Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Технология Рабочие программыКалендарно-тематическое планирование по технологии 6 класс

Календарно-тематическое планирование по технологии 6 класс

библиотека
материалов


КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ по технологии 6 классы

Условные обозначения, используемые в таблице:

ОУиР- урок отработки умений и рефлексии, УОНЗ- урок «открытия» новых знаний,УУНЗиСД – урок усвоения новых знаний и способов действий, УССД – урок совершенствования способов действий,

УОиС – урок обобщения и систематизации, КУ – комбинированный урок, УККЗиСД – урок контроля и коррекции знаний и способов действий,

ЗСТ- здоровьесберегающая технология, ПР- практическая работа, ЛР- лабораторная работа

урока

Дата

Тема урока

Тип урока

Основные виды учебной деятельности

Планируемые результаты (предметные)

УУД

Р - регулятивные

К - коммуникативные

П - познавательные


6 класс

1-2

04.09

Вводный урок. Технологическая деятельность человека.

КУ

-Формулировать понятие «технологическая деятельность»

-Ознакомление с инструкциями по правилам внутреннего распорядка и технике безопасности в мастерской и на рабочем месте

Знать:

-понятие «технологическая деятельность»

-правила поведения и внутренний распорядок в мастерской

-цели и задачи изучения предмета «Технология» в 6 классе

-основные этапы проектной деятельности

Уметь:

-организовать рабочее место

Личностные УУД:

-формирование мотивации к обучению

-формирование положительного отношения к учению, к познавательной деятельности, желания приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиеся

Р:

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке под руководством учителя

-понимать смысл инструкции и принимать учебную задачу

К:

-задавать вопросы, слушать и отвечать на вопросы других, формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения

П:

-воспринимать информацию, самостоятельно находит ее в материалах учебников, рабочих тетрадей

РАЗДЕЛ 1: Технологии ведения дома (4 ч)

1-2

(3-4)

11.09.

Интерьер жилого дома

УОНЗ

-Находить и представлять информацию об устройстве современного жилого дома, квартиры, комнаты

-Выполнять планировку комнаты подростка с помощью шаблонов и ПК

-Выполнять эскизы с целью подбора материалов и цветового решения комнаты

-Выполнять макет оформления окна

-Выполнять электронную презентацию по одной из тем: «Виды штор», «Стили оформления интерьера» и др.

Знать:

-понятия «интерьер», зонирование»

-современные стили в интерьере

-виды отделки потолка, стен, пола

-виды оформления окон

Уметь:

-подбирать материалы для отделки жилой комнаты в соответствии с ее назначением, подбирать оформление окна

-выполнять эскиз художественного оформления интерьера гостиной, спальни, прихожей по выбору учащихся

Личностные УУД:

-формирование мотивации к изучению технологии

-проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности

-формирование положительной мотивации к занятиям предметно-практической деятельности

-овладение установками, нормами и правилами научной организации труда

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в

разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций

Р:

-организовывать рабочее место

-принимать и сохранять учебную задачу

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке

К:

-формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

-публичная защита проекта

-формулировать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

П:

-ориентироваться в учебнике: определять умения которые будут сформированы на основе изучения данного раздела, находить нужную информацию

-развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-отвечать на вопросы учителя, находить нужную информацию в учебнике

-ориентироваться в учебнике

-усвоение новых способов умственной деятельности через разные виды получения информации

3-4 (5-6)

18.09

Комнатные растения в интерьере квартиры

УОНЗ, ПР

-Участвовать в беседе по теме

-Усваивать основные определения и понятия по теме

-Осуществлять поиск информации о значении понятий по теме

Знать:

-понятие «фитодизайн»

-разновидности комнатных растений

-правила ухода за комнатными растениями

Уметь:

-находить и представлять информацию о приёмах размещения комнатных растений, об их происхождении

-выполнятьмини-проект «Комнатные растения в интерьере жилой комнаты».


РАЗДЕЛ 2: Кулинария (14 ч)

1-4

(7-10)

25.09

02.10

Блюда из рыбы и морепродуктов (нерыбных продуктов моря)

КУ, ПР

-Участвовать в беседе по теме

-Усваивать основные определения и

понятия по теме

-Осуществлять поиск информации в Интернете

-Участвовать в практической деятельности (в группе) в соответствии с темой

Знать:

-кулинарную классификацию рыбы

-сроки хранения рыбы и технология ее хранения

-технологические требования приготовления блюд из рыбы

Уметь:

-читать технологическую карту -соблюдать последовательность приготовления блюд по инструкционной карте

-готовить блюдо из рыбы

Личностные УУД:

-формирование установки на безопасный и здоровый образ жизни

-формирование готовности к рациональному ведению домашнего хозяйства

Р:

-организовывать рабочее место и работу

-принимать и сохранять учебную задачу

-осуществляет анализ и оценку (самооценку) результатов практической деятельности в соответствии с поставленной целью

К:

-формирование компетенции в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

-представлять аудиторно результаты своей деятельности

-совместно работать в группе (бригаде); координировать и согласовывать совместную работу;

-развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуация.

П:

-умение находить нужную информацию и пользоваться ею

-ориентироваться в учебнике: находить понятия, определения

-осуществляют актуализацию личного жизненного опыта

-находить и представлять информацию об устройстве современной кухни

-изучать и составлять инструкционные карты

-усваивать новые способы умственной деятельности через разные виды получения информации

5-8 (11-14)

09.10

16.10

Виды мяса и мясных продуктов

УУНЗиСД, ПР

-Участвовать в беседе по теме

-Усваивать основные определения и

понятия по теме

- Осуществлять поиск информации в Интернете о блюдах из мяса и гарнирах к ним

-Участвовать в практической деятельности (в группе) в соответствии с темой

Знать:

-значение мясных блюд в питании

-виды мяса и субпродуктов

-признаки доброкачественности мяса

-условия и сроки хранения мясной продукции

-технологию приготовления блюд из мяса

Уметь:

-определять качество мяса органолептическими методами

-готовить блюда из мяса

-находить и представлять информацию о блюдах из мяса, соусах и гарнирах к мясным блюдам

9-10 (15-16)

23.10

Блюда из птицы

КУ

-Усваивать основные определения и

понятия по теме

-Находить и представлять информацию о блюдах из птицы

-Осуществлять деятельность по инструкционной карте

-Участвовать в практической деятельности (в группе)

Знать:

-виды домашней и сельскохозяйственной птицы и их кулинарное употребление

-способы разделки птицы

-виды тепловой обработки птицы

-технологию приготовления блюд из птицы.

Уметь:

-осуществлять механическую кулинарную обработку птицы

-готовить блюда из птицы

-сервировать стол и дегустировать готовые блюда

11-12 (17-18)



30.10

Заправочные супы

УУНЗиСД, ПР

-Усваивать основные определения и

понятия по теме

-Читать технологическую документацию

-Находить и представлять информацию о первых блюдах

Знать:

-значение первых блюд в рационе питания

-технологию приготовления бульонов, используемых при приготовлении заправочных супов

-виды заправочных супов

Уметь:

-определять качество продуктов для приготовления супа

-готовить бульон

-готовить и оформлять заправочный суп

13-14

(19-20)

13.11

Приготовление обеда. Сервировка стола к обеду

(Проект)

КУ

-Представлять результаты самостоятельной деятельности

Знать:

-меню обеда

-правила сервировки стола к обеду

-набор столового белья, приборов и посуды для обеда

-правила поведения за столом и пользования столовыми приборами

Уметь:

-выполнять сервировку стола к обеду

-подбирать столовое белье для сервировки, столовую посуду и приборы

-готовить обед по заранее определенному меню (проект)

-оценивать выполненную работу и защищать ее

РАЗДЕЛ 3: Создание изделий из текстильных материалов (36 ч)

1-4

(21-24)

20.11

27.11

Свойства текстильных материалов из волокон животного и химического происхождения

УУНЗиСД, ЛР

-Участие в беседе по теме

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Изучение свойств тканей из шерсти и шелка

-Составление коллекции тканей и нетканых материалов из химических волокон

-Подбор тканей по волокнистому составу для различных швейных изделий

Поиск и представление информации о современных материалах из химических волокон

и об их применении в текстиле


Знать:

-классификация

текстильных волокон

-виды и методы получения натуральных волокон животного происхождения

-свойства тканей из волокон животного происхождения

-нетканые материалы химического происхождения и их использование в текстильном производстве

Уметь:

-распознавать ткани по волокнистому составу

Личностные УУД:

-формирование интереса (мотивации) к изучению предметной области

-проявление познавательного интереса и активности в данной деятельности

-проявление экономического мышления

-соблюдение ТБ, гигиены учебного труда и умение организовывать рабочее место

-развитие трудолюбия, аккуратности и ответственности за качество своей деятельности

Р:

-организовывать своё рабочее место -понимать смысл инструкции и

принимать учебную задачу

-оценивать результат своей деятельности и деятельности одноклассников

-осознавать качество и уровень усвоения приёмов работы

-определять и формулировать цель выполнения заданий на уроке

-выполнять контроль точности выполнения действий

-использовать знаково-символические средства

К:

-слушать и вступать в диалог с позиции принятия других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

-умение полно и точно выражатьсвои мысли

-формирование коммуникативной компетенции

-коммуникатировать в процессе выполнения практической работы

П:

-проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией)

-анализ и оценка технологических свойств сырья, материалов и областей их применения

5-8

(25-28)

04.12

11.12

Снятие мерок. Построение чертежа. Конструирование швейных изделий

УУНЗиСД, ПР

-Участие в беседе по теме

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Поиск и представление информации об истории швейных изделий

-Практическая работа (снятие мерок и изготовление выкройки)


Знать:

-классификация одежды (по разным признакам)

-требования к легкой одежде

-правила снятия мерок с фигуры человека

-способы записи мерок

Уметь:

-снимать мерки с фигуры человека для построения основы плечевого изделия

и записывать результаты измерений

-строить чертёж основы плечевого изделия с цельнокроеным рукавом

П:

-развитие и углубление потребностей и мотивов учебно-познавательной деятельности

-развитие умения получать информацию из рисунка, текста и строить сообщения в устной форме

9-12 (29-32)


18.12

Моделирование плечевой одежды. Раскрой швейного изделия.

УССД, ПР

-Участие в беседе по теме

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Поиск информации в Интернете об

истории плечевой одежды

-Выполнение эскиза проектного изделия

Иметь представление о форме, силуэте, стиле, зависимости выбора фасона от особенностей фигуры

Знать:

-правила подготовки выкройки к раскрою

-основные приемы моделирования плечевой одежды

Уметь:

-моделировать проектное швейное изделие

-изготавливать детали выкройки дополнительных деталей изделия: подкройных обтачек
и т. д.

-готовить выкройку проектного изделия к раскрою

П:

-умение находить нужную информацию и пользоваться ею;

-умение формулировать понятия на основе имеющейся информации.

-проявлять активность для решения познавательных задач


13-14 (33-34)

25.12

Швейная машина

КУ, ПР

-Участие в беседе по теме

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Поиск и представление информации об устройстве и назначении деталей швейной машины

-Соблюдение правил ТБ

Знать:

-устройство машинной иглы

-неполадки, связанные с неправильной установкой иглы, её поломкой

-правила установки иглы в швейную машину

-неполадки, связанные с неправильным натяжением ниток

-назначение регулятора натяжения верхней нитки

Уметь:

-подбирать иглы
и нити в зависимости
от вида ткани

-регулировать машинную строчку (натяжение ниток) с помощью регулятора натяжения верхней нити

-обмётывать петли и пришивать пуговицы с помощью швейной машины

К:

высказывать своё предложение (версию) на основе работы с алгоритмом

объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения заданий материалов, инструментов, способов

15-16

(35-36)

15.01

Ручные работы

КУ, ПР

Участие в беседе по теме

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Организация рабочего места для выполнения ручных работ

-Выполнение практической работы (изготовление образцов ручных работ)

-Соблюдение правил ТБ


Знать:

-понятия «стежок», «строчка», «шов», «длина стежка»

-инструменты и приспособления для ручных работ

-способы переноса линий с деталей кроя

-требования к выполнению, правила выполнения, терминологию

ручных работ:

«приметывание»,

«выметывание»

Уметь:

-изготавливать образцы ручных работ: перенос линий выкройки на детали кроя с помощью прямых копировальных стежков; примётывание, вымётывание -соблюдать приемы работы и технику безопасности

Р:

-использовать инструменты и приспособления для выполнения ручных работ

-готовить рабочее место

-выполнять контроль качества работы (величина припуска, подгиба, длины стежка)

-соблюдать ТБ

-выполнять инструкцию по соблюдению приемов труда

К:

-выполнять практические действия с соблюдением требований безопасности, сохранения здоровья

П:

-умение работать по инструкционной карте

17-20 (37-40)

22.01

29.01

Машинные работы

УУНЗиСД, ПР

-Участие в беседе по теме

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Поиск информации о видах машинных операций при изготовлении швейных изделий

-Изготовление образцов машинных

работ: притачивание, обтачивание

-Соблюдение правил ТБ и приемов работы на швейной машине

Знать:

-терминологию машинных работ: притачивание, обтачивание

-требования к выполнению машинных работ

-правила ТБ при работе на швейной машине

Уметь:

-изготовлять образцы машинных работ: притачивание и обтачивание

-осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия, анализировать ошибки

-применять безопасные приёмы труда

Р:

-оценивать результат, качество выполненных действий

-сравнивать промежуточные результаты работы с образцом, анализировать ошибки

- выполнять коррекцию промежуточных результатов деятельности

К:

-применять терминологию швейных работ в деятельности

-формулировать устно последовательность действий и анализировать точность их выполнения

П:

-умение работать по устно и письменной инструкции


21-22 (41-42)

05.02

Влажно-тепловые работы. Технология дублирования тканей.

УССД, ПР

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Поиск и представление информации о технологии дублирования дополнительных деталей изделия

-Соблюдение правил ТБ и приемов работы при выполнении ВТО

Знать:

-терминологию ВТО

-правила безопасной работы при выполнении ВТО

Уметь:

-дублировать детали кроя клеевой прокладкой

-проводить влажно-тепловую обработку на образцах

-выполнять правила безопасной работы утюгом

23-36 (43-56)

12.02

19.02

26.02

05.03

12.03

19.03


Технология изготовления швейных изделий (Изготовление проектного изделия)

УССД, ПР

-Выполнение практической работы по изготовлению швейного изделия в соответствии требованиями технологии и проектной моделью

-Соблюдение правил ТБ и приемов работы при выполнении ручных и машинных работ, ВТО

-Представление и защита проектного изделия

Знать:

-правила раскроя швейных изделий плечевой группы

-последовательность изготовления швейных изделий плечевой группы

-технологию пооперационного изготовления плечевого изделия (сорочка, халат, блуза)

-приемы проведения примерки изделия

-способы и приемы устранения дефектов швейного изделия

-требования к готовому изделию

Уметь:

-выполнять экономную раскладку выкроек на ткани

-выкраивать детали швейного изделия из ткани и прокладки с учетом припусков на швы

-выполнять подготовку проектного изделия к примерке и проводить примерку

-обрабатывать изделие по индивидуальному плану

-выполнять пооперационную обработку изделия по технологической карте

-осуществлять самоконтроль и оценку качества готового изделия в соответствии с технологической картой, анализировать ошибки

-соблюдать безопасные приёмы труда

-проводить влажно-тепловую обработку изделия

Р:

-определять и формулировать цель выполнения заданий

-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу

с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для

выполнения заданий материалов, инструментов, способов

выполнять контроль точности выполнения работы, качества швов

К:

-отвечать на вопросы, рассуждать описывать действия;

-выделять главное;

принимать участие в коллективной работе (парами, группами).

П:

-знакомство с различными способами обработки деталей и узлов швейного изделия плечевой группы

-соблюдение последовательности выполнения работы в соответствии с технологической картой

РАЗДЕЛ 4: Художественные ремесла (8 ч)

1-4 (57-60)


02.04

09.04

Вязание крючком (Изготовление проектного изделия)

УУНЗ, ПР, УССД

-Участие в беседе по теме;

-Усвоение основных определений и

понятий по теме;

-Зарисовывать образцы рукоделия

-Находить и представлять информацию об истории вязания

-Выполнять практические действия, направленные на решение практической задачи в соответствии с проектом

-Представлять результаты проектной деятельности

Знать:

-материалы и инструменты для вязания крючком

-правила подбора инструментов в зависимости от вида изделия и толщины нити

-основные виды петель при вязании крючком

-условные обозначения, применяемые при вязании крючком

-основные способы вывязывания петель

Уметь:

-подбирать крючок и нитки для вязания

-вязать образцы крючком (прямое, круговое вязание)

Личностные УУД:

-формирование целостного, социально-ориентированного взгляда на культуру в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур

-формирование эстетических потребностей

Р:

-принимать и сохранять учебную задачу,

-осуществлять самоконтроль выполнения задания, внесение корректив в учебно-познавательную деятельность

-осуществлять согласование и координацию совместной познавательной деятельности с другими ее участниками

К:

-с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения работы материалов, инструментов;

-рассуждать, описывать действия

П:
-проявление познавательной инициативы в поиске информации и способах ее передачи одноклассникам;

-планирование, контроль и оценивание учебных действий в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,

-определение наиболее эффективных способов достижения результата;

-использование различных способов поиска (в справочных источниках, сети Интернет)

-проявление познавательных интересов к народным традициям

-работать с учебником, выделять информацию в соответствии с предстоящим действием

5-8 (61-64)

16.04

23.04


Вязание спицами

УУНЗ, ПР, КУ

-Усвоение основных определений и

понятий по теме

-Поиск и представление информации о народных художественных промыслах, связанных с вязанием спицами.

-Создание схем для вязания с помощью ПК

-Соблюдение техники безопасности и приемов труда

Знать:

-инструменты и материалы для вязания спицами

-правила и приемы безопасного вязания на спицах

-основные виды петель при вязании спицами, технологию их выполнения

Уметь:

-подбирать спицы и нитки для вязания

-вязать образцы лицевого и изнаночного вязания спицами

-читать простые схемы вязания

РАЗДЕЛ 5: Технология творческой и опытной деятельности (4 ч)

1-2 (65-66)

07.04


Исследовательская и созидательная деятельность

УССД

-Знакомство с примерами творческих проектов

-Поиск и сбор информации, составление плана работы, подготовка материалов

-Разработка вариантов решения проблемы

-Анализ полученных результатов исследований, формулировка выводов

-Определение целей и задач проектной деятельности

-Выбор темы проекта

Знать:

-этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический)

Уметь:

-осуществлять целеполагание предстоящей деятельности

-определять предварительные затраты на изготовление проектного изделия

Личностные УУД:

-проявление познавательного интереса и активности в данной области предметной технологической деятельности

-формирование целостного мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки, проявление познавательной активности в области технологии

-осознанный выбор и построение дальнейших индивидуальных траекторий образования на базе осознанного ориентирования в мире профессий

Р:

-выбирать для решения познавательных и коммуникативных задач различные источники информации, включая энциклопедии, словари, Интернет-ресурсы и другие базы данных

-давать объективную оценку выполненной работы в целом;

-выполнять анализ и оценку выполненной работы поэтапно в соответствии с поставленной целью, задачами и требованиями к работе

-проводить самооценку способностей в трудовой деятельности

К:

-публично представлять и защищать проект

-участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений

-формулировать выводы, анализировать и оценивать свои действия и действия своих одноклассников при выполнении творческой работы

-представлять в словесной форме результаты своей деятельности

-формулировать и задавать вопросы, выслушивать и анализировать ответы

П:

-проявление умения читательской компетенции (понимать текст, работать с информацией, осуществлять ее выбор, анализ, систематизацию)

-владение методами чтения технологической и инструктивной информации

-планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей

3-4 (67- 68)

14.05

21.05

Творческий проект. Итоговый урок.

КУ

-Выполнение проекта

-Оформлять проектной документации

-Подготовка электронной презентации проекта

-Защита проектной работы

-Заполнение оценочных листов

Знать:

-способы оформления проектной документации (пояснительная записка)

Уметь:

-выполнять проект в соответствии с тематикой и определенной целью работы

-определять затраты на изготовление проектного изделия,

-оформлять пояснительную записку к творческому проекту

-подготавливать электронную презентацию проекта

-составлять доклад для защиты творческого проекта

-защищать творческий проект


Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Учитель технологии
Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Учебник: «Технология. Технологии ведения дома (изд. ВЕНТАНА-ГРАФ)», Синица Н.В., Симоненко В.Д.

Номер материала: ДБ-1313495

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Репетиторы онлайн

✅ Подготовка к ЕГЭ/ГИА
✅ По школьным предметам

✅ На балансе занятий — 1

Подробнее