Календарно тематическое планирование по технологии 8 класс

                                                                                          МБОУ  Стексовская СШ

Календарно – тематическое  планирование  по технологии

8 класс

№ урока	Тема урока	Дата	Коррек -тировка		Предметный результат			Личностный результат		Универсальные учебные действия
Раздел "Семейная экономика" (6 ч.)
1	Вводное занятие. Правила техники безопасности и санитарно-гигиенические требования на уроках технологии. Источники семейных доходов и бюджет семьи П.р Исследование потребительских свойств товара	04.09.19			Познакомится с целями и задачами изуче­ния предмета. Умеет  оценивать имеющиеся и возможные источники доходов семьи		Формирование ответственного отношения к учёбе. Осваивание новых виды деятельности,  участие в творческом, созидательном процессе, положительное отношение к учению			Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу.                                   Коммуникативные: рассуждает, форму­лирует ответы на вопросы, вступает в учебное сотруд­ничество, слушает одно­классников, учителя, ведёт небольшой познавательный диалог по теме урока. Познавательные: умеет самостоятельно формулировать проблему, осуществляет поиск способов решения проблем. Осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы
2	Технология построения семейного бюджета П.р. Исследование составляющих бюджета своей семьи	11.09			Умеет  анализировать потребности членов семьи			Осваивание новых виды деятельности,  участие в творческом, созидательном процессе, положительное отношение к учению		Регулятивные: принимает и сохраняет учебные цели и задачи; планирует их реализацию; осуществляет выбор эффективных путей и средств достижения целей.                               Коммуникативные рассуждает, форму­лирует ответы на вопросы, вступает в учебное сотруд­ничество, слушает одно­классников, учителя, ведёт небольшой познавательный диалог по теме урока. Познавательные: умеет находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях, наблюдать, анализи­ровать информацию, делать выводы.
3	Доходы и расходы семьи П.р.Планирование недельных, месячных и годовых расходов семьи с учётом её состава.	18.09			Узнает, что такое доходы и расходы. Умеет планировать недельные, месячные и годовые расходы семьи с учетом ее состава.			Формирование познавательного интереса.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу.                                   Коммуникативные: сотруд­ничает в поиске и сборе ин­формации, ведёт познава­тельный диалог по теме урока.                                         Познавательные: умеет извлекать необходимую ин­формацию из прослушанного объяснения учителя, находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях, Интернете, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
4	Технология совершения покупок. Правила поведения при совершении покупки. П.р.Исследование сертификата соответствия и штрихового кода	25.09			Знает правила совершения покупок. Умеет совершать покупки			Развитие познавательного интереса.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; самостоя­тельно планирует свою деятельность. Коммуникативные: формулирует ответы на вопросы; слушает учителя. Познавательные: умеет находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях, Интернете, осознанно читать тексты, рассматри­вать иллюстрации с целью освоения и использования информации, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
5	Способы защиты прав потребителей. П.р. Изучение отдельных положений законодательства по правам потребителей.	02.10			Знает способы защиты прав потребителей. Умеет анализировать качество и потребительские свойства товаров			Осваивание новых виды деятельности,  участие в творческом, созидательном процессе, положительное отношение к учению		Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: формулирует ответы на вопросы, слушает одноклассников, воспринимает мнения других Познавательные: умеет осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, на основе полученной информации принимать несложные практические решения; наблюдать, делать выводы
6	Технология ведения бизнеса. П.р.Исследование возможностей для бизнеса	09.10			Умеет планировать возможную индивидуальную трудовую деятельность			Формирование познавательного интереса.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; самостоя­тельно планирует свою деятельность. Коммуникативные: формулирует ответы на вопросы; слушает учителя. Познавательные: умеет находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях, Интернете, осознанно читать тексты, рассматри­вать иллюстрации с целью освоения и использования информации, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
7	Понятие об экологии жилища	16.10			Знает понятие «экология жилища».	Развитие познавательного интереса.			Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу                                            Коммуникативные: инициативно сотруд­ничает в поиске и сборе ин­формации, ведёт познава­тельный диалог по теме урока, составляет рассказ о профессии повара                                                  Познавательные: умеет находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях, Интернете, осознанно читать тексты, рассматри­вать иллюстрации с целью освоения и использования информации, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
8	Инженерные коммуникации в доме П.р. Ознакомление с системой фильтрации воды	23.10			Знает современные системы фильтрации воды.			Развитие мотивации к учебной деятельности		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу                                            Коммуникативные: инициативно сотруд­ничает в поиске и сборе ин­формации, ведёт познава­тельный диалог по теме Познавательные: умеет находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях, Интернете, осознанно читать тексты, рассматри­вать иллюстрации с целью освоения и использования информации, наблюдать, анализировать информацию, делать выводы.
9	Системы водоснабжения и канализации. П.р.Изучение конструкции элементов водоснабжения и канализации	30.10			Знает системы водоснабжения и канализации в доме.			Развитие познавательного интереса.		Регулятивные:  принимает и сохраняет учебную задачу.                                                                            Коммуникативные  формулирует ответы на вопросы; слушает учителя. вступает в учебное сотруд­ничество, слушает одно­классников, учителя, работает в группе Познавательные: рассматривает иллюстрации с целью освоения и использования информации, анализирует информацию, делает выводы
10	Работа счётчика расхода воды. П.р.Определение расхода и стоимости горячей и холодной воды за месяц.	13.11			Умеет рассчитывать расход воды.			Развитие познавательного интереса.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, работает по предложенному плану. Коммуникативные: инициативно сотрудни­чает в поиске и сборе ин­формации, ведёт познава­тельный диалог по теме урока. Познавательные: извлекает необходимую ин­формацию из прослушанно­го объяснения учителя. Умеет наблюдать, анализировать, осуществлять поиск инфор­мации из разных источни­ков.
11	Общее понятие об электрическом токе	20.11			Узнает об электрическом токе, о силе тока, напряжении и сопротивлении Познакомится с видами источников тока и приемников электрической энергии, с условными графическими изображениями на электрических схемах			Развитие мотивации к учебной деятельности		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу; определяет в диалоге с учителем успешность выполнения за­дания.                   Коммуникативные: рассуждает, форму­лирует ответы на вопросы, вступает в учебное сотруд­ничество, слушает одно­классников, учителя, ведёт познавательный диалог по теме урока.       Познавательные: умеет находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях и других источниках, перерабатывать полученную информацию: делать выво­ды в результате совместной работы всего класса, наблю­дать, анализировать инфор­мацию.
12	Электрические цепи П.р. Чтение простой электрической схемы	27.11			Узнает об электрической цепи и о ее принципиальной схеме.			Развитие познавательного интереса.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу. Коммуникативные: формулирует ответы на вопросы, слушает одноклассников, воспринимает мнения других Познавательные: умеет наблюдать, осуществлять поиск необходимой инфор­мации из разных источни­ков, анализировать информацию, делает выводы.
13	Схема квартирной электропроводки, работа электросчетчика П.р. Изучение домашнего электросчетчика в работе	04.12			Узнает о принципах работы и способах подключения плавких и автоматических предохранителей, о схеме квартирной электропроводки, о подключении бытовых приемников электрической энергии, о возможности одновременного включения нескольких бытовых приборов в сеть с учетом их мощности, о путях экономии электрической энергии Познакомится с работой счетчика электрической энергии, со способами определения расхода и стоимости электрической энергии			Развитие познавательного интереса.		Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: формулирует ответы на вопросы, слушает одноклассников, воспринимает мнения других Познавательные: умеет осуществлять поиск необходимой информации из разных источников, на основе полученной информации принимать несложные практические решения; наблюдать, делать выводы
14	Бытовой электроутюг с элементами автоматики П.р. Ознакомление с устройством и принципом работы бытового электрического утюга	11.12			Знает устройство и принцип работы бытового электрического утюга с элементами автоматики, о влиянии электротехнических и электронных приборов на окружающую среду и здоровье человека, о правилах безопасной работы с электроустановками.  Познакомится с профессиями, связанными с производством, эксплуатацией и обслуживанием электротехнических и электронных устройств			Развитие моти­вации к учебной и творче­ской деятельности		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, определяет в диалоге с учителем успеш­ность выполнения задания. Коммуникативные: рассуждает, форму­лирует ответы на вопросы, вступает в учебное сотруд­ничество.                Познавательные: умеет находить необходимую ин­формацию в учебных посо­биях, перерабатывать полу­ченную информацию, наблюдать, анализировать информацию.
15	Виды проводов, инструменты для монтажных работ. П.р. Ознакомление с видами электромонтажных инструментов и приемами их использования	18.12			Знает правила безопасной работы с электроустановками при выполнении электромонтажных работ Познакомится с видами проводов, инструментами для электромонтажных работ			Развитие желания осваивать новые виды деятельности.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу.                          Коммуникативные: формулирует ответы на вопросы, слушает одно­классников, учителя, вос­принимает мнение других.                              Познавательные: наблюдает, осуществляет поиск необходимой инфор­мации из разных источни­ков, анализирует инфор­мацию, делает выводы.
16	Монтаж электрической цепи. П.р. Оконцевание проводов	25.12			Знает виды электромонтажных инструментов и приемы их использования; правила безопасной работы. Умеет выполнять упражнения по несложному электромонтажу			Развитие желания осваивать новые виды деятельности.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу.                          Коммуникативные: формулирует ответы на вопросы, слушает одно­классников, учителя, вос­принимает мнение других.                              Познавательные: наблюдает, осуществляет поиск необходимой инфор­мации из разных источни­ков, анализирует инфор­мацию, делает выводы.
17	Электронагревательные приборы, плита на кухне П.р. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения	15.01			Знает устройство и принцип работы электронных приборов; способы защиты приборов от скачков напряжения			Развитие желания осваивать новые виды деятельности.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, планирует практическую деятель­ность на уроке, осуществ­ляет контроль точности вы­полнения операций. Коммуникативные: рассуждает, форму­лирует ответы на вопросы, вступает в учебное сотруд­ничество. Познавательные: умеет извлекать необходимую ин­формацию из прослушанно­го объяснения учителя, осу­ществлять поиск необходи­мой информации из разных источников.
18	Пути экономии электрической энергии в быту П.р. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке	22.01			Знает пути экономии электрической  энергии в быту; правила безопасного пользования бытовыми электроприборами			Развитие желания осваивать новые виды деятельности		Регулятивные: определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные: умеет объяснять ошибки при выполнении практической работы. Познавательные: осознает важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы.
19	Отопительные электроприборы П.р. Ознакомление с устройством и принципом действия электрического фена	29.01			Узнает об отопительных электроприборах, о назначении, устройстве, правилах эксплуатации рефлектора, воздухонагревателя, масляного обогревателя; об экономии электроэнергии при пользовании отопительными приборами. Познакомится с устройством и  принципом действия электрического фена для сушки волос			Развитие желания осваивать новые виды деятельности		Регулятивные: определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные: умеет объяснять ошибки при выполнении практической работы. Познавательные: осознает важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы.
20	Общие сведения об эксплуатации стиральных машин-автоматов П.р. Ознакомление с устройством и принципом действия стиральных машин-автоматов	05.02			Знает о принципе работы, видах и правилах эксплуатации стиральных машин-автоматов			Развитие желания осваивать новые виды деятельности		Регулятивные: определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные: умеет объяснять ошибки при выполнении практической работы. Познавательные: осознает важность освоения универсальных умений связанных с выполнением практической работы.
21	Электронные приборы П.р. Изучение способов защиты электронных приборов от скачков напряжения	12.02			Знает  о принципе работы, видах и правилах эксплуатации электронных приборов: телевизоры, DVD-плееры, компьютеры; о сокращении срока их службы и поломке при скачках напряжения; о способах защиты приборов от скачков напряжения			Развитие моти­вации к учебной и творче­ской деятельности		Регулятивные: определяет наиболее эффективные способы достижения результата. Коммуникативные: умеет объяснять ошибки при выполнении практической работы Познавательные: осознает важность освоения универсальных умений связанных с выполнением творческого проекта
22	Общие сведения об эксплуатации электрических вытяжных устройств П.р. Оценка допустимой суммарной мощности электроприборов, подключаемых к одной розетке	19.02			Знает о принципе работы, видах и правилах эксплуатации электрических вытяжных устройств			Развитие желания осваивать новые виды деятельности.		Регулятивные: определяет наиболее эффективные способы достижения результата                                     Коммуникативные: умеет плани­ровать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками (опре­деление цели, функций участников, способов взаимодействия).     Познавательные: умеет подбирать материалы и оборудова­ние для вязания крючком.  Выпол­няет образцы вязания крючком.
23	Сферы и отрасли современного производства. Основные П.р.Ознакомление с деятельностью производственного предприятия.	26.02			Знает основные составляющие производства; уровни квалификации и уровни образования; факторы, влияющие на уровень оплаты труда			Формирование умения общаться при коллективном выполнении практической работы.		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу, работает по плану, составленному совместно с учителем.    Коммуникативные: рассуждает, вступает в учебное сотруд­ничество, слушает однокласс­ников, учителя, с достаточ­ной полнотой и точностью выражает свои мысли в со­ответствии с задачами и условиями коммуникации. Познавательные: извлекает необходимую ин­формацию из прослушанно­го объяснения учителя, умеет определять пороки древесины.
24	Понятие о профессии, специальности, квалификации и компетентности работника. П.р.Составление профессиограммы	04.02			Умеет разбираться в понятиях «профессия», «специальность», «квалификация»; анализировать структуру предприятия и профессиональное разделение труда			Формирование  интереса к занятиям предметно-практической деятельностью		Регулятивные: умеет принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деятельность, в сотрудничестве с учителем и од­ноклассниками находить решение учебной задачи. Коммуникативные: умеет участ­вовать в коллективных обсуждени­ях, строить понятные речевые вы­сказывания, отстаивать собственное мнение, формулировать ответы на вопросы. Познавательные: умеет извлекать необходимую информацию из про­слушанного объяснения, строить осознанное и произвольное речевое высказывание. Умеет  составлять схему раскроя бревна на пиломатериалы.
25	Внутренний мир человека и профессиональное самоопределение. П.р.Определение уровня своей самооценки. Определение своих склонностей	11.02			Знает виды массовых профессий сферы производства и сервиса в регионе; классификацию профессий. Умеет анализировать предложения работодателей на региональном рынке труда			Развитие моти­вации к учебной и творче­ской деятельности		Регулятивные: принимает и сохраняет учебную задачу.                                Коммуникативные: умеет формулировать ответы на вопросы, слушать одно­классников, учителя, умеет читать сборочный чертёж Познавательные: умеет наблюдать, осуществлять поиск необходимой инфор­мации из разных источни­ков, анализировать инфор­мацию, делать выводы.
26	Профессиональные интересы, склонности и способности. П.р. Определение своих склонностей	18.02			Умеет искать информацию в различных источниках о возможностях получения профессионального образования; проводить диагностику склонностей и качеств личности			Развитие интереса к занятиям предметно-практической деятельностью, уважительного отношения к труду; желания учиться для удовлетворения перспективных потребностей.		Регулятивные: умеет в сотрудни­честве с учителем ставить новые учебные задачи; проявлять позна­вательную инициативу в учебном сотрудничестве; запоминать инст­рукцию; планировать, контролиро­вать и выполнять действие по за­данному образцу с соблюдением норм безопасности. Коммуникативные: умеет рассу­ждать, слышать, слушать и пони­мать собеседника, планировать и согласованно осуществлять со­вместную деятельность, правильно выражать свои мысли. Познавательные: под руковод­ством учителя и в сотрудничестве с одноклассниками умеет делать выводы, на основе полученной ин­формации принимать несложные практические решения. Знает устройство токарного станка
27	Проектирование как сфера профессиональной деятельности.	01.04			Умеет выбирать посильную и необходимую работу			Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.		Регулятивные: определяет и формулирует учебную проблему совместно с учителем.                                                                           Коммуникативные: формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения                                                    Познавательные: осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, знает этапы выполнения проекта.
28	Последовательность проектирования. П.р.Обоснование темы творческого проекта.	08.04			Умеет выбирать посильную и необходимую работу; аргументирован но защищать свой выбор; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения			Развитие технологического и экономического мышления при организации своей деятельности		Регулятивные: формирует умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.               Коммуникативные: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач.      Познавательные: осознает познавательную задачу; самостоятельно обосновывает тему проекта. Умеет выбирать необходимые материалы и оборудование для выполнения проекта.
29	Банк идей. П.р.Поиск и изучение информации по проблеме, формирование базы данных	15.04			Умеет конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения			Развитие самостоятельности при организации и выполнении творческого проекта.		Регулятивные: определяет наиболее эффективные способы достижения результата.                                    Коммуникативные: умеет объяснять ошибки при выполнении практической работы.                                      Познавательные: осознает познавательную задачу; умеет составлять технологическую карту, самостоятельно работает над творческим проектом
30	Реализация проекта. П.р.Реализация проекта	22.04			Умеет конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы;  делать эскизы и подбирать материалы для выполнения Научится анализировать, что получилось, а что нет.			Формирование и развитие экологического мышления. Осознание допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления.		Регулятивные: принимает учебную задачу; планирует алгоритм действий по работе над оформлением проекта; оценивают результат действий.                 Коммуникативные:  слушает учителя и одноклассников; делает выводы. Познавательные: строит осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о понятиях «защита проекта», «самооценка», «электронная презентация».
31	Разработка нескольких вариантов решения проблемы. П.р. Разработка нескольких вариантов решения проблемы	29.04			Умеет конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы; делать эскизы и подбирать материалы для выполнения			Формирование коммуникативной компетентности в общении и  сотрудничестве со сверстниками.		Регулятивные: оценивают свою работу на уроке, умеют адекватно воспринимать информацию учителя или товарища, содержащую оце­ночный характер отзыва о проде­ланной работе.           Коммуникативные: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач.                                                  Познавательные: умеет строить осознанное и  речевое высказывание в устной форме о проделанной работе. Самостоятельно  оформляет портфолио, подготавливает электронную презентацию проекта.
32	Разработка нескольких вариантов решения проблемы П.р. Выбор лучшего варианта и подготовка необходимой документации с использованием ПК	06.05 13.05			Умеет конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы			Нравственно-эстетическое оценивание, положительное отношение к учению		Регулятивные: формирует умение обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.               Коммуникативные: адекватно использует речевые средства для решения различных коммуникативных задач.      Познавательные: осознает познавательную задачу; самостоятельно обосновывает тему проекта. Умеет выбирать необходимые материалы и оборудование для выполнения проекта.
33	Оценка проекта. П.р.Выполнение проекта и анализ результатов работы				Умеет конструировать и моделировать, выполнять намеченные работы			Ценностно-смысловая ориентация учащегося		Регулятивные: определяет наиболее эффективные способы достижения результата.                                    Коммуникативные: умеет объяснять ошибки при выполнении практической работы.                                      Познавательные: осознает познавательную задачу; умеет составлять технологическую карту, самостоятельно работает над творческим проектом
34	Итоговое тестирование	20.05			Научится определять основные понятия раздела; работать с тестовыми материалами, находить правильный вариант ответа на поставленный вопрос			Вырабатывают уважительно-доброжелательное отношение к другим людям, идут на взаимные уступки в различных ситуациях		Регулятивные: Оценивание качества и уровня усвоения пройденного материала. Коммуникативные: Умение слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Познавательные: Умение структурировать знания, контроль и оценка процесса и результатов деятельности.
35	Оформление пояснительной записки и проведение презентации. П.р. Оформление пояснительной записки и проведение презентации	27.05			Умеет оценивать выполненную работу и защищать ее			Осваивает новые виды деятельности, участвует в творческом, созидательном процессе		Регулятивные: определяет и формулирует учебную проблему совместно с учителем.                                                                           Коммуникативные: формулирует собственные мысли, высказывает и обосновывает свою точку зрения                                                    Познавательные: осуществляет поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, знает этапы выполнения проекта.

Примечание:    По программе – 35 часов  По планированию – 35 часов.

            Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

“Личадеевская средняя школа”

Ардатовского муниципального района Нижегородской области

Пояснительная записка

     Календарно-тематическое планирование по технологии в 8 классе составлено на основании:

1) календарного учебного графика МБОУ Личадеевской СШ на 2019-2020 учебный год, утвержденный приказом от 02.09.2018 № 292/1, 

2) основной образовательной программы основного общего образования, утвержденной на педагогическом совете школы, от «4» мая 2016 г. № 126/1 (в ред. приказа от 31.08.2019 №251/1),

3) рабочей программы (Приложение 18 к основной образовательной программе основного общего образования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения “Личадеевская средняя школа”, утвержденной приказом директора МБОУ Личадеевской СШ от 05.05.16 №126/1 (в ред. приказа от 31.08.2019 №251/1)) по МБОУ Личадеевская СШ

На изучение предмета отводится 1 час в неделю, 35 часов в год.

                  Литература:

Технология : программа : 5-8 (9) классы  Н.В. Синица, П.С. Самородский /. -  Москва :  «Вентана-Граф», 2014,

учебник Технология : 8 класс : учебник для учащихся общеобразовательных учреждений /  [Н.В. Матяш, А.А. Электов, В.Д. Симоненко и др.] – 2-е изд., перераб. -   М.  : «Вентана-Граф», 2018. – 208 с. : ил. -