Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Технология Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по технологии (4класс) УМК "Школа России"

Календарно-тематическое планирование по технологии (4класс) УМК "Школа России"

п/п

Дата

Тема урока



Планируемые результаты

Деятельность учащихся

План.

Факт.

Предметные

Метапредметные

Личностные


Как работать с учебником (1 час)

1



Как работать с учебником.

Ориентироваться в разделах учебника и рабочей тетради.

Р - применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия и реализации проекта.

П - использовать дополнительные источники информации для расширения собственного кругозора.

К - вести диалог при работе в паре.

Проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности.

Обобщить знания о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы. Планировать деятельность по выполнению изделия. Познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления самоконтроля и самооценки. Создавать условные обозначения.

Раздел « Человек и земля» (21 час)

2 - 3



Вагоностроитель-ный завод.

Изделия: «Ходовая часть вагона (тележка)»; «Пассажирский вагон».

Иметь общие представления о видах обрабатывающей промышленности, определять к какой отрасли промышленности относится вагоностроение.

Р - применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия и реализации проекта.

П - выделять необходимую информацию об истории развития железнодорожного транспорта в России.

К - находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций.

Положительно относиться к труду и профессиональной деятельности человека, бережно относиться к нему.

Находить и отбирать информацию, об истории развития железнодорожного транспорта в России, о видах и особенностях конструкции вагонов и последовательности их сборки из текстов учебника. Объяснять новые понятия. Анализировать конструкцию изделия, выполнять разметку, создавать разные виды вагонов. Заполнять технологическую карту, анализировать её структуру. Организовывать рабочее место. Распределять роли и обязанности при выполнении проекта. Составлять рассказ для презентации.

4 - 5



Полезные ископаемые.

Изделия: «Буровая вышка», «Малахитовая шкатулка».

Знать особенности конструкции буровой вышки.

Р - составлять самостоятельно план выполнения изделия на основе анализа готового изделия.

П - различать некоторые виды полезных ископаемых, иметь представление о способах добычи полезных ископаемых.

К - аргументировать свою точку зрения.

Положительно относиться к труду и профессиональ-ной деятельности человека.

Находить и отбирать информацию о полезных ископаемых, находить и обозначать на карте России крупнейшие месторождения нефти и газа. Составлять план изготовления изделия, соблюдать правила безопасного использования инструментов. Распределять роли и обязанности при выполнении проекта. Проводить оценку этапов работы.

6 – 7



Автомобильный завод.

Изделия: «КамАЗ», «Кузов грузовика».


Рассказывать о производственном цикле сборки грузовых автомобилей, специфике работы людей. Выполнять соединения между металлическими изделиями при помощи гаечного ключа и отвертки, используя винты и гайки.

Р - применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия и реализации проекта.

П - находить и отбирать информацию о развитии автомобилестроения в России.

К - вести диалог при работе в паре.

Осмысливать виды деятельности человека на производстве.

Находить и отбирать информацию о развитии автомобилестроения в России, видах, назначении и конструкции автомобиля «КамАЗ». Находить и обозначать на карте крупнейшие заводы, определять этапы проектной деятельности. Составлять план изготовления изделия с технологическим процессом сборки автомобиля, соблюдать правила безопасности. Самостоятельно изготавливать модель автомобиля. Проводить совместную оценку этапов работы.

8 - 9



Монетный двор.

Проект «Медаль».

Изделие: «Медаль».


Знать особенности технологического производства создания медалей.

Р - составлять самостоятельно план выполнения изделия на основе анализа готового изделия.

П - работать над проектом; ставить цель, составлять план, распределять роли.

К - контролировать свои действия и действия партнёра.

Проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности.


Находить и отбирать информацию возникновения олимпийских медалей, способы их изготовления. Объяснять новые понятия. Выполнять эскиз сторон медали на основе образца, осваивать правила тиснения фольги. Составлять план изготовления изделия. Проводить оценку этапов работы. Составлять рассказ для презентации.

10 -11



Фаянсовый завод.

Изделия: «Основа для вазы», «Ваза».

Знать и использовать отдельные этапы последовательности изготовления фаянсовой посуды.

Р - анализировать технологию изготовления фаянсовых изделий и определять технологические этапы.

П - выделять из текста информацию о технологии создания изделий из фаянса, их назначении.

К - контролировать свои действия и действия партнёра.

Осмысливать виды деятельности человека на производстве.

Находить и отбирать информацию о технологии создания изделий из фаянса, их назначении и использовании из материалов учебника. Использовать эмблемы, нанесённые на посуду. Выполнять эскиз декора вазы.

12 -13



Швейная фабрика.

Изделия: «Прихватка». «Новогодняя игрушка», «Птичка».

Понимать специфику работы швейной фабрики, знать последовательность операций шитья одежды.

Р - работать над проектом, ставить цель, составлять план, определять задачи каждого этапа работы над изделием.

П - выделять из текста информацию о технологии швейного производственного процесса.

К - проявлять инициативу в ситуации общения.

Положительно относиться к труду и профессиональной деятельности человека.

Находить и отбирать информацию о технологии производства одежды и профессиональной деятельности людей. Находить и отмечать на карте города, крупнейшие швейные производства. Снимать мерки и определять свой размер одежды. Выделять и сравнивать виды одежды по их назначению. Составлять план изготовления изделия. Контролировать последовательность и качество изготовления.

14 -15



Обувное производство.

Изделие: «Модель детской летней обуви».

Составлять рассказ об истории появления обуви на основе материала учебника.

Р - работать над проектом, ставить цель, составлять план, определять задачи каждого этапа работы над изделием.

П - выделять из текста информацию о технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей.

К - вести диалог при работе в паре.

Проявлять уважение и интерес к труду.

Находить и отбирать информацию технологии производства обуви и профессиональной деятельности людей. Находить и отмечать на карте города крупнейшие обувные фабрики. Объяснять новые понятия, анализировать технологию изготовления обуви.

16 -17



Деревообрабатывающее производство.

Изделия: «Технический рисунок лесенки-опоры для растений», «Лесенка-опора для растений».

Составлять рассказ о таком материале как древесина.

Р - работать над проектом, ставить цель, составлять план, определять задачи каждого этапа работы над изделием.

П - выделять из текста информацию о технологии производственного процесса обработки древесины.

К - контролировать свои действия и действия партнёра.

Ценить результаты профессиональной деятельности человека и бережно относиться к ним.

Находить и отбирать из материалов учебника информацию о древесине, её свойствах, технологии производства. Соблюдать правила безопасности. Соотносить размеры лесенки- опоры с размерами растения, декорировать изделие по собственному замыслу. Составлять рассказ для презентации.

18 -19



Кондитерская фабрика.

Тест «Кондитерские изделия».

Изделия: Пирожное «Картошка», «Шоколадное печенье».

Составлять рассказ о технологии изготовления шоколада, применять правила поведения при приготовлении пищи.

Р - работать над проектом, ставить цель, составлять план, определять задачи каждого этапа работы над изделием.

П - находить в учебнике и отбирать информацию из других источников о технологии производства кондитерских изделий.

К - находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций, аргументировать свою точку зрения.

Осмыслять значение производства для экономического развития страны и нашего региона,

уважительно относиться к людям труда.

Находить и отбирать информацию о технологии производства кондитерских изделий. Отыскивать на обёртке продукции информацию о её производителе и составе. Находить на карте крупнейшие кондитерские фабрики. Анализировать технологию изготовления шоколада. Определять технологические этапы. Анализировать рецепты пирожного и печенья. Определять необходимый инвентарь для приготовления блюд. Составлять план приготовления блюда.

20 -21



Бытовая техника.

«Тест» «Правила эксплуатации электронагревательных приборов».

Изделия: «Настольная лампа», «Абажур. Сборка настольной лампы».

Классифициро-вать бытовую технику, понимать значение использования бытовой техники человеком.

Р - работать над проектом, ставить цель, составлять план, определять задачи каждого этапа работы над изделием.

П - находить информацию о бытовой технике, её видах, назначении.

К - вести диалог при работе в паре.

Бережно относиться к результату профессиональной деятельности человека.

Находить и отбирать информацию о бытовой технике, её видах и назначении, находить на карте России крупнейшие производства бытовой техники, объяснять новые понятия. Изготавливать абажур в технике

« витраж».

22 -23



Тепличное хозяйство.

Изделие : «Цветы для школьной клумбы».

Различать виды теплиц, их конструкцию, объяснять значение теплиц.

Р - работать над проектом, ставить цель, составлять план, определять задачи каждого этапа работы над изделием п. находить и отбирать информацию в учебнике и других источниках о видах и конструкциях теплиц.

П - составлять рассказ о видах деятельности человека в сельском хозяйстве.

К - вести диалог на заданную тему.

Бережно относиться к результату профессиональной деятельности человека,

проявлять интерес

к поисковой и исследовательской деятельности.

Находить и отбирать информацию о конструкциях теплиц, их значении для человека. Анализировать информацию на пакетике с семенами. Технологию их выращивания. Определять срок годности семян.

Раздел «Человек и вода» (3часа)

24



Водоканал.

Изделие: «Фильтр для очистки воды».

Составлять рассказ о водоснабжении города, понимать важность существования воды.

Р - составлять самостоятельно план выполнения изделия на основе анализа готового изделия.

П - находить и отбирать информацию в учебнике и других источниках об устройстве системы водоснабжения города.

К - находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций.

Осознавать важность экономного расходования воды,

бережно и уважительно относиться к природным богатствам.

Находить и отбирать информацию об устройстве системы водоснабжения города и о фильтрации воды. делать выводы о необходимости экономного расходования воды. осваивать способ очистки воды в бытовых условиях. Проводить эксперимент по очистке воды, выбирать экономичный режим использования воды. Составлять рассказ для презентации о значении воды, способах очистки, правилах экономного расходования воды.

25



Порт.

Изделие: «Канатная лестница».

Практическая работа: «Технический рисунок канатной лестницы».


Называть некоторые особенности работы порта (назначение, состав, классификация).

Р - обсуждать и изменять план работы в зависимости от условий, оценивать свою деятельность в групповой и парной работе.

П - находить и отбирать информацию о работе и устройстве порта, о профессиях людей.

К - находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций.

Положительно относиться к труду и профессиональной деятельности человека на производстве.

Находить и отбирать информацию о работе и устройстве порта, о профессиях людей, работающих в порту.. находить и отмечать на карте крупнейшие порты России. Объяснять новые понятия. Анализировать способы вязания морских узлов, осваивать способы вязания простого и прямого узла.

26



Узелковое плетение.

Изделие: «Браслет».

Называть некоторые особенности техники макраме; различать предметы, выполненные в технике макраме.

Р - применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия и реализации проекта.

П - использовать знаки, символы, схемы для заполнения технологической карты и работы с материалами учебника.

К - вести диалог на заданную тему.

Проявлять интерес к поисковой и исследователь-ской деятельности.

Находить и отбирать информацию об истории развития узелкового плетения и макраме, сравнивать способы вязания морских узлов и узлов в технике «макраме». Изготавливать изделие, используя узлы. Проводить оценку работы, контролировать оценку и качество изготовления изделия.

Раздел « Человек и воздух» (3часа)

27



Самолётостроение. Ракетостроение.

Изделие: «Самолёт».

Составлять рассказ об истории самолётостроения о назначении самолётов и космических ракет.

Р - на основе слайдов и демонстрируемого изделия определять последовательность сборки модели самолёта из конструктора.

П - находить и отбирать информацию об истории развития самолётостроения, о видах, назначении самолётов.

К - находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций.

Бережно относиться к результату профессиональ-ной деятельности человека, объяснять причины успешности и неуспешности собственной деятельности.

Находить и отбирать информацию об истории развития самолётостроения, о видах и назначении самолётов. Находить и отмечать на карте России крупнейшие заводы производящие самолёты. Объяснять особенности самолётов, их назначение. Сравнивать различные виды летательных аппаратов. Осуществлять поиск информации о профессиях создателей летательных аппаратов.

28



Ракета-носитель.

Изделие: «Ракета-носитель».

Строить модель ракеты, выполнять самостоятельно чертёж деталей при помощи линейки и циркуля.

Р - проводить самооценку, корректировать своё поведение в соответствии с определённой ролью.

П - самостоятельно проводить анализ изделий и определять последовательность их выполнения.

К - находить конструктивные способы решения проблемных ситуаций, аргументировать свою точку зрения.

Гордиться достижениями своей страны в области исследования космоса.

Осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты. Выполнять самостоятельно разметку деталей изделия по чертежу. использовать правила сгибания бумаги для изготовления изделия. Соблюдать правила работы с ножницами.

29



Летательный аппарат.

Изделие: «Воздушный змей».


Составлять рассказ об истории возникновения воздушного змея.


Р - осваивать правила разметки деталей изделия из бумаги и картона сгибанием. П - использовать дополнительные источники информации для расширения представлений и собственного кругозора.

К - проявлять инициативу в ситуации общения.

Гордиться достижениями своей страны в области исследования космоса.

Находить и отбирать информацию об истории возникновения и конструктивных особенностях воздушных змеев. Осваивать правила разметки деталей изделия из бумаги и картона. Использовать приёмы работы шилом. Заполнять технологическую карту. Распределять обязанности для работы в группе.

Раздел « Человек и информация» (6часов)

30



Издательское дело. Тест «Элементы книги».

Изделие: «Титульный лист».

Познакомятся с работой издательства, технологией создания книги, профессиями людей.

Р - умеют ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.

П - извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, анализируют план работы.

К- составлять рассказ об этапах создания книги.

Сориентированы на уважительное отношение к людям, чьи профессии связаны с издательством книг.

Находить и отбирать информацию о технологическом процессе издания книги, профессиях людей, участвующих в её создании. Выделять этапы издания книги, определять этапы технологического процесса издания книги, которые можно воспроизвести в классе. Использовать полученные знания для составления рассказа об истории книгопечатания и видах печатной продукции.

31



Издательское дело.

Работа с таблицами

Закреплять навыки работы на компьютере.

Р - умеют ориентироваться в учебнике и рабочей тетради.

П - извлекают необходимую информацию из прослушанного объяснения, анализируют план работы.

К - умеют находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.

Проявлять познавательный интерес.

Закреплять знания работы на компьютере. Осваивать набор текста, последовательность и особенности работы с таблицами в текстовом редакторе…. Соблюдать правила работы на компьютере.

32



Создание содержания книги. Практическая работа «Содержание».

Составлять рассказ об истории книгопечатания.

Р - выделять этапы издания книги.

П - находить и отбирать информацию о технологическом процессе издания книги, профессиях людей. Об издательстве.

К - находить ответы на вопросы и правильно формулировать их.

Проявлять интерес к поисковой и следовательской деятельности.

Объяснять значение и возможности использования ИКТ для передачи информации. Определять значение компьютерных технологий в издательском деле. В процессе создания книги.

33



Переплетные работы.

Изделие: «Дневник путешественника».

Применять в практической работе один из способов сшивания блока – втачку.

Р - определять этапы технологического процесса переплёта книги.

П - использовать свои знания для создания итогового проекта «Дневник путешественника» объяснять значение различных элементов( форзац, переплётная крышка).

К - проявлять инициативу в ситуации общения.

Проявляют познавательный интерес к занятиям.

Объяснять значение различных элементов книги, создавать эскиз обложки книги в соответствии с темой. Оформлять изделие в соответствии с собственным замыслом.

34



Подведение итогов года. Презентация выполненных работ.

Научатся презентовать свои изделия, объяснять их достоинства.

Р - оцениваю свою работу на уроке.

П - умеют анализировать выполненные работы.

К - участвуют в коллективных обсуждения.

Обладают первичными умениями оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев.

Презентовать свои работы, объяснять их достоинства, способ изготовления, практическое использование. Использовать в презентации критерии оценки качества выполнения работ. Оценивать свои и чужие работы, определять и аргументировать достоинства и недостатки. Выявлять победителей по разным номинациям.




Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование по технологии (4класс). УМК "Школа России". КТП составлено на 1 ч в неделю.Всего -34 ч.

п/п

Дата

Тема урока

Планируемые результаты

Деятельность учащихся

План.

Факт.

Предметные

Метапредметные

Личностные

Как работать с учебником (1 час)

1

Как работать с учебником.

Ориентироваться в разделах учебника и рабочей тетради.

Р - применять и сохранять учебную задачу при выполнении изделия и реализации проекта.

П - использовать дополнительные источники информации для расширения собственного кругозора.

К - вести диалог при работе в паре.

Проявлять интерес к поисковой и исследовательской деятельности.

Обобщить знания о материалах и их свойствах, инструментах и правилах работы. Планировать деятельность по выполнению изделия. Познакомиться с критериями оценки качества выполнения изделий для осуществления самоконтроля и самооценки. Создавать условные обозначения.


Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 510 616 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 16.05.2020 1359
    • DOCX 31.8 кбайт
    • 48 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Орлова Светлана Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Орлова Светлана Валерьевна
    Орлова Светлана Валерьевна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 31
    • Всего просмотров: 65417
    • Всего материалов: 64