МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»
|
Рассмотрено
на заседании ШМО учителей истории и
предметов художественно-эстетического цикла
Протокол № 1 от «31»_08 2016г.
|
Утверждено
Приказом № 173 от «31»_08
2016г
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
ПО ТЕХНОЛОГИИ
для 5-х классов
Учитель: Герасимов Сергей Павлович
2016 - 2017 год
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии для
5-х классов составлена на основе Основной образовательной программы основного
общего образования МБОУ «СОШ №10».
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ№10» на
изучение технологии отводится 68 часов в год.
В программе предусмотрен резерв (4часа),
который планируется использовать при форс-мажорных обстоятельствах ( например
,выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни).
При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются для
работы над проектом.
С целью предоставления равных возможностей
всем ученикам используется дифференцированный и индивидуальный подход в
изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при
планировании урока.
Текущий контроль и промежуточная аттестация
проводится в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.
Изучение
предметной области "Технология" должно обеспечить:
развитие
инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных
учебных задач:
·
активное использование знаний, полученных при
изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных
действий;
·
совершенствование умений выполнения
учебно-исследовательской и проектной деятельности;
·
формирование представлений о социальных и этических
аспектах научно-технического прогресса;
·
формирование способности придавать экологическую
направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое
мышление в разных формах деятельности.
Предметные
результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать:
1) осознание роли
техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование
целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и
культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития
технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и
транспорта;
2) овладение
методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих
задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий,
обеспечения сохранности продуктов труда;
3) овладение
средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами
выполнения графической документации;
4) формирование
умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения
прикладных учебных задач;
5) развитие умений
применять технологии представления, преобразования и использования информации,
оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в
современном производстве или сфере обслуживания;
6) формирование
представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их
востребованности на рынке труда.
Планируемые результаты освоения предмета «Технология»:
По завершении 5 класса обучающийся:
· характеризует рекламу как средство формирования потребностей;
· характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании
и реализации технологического процесса;
· называет предприятия региона проживания, работающие на основе
современных производственных технологий, приводит примеры функций работников
этих предприятий;
· разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс»,
«потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими
понятиями;
· объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно
избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;
· приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий
в сфере быта;
· объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том
числе характеризуя негативные эффекты;
· составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую
карту;
· осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по
инструкции;
· осуществляет выбор товара в модельной ситуации;
· осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза,
фотографии;
· конструирует модель по заданному прототипу;
· осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного
продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);
· получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего
социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;
· получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа,
модернизации модели;
· получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в
заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и
конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные
решения;
· получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по
заданному алгоритму;
· получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на
основе технологической документации с применением элементарных (не требующих
регулирования) рабочих инструментов;
· получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение
технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.
УМК: В. М. Казакевич,
Молевой Г.А.
№
|
тема
|
Виды
деятельности
|
дата
|
планируемая
|
фактическая
|
1-2
|
Виды металлов и сплавов. Их
основные свойства.
|
Знакомство
с видами металлов и сплавов. Изготовление изделий из них.
|
сентябрь
|
|
1
неделя
|
|
3
- 4
|
Общие сведения о
пластмассах.
|
Изготовление плоскостных
деталей по техническим размерам знакомство с видами пластмасс
|
2 неделя
|
|
5
- 6
|
Тонколистовой металл и
проволока.
|
Работа с материалами при
изготовлении деталей.
|
3 неделя
|
|
7 - 8
|
Оборудование и организация
рабочего места.
|
Соблюдение правил
безопасности труда на рабочем месте.
|
4 неделя
|
|
9 -10
|
Графическое изображение
деталей из тонкого металла и проволоки.
|
получение знаний по
графическому оформлению чертежей
|
октябрь
|
|
1 неделя
|
|
11 - 12
|
Правка тонколистового
металла.
|
выполнение
работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной
операции
|
2
неделя
|
|
13
- 14
|
Разметка тонколистового
металла.
|
выполнение
работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной
операции
|
3 неделя
|
|
15 -16
|
Резание тонколистового
металла слесарными ножницами.
|
выполнение
работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной
операции
|
4 неделя
|
|
17
-18
|
Гибка тонколистового
металла.
|
выполнение
работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной
операции
|
ноябрь
|
|
2
неделя
|
|
19 - 20
|
Устройство сверлильного
станка.
|
Изучение узлов станка
|
3
неделя
|
|
21-22
|
Правила и приёмы работы на
сверлильном станке.
|
Сверление отверстий
|
4
неделя
|
|
23 - 24
|
Соединение деталей из
тонколистового металла с помощью заклепок и фальцевого шва.
|
Изготавливать изделия с
помощью заклепок
|
декабрь
|
|
1
неделя
|
|
25 - 26
|
Отделка изделий из
тонколистового металла.
|
Отделка изделия
Наждачной бумагой
|
2 неделя
|
|
27 - 28
|
Правка. Разметка
проволоки.резка и рубка проволоки.
|
выполнение
работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной
операции
|
3 неделя
|
|
29 - 30
|
Гибка проволоки. Отделка
изделий из проволоки.
|
выполнение
работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной
операции
|
4 неделя
|
|
31 - 32
|
Дерево
и древесина. Породы деревьев.
|
технологическая обработка
древесины
|
январь
|
|
2 неделя
|
|
33
- 34
|
Условия, определяющие
внешние свойства древесины. Пороки древесины.
|
Выполнять различные детали
технологическая обработка древесины
|
3 неделя
|
|
35
- 36
|
Лесоматериалы. Отходы
древесины и их рациональное использование.
|
Выполнять различные детали,
технологическая обработка древесины
|
4 неделя
|
|
37 - 38
|
Получение шпона и фанеры.
Свойства фанеры и область её применения. Обработка древесины.
|
Выполнять различные деталей,
технологическая обработка древесины
|
февраль
|
|
1 неделя
|
|
39
- 40
|
Рабочее место для обработки
древесины
|
Выполнять различные детали
технологическая обработка древесины
|
2 неделя
|
|
41
- 42
|
Эскиз, технический рисунок
и чертёж детали и изделия. Планирование работы по изготовлению изделия.
|
выполнение
чертежа деталей
|
3 неделя
|
|
43
- 44
|
Разметка заготовок из
древесины. Пиление древесины
|
Выполнять
различные деталей, технологическая обработка древесины
|
4
неделя
|
|
45
- 46
|
Строгание
древесины. Сверление древесины.
|
Выполнять различные деталей,
технологическая обработка древесины
|
март
|
|
1 неделя
|
|
47
- 48
|
Соединение столярных
изделий гвоздями и шурупами.
|
выполнение данных операций
в проектах.
|
2 неделя
|
|
49
- 50
|
Ручные электрические машины
для обработки древесины.
|
знакомство с оборудованием.
|
3 неделя
|
|
51
- 52
|
Отделка древесины. Приёмы
нанесения водных красителей.
|
Отделка изделия
напильником. Окраска изделия
|
апрель
|
|
1 неделя
|
|
53
- 54
|
Выжигание. Пиление
лобзиком.
|
Пиление
лобзиком
|
2
неделя
|
|
52
- 56
|
Что такое творчество и
творческий проект.
|
знакомство
с творческим проектом
|
3
неделя
|
|
57
- 58
|
Этапы выполнения проекта.
подготовительный этап.
|
Соединение потребителей
(параллельное
последовательное, смешанное)
|
4 неделя
|
|
59
- 60
|
Конструкторский этап.
|
Выбор проекта
|
май
|
|
1 неделя
|
|
61
- 62
|
Технический
этап.
|
Оформление проекта.
|
2 неделя
|
|
63
- 64
|
Этап изготовления изделия.
заключительный этап.
|
изготовление
проекта
|
3
неделя
|
|
65,66,67,68
|
резерв (4 часа)
|
Оформление проекта
|
4 неделя
|
|
|
Итого
|
|
68
часов
|
|
Аннотация к рабочей программе
по _Технологии___________ для
__5-х____ классов
Рабочая программа по ___Технологии для 5 -х
классов составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №10».
Цель изучения: формирование трудовой и
технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений,
воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности,
профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование
гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. предоставление
обучающимся возможности овладеть основами ручного и механизированного труда,
управления техникой, применять в практической деятельности знания основ наук.
Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на
изучение «Техноллогии» отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).
В программе предусмотрен резерв (4 часа),
который планируется использовать при форс – мажорных обстоятельствах
(например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные
дни). При отсутствии форс- мажорных обстоятельств часы резерва используются на
организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся, подготовки
к государственной итоговой аттестации.
С целью предоставления равных возможностей
всем ученикам используется дифференцированный и индивидуальный подход в
изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании
урока
Текущий контроль и промежуточная аттестация
проводится в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке
текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».
Предусмотрено выполнение 1
практической работы – Творческий проект (14 часов).
Планируемые результаты изучения
С формировать технологическую и трудовую культуру школьника ,овладеть
основами ручного и механизированного труда.____ в 5 -х_____ классе
Составитель: учитель ________ МБОУ «СОШ №10»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.