Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно -тематическое планирование по технологии.
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Календарно -тематическое планирование по технологии.

библиотека
материалов

Календарно – тематическое планирование по технологии.

1 час в неделю. Всего 34 часа.


Дата

Тема урока

Примечание

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Предметные

Метапредметные (УУД)

Личностные


06.09

Штучное и массовое. Летняя шапочка

Подставка для карандашей.

Уметь понимать выразительные средства

представления о мире природы и мире, созданном руками человека.

Понимать роль ремесел в культуре народов мира.

Регулятивные: самостоятельно формулировать цель урока после предварительного обсуждения;

анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного.

Познавательные:ориентироваться в учебниках: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела; определять круг своего незнания, осуществлять выбор заданий, основываясь на своё целеполагание.

Коммуникативные:формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций.

Регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

13.09

Быстрее, больше. Чеканка.

Как делают автомобили.

Знать элементы материаловедения


Регулятивные: предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

Познавательные:самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала

Коммуникативные: слушать других, уважительно относится к позиции другого, пытаться договариваться

Определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.


20.09

Современное производство. Модель предприятия.

Знать основы технико-технологических знаний и умений.


Регулятивные: предлагать конструкторско-технологические решения и способы выполнения отдельных этапов изготовления изделий из числа освоенных;

Познавательные:анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий,

Коммуникативные:сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.

27.09

Макет автомобиля «Микроавтобус».

Макет автомобиля «Джип».

Уметь организовывать рабочее место, рационально размещать на рабочем месте материалов и инструментов , соблюдение техники безопасности.

Регулятивные: самостоятельно отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты;

Познавательные:применять приобретенные знания при решении учебно-познавательных и учебно-практических задач в соответствии с содержанием конкретных учебных предметов.

Коммуникативные:слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться

Ответственно относиться к собственному здоровью, к окружающей среде, стремиться к сохранению живой природы.

04.10

Макет самолета

Как люди совершают открытия.

Знать о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные:самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Коммуникативные:высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой.

11.10

Информационный проект «Научные открытия и технические изобретения XX века».

Защита информационного проекта.

Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников.

Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Участвовать в работе группы.

18.10

Модель телефона

Обобщающий урок.

Знать о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Регулятивные: осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные:сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет).

Коммуникативные:сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе.


25.10

Черное золото. Как добывают нефть и газ.

Что изготавливают из нефти. Игрушка из поролона.

Знать материалы, получаемые из нефти (пластмасса, стеклоткань, пенопласт и др.)


Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему;

Познавательные:сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Ценить семейные отношения, традиции своего народа. Уважать и изучать историю России, культуру народов, населяющих Россию.

01.11

Вторсырьё. Изделия из пластиковых бутылок

Синтетические ткани. Изделия из перчатки и носка.

Знать изобретение и использование синтетических материалов с определенными заданными свойствами в различных отраслях и профессиях

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные:самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Коммуникативные:сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

15.11

Природа в опасности. Проблемы экологии

Информационный проект «Береги природу!».

Знать влияние современных технологий и преобразующей деятельности человека на окружающую среду. Деятельность человека в поиске и открытии пищевых технологий; влияние их результатов на здоровье людей

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться

Участвовать в работе группы.

22.11

Новые технологии в земледелии и животноводстве

Цветочная сказка. Выращивание клубневого растения.

Знать агротехнические приемы выращивания луковичных растений, размножения растений клубнями и луковицами

Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему;

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала Коммуникативные:высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе.


29.11

О чем рассказывает дом.

Коллективный информационный проект «Жилища народов мира».

Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные:сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)

Коммуникативные:слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться

Участвовать в работе группы.

06.12

Защита проекта «Жилища народов мира»

Дом для семьи. Проект загородного дома.

Уметь организовывать рабочее место, рационально размещать на рабочем месте материалов и инструментов, соблюдение техники безопасности.

Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Ценить семейные отношения, традиции своего народа. Уважать и изучать историю России, культуру народов, населяющих Россию.

13.12

Коллективный проект загородного дома. Эскиз.

Реализация проекта загородного дома.

Знать элементарные обобщенные технико-технологические, организационно-экономические понятия.

Регулятивные: осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные:самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала

Коммуникативные: сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Участвовать в работе группы.

20.12

В доме. Расходование электричества.

Как дом стал небоскрёбом.

Знать о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему;

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)

Коммуникативные:формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Ответственно относиться к собственному здоровью, к окружающей среде, стремиться к сохранению живой природы.

27.12

Какие бывают города. Город будущего. Коллективный проект.

Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников.

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Участвовать в работе группы.

17.01

Город будущего. Коллективный проект. Защита проекта.

Уметь организовывать рабочее место, рационально размещать на рабочем месте материалов и инструментов , соблюдение техники безопасности.

Регулятивные: осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала Коммуникативные:формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

24.01

Что такое дизайн.

Дизайн школьной мебели. Исследование.

Знать основные требования дизайна;

название и свойства конструирования моделей.


Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)

Коммуникативные:высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Участвовать в работе группы.

31.01

Дизайн упаковки.

Представление модели.

Знать основные условия дизайна — единство пользы, удобства и красоты;



Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему;

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций;

Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе.


07.02

Дизайн – проект в области техники.

Знать роль и место дизайна (в технике, интерьере, одежде и др.) в современной проектной деятельности.

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Коммуникативные:слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться

Определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.

14.02

Выполнение эскизного дизайн – проекта. Макет технического устройства.

Дизайн рекламной продукции.

Знать роль и место дизайна (в технике и др.) в современной проектной деятельности.

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий,

Коммуникативные:формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Участвовать в работе группы.

21.02

Дизайн интерьера. Макет предмета интерьера.

Коллективный проект.

Знать роль и место дизайна (в интерьере и др.) в современной проектной деятельности.

Регулятивные: осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала Коммуникативные:сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Проявлять эстетическое чувство на основе знакомства с художественной культурой.

28.02

Дизайн ландшафта.


Знать роль и место ландшафтного дизайна в современной проектной деятельности.

Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему;

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)

Коммуникативные:высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Ответственно относиться к собственному здоровью, к окружающей среде, стремиться к сохранению живой природы.

07.03

Дизайн одежды. Кукла силуэтная.

Уметь разрабатывать дизайн одежды в зависимости от ее назначения, моды, времени.

Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Коммуникативные:сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

14.03

Дизайн в одежде. Кукла из носка. Кукла бессуставная.

Уметь разрабатывать дизайн одежды в зависимости от ее назначения, моды, времени.

Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: слушать других, уважительно относится к позиции другого, пытаться договариваться

Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе.


21.03

Отделка одежды. Строчка петельного и крестообразного швов и их варианты.

Отрезное платье.

Знать отделку петельной строчкой и ее вариантами (тамбур, петля, елочки и др.), крестообразной строчкой.

Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Коммуникативные:формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Ценить семейные отношения, традиции своего народа. Уважать и изучать историю России, культуру народов, населяющих Россию.

04.04

Кукла из пластилина.

Изготовление аксессуаров одежды.

Уметь организовывать рабочее место, рационально размещать на рабочем месте материалов и инструментов , соблюдение техники безопасности.

Регулятивные: осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий Коммуникативные:сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.

11.04

Что такое компьютер.

Что умеют компьютеры в быту и медицине.

Названия основных частей компьютера и их назначение.


Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала Коммуникативные:высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Ответственно относиться к собственному здоровью, к окружающей среде, стремиться к сохранению живой природы.

18.04

Компьютеры в учреждениях.

Практикум овладения компьютером. Как создать документ.

Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников.


Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Познавательные: устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Участвовать в работе группы.

25.04

Форматирование текста.

Как вставить картинку в документ.

Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников.

Регулятивные: осуществлять текущий и итоговый контроль выполненной работы, уметь проверять модели в действии, вносить необходимые конструктивные доработки.

Познавательные: самостоятельно предполагать, какая дополнительная информация будет нужна для изучения незнакомого материала.

Коммуникативные:слушать других, уважительно относится к позиции другого, пытаться договариваться

Регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.

02.05

Создание таблиц и печать документа.

От абака до ЭВМ.

Знать о профессиональной деятельности людей в различных областях культуры, о роли техники в жизни человека.

Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему;

Познавательные: анализировать, сравнивать, группировать различные объекты, явления, факты; устанавливать закономерности и использовать их при выполнении заданий Коммуникативные:сотрудничать, выполняя различные роли в группе, в совместном решении проблем.

Определять личностный смысл учения; выбирать дальнейший образовательный маршрут.

16.05

Проект «Машина будущего». Эскиз

Реализация проекта.

Уметь разрабатывать несложные коллективные творческие проекты и реализовывать их.


Регулятивные: выполнять задание по коллективно составленному плану, сверять свои действия с ним;

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников (словари, энциклопедии, справочники, электронные диски, сеть Интернет)

Коммуникативные:слушать других, уважительно относиться к позиции другого, пытаться договориться

Участвовать в работе группы.

23.05

Защита проекта «Машина будущего».

Уметь организовывать рабочее место, рационально размещать на рабочем месте материалов и инструментов , соблюдение техники безопасности.

Регулятивные: выявлять и формулировать учебную проблему;

Познавательные:устанавливать причинно-следственные связи, строить логические рассуждения, проводить аналогии, использовать обобщенные способы и осваивать новые приёмы, способы

Коммуникативные: высказывать свою точку зрения и пытаться ее обосновать и аргументировать

Ориентироваться в понимании причин успешности/ неуспешности в учебе.


30.05

Будущее начинается сегодня.

Уметь находить и использовать дополнительную информацию из различных источников.

Регулятивные: анализировать предложенное задание, отделять известное от неизвестного;

Познавательные: сопоставлять и отбирать информацию, полученную из различных источников

Коммуникативные:формулировать свои мысли с учетом учебных и жизненных речевых ситуаций

Регулировать свое поведение в соответствии с моральными нормами и этическими требованиями.








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-162189

Похожие материалы