Тема: «Осень золотая»
Образовательное
событие:
Экологическая викторина «Здравствуй, осень!»
Цель:
Создание условия для развития познавательно, исследовательской, творческой,
коммуникативной активности посредством подготовки к экологической викторине
«Здравствуй, осень!»
Понедельник:
1.ООД
Познавательное развитие Тема: «Ах, осень»
Цель:
создание условий для формирования экологического сознания, представлений о
взаимосвязи взаимозависимости объектов живой и неживой природы
2.ООД
Художественно-эстетическое развитие Тема: "Люблю я осень золотую»
Цель:
создание условий для формирования умения отражать в рисунке впечатления от
золотой осени.
3.
ООД Физическое развитие
Вторник:
1.ООД
Познавательное развитие ФЭМП: Познакомить с цифрой 3; Упражнять в назывании предыдущее
и последующее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10. Совершенствовать
умение сравнивать 10 предметов (по длине, ши¬рине, высоте), располагать их в
возрастающем и убывающем порядке, обозначать результаты сравнения
соответствующими словами.
2.Аппликация
«Осенние картины»
Ц:
Создание условий для формирования умения создавать сюжетные композиции из
природного материала.
3.
Художественно-эстетическое развитие «Музыка»
Среда:
1.ООД
Речевое развитие «Рассказывание по теме «Осень»
Цель:
Создание условий для развития связной речи посредством составления
описательного рассказа.
2.ООД
Конструирование Тема: «Подарок осени»
Цель:
создание условий для формирования умения у детей создавать кленовый лист
посредством конструирования способом оригами
3.ООД
Физическое развитие
Четверг:
1.ООД
ФЭМП: Познакомить с цифрой 4. Закреплять представления о количественном
составе числа 5 из единиц. Закреплять умение сравнивать два предмета по
величине (длине, ширине) с помощью условной меры, равной одному из
сравниваемых предметов. Развивать умение обозначать в речи свое
местоположение относительно другого лица. Упражнять в умении двигаться в
заданном направлении.
2.
Художественно-эстетическое развитие Тема «Придумай, чем может стать осенний
листок»
Ц:
С/у для формирования умения передавать сложную форму листка.
Пятница:
1.ООД
Речевое развитие «Звук [И]»
2.Физическое
развитие на улице; 3.Художественно-эстетическое развитие «Музыка»
|
Совместная деятельность
|
Понедельник
|
Вторник
|
Среда
|
Четверг
|
Пятница
|
Виды деятельности, культурные практики
|
Игра
(С/Р игра, игра с правилами, социоигры,
театрализованные,
творческие, режиссерские и др.
|
Этюд
«Волшебное колечко» - с/у для формирования умения через пантомиму передавать
черты характера (добрый, злой, справедливый). Развивать творческое
воображение.
|
С.р.и
«Магазин осенней одежды»: с/у для форм-ия умения выполнять игровые действия,
развивать сюжет. Активизировать лексику, связанную с осенними явлен.природы, названиями
одежды.
|
Д/и
«Парные картинки» - с/у для формирования умения выявлять черты сходства и
различия предметов, собирать предметы в пары по заданному принципу. (приметы
осени: дождь-зонт, гриб - корзина, осенний лист – дерево)
|
Наст/и
«Ботаническое лото»
Ц:
с/у для детей для формирования
умения играть вместе, соблюдая правила игры. Развивать внимание, память,
мышление.
|
С.р.
игра по желанию детей-с/у для развития самостоятельности, инициативы,
способствовать укреплению дружеских взаимоотношений.
|
Коммуникативная
деятельность
(развитие речи, ситуации общения)
|
Д/и
«Скажи правильно» - упражнять в образовывании прилагат. от имен существит.
(например: лист с березы – березовый
|
Ситуативный
разговор и речевая ситуация: «О чём думал листочек, когда летел с дерева?»
|
И/у
«Звук потерялся» - с/у для закрепления правильного произношения звука «л»,
выделять звук в начале, середине и конце слова з развития фонематического
слуха
|
Составление
рассказа на тему «Осенние прогулки» - с/у для детей развития связной
монологической речи, строить предложение из 4-6 слов, развивать навыки
творческого рассказывания.
|
И/у
«Кто больше заметит небылиц?» - с/у для развития внимания, мышления,
актуализации знаний об осенних явлениях.
|
Познавательно-
исследовательская
деятельность (исследования
объектов окружающего мира и
экспериментирования с ними, наблюдения, сенсорное развитие)
|
Карточка
№1 Нахождение осенних примет Цель: развитие умения самостоятельно выделять
первые признаки осени в явлениях природы, наблюдательность, устойчивое
внимание.
|
Беседа
«Безопасность в осеннем лесу» - дать представления о правилах поведения в
природе, уточнить знания о правилах безопасности.
|
Карточка
№2 Многообразие формы и цвета листьев Цели: - продолжать знакомить детей с
многообразием растительного мира; - учить различать растения по внешнему
виду; - воспитывать любовь к природе.
|
Эксперимент
«Как листья опадают»-с/у для развития познавательного интереса и закрепления исследоват-их
навыков.
+ФЭМП:
«Найди предметы похожие на многоугольники»
|
Карточка
№6
Наблюдение
за дождем
Цель:
- расширение представлений о предметах и явлениях природы, взаимосвязи
природы и человека. Развитие познавательного интереса.
|
Восприятие художественной
литературы и фольклора
|
Пушкин
«Уж небо осенью дышало…»
Ц:форм-ть
умение понимать поэтические образы в стихотворении.
|
Чтение
Ирис Ревю «Сказка про Осень»
З:
Продолжать знакомить с жанровыми особенностями сказки.
|
Чтение
А. Барто «Золотая осень» - учить детей запоминать стихотворный текст,
выразительно воспроизводить его, передавать содержание и свое отношение к
произведению.
|
Чтение
рассказа И. Соколова – Микитова «Осень» (в сокращении)- с/у для расширения
представлений об осени посредством х/л.
|
И/у
«Осенние загадки»- закрепление умений у детей отгадывать загадки, понимать
образный язык.
|
Практическая деятельность
Самообслуживание
и элементарный бытовой труд
(в помещении и на улице)
|
Дежурство
– «Мы дежурим по столовой» (закреплять навыки серви-ровки стола, уборка
посуды).
|
Самообслуживание:
закреплять умение быстро, аккуратно одеваться и раздеваться, соблюдать
порядок в своем шкафу.
|
Труд
на участке: Помощь детям младшей группы в уборке территории- с/у для
воспитания трудолюбия, желание помогать.
|
Сбор
и сравнение осенних листьев (для продукт. деят-ти) – с/у для воспитания
трудолюбия, умения трудиться сообща.
|
Труд
на участке: Уборка участка детского сада от опавших листьев – воспитывать трудолюбие,
желание помогать.
|
Продуктивная деятельность
(рисование, лепка, аппликация,
включая конструкторы, модули, бумагу,
природный и иной
материал)
|
*Рисование
листьями (Штампы) – с/у для развития творческого
мышления, воображения и восприятия.
|
Конструирование
«Ваза для осеннего букета»- с/у для развития творческих способностей, умения
выстраивать последовательность действий; самост-но выбирать средства для
создания задуманного изделия
|
Рассматривание
репродукции картины И.Левитан «Золотая осень» - продолжать формировать
умение видеть красоту осенней природы, определять их характер и настроение
|
*Коллаж
«Осень к нам пришла»- с/у для развития творческих способностей, воображения,
с использованием различных средств изображения.
|
*Лепка
по желанию (Осень)- с/у для развития самостоятельности, желания заниматься
творчеством.
Закреплять
умение передавать в лепке образы знакомых предметов.
|
Музыцирование (восприятие, пение, музыкально-ритмические
движения, игра на детских музыкальных инструментах)
|
Слушание
музыки А. Александрова «Осень»- с/у для развития
восприятия, слухового внимания.
|
Импровизация
«Осенние листочки»- с/у для развития умения импровизировать простейший танец
с предметами под музыку.
|
Слушание
П. И. Чайковского «Осенняя песнь» Привлечь внимание детей к выразительным
средствам музыки, характеру музыки. Развивать интерес к музыке.
|
Хороводная
игра «Здравствуй, осень» - с/у для развития умения импровизировать простейший
танец с предметами под музыку.
|
Пение
«Золотая песенка» слова З. Петровой, музыка Г. Вихаревой – с/у для развития
певческих способностей.
|
Двигательная деятельность
(овладение основными
движениями, формы активности ребенка)
|
Эстафета
«К названному дереву, беги» - с/у в упражнении в беге, быстром нахождении
названного дерева.
|
Подвижная
игра: «Третий лишний». Цель: Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость
и быстроту бега
|
Эстафета
«К названному дереву, беги»
+п/и
«С кочки на кочку» - развивать чувство равновесия, ловкость, смелость,
ориентировку в простран.
|
П/и
«Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты
реакции, внимания.
|
П/и
«Белки-шишки-орехи» -с/у для развития двигательной активности, быстроты
реакции, внимания.
|
Работа с родителями
|
|
Консультация
для родителей «Как сделать осеннюю прогулку интересной»
|
Консультация
"Изготовление осенних букетов из кленовых листьев"
|
Индивидуальные
беседы по запросам родителей
|
Организация
выставок детских работ.
|
Взаимодействие со специалистами (музык. руководителем, инструктором
по физич. воспитанию, педагогами дополнит. образования, учителем - логопедом,
педагогом - психологом)
|
Консультация
совместно с педагогом доп.образования по англ.яз "Английский язык в
детском саду"
|
|
Советы логопеда для родителей
будущих первоклассников.
|
|
Муз.
рук-ль:
Попевка
«Эхо», направленная на коррекцию речи в пении (АУ, УА).
Коррекция
ритма.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.