
|
52
|
Правописание слов с
непроизносимыми согласными в корне.
|
1
|
04.12
|
|
Стр.117 упр.224
|
|
53
|
Правописание слов с непроизносимыми
согласными в корне. Тест.
|
1
|
05.12
|
|
Стр.120 упр.230
|
|
54
|
Правописание слов с
удвоенными согласными.
|
1
|
09.12
|
|
Стр122 упр.235
|
|
55
|
Упражнение в
правописание слов с удвоенными согласными.
|
1
|
10.12
|
|
Записать 10слов
с удвоенными согласными
|
|
56
|
Р.р. Сочинение по картине В.М.Васнецова «Снегурочка»
|
1
|
11.12
|
|
Подготовиться к
контрольному диктанту
|
|
57
|
. Контрольный диктант по теме «Правописание корней
слов»
|
1
|
12.12
|
|
Повторить изученные
правила
|
|
58
|
Правописание суффиксов и приставок.
|
1
|
16.12
|
|
Стр.125 упр.241
|
|
59
|
Правописание суффиксов
–ик/ -ек
|
1
|
.17.12
|
|
Стр. 128 упр.247
|
|
60
|
Контрольное списывание
|
1
|
18.12
|
|
Стр. 130 упр.255
|
|
61
|
Правописание приставок и
предлогов
|
1
|
19.12
|
|
Стр.132 упр.260
|
|
62
|
Упражнения в правописании
приставок и предлогов
|
1
|
20.12
|
|
Стр.133 упр.262
|
|
63
|
Правописание слов с
разделительным твёрдым знаком.
|
1
|
23.12
|
|
Стр.134 упр. 265
|
|
64
|
Контрольный диктант по теме «Правописание
частей слов»
|
1
|
24.12
|
|
Стр.138 упр.274
|
|
65
|
Разделительные твёрдый и
мягкий знаки.
|
1
|
25.12
|
|
Стр.137 упр.271
|
|
66
|
Упражнения в правописании
слов с разделительными твёрдым и мягким знаками.
|
1
|
26.12
|
|
Стр.141 упр.279
|
|
67
|
Р.р.Обучающее изложение
|
1
|
13.01
|
|
Написать десять
слов с приставками
|
|
68
|
Проект «Составляем орфографический словарь»
|
1
|
14.01
|
|
Завершить проект
|
|
ЧАСТИ РЕЧИ – 1час
|
|
69
|
Части речи.
|
1
|
15.01
|
|
Стр.5 упр.5
|
Имя существительное– 27 часов.
|
|
|
70
|
Имя существительное и его
роль в речи
|
1
|
16.01
|
|
|
|
71
|
Значение и употребление
имён существительных в речи.
|
1
|
20.01
|
|
Стр.10 упр.11
|
|
72
|
Одушевлённые и неодушевлённые
имена существительные.
|
1
|
21.01
|
|
Выписать из
орфографического словаря 5 одуш. и неод. им. сущ.
|
|
73
|
Р. р. Обучающее подробное изложение
повествовательного текста.
|
1
|
22.01
|
|
Повторить
изученные правила
|
|
74
|
Собственные и нарицательные
имена существительные.
|
1
|
23.01
|
|
Стр.17 упр.27
|
|
75
|
Проект «Тайна имени»
|
1
|
27.01
|
|
Стр. 18-19
|
|
76
|
Число имён
существительных.
|
1
|
28.01
|
|
Стр.21 упр.32
|
|
77
|
Число имён
существительных.
|
1
|
29.01
|
|
Стр.23 упр.37
|
|
78
|
Род имён
существительных.
|
1
|
30.01
|
|
Стр.27 упр 44
|
|
79
|
Определение рода имён
существительных.
|
1
|
03.02
|
|
Стр. 30 упр.50
|
|
80
|
Мягкий знак на конце имён
существительных после шипящих.
|
1
|
04.02
|
|
Стр.33 упр 56
|
|
|
|
81
|
Правописание мягкого
знака на конце имён существительных после шипящих.
|
1
|
05.02
|
|
Стр. 34 упр. 60
|
|
|
|
82
|
Р. р. Подробное изложение
повествовательного текста
|
1
|
06.02
|
|
Стр.35 упр. 63
|
|
83
|
Контрольный диктант по теме «Имя
существительное»
|
1
|
10.02
|
|
Повторить изученные
правила
|
|
84
|
Склонение имен
существительных.
|
1
|
11.02
|
|
Просклонять
слова стрела, гроза
|
|
85
|
Падеж имен
существительных.
|
1
|
12.02
|
|
Просклонять
слово ручка
|
|
86
|
Р. р. Сочинение по картине И.Я.Билибина «Иван-царевич
и лягушка-квакушка»
|
1
|
13.02
|
|
|
|
87
|
Именительный падеж.
|
1
|
17.02
|
|
Стр.47 упр 84
|
|
88
|
Родительный падеж.
|
1
|
18.02
|
|
Стр.52 упр 93
|
|
89
|
Дательный падеж.
|
1
|
19.02
|
|
|
|
90
|
Винительный падеж.
|
1
|
20.02
|
|
|
|
91
|
Творительный падеж.
|
1
|
25.02
|
|
Стр.54 упр 98
|
|
92
|
Предложный падеж
|
1
|
26.02
|
|
Стр.59 упр.106
|
|
93
|
Р. р. Контрольное изложение.
|
1
|
27.02
|
|
|
|
94
|
Обобщение знаний о
падежах имен существительных.Проект
«Зимняя
страничка»
|
1
|
02.03
|
|
Повторить падежи
|
|
95
|
Р. р. Сочинение по картине К.Ф.Юона «Конец зимы.
Полдень»
|
1
|
03.03
|
|
|
|
96
|
Контрольный диктант по теме «Правописание
окончаний имён существительных»
|
1
|
04.03
|
|
Повторить
изученные правила
|
|
Имя
прилагательное – 15
я
часов.
|
|
97
|
Имя прилагательное как
часть речи.
|
1
|
05.03
|
|
Стр.65 упр 112
|
|
98
|
Значение и употребление
имён прилагательных в речи.
|
1
|
10.03
|
|
Стр. 66 упр 115
|
|
99
|
Роль прилагательных в
тексте.
|
1
|
11.03
|
|
Стр.69 упр 120
|
|
100
|
Текст-описание. Отзыв по
картине М.А.Врубеля «Царевна-Лебедь»
|
1
|
12.03
|
|
Стр.70 упр 123
|
|
101
|
Род имён прилагательных.
|
1
|
16.03
|
|
Стр.73 упр 126
|
|
102
|
Изменение имён
прилагательных по родам.
|
1
|
17.03
|
|
Стр.75 упр 130
|
|
103
|
Упражнения в определении
рода имён прилагательных.
|
|
18.03
|
|
Стр.,77 упр 134
|
|
104
|
Число имён прилагательных
|
1
|
19.03
|
|
Стр.80 упр 138
|
|
105
|
Упражнения в определении
числа имён прилагательных
|
1
|
23.03
|
|
Стр 81 упр 142
|
|
106
|
Изменение имён
прилагательных по падежам
|
1
|
24.03
|
|
|
|
107
|
Упражнение в определении
падежа имен прилагательных
|
1
|
02.04
|
|
|
|
108
|
Обобщение знаний об имени
прилагательном
|
1
|
06.04
|
|
Повторить
изученные правила
|
|
109
|
Р. р. Отзыв по картине А.А.Серова «Девочка с
персиками»
|
|
07.04
|
|
|
|
110
|
Контрольный диктант по теме «Имя
прилагательное».
|
1
|
08.04
|
|
|
|
111
|
Проект «Имена прилагательные в загадках»
|
1
|
09.04
|
|
Стр.90
|
|
Местоимение – 4 часа.
|
|
112
|
Личные местоимения.
|
1
|
13.04
|
|
|
|
|
|
113
|
Изменение местоимений по
родам.
|
1
|
14.04
|
|
Стр.95 упр 162
|
|
114
|
Местоимение.
|
1
|
15.04
|
|
|
|
115
|
Р. р. Обучающее изложение.
|
1
|
16.04
|
|
|
|
Глагол
-14 часов.
|
|
116
|
Глагол как часть речи.
Значение и употребление глаголов в речи.
|
1
|
20.04
|
|
Стр.103 упр. 176
|
|
117
|
Употребление глаголов в
речи.
|
1
|
21.04
|
|
Стр. 105 упр.180
|
|
118
|
Неопределённая форма
глаголов.
|
1
|
22.04
|
|
Стр.107 упр.184
|
|
119
|
Упражнения в распознавании
глаголов в неопределенной
форме
|
1
|
23.04
|
|
Стр. 108 упр.188
|
|
120
|
Число глаголов.
Определение числа глаголов.
|
1
|
27.04
|
|
Стр.113 упр.199
|
|
121
|
Времена глаголов.
|
1
|
28.04
|
|
Стр.116 упр.204
|
|
122
|
Времена глаголов. Второе
лицо.
|
1
|
29.04
|
|
Стр.118 упр.209
|
|
123
|
Изменение глаголов по
временам. Комплексная
итоговая работа.
|
1
|
30.04
|
|
|
|
124
|
Упражнения в определении
времени глагола
Р.р. Подробное изложение повествовательного
текста
|
|
04.05
|
|
|
|
125
|
Род глаголов в прошедшем
времени
|
1
|
05.05
|
|
Стр.124 упр.222
|
|
126
|
Правописание частицы не
с глаголами.
|
1
|
06.05
|
|
|
|
127
|
Закрепление.
Правописание частицы не с глаголами.
|
1
|
07.05
|
|
|
|
128
|
Обобщение знаний по теме
«Глагол»
|
1
|
11.05
|
|
Стр.127 упр.231
|
|
129
|
Контрольный диктант по теме «Глагол»
|
1
|
12.05
|
|
Повторить
изученные правила
|
|
Повторение – 7 часов.
|
|
130
|
Обобщение и
систематизация изученного о частях речи.
|
1
|
13.05
|
|
|
|
|
|
131
|
Контрольное списывание.
Обобщение изученного о слове,
предложении.
|
1
|
14.05
|
|
Стр.134 упр.246
|
|
132
|
Р. р. Контрольное изложение.
|
1
|
18.05
|
|
Стр.135 упр.249
|
|
133
|
Правописание окончаний
имен прилагательных.
|
1
|
19.05
|
|
Стр 135 упр.250
|
|
134
|
Итоговый контрольный диктант..
|
1
|
20.05
|
|
Стр 137 упр.255
|
|
135
|
Правописание предлогов и
приставок.
|
1
|
21.05
|
|
Стр.138 упр.257
|
|
|
|
136
|
Правописание безударных
гласных. Текст.
|
1
|
22.05
|
|
Повторить
изученные правила
|
|
|
|
|
|
|
|
Приложение
Контрольно - измерительные материалы по
русскому языку
3 класс
Диктант по теме «Повторение»
Осенью
Мы часто ходим в ближний лесок.
Красив русский лес осенью. Яркие краски радуют глаз. Падают сухие листья. Земля
покрылась пёстрым ковром. Шуршит под ногами пожухлая трава. В лесу смолкли
птичьи песни. Вода в лесных ручьях чистая. Хорошо дышать свежим воздухом.
Слова для справок: ходим,
воздухом.
Грамматическое
задание
1. Запишите цифрой, сколько слов в первом предложении.
2. Слова русский, листья разделите для переноса.
3. В третьем предложении подчеркните
грамматическую основу, выпишите словосочетания.
Диктант по теме «Слово в языке
и речи»
Прощание с осенью
В октябре стоит сырая погода. Весь
месяц льют дожди. Дует осенний ветер. Шумят в саду деревья.
Ночью перестал дождь. Выпал первый
снег. Кругом светло. Всё вокруг стало нарядным. Две вороны сели на берёзу.
Посыпался пушистый снежок. Дорога подмёрзла. Хрустят листья и трава на тропе у
дома.
Слова
для справок: стало, подмёрзла.
Грамматическое задание
1. В первом предложении подчеркните подлежащее и сказуемое, определите
части речи.
2. Выпишите из текста два однокоренных слова, выделите в них
корень.
3. Выпишите из текста слово, в котором
букв больше, чем звуков.
Диктант по теме «Состав слова» К
В лютый зимний холод всякая птица
спешит к жилью человека. Там легче добыть пишу. Голод убивает обычный страх.
Люди перестают пугать осторожную лесную живность. Тетерев и куропатка залетают
в хранилища с зерном. Русаки ночью постоянно скачут в сад и огород. Ласки
устраивают охоту на мышей в подвалах. Беляки прибегают щипать душистое сено из
стогов.
Однажды через открытую дверь в
сторожку влетела синичка. Она стала клевать крошки на столе.
По В. Бианки
Слово
для справки: постоянно.
Грамматическое задание
1. Разберите по составу слова сторожка, зимний, душистое.
2. Подберите однокоренные слова к слову лесную.
3. Выпишите из текста два глагола с
приставками. Приставки выделите.
Диктант по теме «Правописание
корней слов»
Снеговик
Стоит чудесный зимний день. Падает
лёгкий снег. Деревья одеты в белые шубки. Спит пруд под ледяной коркой. Яркое
солнце на небе.
Выбежала группа ребят. Они стали
лепить снеговика. Глазки сделали ему из светлых льдинок, рот и нос из
морковки, а брови из угольков. Радостно и весело всем!
Грамматическое задание
1. В первом предложении подчеркните главные члены и укажите части
речи.
2. Разберите слова по составу: вариант 1 — зимний, шубки; вариант
2 — белые, морковки.
3. Найдите в тексте и запишите по одному
слову с проверяемым безударным гласным в корне, парным по глухости-звонкости
согласным, непроизносимым согласным. Рядом запишите проверочные слова.
Диктант по теме «Правописание частей
слова»
Декабрь. Мороз. Кругом лежит снег. На деревьях
пушистые снежинки. С берёз и осин листья давно опали. Только на дубах желтеют
листья. Тишина.
Вдруг донеслась весёлая песня. Я
оглянулся. На берегу реки сидела птичка. Я шагнул к ней. Птичка кинулась в воду
и пропала. Я решил, что она утонула. Но кто это бежит по дну речки? Это оляпка
или водяной воробей.
Слова
для справок: оляпка, водяной.
(Также
необходимо чётко проговорить окончания в словах весёлая, пушистые.)
Грамматическое
задание
1. Разберите предложения по членам: вариант 1 - третье, вариант 2
— десятое.
2. Разберите по составу слова осинка, переход.
3. Найдите в тексте и подчеркните два
слова с безударными гласными в корне, которые можно проверить.
Диктант по теме «Имя существительное»
Мой товарищ Витя гостил летом у брата.
Село Юрьево стоит на берегу реки. Заиграет утром луч солнца, а друзья уже у
реки. А вот и первая рыбка- ёрш. Ловили мальчики и крупную рыбу. Попадался
окунь, лещ, сом.
Ребята часто ходили в лес за
грибами. Однажды они зашли в лесную глушь. Тишина. Только в овраге журчал ключ.
Много грибов набрали мальчики в лесной чаще.
Грамматическое задание
1. Запишите по два имени существительных женского, мужского и
среднего рода.
2. Запишите пять имён существительных с шипящим звуком на конце.
3. Разберите по составу слова рыбка,
тишина, лесною.
Диктант по теме
«Правописание окончаний имен
существительных»
Мы открыли гараж и увидели летучую
мышь. Это интересное животное. Днём летучая мышь спит. Широкие крылья закрывают
зверька, как плащ. Гаснет последний солнечный луч. Наступает ночь. Летучие мыши
ищут добычу.
Учёные пытались объяснить
замечательную способность зверька находить дорогу в темноте. Залепляли глазки,
нос. Мышь облетала опасные места. Когда мышь пищит, тончайший звук доходит до
преграды и идёт назад. Чуткие ушки зверька ловят сигнал.
По В. Бианки
Грамматическое задание
1. Определите падеж имён существительных в последнем предложении.
2. В первом предложении слово гараж разберите как часть
речи
3. Разберите по составу слова интересное,
глазки, находит.
Диктант по теме «Имя прилагательное»
Над полями и лесами светит яркое
солнце. Потемнели в полях дороги. Посинел на реке лёд. В долинах зажурчали
звонкие ручьи. Надулись на деревьях смолистые почки. На ивах появились мягкие
пуховки.
Выбежал на опушку робкий заяц. Вышла
на поляну старая лосиха с лосёнком. Вывела медведица на первую прогулку своих
медвежат.
Грамматическое
задание
1.
Подчеркните в предложении главные члены, выпишите словосочетания: вариант 1 —
четвёртое предложение, вариант 2 -пятое.
2.
Замените прилагательные антонимами и запишите получившиеся словосочетания:
вариант 1 — трусливый мальчик, узкий ручей; вариант 2 — старательный
ученик, высокий куст.
3. Определите род, число и падеж имён прилагательных в словосочетаниях
сосновую шишку, крепким клювом.
Диктант по теме «Глагол»
Весеннее утро
Это случилось в апреле. Рано утром
проснулось солнце и взглянуло на землю. А там за ночь зима да мороз свои
порядки навели. Снегом покрыли поля и холмы. На деревьях сосульки развесили.
Засветило солнце и съело утренний
лёд. По долине побежал весёлый, говорливый ручеёк. Вдруг под корнями берёзки он
заметил глубокую норку. В норке сладко спал ёжик. Ёж осенью нашёл это укромное
местечко. Он ещё не хотел вставать. Но холодный ручей забрался в сухую
постельку и разбудил ежа.
По Г. Скребицкому
Грамматическое
задание
1.
Разберите предложение по членам: вариант 1 — седьмое,
вариант 2 — девятое.
2.
Разберите слова по составу: вариант 1 — засветило, утренний,
берёзки; вариант 2 — развесили, весёлый, местечко.
3.
Определите время, число, лицо глаголов побежал, взглянешь,
принесу.
Итоговый контрольный диктант
Раннее весеннее утро. Степь весело
пестреет цветочками. Ярко желтеет дрок. Скромно синеют колокольчики. Белеет
пахучая ромашка. Дикая гвоздика горит пунцовыми пятнами. В утренней прохладе
разлит горький здоровый запах полыни.
Всё радостно потянулось к солнцу.
Степь проснулась и ожила. Высоко в воздухе затрепетали жаворонки. Кузнечики
подняли свою торопливую трескотню.
По А. Куприну
Грамматическое
задание
1. Выпишите из текста два слова с безударными гласными в корне.
Рядом запишите проверочные слова.
2. Выпишите из текста два слова с приставками. Приставки выделите.
3. Разберите предложения по членам:
вариант 1 — второе, вариант 2 — третье.
49 минут
19 минут
50 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.