Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Технология / Рабочие программы / Календарно- тематическое планирование по технологии 2016-2017 год 5 класс

Календарно- тематическое планирование по технологии 2016-2017 год 5 класс


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Технология

Поделитесь материалом с коллегами:


МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №10»



Рассмотрено

на заседании ШМО учителей истории и предметов художественно-эстетического цикла

Протокол № 1 от «31»_08 2016г.

Утверждено

Приказом № 173 от «31»_08 2016г










РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ПО ТЕХНОЛОГИИ

для 5-х классов






Учитель: Герасимов Сергей Павлович

2016 - 2017 год

Пояснительная записка


Рабочая программа по технологии для 5-х классов составлена на основе Основной образовательной программы основного общего образования МБОУ «СОШ №10».

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ№10» на изучение технологии отводится 68 часов в год.

В программе предусмотрен резерв (4часа), который планируется использовать при форс-мажорных обстоятельствах ( например ,выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс-мажорных обстоятельств часы резерва используются для работы над проектом.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам используется дифференцированный и индивидуальный подход в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании урока.

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся.

Изучение предметной области "Технология" должно обеспечить:

развитие инновационной творческой деятельности обучающихся в процессе решения прикладных учебных задач:

  • активное использование знаний, полученных при изучении других учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий;

  • совершенствование умений выполнения учебно-исследовательской и проектной деятельности;

  • формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-технического прогресса;

  • формирование способности придавать экологическую направленность любой деятельности, проекту; демонстрировать экологическое мышление в разных формах деятельности.

Предметные результаты изучения предметной области "Технология" должны отражать:

1) осознание роли техники и технологий для прогрессивного развития общества; формирование целостного представления о техносфере, сущности технологической культуры и культуры труда; уяснение социальных и экологических последствий развития технологий промышленного и сельскохозяйственного производства, энергетики и транспорта;

2) овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, моделирования, конструирования и эстетического оформления изделий, обеспечения сохранности продуктов труда;

3) овладение средствами и формами графического отображения объектов или процессов, правилами выполнения графической документации;

4) формирование умений устанавливать взаимосвязь знаний по разным учебным предметам для решения прикладных учебных задач;

5) развитие умений применять технологии представления, преобразования и использования информации, оценивать возможности и области применения средств и инструментов ИКТ в современном производстве или сфере обслуживания;

6) формирование представлений о мире профессий, связанных с изучаемыми технологиями, их востребованности на рынке труда.

Планируемые результаты освоения предмета «Технология»:

По завершении 5 класса обучающийся:

  • характеризует рекламу как средство формирования потребностей;

  • характеризует виды ресурсов, объясняет место ресурсов в проектировании и реализации технологического процесса;

  • называет предприятия региона проживания, работающие на основе современных производственных технологий, приводит примеры функций работников этих предприятий;

  • разъясняет содержание понятий «технология», «технологический процесс», «потребность», «конструкция», «механизм», «проект» и адекватно пользуется этими понятиями;

  • объясняет основания развития технологий, опираясь на произвольно избранную группу потребностей, которые удовлетворяют эти технологии;

  • приводит произвольные примеры производственных технологий и технологий в сфере быта;

  • объясняет, приводя примеры, принципиальную технологическую схему, в том числе характеризуя негативные эффекты;

  • составляет техническое задание, памятку, инструкцию, технологическую карту;

  • осуществляет сборку моделей с помощью образовательного конструктора по инструкции;

  • осуществляет выбор товара в модельной ситуации;

  • осуществляет сохранение информации в формах описания, схемы, эскиза, фотографии;

  • конструирует модель по заданному прототипу;

  • осуществляет корректное применение / хранение произвольно заданного продукта на основе информации производителя (инструкции, памятки, этикетки);

  • получил и проанализировал опыт изучения потребностей ближайшего социального окружения на основе самостоятельно разработанной программы;

  • получил и проанализировал опыт проведения испытания, анализа, модернизации модели;

  • получил и проанализировал опыт разработки оригинальных конструкций в заданной ситуации: нахождение вариантов, отбор решений, проектирование и конструирование, испытания, анализ, способы модернизации, альтернативные решения;

  • получил и проанализировал опыт изготовления информационного продукта по заданному алгоритму;

  • получил и проанализировал опыт изготовления материального продукта на основе технологической документации с применением элементарных (не требующих регулирования) рабочих инструментов;

  • получил и проанализировал опыт разработки или оптимизации и введение технологии на примере организации действий и взаимодействия в быту.


УМК: В. М. Казакевич, Молевой Г.А.

Разметка тонколистового металла.


выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции

3 неделя


15 -16

Резание тонколистового металла слесарными ножницами.

выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции

4 неделя


17 -18

Гибка тонколистового металла.

выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции

ноябрь

2 неделя


19 - 20

Устройство сверлильного станка.

Изучение узлов станка

3 неделя


21-22

Правила и приёмы работы на сверлильном станке.

Сверление отверстий

4 неделя


23 - 24

Соединение деталей из тонколистового металла с помощью заклепок и фальцевого шва.

Изготавливать изделия с помощью заклепок

декабрь

1 неделя


25 - 26

Отделка изделий из тонколистового металла.

Отделка изделия

Наждачной бумагой

2 неделя


27 - 28

Правка. Разметка проволоки.резка и рубка проволоки.



выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции

3 неделя


29 - 30

Гибка проволоки. Отделка изделий из проволоки.


выполнение работ с использованием определенных инструментов при выполнении данной операции

4 неделя


31 - 32

Дерево и древесина. Породы деревьев.

технологическая обработка древесины

январь

2 неделя


33 - 34

Условия, определяющие внешние свойства древесины. Пороки древесины.


Выполнять различные детали технологическая обработка древесины

3 неделя


35 - 36

Лесоматериалы. Отходы древесины и их рациональное использование.


Выполнять различные детали, технологическая обработка древесины

4 неделя


37 - 38

Получение шпона и фанеры. Свойства фанеры и область её применения. Обработка древесины.

Выполнять различные деталей, технологическая обработка древесины

февраль

1 неделя


39 - 40

Рабочее место для обработки древесины

Выполнять различные детали технологическая обработка древесины

2 неделя


41 - 42

Эскиз, технический рисунок и чертёж детали и изделия. Планирование работы по изготовлению изделия.



выполнение чертежа деталей

3 неделя


43 - 44

Разметка заготовок из древесины. Пиление древесины


Выполнять различные деталей, технологическая обработка древесины

4 неделя


45 - 46

Строгание древесины. Сверление древесины.


Выполнять различные деталей, технологическая обработка древесины

март

1 неделя


47 - 48

Соединение столярных изделий гвоздями и шурупами.


выполнение данных операций в проектах.

2 неделя


49 - 50

Ручные электрические машины для обработки древесины.

знакомство с оборудованием.

3 неделя


51 - 52

Отделка древесины. Приёмы нанесения водных красителей.

Отделка изделия напильником. Окраска изделия

апрель

1 неделя


53 - 54

Выжигание. Пиление лобзиком.


Пиление лобзиком

2 неделя


52 - 56

Что такое творчество и творческий проект.

знакомство с творческим проектом

3 неделя


57 - 58

Этапы выполнения проекта. подготовительный этап.



Соединение потребителей

(параллельное последовательное, смешанное)

4 неделя


59 - 60

Конструкторский этап.

Выбор проекта

май

1 неделя


61 - 62

Технический этап.

Оформление проекта.

2 неделя


63 - 64

Этап изготовления изделия. заключительный этап.

изготовление проекта

3 неделя


65,66,67,68

резерв (4 часа)

Оформление проекта

4 неделя


Итого

68 часов


















Аннотация к рабочей программе

по _Технологии___________ для __5-х____ классов


Рабочая программа по ___Технологии для 5 -х классов составлена на основе Образовательной программы МБОУ «СОШ №10».

Цель изучения: формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения. предоставление обучающимся возможности овладеть основами ручного и механизированного труда, управления техникой, применять в практической деятельности знания основ наук.

Согласно учебному плану МБОУ «СОШ №10» на изучение «Техноллогии» отводится 2 часа в неделю (68 часов в год).

В программе предусмотрен резерв (4 часа), который планируется использовать при форс – мажорных обстоятельствах (например, выпадение учебных занятий на государственные праздники, актированные дни). При отсутствии форс- мажорных обстоятельств часы резерва используются на организацию системного повторения, устранение пробелов в знаниях учащихся, подготовки к государственной итоговой аттестации.

С целью предоставления равных возможностей всем ученикам используется дифференцированный и индивидуальный подход в изучении предмета. Индивидуальные особенности каждого ученика учитывается при планировании урока

Текущий контроль и промежуточная аттестация проводится в соответствии с Положением «О форме, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся».

Предусмотрено выполнение 1 практической работы – Творческий проект (14 часов).

Планируемые результаты изучения

С формировать технологическую и трудовую культуру школьника ,овладеть основами ручного и механизированного труда.____ в 5 -х_____ классе

Составитель: учитель ________ МБОУ «СОШ №10»



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Автор
Дата добавления 06.09.2016
Раздел Технология
Подраздел Рабочие программы
Просмотров104
Номер материала ДБ-178931
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх