Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Календарно - тематическое планирование по технологии 2 класс. УМК: "Перспективная начальная школа"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Календарно - тематическое планирование по технологии 2 класс. УМК: "Перспективная начальная школа"

библиотека
материалов

Календарно-тематическое планирование по предмету «Технология» 2класс ПНШ


Урок «открытия» нового знания

http://school-collection.edu.ru/

Знать: - приметы осени;

- значение осенних видов работ для человека;

- природные материалы, их название и использование.

Уметь:

- собирать цветущие растения в солнечный день;

- сушить, прокладывая вату под прессом.

П: Наблюдать объекты и явления окружающего мира; обнаруживать изменения, происходя

щие с объектами и явлениями.

Самостоятельно уста-

навливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом

2


Использование при -

родных материалов

человеком. Правила

закладки и хранения

природного материала

Урок «открытия» нового знания

http://nachalka.info

Знать: особенности труда человека осенью.

Уметь: правильно заготавливать и сохранять собранный природный материал.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Подбирать аргументы для оценки предлагае- мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

3


Инструменты и при -

способления при ра -

боте с природным ма-

териалом. Панно из

листьев «Осенний узор».


Урок отработки умений и рефлексии

Наглядная началка. Технология.

Знать:

- понятие панно;

- правила безопасного труда с инструментами.

Уметь: правильно применять инструменты при работе с материалом.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

4


Работа с природным материалом. Панно

«Животный мир»


Урок отработки умений и рефлексии

http://nachalka.info

Знать: понятие «композиция».

Уметь:

- правильно выбирать природный материал для изображения животных;

-соединять детали с помощью клея.

П: Создавать декоративную композицию.

С помощью учителя подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

5


Работа с природным материалом. Панно

«Животный мир».

Урок отработки умений и рефлексии

http://nachalka.info

Уметь: составлять свою композицию — панно «Жи

вотный мир» из осенних листьев.

Р: Создавать композиции по собственному замыслу.

С помощью учителя подбирать аргументы для оценки предлагае

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

6


Работа с природным материалом. Аппликация «Цветы» из осенних листьев.

Урок отработки умений и рефлексии

http://school-collection.edu.ru/

Уметь:

- правильно выбирать при-

родный материал;

- создавать декоративные композиции с техникой ап-

пликационных работ.

Р: Создавать композиции по собственному замыслу.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

7


Работа с природным материалом. Панно

«Цветочный хоровод».


Урок «открытия» нового знания

http://www.openclass.ru

Знать: понятие «композиция букета».

Уметь: создавать декоративную композицию по собственному замыслу с техникой аппликацион-

ных работ.

П: Создавать декоратив -

ную композицию по собственному замыслу.

Подбирать аргументы для оценки предлагае мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

8


Технологические свойства соломы. Масленичная кукла из соломы.

Урок «открытия» нового знания

http://www.solnet.ee

Знать: технологические особенности работы с соломой.

Уметь: резать ножницами пучок соломы, перевязывать его нитками, связывать в пучок, переплетать.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.


С помощью учителя подбирать аргументы для оценки предлагае

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

9


Использование бумаги

и текстильного материала для оформления изделия из соломы.

Одежда для соломенной куклы.


Урок отработки умений и рефлексии

http://nachalka.info

Знать:

- понятие «выкройка»;

- особенности работы с бумагой и текстильным материалом.

Уметь:

- использовать бумагу и текстильный материал для оформления изделия;

- кроить ткань;

- вырезать детали одежды;

- соотносить результат деятельности с образцом.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образ-

цу и простейшим алгоритмам.

Подбирать аргументы для оценки предлагае мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

10


Техника работы с яичной скорлупой. Сувенир

«Пасхальное яйцо».

Урок отработки умений и рефлексии

http://school-collection.edu.ru/

Знать:

- понятие «сувенир»;

- особенности работы с

яичной скорлупой.

Уметь:

- сравнивать бумагу и ткань по основным свойствам:

строению, прочности, гибкости;

- оформлять сувенир и приклеивать крепёжную петлю;

- выбирать материал в зависимости от назначения и конструкции изделия.

Р: Создавать декоратив-

ную композицию.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

11


Коллекция семян и плодов. Композиция из семян «Коллекция насекомых».

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.openclass.ru

Знать понятие «коллекция».

Уметь:

- определять вид коллекции;

- выбирать материал с учётом формы изделия;

- обсуждать план организации рабочего места;

- рационально размещать материал и инструменты.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

12


Изготовление изделия по предложенному плану. Композиция из семян «Подводный мир».


Урок «открытия» нового знания

http://nachalka.info

Знать понятие «композиция»

Уметь последовательно изготавливать изделие по предложенному плану.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

13


Изготовление изделия по собственному плану. Ком-позиция из семян «Аквариум с рыбкой».


Урок «открытия» нового знания

http://school-collection.edu.ru/

Знать область применения и назначения инструмен-

тов: карандаша, линейки.

Уметь выполнять композицию по собственному замыслу.

П: Изготавливать композиции по собственному замыслу.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

14


Правила ухода за одеждой.

Урок «открытия» нового знания

http://www.openclass.ru

Знать правила ухода за одеждой.

Уметь:

- выполнять мелкий ремонт одежды с использованием текстильных материалов;

- пришивать пуговицы с четырьмя отверстиями.

П: Знать ручной, механизированный и автоматизированный труд.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы.

15


Декоративное оформление предме-

тов быта и жилища.


Урок «открытия» нового знания

Презентация

Знать понятие «декор».

Уметь изготавливать подарки и выполнять декоративное оформление предметов быта и жилища.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

16


Виды бумаги и её назначения. Сравнение свойств разных видов бумаги. Рисунок для этикетки.

Урок «открытия» нового знания

http://nachalka.info

Знать:

- назначение бумаги;

- понятие «этикетка»;

- какая бумага используется для изготовления этикеток.

Уметь:

-сравнивать разные виды бумаги между собой и со структурой ткани;

- составлять рисунок.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

17


Инструменты и приспособления при работе с бумагой. Разметка сгибанием. Аппликация «Этикет-

ка».


Урок отработки умений и рефлексии

http://www.openclass.ru

Уметь:

- складывать бумажные заготовки;

- резать ножницами по контуру;

- оформлять этикетки с по-

мощью аппликации, трафарета или штампа.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

18


Ось симметрии. Аппликация «Этикетка».

Урок «открытия» нового знания

http://school-collection.edu.ru/

Знать понятие «ось симметрии».

Уметь:

- вырезать симметричные фигуры;

- использовать шаблон для

заготовки этикетки или для её оформления;

- изготавливать этикетки по собственному замыслу.

П: Знать ось симметрии.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

19


Схема условного обозначения на схемах и чертежах. Модель «Конверт»


Урок отработки умений и рефлексии

http://www.solnet.ee

Знать понятия «схема»,

«развёртка», «выкройка»,

«чертёж», «эскиз», «линия

чертежа».

Уметь изготавливать изделие по чертежу.

П: Проверять модели в действии.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

20


Изделия из пластич- ных материалов. Грибы из пластилина.


Урок «открытия» нового знания

Видеоролик


К: Уметь договариваться,

распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

21


Изделия из пластичных материалов. Композиция «Космос».


Урок отработки умений и рефлексии

http://nachalka.info

Знать свойства плвстилина.

Уметь:

- лепить фигурки из пластилина;

- выполнять заготовки для фигур ракеты, космонавта;

- выравнивать пальцами края

заготовки и поверхность;

- работать стекой.

Уметь договариваться,

распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

22


Разметка по шаблону. Составление плана деятельности. Рамка.

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.openclass.ru

Знать, что такое «рамка».

Уметь:

- надрезать, разрезать до определённой точки;

- выполнять разметку по шаблону;

- последовательно выполнять

работу.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

23


Разметка с помощью линейки. Соединение деталей кнопкой. Модель «Вертушка».


Урок «открытия» нового знания

http://www.solnet.ee

Знать, какой предмет называют «флюгером».

Уметь:

- читать чертёж;

- выполнять разметку по мес-ту;

- указывать точное место на заготовке;

- соединять детали кнопкой.


П: Проверять модели в действии.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

24


Воздушный транспорт «Самолёт». Разметка по клеткам деталей самолёта.


Урок «открытия» нового знания

Наглядная школа. Технология

Знать:

- понятие «модель»;

- современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;

- распространённые виды профессий, с воздушным и водным транспортом (с учётом региональных особенностей).

Уметь:

- создавать модели самолё-тов из бумаги;

- соблюдать последовательность технологических операций при изготовлении и сборке самолёта под контролем.

К: Уметь договариваться,

распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

25


Этапы проектирования. Конкурс проектов «Бумажный змей».


Урок «открытия» нового знания

http://school-collection.edu.ru/

Знать:

- понятие «проект»;

этапы проектирования.

Уметь:

- анализировать объекты тру-да;

- называть основные элементы различных моделей «бумажного змея»

- оформлять модель и проверять её в действии.

П: Проверять модель в действии. Определять способы контроля, находить ошибки в работе.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

26


Работа с бумагой. Гофрированные подвески «Куколка».

Урок «открытия» нового знания

http://nachalka.info

Знать способ обработки бумаги «гофрирование».

Уметь:

- анализировать предлагае-мое изделие;

- определять последовательность изготовления изделия;

- гофрировать заготовки из бумаги;

- выполнять разметку.

П: Работать с гофрированными подвесками.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

27


Соединение гофрированных деталей с помощью клея и подвешивание их на нитке. Подвески-украшения.


Уроки отработки умений и рефлексии

http://www.solnet.ee

Уметь:

- соединять гофрированные детали с помощью клея;

- вклеивать петельки между деталями;

- подвешивать на нитке.

П: Работать с гофрированными подвесками.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

28


Конкурс проектов «Весенняя регата». Модель «Парусник».

Урок «открытия» нового знания

http://www.openclass.ru

Знать:

- современный транспорт, используемый человеком в воздухе и на воде;

- распространённые виды профессий, с воздушным и водным транспортом (с учётом региональных особенностей);

- понятие «влагостойкость».

Уметь:

- выделять основные элементы конструкции парусника;

- выполнять работу по чертежу;

- собирать детали в конструкцию;

- проверять работу изделия в действии.

П: Проверять модели в действии. Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

29


Техника оригами. Изготовление изделий по чертежу. Динамическая модель «Птицы».


Урок «открытия» нового знания

http://school-collection.edu.ru/

Знать технику выполнения оригами.

Уметь:

- выполнять работу по чертежу;

- работать в технике оригами.

Р: Выполнять инструкцию, точно следовать образцу и простейшим алгорит-мам.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

30


Знакомство с текстильным материалом. Инстру-менты и приспособле-ния. ТБ. Обработка текстильного материа-

ла. «Мешочки для всякой всячины».

Урок отработки умений и рефлексии

http://www.solnet.ee

Знать:

- представители каких профессий работают с текстильными материалами;

- понятия «лицевая» и «изнаночная» сторона тканей из текстильных волокон.

Уметь:

- выбирать материалы с учётом их свойств;

- анализировать свойства

текстильных материалов;

- выкраивать и вырезать детали по разметке;

- сшивать их ручными швами;

- декоративно оформлять изделия.

К: Уметь договариваться,

распределять работу, оценивать общий результат деятельности и свой вклад в него.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

31


Обработка текстильного материала. Изделия «Мешочки для всякой всячины».

Урок отработки умений и рефлексии

http://nachalka.info

Знать область применения и назначения приспособлений:

шаблона, подкладного листа и доски, напёрстка, пялец.

Уметь выполнять швы

«змейка», «верёвочка», «цепочка», «через край»; пришивать пуговицы.

Р: Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

32


Обработка текстильного материала (наматывание ниток на шаблон). Декоративное оформление игрушек. Моделирование по теме «Весёлый звери-нец».

Урок «открытия» нового знания

http://www.openclass.ru

Знать понятие «помпон».

Уметь:

- работать с шаблонами;

- декоративно оформлять помпоны в игрушки (фурнитурой и аппликацией).

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Подбирать аргументы для оценки предлагае-

мого материала или ситуации, опираясь на существующие нравственно-этические нормы

33


Обработка текстильного

материала (связывание ниток в пучок, моделирование из ниток).

Урок отработки умений и рефлексии

http://school-collection.edu.ru/

Знать:

- область применения и назначения инструментов: карандаша, линейки;

- область применения и назначения приспособлений:

шаблона, подкладного листа и доски, напёрстка, пялец.

Уметь подбирать нитки с учётом их свойств.

Р: Определять способы контроля, находить ошибки в работе и их исправлять.

Самостоятельно подбирать аргументы для оценки предлагаемого материала.

34


Трудовая деятельность человека весной.


Урок отработки умений и рефлексии

http://nachalka.info

Знать:

- приметы весны;

- значение весенних видов работ для человека.

Уметь выполнять работу на пришкольном участке в весеннее время года.

Р: Выполнять инструкции, точно следовать образцу и простейшим алгоритмам.

Самостоятельно устанавливать связи между целью учебной деятельности и её мотивом.



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров56
Номер материала ДБ-180963
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх