Календарно тематическое планирование по технологии 6 класс

                                                                                           Календарно-тематическое планирование 6 класс.

№ урока	Дата проведения		Тема урока	Решаемые проблемы ( цели)	Планируемые результаты
	Плани руемая	Фактичес кая			Предметные УУУД	Мета предметные УУД		Личностные УУД
Сельскохозяйственный труд.12 ч
1-2 3-4 5-6			Осенние рабо- ты на пришкольном участке.Уборка урожая Техника безопасности»  Сбор семянников подготовка на хранение Характеристика почв . Севооборот.	Основным предназначением образовательной области «Технология» в системе общего образования является формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений, воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, их профессиональное самоопределение в условиях рынка труда, формирование гуманистически ориентированного мировоззрения. Образовательная область «Технология» является необходимым компонентом общего образования школьников, предоставляя им возможность применить на практике знания основ наук.	уметь самостоятельно анализировать, планировать и организовывать свой труд; -строго самостоятельно соблюдать правила безопасности труда; -проверять семена на всхожесть; выращивать рассаду и пересаживать её в открытый грунт; выращивать указанные растения от посева до уборки урожая; собрать и сохранить её.	анализирует, сравнивает, классифицирует и обобщает факты и явления;  самостоятельно отбирает для решения предметных учебных задач необходимую информацию по обработке почвы; учится выполнять очистку почвы учётом требований; представлять информацию, в том числе с помощью ИКТ; использовать полученную информацию в проектной деятельности под руководством учителя. Р е г у л я т и в н ы е :принимает и сохраняет учебную задачу; планирует (в сотрудничестве с учителем и одноклассниками или самостоятельно) необходимые действия, операции, действует по плану, используя наряду с основными и дополнительные средства (справочная литература, средства ИКТ); К о м м у н и к а т и в н ы е: задает вопросы, слушает и отвечает на вопросы других, формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения, при необходимости отстаивает свою точку зрения, аргументируя ее; учится подтверждать аргументы фактами; осуществляет совместную деятельность в парах и рабочих группах с учетом конкретных учебно- познавательных задач; учится критично относиться к своему мнению; понимать точку зрения другого.		Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру. Желание выполнять учебные действия. Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции. Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией. Осознание необходимости общественно полезного труда. Осознание ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение
7-8			Весенние работы в овощеводстве.Понятиеие о сорте.	Выполнять практическую работу с соблюдением правил т/б. Владеть различными способами деятельности по уходу за растениями.
9-10			Подготовка  пикировка и уход за рассадой	.Рассказать о т/б при работе с сельскохозяйственным инвентарем .
11-12			Почвообрабатываю- щие    орудия для поверхносной обработки почвы.	Сельскохозяйственные орудия труда.покаазать безопасные приемы в работе.
Технология в жизни общества ( 2 ч)
1-2			Технология в жизни человека и общества	Содержание и задачи предмета Технология как вид деятельности. Нерукотворный и рукотворный мир  . Важнейшие человеческие потребности . Виды человеческой деятельности. Влияние технологий на общество. Виды механической обработки  материалов.	Различать продукты природного мира и рукотворного. Приводить примеры влияния технологии на общество. Выявлять влияние технологии на естественный мир.
				Технология обработки конструкционных материалов (32ч.) Технологии обработки и создания изделий из древесины(16 час)
1-2			Продукты обработки древесины	Потребности людей в изделиях древесины. Продукты   обработки древесины Древесина и ее применение. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Практическая работа№1  Распознавание лиственных и хвойных древесных пород  по внешним признакам: цвету, текстуре	Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках. Сотрудничать со сверстниками и взрослыми для реализации проектной деятельности. Умение взаимодействовать с учителем на всех этапах урока: помогать в организации урока; высказывать свои мысли о ходе урока; полно и точно выражать свои мысли, выстраивать речь в соответствии с заданным вопросом; во время диалога участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений	Определять круг своего незнания, планировать свою работу по изучению незнакомого материала. Ориентироваться в учебниках (система обозначений, структура текста, словарь, содержание). Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Уметь передавать информацию в сжатом, выборочном и развернутом виде. Осмысливать цель и основные задачи на урок, тему урока, суть вопроса учителя. Воспроизводить словесно учебный материал, строить простые рассуждения. Высказывать и аргументировать свою точку зрения по рассматриваемым вопросам. Сравнивать, находить общее и различие. Регулятивные УУД: Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно. Определять план выполнения заданий. Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Использовать при выполнении задания различные средства: учебную литературу, ИКТ, инструменты, приспособления, оборудование. Уметь последовательно выполнять трудовые действия по алгоритму изготовления детали.		Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру. Желание выполнять учебные действия. Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции. Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией. Осознание необходимости общественно полезного труда. Осознание ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение безопасного труда
3-4			Свойства древесины	Текстура хвойных и лиственных пород.Цвет, прочность,влажность. Природные пороки древесины: сучки,трещины,гниль.Видыдревесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов.Отходы древесины и их рациональное использование. Практическая работа№2. Выявление природных пороков древесных материалов и заготовок. Определение видов древесных материалов  по внешним признакам.	Знать о древесине и ее применении. Лиственные и хвойные породы древесины. Характерные признаки и свойства. Природные пороки древесины: сучки, трещины, гниль. Виды древесных материалов: пиломатериалы, шпон, фанера. Области применения древесных материалов.Отходы древесины и их рациональное использование.	Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения		Л: Самоопредел ение – внутренняя позиция шко льника на основе положительн ого отношения к школе
5-6			Планирование изготовления изделий	Выбор инструмента и оборудования для изготовления изделий.Технологическая карта.	Профессии, связанные с производством древесных материалов и восстановлением лесных массивов. Традиционные виды декоративно-прикладного творчества и народных промыслов России
7-8			Чертеж Графическая документащия	Понятие об  изделии и детали.  Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, черте Чертеж  плоскостной детали. Практическая работа№4  Чтение чертежа  плоскостной детали: определение материала изготовления, формы, размеров детали, конструктивных элементов. Определение последовательности изготовления детали по технологической  карте.	Знать об изделии детали.Правилах безопасной работы с инструментами.	Р: контроль и самоконтроль – сличать способ действия и его результат с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона. П: общеучебные – выбирать наиболее эффективные способы решения задач. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения		Л: Самоопредел ение – осознание своей этнической принадлежно сти. Нравственно- этическая ориентация – уважительное отношение к истории и культуре других народов
9-10			Заточка инструмента.Работа стамеской.	Использовать в практической работе инструменты для заточки нструментов.Практическая работа Соединение в полдерева.Самостоятельно производить разметку.	Типы соединений из древесины. Графическое изображение конструктивных элементов деталей: отверстий, пазов, фасок.			Личностные результаты: Проявление интереса, позитивного отношения к себе и окружающему миру.  Желание выполнять учебные действия.
11-12			Изготовление цилиндрических деталей ручным инструментом	Ручные инструменты и приспособления для обработки древесины Основные сведения и операции при изготовлении цилиндрических деталей.Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов заготовок; установка и закрепление заготовок в зажимах верстака; ознакомление с рациональными приемами работы ручными инструментами	Уметь самостоятельно выполнять основные операции по изготовлению цилиндрических деталей			Умение выказывать своё отношение к новому материалу, выражать свои эмоции. Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
13-14			Устройство СТД-120.Основные части	История токарного дела. Основные сведения о токарном станке.Устройство.Техника безопасности при подготовки заготовок к точению. Инструменты для точения деталей на токарном станке.	- знать устройство станка виды и названия стамесок; приёмы точения, правила безопасной работы;	Р: целепо лагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции с воей деятельности. П: обще учебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков. К: нициативное сотрудничество – обращаться за помощью, ставить вопросы, выполня ть учебные действия		Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией
15       16			Работа на станке СТД-120. Современные предприятия.Охрана природы илесной промышленности.	Основные технологические операции.Черновая  и чистовая обработка.Измерение размера детали.Практическая  работа.Точение цилиндрических и фасонных изделий. Сведения о современных предприятиях.Безотходных производств.Станков с ЧПУ.Лесное хозяйство России.Структура лесного хозяйства	знать назначение операции точения; виды стамесок и их назначение; приёмы безопасной работы; Знать основное понятие безотходное производство..Структуру лесного хозяйства.Лесхозы. Лесничества.	Р: планирование – выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации. П: общеучебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: инициативное сотрудничество – слушать учителя, вести диалог, строить монологические высказывания Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками.		Самоопредел ение – самостоятель ность и личная ответственно сть за свое дело изготовленное своими руками,      Любить природу.Бережно относиться к ресурсам.земли.
Технология обработки и создания изделий из металлов и сплавов (16 час)
1-2 3-4			Металлы и сплавы. Организация труда в слесарной мастерской. Свойства и характеристика черных и цветных металлов и сплавов	Различать черные и цветные металлы.Знать  механические  свойства металлов и сплавов . Изучить сортовой прокат выпускаемый промышленностью Различать черные и цветные металлы.Знать механические свойства металлов и сплавов.	Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать об ошибках. Умение взаимодействовать с учителем на всех этапах урока: помогать в организации урока; высказывать свои мысли о ходе урока; полно и точно выражать свои мысли, выстраивать речь в соответствии с заданным вопросом; во время диалога участвовать в коллективном обсуждении проблем и принятии решений. Умение взаимодействовать с учениками на всех этапах урока: слушать, осмысливать, анализировать ответы товарищей; обмениваться мнениями, учится формулировать, аргументировать собственную позицию, строить понятные высказывания в диалоге;		Регулятивные УУД: Определять цель учебной деятельности с помощью и самостоятельно. Определять план выполнения заданий. Принимать и сохранять учебную цель и задачу, планировать её реализацию. Организовывать свое рабочее место под руководством учителя. Использовать при выполнении задания различные средства: учебную литературу, ИКТ, инструменты, приспособления, оборудование. Уметь последовательно выполнять трудовые действия по алгоритму изготовления детали. Корректировать в процессе инструктажа усвоенный образ действия по выполнению работы. Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль в форме сличения своей работы с эталоном. Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся Познавательные УУД: Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ. Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем. Уметь передавать информацию в сжатом, выборочном и развернутом виде. Осмысливать цель и основные задачи на урок, тему урока, суть вопроса учителя. Воспроизводить словесно учебный материал, строить простые рассуждения. Высказывать и аргументировать свою точку зрения по рассматриваемым вопросам. Сравнивать, находить общее и различие. Выделять главное, сравнивать, строить аналогии. Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать. Выявлять проблему творческого и поискового характера и способы её решения. Выявлять и осознавать особенности выполняемых трудовых действий и приемов. Выполнять трудовые действия по алгоритму.	Личностные результаты: Желание выполнять учебные действия. Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией. Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере. Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам. Осознание необходимости общественно полезного труда. Осознание ценности  здорового и безопасного образа жизни; усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в условиях мастерских, соблюдение норм и правил культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
5-6			Сортовой прокат.Разметка заготовок из металлов и сплавов.Измерение штангенциркулем.	Изучить сортовой прокат выпускаемый промышленностью .  Типы графических изображений: технический рисунок, эскиз, чертеж, технологическая карта. Чертеж (эскиз)  деталей из тонколистового металла  и сортового проката.			Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера
7-8			Резанье металла	Изучить устройство ножовки полотна,ножовкишлицовки.Правила безопасной работы.	Умение взаимодействовать с учениками на всех этапах урока: слушать, осмысливать, анализировать ответы товарищей;		Р: целеполагание преобразовывать п рактическую задачу в познавательну ю. П: обще -учебные – использовать общие приемы решени я задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цели, обязанности участников, способы взаимодействия
9-10			Рубка металла	Изучить  установку заготовки в тисках правила безопасной работы.Основные части зубила.правила и приемы работы.	- знать инструменты и приспособления для зачистки и гибки; приёмы гибки;  - уметь выполнять зачистку и гибку заготовок из жести и проволоки в тисках и на оправке; разметку и гибку деталей изделия		Р: целеполагание – формулировать учебную задачу; планирование – адекватно использовать речь для планирования и регуляции с воей деятельности. П: обще учебные – самостоятельно формулировать познавательную цель; логические – подводить под понятие на основе распознания объектов, выделения существенных признаков	Л: Самоопредел ение – самостоятель ность и личная ответственно сть за свои поступк и, установка на здоровый обр аз жизни
11- 12 13			Опиливание сортового проката и заготовок из металла. Виды  и типы напильников	Организация рабочего места: рациональное размещение инструментов и заготовок на слесарном верстаке; закрепление заготовок для обработки в  тисках Виды напильников.Устройство и типы по назначению и профилю сечения.    Правила безопасных работ Практическая работа	-знать требования к готовому изделию; правила безопасного выполнения работ; устройство и назначение слесарного верстака и тисков; - уметь выбирать изделие в качестве творческого проекта; выполнять приёмы крепления тонких металлических листов и проката в тисках		Р: планирование – определять общую цель и пути ее достижения; прогнозирование – предвосхищать результат П: Общеучебны – моделирование Логические построение логической цепи рассуждений; К: Управление поведением партнёра точностью выражать свои мысли (контроль, коррекция, оценка действий партнёра умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли	Л: Нравственно- этического оценивания (оценивание усваиваемого содержания, исходя из социальных и личностных ценностей, обеспечиваю щее личностный моральный выбор
14-15			Пайка металла. Паяние.	Основные технологические операции обработки  металла пайкой и паянием особенности их выполнения: Флюс.Устройство паяльника.Рабочее место для выполнения паяния.	знать приемы разметки деталей из металлических листов и проволоки; - уметь выполнять разметку деталей из металлических листов и проволоки; разметку по чертежу и шаблону; рассчитывать длину заготовки Знать: различия технологического рисунка, эскиза, чертежа; графическое изображение конструктивных элементов деталей; правила чтения чертежей; содержание технологической карты. Уметь: читать чертежи деталей из тонколистового металла и проволоки; определять последовательность изготовления детали по		Р: целеполагание – ставить новые задачи в сотрудничестве с учителем. П: общеучебные – контролировать и оценивать процесс в ходе выполнения задания. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью	Л: Смыслообраз ование– самооценка н а основе крите риев успешной деятельности
16			Отделка изделий.Чертеж.Технологическая карта .	Механическая.Декоративная,  защитная обработка металла	знать виды отделки  применение инструментов           и защитных средств для металла..		сопротивлении. учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; определять общую цель и пути ее достижения	Л: Самоопредел ение – внутренняя позиция шко льника на основе положительн ого отношения к школе
				Технологии художественно-прикладной обработки материалов 4 ч
1-2			Традиционные виды декоративно-прикладного творчества	Технологии художественно-прикладно обработки      материалов. Традиционные виды  декоративно – прикладного творчество	- знать традиционные виды декоративно- прикладного творчества, - уметь выдвигать идеи для выполнения творческого задания, выполнять эскиз модели авторского декоративного изделия для выпиливания лобзиком вручную и или с помощью ПЭВМ либо		Оценивать  результат  по алгоритму в соответствии с критериями. Оценивать ответы и действия свои и  других учеников (самооценка и взаимооценка). Проявлять  волевую саморегуляцию (способность к волевому усилию в преодолении препятствий и трудносте	Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
3-4			Резьба по дереву	Технология резьбы по дереву организация рабочего места. Правила безопасного труда. Профессии связанные с художественно-прикладной обработкой материалов Практическая работа 17	- знать традиционные виды декоративно- прикладного творчества, - уметь выдвигать идеи для выполнения творческого задания, выполнять эскиз модели авторского декоративного изделия .		Корректировать выполнение задания, если имеются расхождения с образцом, эталоном.	Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности
				Электротехника 4 ч
1			Организация рабочего места для выполнения электромонтажных работ. Освещение жилых помещений	Роль электричества в жизни современного общества. Источники электрического тока: элементы, батареи, аккумуляторы, генераторы. Электростанции. Их виды.  Источник и потребитель электрического тока. Электрическая цепь. Условные обозначения элементов электрической цепи. Схематическое изображение простейших электрических цепей	Умение работать индивидуально, в парах и в малых  группах, находить нужное  решение. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать  об ошибках.		Умение работать индивидуально, в парах и в малых  группах, находить нужное  решение. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать  об ошибках. Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока..   Адекватно реагировать на взаимодействие с учителем и учениками при возникающих затруднениях и их преодолени	Личностные результаты: Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией. .
2			Правила безопасной работы Элементы электротехники.	Правила сборки. Правила электробезопасности при выполнении работ.	Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока..   Адекватно реагировать на взаимодействие с учителем и учениками при возникающих затруднениях и их преодолени		Коммуникативные УУД: Умение работать индивидуально, в парах и в малых  группах, находить нужное  решение. Сотрудничать с товарищами при выполнении заданий в паре: устанавливать и соблюдать очерёдность действий, корректно сообщать  об ошибках. Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока..   Адекватно реагировать на взаимодействие с учителем и учениками при возникающих затруднениях и их	Развитие нравственно -  этических норм понимания поведения человека в техносфере.
3			Энергосберегающие лампыПравила безопасного пользования электрическими и осветительными приборами.	Общее понятие об электрическом токе,напряжении сопротивлении и приемников электрической энергии. Практическая работа№20 Чтение простой электрической схемы. Сборка электрической цепи из деталей конструктора с гальваническим источником тока			Познавательные  УУД: Понимать информацию, представленную в виде текста, рисунков, схем.. Сравнивать, находить общее и различие. Выделять главное, сравнивать, строить аналогии	Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией
4			Проект «Оформление детской комнаты»	Условные обозначение на плане Понятие об электрической цепи и ее принципиальной схеме. Как расставить мебель Модели низковольтных осветительных и сигнальных устройств.	Уметь  выполнять  практические  действия по алгоритму Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль. Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и практических действий других учащихся. Выполнять рефлексию:  фиксировать  позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.		Выполнять рефлексию:  фиксировать  позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения.	Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам
				Технологии домашнего хозяйства(4ч
1-2			Технологии ухода за жилыми помещениями.Культура жилища	Представление о необходимости соответствия одежды и обуви. Средства для ухода за раковинами и посудой. Средства для ухода за мебелью. Выбор и использование современных средств ухода за одеждой и обувью. Способы удаления пятен с одежды и обивки мебели .Практическая работа№22 Выполнение мелкого ремонта обуви, мебели.	знать понятие «интерьер», оборудование кухни, планировку кухни; - уметь выполнять планировку кухни знать значение символов на ярлыках одежды из натуральных тканей; применение бытовой техники для ухода за одеждой; - уметь выбирать вид ухода за проектным изделием		Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль. Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся. Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения. Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценка Познавательные УУД: Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ. Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера. Выделять главное, сравнивать, строить аналогии. Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать.	Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности. Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией. Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере. Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам.
3-4			Экология и эстетика жилища.	Выбор технологий длительного хранения одежды и обуви. Уход за окнами. Способы утепления окон в зимний период. Современная бытовая техника, облегчающая выполнение домашних работ. Практическая работа	Оценивать микроклимат в помещении. Подбирать бытовую технику по рекламным проспектам. Разрабатывать план размещения осветительных приборов. Разрабатывать варианты размещения бытовых приборов		Р: контроль и самоконтроль – осуществлять пошаговый и итоговый результаты. П: обще-учебные – самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель. К: инициативное сотрудничество – предлагать помощь в сотрудничестве; управление коммуникацией – осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать свое поведение	Л: Самоопредел ение – сознание ответствен ости человека за о бщее благополучие
				Основы проектирования. Исследовательская и созидательная деятельность. 8 ч
1-2			Основные компоненты проекта.	Учебный проект. Определение потребности в изделиях. Набор первоначальных идей	- иметь представление о творческом проекте Умение организовывать  учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками. Умение работать индивидуально, в парах и в малых группах, находить нужное решение. Умение взаимодействовать с учителем и учениками на всех этапах урока. Умение вступать в диалог (отвечать на вопросы, задавать вопросы, уточнять непонятное).		Выделять главное, сравнивать, строить аналогии. Р: прогнозирование – предвидеть возможности получения конкретного результата при решении задач. П: знаково-символические – создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач; логические – устанавливать причинно-следственные связи. К: планирование учебного сотрудничества – задавать вопросы, обращаться за помощью; формулировать собственное мнение Осуществлять пошаговый и итоговый самоконтроль. Осуществлять взаимоконтроль, определять правильность ответов и трудовых действий других учащихся. Выполнять рефлексию: фиксировать позитивные и негативные факторы, затруднения, влияющие на результаты и качество выполнения упражнения. Оценивать ответы и действия свои и других учеников (самооценка и взаимооценк	Проявление мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
3-4			Этапы проектной деятельности.	Обоснование конструкции и этапов ее изготовления. Писк и анализ проблемы. Поиск необходимой информации	иметь представление о проектировании и изготовлении личностно или общественно значимых изделий с использованием конструкционных, текстильных или поделочных материалов;		Познавательные УУД: Извлекать информацию, представленную в различных формах (текст, таблица, схема, модель), и представлять ее в виде текста, таблицы, в том числе с помощью ИКТ. Р: целеполагание преобразовывать п рактическую задачу в познавательну ю. П: обще -учебные – использовать общие приемы решени я задач. Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества – определять цел	Умение оценивать поступки свои и других учащихся в соответствии с определённой ситуацией.
5			Способы предоставления результатов	Технические и технологические задачи, возможные пути их решения (выбор материалов, рациональной конструкции, инструментов и технологий, порядка сборки вариантов отделки). Практическая работа. Выполнение эскиза изделия	- знать требования к готовому изделию; - уметь выбирать форму, цвет, размер модели проектного изделия - уметь выбирать модель проектного изделия		Осуществлять актуализацию знаний и личного жизненного опыта для ответа на вопросы творческого и проблемного характера. Выделять главное, сравнивать, строить аналогии. Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать	Развитие нравственно - этических норм понимания поведения человека в техносфере.
6			Выполнение проекта.	Поиск и анализ проблемы.Выбор изделия для проектирования.Разработка критериев для качественного выполнения конечного продукта	- знать требования к готовому изделию;
7			Изготовление и моделирование с помощью комьютера.	Практическая работа.  Сборка и отделка изделия.Оценка изделия . Себестоимость	- уметь изготавливать проектное изделие		Анализировать, выбирать правильные и неправильные решения, аргументировать	Бережное отношение к природным и хозяйственным ресурсам
8			Презентация изделия.	Практическая  работа.  Презентация изделия.	Уметь составлять презентацию; Знать требования защиты творческого проекта		Уметь аргументировать ипроводить презентацию своего изделия	Проявление мотивации к обучению и целенаправленной деятельности
				Обычаи традиции,правила поведения.
1			Убранство жилых помещений.Правила приема гостей.
2			Хорошие манеры.Особенности поведения в общественных местах.