|
№
урока
|
Планируемая
дата проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
Тема
урока с указанием УУД
|
Примечания
|
|
Глава 1. Технология.5ч
Предметные:
Планирование
технологического процесса и процесса труда. Выбор профиля технологической
подготовки в старших классах полной средней школы. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Проявление нестандартного
подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования
изделия или технологического процесса. Приведение примеров, подбор
аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения. Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Проявление технико-технологического и экономического мышления
при организации своей деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой
активности.
|
|
1/1
|
01.09
|
|
Входная
контрольная работа. ТБ на уроках технологии.
|
|
|
2/2
|
08.09
|
|
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками. Классификация технологий.
|
|
|
3/3
|
15.09
|
|
Технологии материального
производства.
|
|
|
4/4
|
22.09
|
|
Технологии
сельскохозяйственного производства и земледелия.
|
|
|
5/5
|
29.09
|
|
Классификация информационных
технологий. Кабинет и мастерская. Выводы.
|
|
|
Глава 2. Методы и
средства творческой проектной деятельности.3ч.
Предметные: Применение элементов прикладной
экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда. Согласование своих потребностей и
требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда.
Метапредметные: Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Поиск
информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических
процессов и объектов.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Самостоятельная работа. Самооценка своих умственных и физических способностей
для труда в различных сферах с позиций будущей социализации.
|
|
6/1
|
06.10
|
|
Дизайн в процессе
проектирования продукта труда.
|
|
|
7/2
|
13.10
|
|
Методы дизайнерской
деятельности.
|
|
|
8/3
|
20.10
|
|
Метод мозгового штурма при
создании инноваций. Кабинет и мастерская. Выводы.
|
|
|
Глава 3. Основы
производства. Продукт труда и контроль качества производства.3ч.
Предметные: Ориентация в имеющихся и
возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда.
Применение общенаучных знаний в процессе осуществления рациональной
технологической деятельности при обосновании технологий. Выбор профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего
специального обучения. Планирование последовательности операций и разработка
инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с
заинтересованными субъектами.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
субъективную потребительную стоимость или социальную значимость. Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия
безопасной и эффективной социализации. Проявление технико-технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности. Осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации.
|
|
9/1
|
10.11
|
|
Продукт труда. Стандарты
производства продуктов труда.
|
|
|
10\2
|
17.11
|
|
Эталоны контроля качества
продуктов труда.
|
|
|
11/3
|
24.11
|
|
Измерительные приборы и
контроль стандартизированных характеристик продуктов труда. Кабинет и
мастерская. Выводы.
|
|
|
Глава 4. Технологии
обработки и использования пищевых продуктов.2ч
Предметные: Соблюдение требуемой
величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических
требований.
Выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и
ограничений. Планирование последовательности операций и разработка
инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с
заинтересованными субъектами. Развитие композиционного мышления, чувства
цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов прикладной
экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Выделять главное,
существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности. Владеть
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и
познавательной деятельности. Выражать свои мысли, аргументировать свою точку
зрения, работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и
письменной форме, вступать в диалог и т.д. Самостоятельное выполнение
различных творческих работ по созданию оригинальных изделий технического
творчества и декоративно-прикладного искусства. Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Поиск информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы
данных.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Выражение желания учиться
и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей.
Развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Самостоятельная работа.
|
|
12/1
|
01.12
|
|
Мясо птицы.
|
|
|
13/2
|
08.12
|
|
Мясо животных. Кабинет и
мастерская. Выводы.
|
|
|
Глава 5. Технологии
обработки информации. Технологии записи и хранения информации.4ч
Предметные: Ориентация в имеющихся и
возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда.
Применение общенаучных
знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности при
обосновании технологий.
Выбор профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего
специального обучения.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия
безопасной и эффективной социализации. Проявление технико-технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности.
|
|
14/1
|
15.12
|
|
Материальные формы
представления информации для хранения.
|
|
|
15/2
|
22.12
|
|
Итоговая контрольная работа
за 1 полугодие.
|
|
|
16/3
|
29.12
|
|
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками. Средства записи информации.
|
|
|
17/4
|
19.01
|
|
Современные технологии
записи и хранения информации. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 6. Техника.3ч.
Предметные: Выраженная готовность к
труду в сфере материального производства.
Согласование своих
потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой
деятельности.
Метапредметные: Обоснование путей и
средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых
технологических процессах.
Оценка своей познавательно-трудовой
деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических
ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям и принципам.
Личностные: Самооценка своих
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации
Овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
|
|
18/1
|
26.01
|
|
Органы управления
технологическими машинами. Системы управления.
|
|
|
19/2
|
02.02
|
|
Автоматическое управление
устройствами и машинами. Основные элементы автоматики
|
|
|
20/3
|
09.02
|
|
Автоматизация производства.
Кабинет и мастерская. Выводы.
|
|
|
Глава 7. Технологии
получения, обработки, преобразования и использования материалов.4ч
Предметные: Развитие композиционного
мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов
прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда. Выбор и использование кодов и
средств представления технической и технологической информации. Достижение
необходимой точности движений и ритма при выполнении различных
технологических операций. Планирование технологического процесса и процесса
труда. Анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Самостоятельное
выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий
технического творчества и декоративно-прикладного искусства.
Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Поиск информации в
энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Проявление нестандартного
подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования
изделия или технологического процесса.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Виртуальное и натурное
моделирование художественных процессов и объектов.
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой активности в
данной области предметной деятельности. Самостоятельная работа
Овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения
текущих и перспективных потребностей. Проявление познавательных интересов и
творческой активности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество
своей деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой
активности.
|
|
21/1
|
16.02
|
|
Плавление материалов и отливка
изделий. Пайка материалов. Сварка материалов.
|
|
|
22/2
|
23.02
|
|
Закалка материалов.
Электроискровая обработка материалов.
|
|
|
23/3
|
02.03
|
|
Ультразвуковая обработка
материалов. Лучевые методы обработки материалов.
|
|
|
24/4
|
09.03
|
|
Особенности технологий
обработки жидкостей и газов.
|
|
|
Глава 8. Технологии
получения, преобразования и использования энергии. Химическая энергия.2ч
Предметные: Подбирать информацию для
изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.
Владеть способами
графического представления технической документации.
Владеть методами
творческой деятельности.
Метапредметные: Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Личностные: Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры.
Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда.
Развивать
интеллектуальные и творческие способности.
|
|
25/1
|
16.03
|
|
Выделение энергии при
химических реакциях.
|
|
|
26/2
|
23.03
|
|
Химическая обработка
материалов и получение новых веществ.
|
|
|
Глава 9. Технологии
растениеводства. Микроорганизмы в сельскохозяйственном производстве.3ч.
Предметные: Планирование
последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты
для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Выраженная
готовность к труду в сфере материального производства. Осознание
ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры
при обосновании объекта труда и выполнении работ. Достижение необходимой
точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.
Планирование последовательности операций и разработка инструкции,
технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными
субъектами. Выраженная готовность к труду в сфере материального производства.
Осознание ответственности за качество результатов труда; наличие
экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.
Достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных
технологических операций.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения.
Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения.
Личностные: Осознание необходимости
общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации.
Проявление
технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности.
Самооценка своих
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации.
|
|
27/1
|
06.04
|
|
Микроорганизмы, их строение
и значение для человека. Бактерии и вирусы в биотехнологиях.
|
|
|
28/2
|
13.04
|
|
Культивирование
одноклеточных зеленых водорослей.
|
|
|
29/3
|
20.04
|
|
Использование одноклеточных
грибов в биотехнологиях..
|
|
|
Глава 10. Технологии животноводства.2ч.
Предметные: Планирование
последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты
для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Выбор и
использование кодов и средств представления технической информации.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены. Соблюдение
трудовой и технологической дисциплины.
Метапредметные: Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Составлять вопросы к
текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.
Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Личностные: Развивать
интеллектуальные и творческие способности.
Проявлять технико – технологическое
и экономическое мышление при организации своей деятельности.
Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры.
Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда.
|
|
30/1
|
27.04
|
|
Получение продукции
животноводства.
|
|
|
31/2
|
04.05
|
|
Итоговая контрольная
работа
|
|
|
Глава 11. Социальные
технологии. Маркетинг.4ч.
Предметные: Подбирать информацию для
изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.
Владеть способами
графического представления технической документации.
Владеть методами
творческой деятельности.
Проводить необходимые
опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объектов труда;
материалы с учетом
характера объекта труда и технологии.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.
Заготовка продуктов для
длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.
Анализ, разработка и/или
реализация прикладных проектов.
Метапредметные: Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Использовать речевые
средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные
точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Моделировать
планируемые процессы и объекты. Сравнивать полученные результаты с
ожидаемыми результатами. Виртуальное и натурное моделирование художественных
процессов и объектов.
Личностные: Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры. Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда. Развивать
интеллектуальные и творческие способности. Проявлять технологическое и
экономическое мышление при организации своей деятельности. Планировать
траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры. Развитие
трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности.
|
|
32/1
|
11.05
|
|
Анализ контрольной работы.
Работа над ошибками. Основные категории рыночной экономики.
|
|
|
33/2
|
19.05
|
|
Маркетинг как технология
управления рынком.
|
|
|
34/3
|
25.05
|
|
Методы стимулирования сбыта
|
|
|
35/4
|
25.05
|
|
Методы исследования рынка.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.