|
№
урока
|
Планируемая
дата проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
Тема
урока с указанием УУД
|
Примечания
|
|
Глава 1.Технология3ч.
Предметные:
Планирование
технологического процесса и процесса труда. Выбор профиля технологической
подготовки в старших классах полной средней школы. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Проявление нестандартного
подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования
изделия или технологического процесса. Приведение примеров, подбор
аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения. Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Проявление технико-технологического и экономического мышления
при организации своей деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой
активности.
|
|
1/1
|
07.09
|
|
Входная контрольная работа. ТБ на уроках технологии.
|
|
|
2/2
|
14.09
|
|
Основные признаки
технологии. Технологическая, трудовая и производственная дисциплина.
|
|
|
3/3
|
21.09
|
|
Техническая и
технологическая документация. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 2. Основные этапы творческой
проектной деятельности2ч.
Предметные: Применение элементов
прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда. Согласование своих потребностей и
требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда.
Метапредметные: Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Поиск
информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических
процессов и объектов.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Самостоятельная работа. Самооценка своих умственных и физических способностей
для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.
|
|
4/1
|
28.09
|
|
Введение в творческий
проект. Подготовительный этап. Конструкторский этап.
|
|
|
5/2
|
05.10
|
|
Технологический этап. Этап
изготовления изделия. Заключительный этап. Защита проекта. Кабинет и
мастерская.
|
|
|
Глава 3. Производство3ч
Предметные: Ориентация в имеющихся и
возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда.
Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной
технологической деятельности при обосновании технологий. Выбор профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или профессии
в учреждениях начального профессионального или среднего специального
обучения. Планирование последовательности операций и разработка инструкции,
технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными
субъектами.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
субъективную потребительную стоимость или социальную значимость. Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия
безопасной и эффективной социализации. Проявление технико-технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности. Осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации.
|
|
6/1
|
12.10
|
|
Труд как основа
производства. Предметы труда. Сырье как предмет труда.
|
|
|
7/2
|
19.10
|
|
Промышленное сырье.
Сельскохозяйственное и растительное сырье. Вторичное сырье и полуфабрикаты.
Энергия как предмет труда. Информация как предмет труда.
|
|
|
8/3
|
09.11
|
|
Объекты сельскохозяйственных
технологий как предмет труда. Объекты социальных технологий как предмет
труда. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 4. Технология
производства и обработки пищевых продуктов4ч.
Предметные: Соблюдение требуемой
величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических
требований.
Выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и
ограничений. Планирование последовательности операций и разработка
инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с
заинтересованными субъектами. Развитие композиционного мышления, чувства
цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов прикладной
экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Выделять главное,
существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности. Владеть
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и
познавательной деятельности. Выражать свои мысли, аргументировать свою точку
зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и
письменной форме, вступать в диалог и т.д. Самостоятельное выполнение
различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического
творчества и декоративно-прикладного искусства. Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Поиск информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы
данных.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Выражение желания учиться
и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей.
Развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Самостоятельная работа.
|
|
9/1
|
16.11
|
|
Основы рационального
(здорового) питания.
|
|
|
10/2
|
23.11
|
|
Технология производства
кисломолочных продуктов и приготовления блюд из них.
|
|
|
11/3
|
30.11
|
|
Технология приготовления
кулинарных изделий из круп, бобовых культур. Технология приготовления блюд их
круп и бобовых.
|
|
|
12/4
|
07.12
|
|
Технологий производства
макаронных изделий и приготовления кулинарных блюд из них. Кабинет и
мастерская.
|
|
|
Глава 5. Технология
получения, обработки и использования информации 4ч.
Предметные: Ориентация в имеющихся и
возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда.
Применение общенаучных
знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности при
обосновании технологий.
Выбор профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего
специального обучения.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия
безопасной и эффективной социализации. Проявление технико-технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности.
|
|
13/1
|
14.12
|
|
Восприятие информации.
Кодирование информации при передачи сведений.
|
|
|
14/2
|
21.12
|
|
Сигналы и знаки при
кодировании информации.
|
|
|
15/3
|
28.12
|
|
Итоговая контрольная работа
за 1 полугодие.
|
|
|
16/4
|
18.01
|
|
Символы как средство кодирования
информации. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 6. Социальные
технологии2ч.
Предметные: Подбирать информацию для
изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.
Владеть способами
графического представления технической документации.
Владеть методами
творческой деятельности.
Проводить необходимые
опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объектов труда;
материалы с учетом
характера объекта труда и технологии.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.
Заготовка продуктов для
длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.
Анализ, разработка и/или
реализация прикладных проектов.
Метапредметные: Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Использовать речевые
средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные
точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Моделировать
планируемые процессы и объекты. Сравнивать полученные результаты с
ожидаемыми результатами. Виртуальное и натурное моделирование художественных
процессов и объектов.
Личностные: Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры. Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда. Развивать
интеллектуальные и творческие способности. Проявлять технологическое и
экономическое мышление при организации своей деятельности. Планировать
траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры. Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
|
|
17/1
|
25.01
|
|
Виды социальных технологий.
Технологии коммуникации.
|
|
|
18\2
|
01.02
|
|
Структура процесса
коммуникации. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 7. Техника 3ч.
Предметные: Выраженная готовность к
труду в сфере материального производства.
Согласование своих
потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой
деятельности.
Метапредметные: Обоснование путей и
средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых
технологических процессах.
Оценка своей познавательно-трудовой
деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических
ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.
Личностные: Самооценка своих
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации
Овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
|
|
19/1
|
08.02
|
|
Понятие о технической
системе. Рабочие органы технических систем (машин).
|
|
|
20/2
|
15.02
|
|
Двигатели технических систем
(машин). Механическая трансмиссия в технических системах.
|
|
|
21/3
|
22.02
|
|
Электрическая,
гидравлическая и пневматическая трансмиссии в технических системах. Кабинет и
мастерская.
|
|
|
Глава 8. Технология
ручной обработки материалов 4ч.
Предметные: Развитие композиционного
мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов
прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда. Выбор и использование кодов и средств
представления технической и технологической информации. Достижение
необходимой точности движений и ритма при выполнении различных
технологических операций. Планирование технологического процесса и процесса
труда. Анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Самостоятельное
выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий
технического творчества и декоративно-прикладного искусства.
Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Поиск информации в
энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Проявление нестандартного
подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия
или технологического процесса.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Виртуальное и натурное
моделирование художественных процессов и объектов.
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой активности в
данной области предметной деятельности. Самостоятельная работа
Овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения
текущих и перспективных потребностей. Проявление познавательных интересов и
творческой активности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество
своей деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой
активности.
|
|
22/1
|
01.03
|
|
Технологии резания.
Технологии пластического формирования материалов.
|
|
|
23/2
|
08.03
|
|
Основные технологии
обработки древесных материалов ручными инструментами.
|
|
|
24/3
|
15.03
|
|
Основные технологии
обработки металлов и пластмасс ручными инструментами.
|
|
|
25/4
|
22.03
|
|
Основные технологии
механической обработки строительных материалов ручными инструментами.
|
|
|
Глава 9. Технология
соединения и отделки деталей изделия 2ч.
Предметные: Выраженная готовность к
труду в сфере материального производства; согласование своих потребностей и
требований с другими участниками. Достижение необходимой точности движений и
ритма при выполнении различных технологических операций.
Планирование
технологического процесса и процесса труда. Осознание ответственности за
качество результатов труда.
Метапредметные: Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов
по обоснованию технико-технологического и организационного решения
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Личностные: Проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности.
Выражение желания учиться
и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей. Проявление познавательных интересов и творческой активности.
Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных
сферах с позиций будущей социализации.
|
|
26/1
|
12.04
|
|
Технологии механического
соединения деталей из древесных материалов и металлов.
|
|
|
27/2
|
12.04
|
|
Особенности технологий
соединения деталей из текстильных материалов и кожи.
|
|
|
Глава 10. Технологии
нанесения защитных и декоративных покрытий на детали и изделия из различных
материалов 2ч.
Предметные: Достижение необходимой
точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.
Соблюдение требуемой
величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических
требований.
Метапредметные: Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Формирование выявления
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную
потребительную стоимость или социальную значимость.
Личностные: Самооценка своих
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации.
Планирование
образовательной и профессиональной карьеры.
|
|
28/1
|
19.04
|
|
Технологии наклеивания
покрытий. Технологии окрашивания и лакирования.
|
|
|
29\2
|
19.04
|
|
Технологии нанесения
покрытий на детали и конструкции из строительных материалов.
|
|
|
Глава 11. Технологии
получения, преобразования и использования тепловой энергии 2ч.
Предметные: Подбирать информацию для
изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.
Владеть способами
графического представления технической документации.
Владеть методами
творческой деятельности.
Метапредметные: Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Личностные: Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры.
Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда.
Развивать
интеллектуальные и творческие способности.
|
|
30/1
|
26.04
|
|
Что такое тепловая энергия.
|
|
|
31/2
|
03.05
|
|
Итоговая контрольная работа.
|
|
|
Глава 12. Технологии
животноводства2ч.
Предметные: Планирование
последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты
для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Выбор и
использование кодов и средств представления технической информации.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены. Соблюдение
трудовой и технологической дисциплины.
Метапредметные: Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Составлять вопросы к
текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.
Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Личностные: Развивать
интеллектуальные и творческие способности.
Проявлять технико –
технологическое и экономическое мышление при организации своей деятельности.
Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры.
Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда.
|
|
32/1
|
10.05
|
|
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками.
|
|
|
33/2
|
17.05
|
|
Технологии получения
животноводческой продукции и их основные элементы.
|
|
|
Глава 13. Технологии
растениеводства 2ч.
Предметные: Планирование
последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты
для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Выраженная
готовность к труду в сфере материального производства. Осознание
ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры
при обосновании объекта труда и выполнении работ. Достижение необходимой
точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.
Планирование последовательности операций и разработка инструкции,
технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными
субъектами. Выраженная готовность к труду в сфере материального производства.
Осознание ответственности за качество результатов труда; наличие
экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.
Достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных
технологических операций.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения.
Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения.
Личностные: Осознание необходимости
общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации.
Проявление технологического
и экономического мышления при организации своей деятельности.
Самооценка своих
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации.
|
|
34/1
|
24.05
|
|
Дикорастущие растения,
используемые человеком. Заготовка сырья дикорастущих растений.
|
|
|
35/2
|
31.05
|
|
Условия и методы сохранения
природной среды.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.