Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 1 класса
Предпросмотр материала:
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №9»
|
Рекомендована методическим объединением учителей-предметников Протокол от «____» августа 201___г. № ___
|
Утверждено приказом директора от ___августа 201_г. №__ |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
русский язык, 1Б класс
(название учебного предмета; класс)
Кижапкина Евгения Александровна, первая квалификационная категория
(Ф.И.О. учителя, квалификационная категория)
2019-2020
учебный год
г. Черногорск, 2019
Планирование составлено для 1б класса на основе рабочей программы по русскому языку на уровень начального общего образования.
Особенности организации работы в классе.
В классе обучается 27 учащихся, из них 13 мальчиков и 14 девочек. Основная масса обучающихся - это дети со средним уровнем способностей,
С учётом этого в содержание уроков включён материал разного уровня сложности, предлагаются дифференцированные задания, как на этапе отработки учебного материала, так и на этапе контроля.
Некоторые учащиеся отличаются слабой организованностью, иногда безответственным отношением к выполнению учебных заданий. Слабоуспевающие дети: Арина С. Даша С., Стас С.. В целом учащиеся класса весьма разнородны с точки зрения своих индивидуальных особенностей: памяти, внимания, воображения, мышления, уровня работоспособности, темпа деятельности, темперамента. Это обуславливает необходимость использования в работе с ними разных каналов восприятия учебного материала разнообразных форм и методов работы.
Календарно - тематическое планирование
|
№ урока |
Тема урока |
Дата проведения |
|
|
план |
факт |
||
|
Добукварный период. 4 часа |
|||
|
1. |
Ориентировка на странице прописей |
04.09 |
|
|
2. |
Введение понятия «слово» |
05.09 |
|
|
3. |
Отработка алгоритма действий на страницах прописей |
06.09 |
|
|
4. |
Деление предложения на слова. НРЭС Предложения о городе. |
09.09 |
|
|
Звуки и буквы. 9 часов |
|
|
|
|
5. |
Знакомство со схемой звукового состава слова. |
10.09 |
|
|
6. |
Стартовая диагностическая работа. Сравнение звуков. |
11.09 |
|
|
7. |
Интонационное выделение заданного звука в слове, определение его места в слове. |
12.09 |
|
|
8. |
Знакомство с рабочей строкой. |
13.09 |
|
|
9. |
Сравнение слов по звуковой структуре. |
16.09 |
|
|
10. |
Звуковой анализ слов «кит», «кот». Сравнение этих слов по звуковой структуре. |
18.09 |
|
|
11. |
Звуковой анализ слов «лук», «лес». Сравнение этих слов по звуковой структуре. |
19.09 |
|
|
12. |
Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова. |
20.09 |
|
|
13. |
Отражение качественных характеристик звуков в моделях слова. |
23.09 |
|
|
Букварный период. 52 часа |
|
|
|
|
14. |
Письмо строчной и заглавной буквы «А, а» |
25.09 |
|
|
15. |
Знакомство с буквой «Я, я» |
26.09 |
|
|
16. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Я, я» |
27.09 |
|
|
17. |
Закрепление правил обозначение звука [а] буквами. |
30.09 |
|
|
18. |
Письмо заглавной и строчной буквы «О,о» |
02.10 |
|
|
19. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Ё,ё» |
03.10 |
|
|
20. |
Буква «ё» в начале слова |
04.10 |
|
|
21. |
Закрепление правил обозначения звуков [о] и [а] буквами. |
07.10 |
|
|
22. |
Письмо заглавной и строчной буквы «У,у» |
09.10 |
|
|
23. |
Письмо строчной и заглавной буквы «Ю, ю» |
10.10 |
|
|
24. |
Закрепление правил обозначения звуков у, о, и а буквами. |
11.10 |
|
|
25. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Э,э» |
14.10 |
|
|
26. |
Письмо заглавной и строчной буквы буквы «Е,е» |
16.10 |
|
|
27. |
Закрепление правил обозначения гласных звуков буквами. Письмо изученных букв. НРЭС-слова на изученные буквы. |
17.10 |
|
|
28. |
Письмо строчной буквы «ы» |
18.10 |
|
|
29. |
Письмо заглавной и строчной буквы «И,и» |
21.10 |
|
|
30. |
Отработка написания изученных букв. |
23.10 |
|
|
31. |
Повторение правила обозначения буквами гласных звуков поле парных по твердости – мягкости звуков. |
24.10 |
|
|
32. |
Письмо заглавной и строчной буквы «М,м» |
25.10 |
|
|
33. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Н,н». письмо слогов, слов. |
06.11. |
|
|
34. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Р,р». Письмо слогов, слов. |
07.11 |
|
|
35. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Л,л» |
08.11 |
|
|
36. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Й,й» |
11.11 |
|
|
37. |
Введение понятия «слог». |
13.11 |
|
|
38. |
Отработка написания изученных букв. |
14.11 |
|
|
39. |
Введение понятия «ударение». Письмо заглавной и строчной буквы «Г,г» |
15.11 |
|
|
40. |
Письмо заглавной и строчной буквы «К,к» |
18.11 |
|
|
41. |
Дифференциация букв «Г,г» - «К,к» |
20.11 |
|
|
42. |
Письмо заглавной и строчной буквы «З,з» |
21.11 |
|
|
43. |
Письмо заглавной и строчной буквы «С,с» |
22.11 |
|
|
44. |
Дифференциация букв «З,з» - «С,с». |
25.11 |
|
|
45. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Д,д» |
27.11 |
|
|
46. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Т,т» |
28.11 |
|
|
47. |
Дифференциация букв «Д,д» - «Т,т» |
29.11 |
|
|
48. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Б,б» |
02.12 |
|
|
49. |
Письмо заглавной и строчной буквы «П,п» |
04.12 |
|
|
50. |
Письмо заглавной и строчной буквы «В,в» |
05.12 |
|
|
51. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Ф,ф» |
06.12 |
|
|
52. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Ж,ж» |
09.12 |
|
|
53. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Ш,ш» |
11.12 |
|
|
54. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Ч,ч» |
12.12 |
|
|
55. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Щ,щ» |
13.12 |
|
|
56. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Х,х» |
16.12 |
|
|
57. |
Письмо заглавной и строчной буквы «Ц,ц» |
18.12 |
|
|
58. |
Письмо строчной буквы «ь» |
19.12 |
|
|
59. |
Педагогическая диагностика |
20.12 |
|
|
60. |
Слова с разделительным мягким знаком. |
23.12 |
|
|
61. |
Письмо строчной буквы «ъ» |
25.12 |
|
|
62. |
Слова с разделительным твёрдым знаком |
26.12 |
|
|
63. |
Закрепление написания всех букв русского алфавита. |
27.12 |
|
|
64. |
Закрепление написания всех букв русского алфавита. |
09.01 |
|
|
Русский язык. 67 часов |
|
|
|
|
65. |
Звуковой анализ. Слова НРЭС. |
10.01 |
|
|
66. |
Звуковой анализ. |
13.01 |
|
|
67. |
Слова, отвечающие на вопросы «кто, что?» |
15.01 |
|
|
68. |
Знаки препинания в конце предложения. |
16.01 |
|
|
69. |
Знаки препинания в конце предложения. |
17.01 |
|
|
70. |
Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная буква в именах собственных. |
20.01 |
|
|
71. |
Собственные и нарицательные имена существительные, заглавная буква в именах собственных. Имена НРЭС. |
22.01 |
|
|
72. |
Алфавит, звуковой анализ. |
23.01 |
|
|
73. |
Алфавит, звуковой анализ. |
24.01 |
|
|
74. |
Возраст. Заглавная буква в именах собственных. Слова НРЭС. |
27.01 |
|
|
75. |
Возраст. Заглавная буква в именах собственных. Слова НРЭС. |
29.01 |
|
|
76. |
Внешность. Слова, отвечающие на вопросы «какой, какая?» |
30.01 |
|
|
77. |
Внешность. Слова, отвечающие на вопросы «какой, какая?» |
31.01 |
|
|
78. |
Заглавная буква в именах собственных. Слогоударная система |
03.02 |
|
|
79. |
. Заглавная буква в именах собственных. Слогоударная система |
05.02 |
|
|
80. |
Звуковой анализ, постановка вопросов «кто, что, какой, какая?» |
06.02 |
|
|
81. |
Звуковой анализ, постановка вопросов «кто, что, какой, какая?» |
07.02 |
|
|
82. |
Звуковой анализ, постановка вопросов «кто, что, какой, какая?» |
17.02 |
|
|
83. |
Звуковой анализ, постановка вопросов «кто, что, какой, какая?» |
19.02 |
|
|
84. |
Адрес. Заглавная буква в именах собственных. Слогоударная система слов. |
20.02 |
|
|
85. |
Адрес. Заглавная буква в именах собственных. Слогоударная система слов. |
21.02 |
|
|
86. |
Перенос. |
26.02 |
|
|
87. |
Перенос. |
27.08 |
|
|
88. |
Ударение. |
28.02 |
|
|
89. |
Ударение |
02.03 |
|
|
90. |
Профессия. Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?» |
04.03 |
|
|
91. |
Профессия. Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?» |
05.03 |
|
|
92. |
Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?» |
06.03 |
|
|
93. |
Слова, отвечающие на вопросы «что делать?», «что делает?», «что делал?» |
11.03 |
|
|
94. |
Характер. Правописание сочетаний жи-ши. |
12.03 |
|
|
95. |
Характер. Правописание сочетаний жи-ши. |
13.03 |
|
|
96. |
Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу. Звуковой анализ. |
16.03 |
|
|
97. |
Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу. Звуковой анализ. |
18.03 |
|
|
98. |
Правописание сочетаний ча-ща, чу-щу. Звуковой анализ. |
19.03 |
|
|
99. |
Перенос. Слова НРЭС. |
20.03 |
|
|
100. |
Перенос. |
30.03 |
|
|
101. |
Кто что любит. Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос. Перенос. |
01.04 |
|
|
102. |
Кто что любит. Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос. Перенос. |
02.04 |
|
|
103. |
Интересы детей. Наблюдение над общим значением однокоренных слов. Поиск слов с определенными звуковыми характеристиками. |
03.04 |
|
|
104. |
Постановка вопросов к словам. Слова НРЭС. |
06.04 |
|
|
105. |
Постановка вопросов к словам. |
08.04 |
|
|
106. |
Постановка вопросов к словам. |
09.04 |
|
|
107. |
Хобби. Знаки препинания в конце предложения, сочетания жи-ши. |
10.04 |
|
|
108. |
Хобби. Знаки препинания в конце предложения, сочетания жи-ши. |
13.04 |
|
|
109. |
Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. |
15.04 |
|
|
110. |
Устойчивые сочетания слов. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. |
16.04 |
|
|
111. |
Постановка вопросов к словам и поиск слов, отвечающих на поставленный вопрос. |
17.04 |
|
|
112. |
Любимые книги. Сочетания чу-щу. Перенос. |
20.04 |
|
|
113. |
Заглавная буква в именах собственных. |
22.04 |
|
|
114. |
Звуковой анализ. Сочетания жи-ши. |
23.04 |
|
|
115. |
Звуковой анализ. Сочетания жи-ши. |
24.04 |
|
|
116. |
Соотношение количества букв и звуков в словах. |
27.04 |
|
|
117. |
Постановка вопросов к словам. Сочетания жи—ши,ча-ща, чу-щу. Звуковой анализ. |
29.04 |
|
|
118. |
Постановка вопросов к словам. Сочетания жи—ши,ча-ща, чу-щу. Звуковой анализ. |
30.04 |
|
|
119. |
Поиск слов, отвечающих на заданные вопросы. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. |
06.05 |
|
|
120. |
Ударение. Сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу. |
07.05 |
|
|
121. |
Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Устойчивые сочетания. Звуковой анализ. |
08.05 |
|
|
122. |
Знакомство с транскрипцией |
13.05 |
|
|
123. |
Функции мягкого знака. |
14.05 |
|
|
124. |
Сочетания ч к – ч н. частичный звуковой анализ. |
15.05 |
|
|
125. |
Сравнение слов по звуковому составу. Поиск слов, отвечающих на заданный вопрос. |
18.05 |
|
|
126. |
Диагностическая комплексная работа по русскому языку. |
20.05 |
|
|
127. |
Пропедевтика написания слов с безударными гласными. Ударение. |
21.05 |
|
|
128. |
Разделительный мягкий знак. Пропедевтика написания слов с безударными гласными. |
22.05 |
|
|
129. |
Многозначность. Выбор контекстуальных синонимов. |
25.05 |
|
|
130. |
Многозначность. Выбор контекстуальных синонимов. |
27.05 |
|
|
131. |
Контрольное списывание |
28.05 |
|
|
132. |
Перенос. Постановка вопросов к словам. |
29.05 |
|
Календарно-тематическое планирование по русскому языку для 1 класса
ИИ для создания материалов
Если готовые материалы не подошли — поможет ИИ
Все ИИ-инструменты
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
Создать изображение
Получите изображение по своему описанию: иллюстрацию, обложку, визуал для поста, презентации, урока или другой задачи.
Сделать рабочий лист
Создавайте готовый к печати учебный лист с заданиями по теме, структурой и местом для ответов, который можно сразу использовать на уроке или выдать ученикам
Подготовить тест или контрольную
Составьте готовый тест или контрольную по теме: задания разного уровня, ответы, ключи и критерии оценивания.
Составить план урока
Подготовьте готовый план урока по ФГОС: цель, задачи, этапы, задания, материалы, деятельность учителя и учеников.
Оформить школьный кабинет
Создайте материалы для оформления класса: плакаты, стенды, тематические зоны и уголки к празднику, открытому уроку или новому учебному году.
Создать раскраску
Получите готовую раскраску по любой теме: животные, сказочные герои, школьные сюжеты или задания для печати и творчества.
Подготовить школьный праздник
Подготовьте сценарий школьного праздника: этапы, реплики ведущих, конкурсы, активности и идеи оформления для класса или школы.
Подготовить классный час
Получите готовый классный час: тему, ход занятия, вопросы для обсуждения, активности и итоговую рефлексию для учеников.
Объяснить сложную тему
Разберите сложную тему простыми словами: с определением, примерами, аналогиями и коротким итогом, что важно запомнить.
Придумать игру для урока
Сделайте учебную игру по теме урока: правила, задания, этапы и материалы.
Изменить возраст на фото
Покажите человека моложе или старше на фото, сохранив узнаваемые черты лица, стиль снимка и естественный результат.
Пересказать текст
Сократите или упростите текст, сохранив главный смысл, факты и понятную подачу.
Создать студийное фото
Превратите обычное фото в аккуратный студийный снимок с красивым светом и фоном.
Создать открытку
Получите готовую открытку с текстом и оформлением для праздника, поздравления или события.
Создать презентацию с настоящими фото
Создать презентацию с настоящими фото
Написать характеристику ученика
Подготовьте характеристику ученика: учеба, поведение, сильные стороны и рекомендации.
Проверить работу ученика
Проверьте работу ученика: найдите ошибки, объясните их простыми словами и дайте рекомендации, как улучшить решение.
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать презентацию со сгенерированными ИИ изображениями
Создать изображение для поста
Получите яркий визуал для соцсетей, рекламы, новости или анонса.
Подготовиться к педсовету
Соберите тезисы, доклад, аргументы и ответы на вопросы для методического совещания.
Составить план обучения
Получите понятный план занятий с темами, этапами и сроками под вашу цель.
Создать карточку товара
Получите изображение товара для маркетплейса, каталога, рекламы или публикации.
Создать персонажа
Получите образ персонажа с внешностью, стилем и деталями под вашу задачу.
Составить индивидуальный образовательных маршрут
Подготовьте индивидуальный план обучения с целями, темами, сроками и поддержкой.
Написать поздравление
Подберите теплые слова для коллег, учеников, родителей или близких без шаблонности.
Составить меню на неделю
Составьте меню на несколько дней с учетом семьи, бюджета и предпочтений.
Подготовить материалы к экзамену
Составьте варианты, задания и тренировочные материалы для подготовки учеников к ЕГЭ, ОГЭ или проверочной.
Извлечь текст из файла
Извлеките текст из фото, скана или PDF и приведите его в удобный для работы вид.
Стилизовать изображение
Измените стиль фото или картинки: мультфильм, акварель, комикс, реализм или другой вариант.
Улучшить качество изображения
Сделайте фото или картинку четче, ярче и аккуратнее без сложной обработки.
Визуализировать данные
Превратите цифры, таблицы или показатели в понятный график, схему или инфографику.
Написать объявление для родительского чата
Подготовьте понятное объявление для родительского чата: без лишнего, в нужном тоне и с важными деталями.
Проанализировать данные
Найдите главное в таблице, цифрах или отчете: выводы, закономерности и слабые места.
Перевести текст
Переведите текст на нужный язык с сохранением смысла, стиля и понятной формулировки.
Распланировать бюджет на месяц
Разложите доходы и расходы по категориям, найдите лишние траты и резерв.
Создать презентацию без изображений
Создать презентацию без изображений
Подготовить отчет по успеваемости класса
Составьте понятный отчет по успеваемости: оценки, динамика, проблемы и выводы для учителя или администрации.
Сделать обложку для видео
Получите заметную обложку для видео, урока, вебинара или публикации.
Добавить человека на фото
Загрузите фото и добавьте на него нужного человека. Поможет сделать групповое фото, семейный кадр, поздравление или визуал для поста.
Составить план тренировок
Получите понятный план занятий под цель, уровень подготовки, график и доступный инвентарь.
Заменить фон
Поменяйте фон на фото или картинке и сохраните главный объект без сложного монтажа.
Подготовиться к собеседованию
Разберите частые вопросы, подготовьте ответы и потренируйте уверенную подачу.
Подготовиться к проверке
Соберите документы, план действий и чек-лист для школьной или методической проверки.
Проанализировать успеваемость
Разберите оценки класса, найдите проблемы, динамику и учеников в зоне риска.
Подобрать дизайн интерьера
Получите идеи оформления комнаты с мебелью, цветами, светом и стилем под ваш запрос.
Заменить объект на изображении
Быстро замените предмет, деталь или фон на изображении без сложного монтажа.
Подготовить резюме
Составьте сильное резюме под вакансию: опыт, навыки, достижения и структуру.
Удалить фон
Уберите фон с фото или картинки и получите аккуратное изображение для вставки в материалы.
Адаптировать материал под уровень учеников
Упростите, усложните или переработайте материал под возраст, класс и уровень учеников.
Раскрасить черно-белое изображение
Добавьте цвет на черно-белое фото, рисунок или иллюстрацию без ручной обработки.
Написать официальное письмо
Сформулируйте обращение, запрос или ответ в корректном деловом стиле.
Разобрать ситуацию с учеником
Проанализируйте сложную педагогическую ситуацию и получите варианты действий.
Спланировать поездку
Соберите маршрут, план по дням, места, кафе и советы под ваш формат отдыха.
Сделать мокап
Покажите, как дизайн будет выглядеть на экране, упаковке, одежде или другом носителе.
Адаптировать изображение под формат
Подгоните картинку под нужный размер: для поста, сторис, презентации, сайта или печати.
Составить список покупок
Подготовьте удобный список продуктов по меню, рецептам или нуждам семьи.
Разобрать анализы
Получите понятное объяснение показателей, отклонений и возможных вопросов к врачу.
Оформить упаковку
Получите дизайн упаковки с идеей, стилем и визуальной подачей для вашего продукта.
Ничего не найдено
Все нейросети
ИИнфоурок
Универсальная модель для повседневных задач: тексты, идеи, объяснения, письма, учебные материалы и быстрые ответы.
Создать презентацию
Получите готовую презентацию по вашей теме: с оформленными слайдами, заголовками, текстом и логикой подачи. Для урока, доклада или выступления.
GPT Image 2
Флагманская модель для создания и редактирования изображений. Подходит для качественных иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Nano Banana 2
Универсальная быстрая модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для постов, обложек, открыток, иллюстраций и замены деталей на фото.
ChatGPT 5.5
Флагманская модель для самых сложных задач и подробных объяснений. Подойдёт для объяснения сложной темы, подготовки доклада или разработки сценария урока.
Nano Banana Pro
Продвинутая премиум модель для создания и редактирования качественных изображений. Лучше выбирать для более требовательных задач: карточек товаров, рекламных визуалов, презентаций и точной доработки деталей.
ChatGPT 5.4 mini
Быстрая универсальная модель для простых задач и черновиков. Подойдет для сообщений родителям, коротких текстов и быстрых ответов.
Claude Opus 4.5
Мощная модель для сложных и объемных задач. Подойдет для программ обучения, больших документов и глубокого анализа.
ChatGPT 5.4
Флагманская модель для сложных задач, подробных объяснений и сильных текстов. Подойдет для докладов, сценариев уроков и разбора сложных тем.
ChatGPT 5.1
Универсальная модель на каждый день. Подойдет для текстов, планов уроков, тестов, писем и подготовки материалов.
DeepSeek v3.2
Модель для логики, расчетов и анализа. Подойдет для работы с данными, задачами, таблицами и сложными заданиями.
GPT Image 1.5
Модель для создания и редактирования изображений. Подойдет для иллюстраций, открыток, обложек, постов и учебных материалов.
Perplexity Sonar Pro
Модель для поиска и проверки актуальной информации. Подойдет для докладов, справок, фактов и подготовки материалов по теме.
Qwen 3.5 Plus
Универсальная модель для текстов и учебных задач. Подойдет для планов уроков, объяснений, писем и материалов.
Claude Sonnet 4.5
Сильная универсальная модель для текстов и учебных материалов. Подойдет для классных часов, сценариев праздников и презентаций.
Grok 4.3
Модель для идей, актуальных тем и живых формулировок. Подойдет для уроков, мероприятий, постов и обсуждений.
Gemini 3.1 Pro
Модель для анализа, логики и работы с материалами. Подойдет для данных, успеваемости класса, таблиц и сложных разборов.
Gemini 3.1 Flash-Lite
Самая быстрая версия в линейке Gemini. Подойдёт для коротких ответов и простых запросов.
Grok 4.3 Fast
Быстрая версия для коротких и простых задач. Подойдет для быстрых ответов, формулировок и небольших текстов.
Claude Haiku 4.5
Быстрая модель для понятных задач с четкой структурой. Подойдет для планов уроков, тестов, чек-листов и кратких материалов.
Ничего не найдено
Курсы по теме
Перейти в каталог курсов- Курс уже прошли 273 человека
- Сейчас обучается 212 человек из 43 регионов
- Курс уже прошли 1020 человек
- Сейчас обучается 89 человек из 29 регионов
- Курс уже прошли 557 человек
- Сейчас обучается 90 человек из 34 регионов
- Курс уже прошел 5261 человек
- Сейчас обучается 757 человек из 72 регионов
- Курс уже прошли 4307 человек
- Сейчас обучается 469 человек из 61 региона
Курс профессиональной переподготовки «Гигиенические требования к условиям реализации основной образовательной программы начального общего образования»
Профессия: Учитель начальных классов
Курс повышения квалификации «Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Финансовая грамотность для обучающихся начальной школы в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение информационных технологий при учете в складских помещениях»
Мини-курсы по теме
Перейти в каталог мини-курсов- Курс уже прошли 10 человек
Шедевры русской литературы: знакомство с мастерами слова
Стратегические коммуникации и организация деловых мероприятий в современном бизнесе
Современные инструменты управления запасами и акциями в ритейле
Оптимизация бизнес-процессов: от логистики до управления персоналом
Культура поведения в повседневной жизни
Развития школы: стратегическое планирование по ФГОС
Найдите подходящий для Вас курс
В каталоге 7 333 курса по разным направлениям
Другие материалы
Вам будут интересны эти курсы:
- Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
- Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном и среднем профессиональном естественно-научном образовании в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
- Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
- Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
- Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
- Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
- Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»