Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Русский язык" 2 класс УМК "Начальная школа XXI века"

Скачать материал

Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Русский язык» 2 класс

4 часа в неделю, 136 часов

№ урока

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Планируемые результаты

Методическое обеспечение

Вид (форма) контроля

Домашнее задание

Дата проведения

план

факт

Элементы предметного содержания

Ресурсы

Звуки речи и

буквы

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Звуки и буквы.
обозначение звуков на письме.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква; способность контролировать свои действия, проверять написанное, узнает особенности различия звуков и букв, выделять звуки в потоке речи, различать произношение и написание слов.

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять (проводить) фонетический (звуковой) и фонетико-графический (звуко-буквенный) анализ слов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего (критериального оценивания)

Самоконтроль,

самопроверка, на основе формирующего (критериального оценивания).

Базовый

(задание(я) для всех): с. 5. упр.3

Повышенный

(задание(я) по выбору):

с. 6 упр. 4

01.09

Гласные и согласные звуки и их буквы.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

Предметные УУД:

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 9 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору): с.11 упр.5

02.09

Обозначение

звуков речи на письме.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Согласные мягкие и твёрдые. Обозначение мягкости согласных звуков на письме. Создание условий для формирования способности различать парные по твердости-мягкости согласные звуки; соотносить звуковую и буквенную записи слов.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: обозначать мягкость согласных звуков на письме, цитировать суждения о звуковых моделях слов, различать безударные и ударные гласные, приводить примеры безударных и ударных гласных.

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять фонетический (звуковой) и фонетико-графический (звуко-буквенный) анализ слов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 13 упр.4.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.14 упр. 5.

03.09

Ударные и безударные гласные звуки в слове.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Гласные ударные и безударные. Создание условий для повторение понятия «ударение». Развитие умения выделять ударный гласный в слове

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата, на анализ соответствия результатов требованиям конкретной задачи, на понимание предложений и оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»; устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать смыслоразличительную функцию ударения в слове.

Ученик получит возможность:

осознавать место возможного возникновения ударения в слове;

подбирать примеры с ударным звуком в слове;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научиться:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

адекватно использовать коммуникативные, прежде всего речевые, средства для решения различных коммуникативных задач;

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 16 упр.3, словарные слова.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 17 упр.4

07.09

Согласные звуки.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Согласные мягкие и твердые. Обо-значение мягкости согласных звуков на письме. Создание условий для формирования способности различать согласные звуки, в том числе звук [й’]. Организация повторения функции йотированных букв.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Метапредметные УУД

Регулятивные УУД

Ученик научится:

осуществлять итоговый и пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки соответствия результатов требованиям данной задачи и задачной области;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.19 упр. 4.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.20 упр. 6

08.09

Согласные твердые и мягкие, звонкие и глухие

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Согласные звонкие и глухие. Согласные парные и непарные по твердости – мягкости; звонкости – глухости. Создание условий для закрепление знаний о согласных; обучение классифицированию согласных по твердости-мягкости.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»; устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать согласные твердые и мягкие, (в объеме изученного) находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква.

Ученик получит возможность научиться: контролировать свои действия, проверять написанное.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 23 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 24 упр.5

09.09

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Создание условий для закрепление знаний о согласных; Обучение классифицированию согласных по звонкости-глухости.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать согласные звонкие и глухие.

Ученик получит возможность научиться: выполнять звуковые модели слов.

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.27 упр. 3.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 28 упр.4

10.09

Звонкие и глухие согласные в конце слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать согласные звонкие и глухие.

Ученик получит возможность:

выполнять звуковые модели слов.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 28 упр. 5

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

14.09

Учимся писать сочетания жи-ши.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Организация повторения правила написания буквосочетаний жи-ши; проведение орфографического тренинга.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: писать слова с сочетаниями жи-ши, различать произношения и написания слов с изученной орфограммой.

Ученик получит возможность: узнать алгоритм правописания данных орфограмм.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с. 30 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору): с.31 упр.5

15.09

Учимся писать сочетания ча-ща, чу-щу.

Словарный

диктант.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Организация повторения правила написания буквосочетаний ча-ща; чу-щу проведение орфографического тренинга.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: писать слова с сочетаниями ча-ща, пользоваться правилом.

Ученик получит возможность: узнает алгоритм правописания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 37 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 37 упр.4

исправить и

внести в эльжур

16.09

17.09

Разделительный мягкий знак (ь).

1ч

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Правописание разделительного мягкого знака в словах. Создание условий для закрепления умения обозначать мягкость согласных на письме. Организация орфографического тренинга по отработке алгоритма списывания.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится: обозначать мягкость согласных на письме.

Ученик получит возможность научиться: алгоритму правописания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех):

с. 37 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.38 упр.4

17.09

21.09

Слог.

Учимся переносить слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Деление слов на слоги. Знак переноса. Определение количества слогов в словах. Создание условий для формирования способности различать парные по звонкости-глухости согласные; организация наблюдения за оглушением звонких согласных на конце слова; проведение орфографического тренинга.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: различать парные по звонкости-глухости согласные, аргументировать своё понимание и непонимание изучаемой проблемы.

Ученик получит возможность научиться: алгоритму правописания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 39 упр. 1

с. 43 упр. 4

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

21.09

22.09

Учимся переносить слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Деление слов на слоги. Знак переноса. Правила переноса слов. Создание условий для формирования способности определять количество слогов в словах, делить слова на слоги для переноса; знакомство с правилами переноса слов с буквами й, ь, ъ. Закрепление правила переноса слов; отработка умения делить слова для

переноса.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: делить слова на слоги; определять количество слогов в слове, применять правила к ситуациям в практике.

Ученик получит возможность научиться: алгоритму правописания

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 44 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

23.09

Контрольный диктант: «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слова»

Урок рефлексии.

Проверка полученных знаний по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слова».

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: правильно писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Ученик получит возможность научиться: интерпретировать полученные знания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

24.09

Работа над

ошибками.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Создание условий для закрепления полученных знаний по теме «Правописание сочетаний жи-ши, ча-ща, чу-щу, перенос слова».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: писать слова с сочетаниями жи-ши, ча-ща, чу-щу.

Ученик получит возможность научиться: действовать по алгоритму

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научиться:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 44 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):Учи.ру

28.09

Слоги ударные и безударные. Роль ударения.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение ударного гласного в слове. Восприятие на слух и правильное произношение слов. Наблюдение за словами, различающимися местом ударения. Создание условий для отработки умения определять ударный гласный в слове и правильно ставить ударение в словах.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: определять ударный гласный в слове.

Ученик получит возможность: использовать алгоритм нахождения ударного гласного.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 47 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору): с.48 упр. 5

29.09

Входная контрольная работа

Урок развивающего контроля

Проверка полученных знаний

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: осознавать слово как единство звучания (написания) и значения;

правильно писать слова на изученные правила.

Ученик получит возможность научиться:

проверять написанное и выделять «опасные» места.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Памятка, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): без задания

Повышенный (задание(я) по выбору):

30.09

Слово. Слова, называющие предмет.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Слово как единство звучания (написания) и значения. Наблюдение над значением слова.

Знакомство с понятием «имя существительное». Значение и употребление имени существительного. Создание условий для знакомства с понятием «имя существительное»; учить находить существительное по вопросу, на который оно отвечает, и значению (что называет). Способствовать результативному применению

учениками изученных правил.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится: различать «имя существительное».

Ученик получит возможность научиться: распознавать признаки имени существительного.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 55 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору): с.55 упр.5

01.10

Слова, называющие признаки и действия

предметов.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с понятием «имя прилагательное», «глагол». Введение понятий «имя прилагательное», «глагол»; отработка умения определять, что называет слово, на какой вопрос отвечает и какой частью речи является.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: различать от других частей речи «имя прилагательное».

Ученик получит возможность научиться: распознавать признаки имени прилагательного.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 56 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.58 упр. 6

05.10

Слово и

предложение.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Признаки предложения.

Виды предложений по цели высказывания. Создание условий для осознания понятия «предложение» и знакомства с видами предложений по цели высказывания. Тренинг в определении цели предложения.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать виды предложений по цели высказывания, различать слово и предложение.

Ученик получит возможность: классифицировать слова и предложения.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 61 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

06.10

Восклицательные и невосклицательные предложения.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Виды предложений по эмоциональной окраске. Создание условий для понимания понятий «интонация предложения», «восклицательное предложение», «невосклицательное предложение». Организация тренинга по определению типа предложения по цели высказывания и по интонации.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: различать виды предложений по эмоциональной окраске, различать предложения по цели высказывания, интонации, различать слова и предложения.

Ученик получит возможность: выделять слова в предложении.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 65 упр. 4(записать на кальке).

Повышенный (задание(я) по выбору): с.64 упр.3

07.10

Слова в

предложении.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Различение слова и предложения. Создание условий для организации наблюдения за отдельными словами и предложениями. Наблюдение за «поведением» слов в предложении (изменение формы слова).

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: понимать особенности «поведения» слов в предложении (изменение формы слова).

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритм изменения формы слова.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с. 66 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.67 упр.3

08.10

Окончание как часть слова.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с окончанием как изменяемой частью слова. Наблюдение за изменением фор-мы слова. Отработка умения изменять форму слова, находить и выделять окончания, в том числе нулевые.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: находить и выделять окончание.

Ученик получит возможность: приводить примеры с заданной орфограммой.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 70 упр.4.

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

12.10

Изменение формы слова с помощью окончания.

Словарный

диктант.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Нахождение и выделение окончания. Наблюдение за изменением формы слова. Введение понятия «окончание» – часть слова, которая изменяется при изменении формы слова.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: определять окончание как изменяемую часть слова.

Ученик получит возможность научиться: умение цитировать правило.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Магнитные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 72 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 73 упр.4

13.10

Неизменяемые слова.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство со словами, форма которых не меняется. Организация наблюдения за словами, форма которых не меняется. Выполнение тренировочных упражнений для развития умения отличать слова с нулевым окончанием от неизменяемых слов.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: узнавать слова, форма которых не изменяется.

Ученик получит возможность научиться: выбирать нужное из предложенного.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научиться:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 75 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 75 упр.5

14.10

Вспоминаем правило написания заглавной буквы.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Написание заглавной буквы в именах, фамилиях, отчествах людей, кличках животных, в географических названиях. Проведение орфографического тренинга написания заглавной буквы в фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: правилам написания слов с большой буквы.

Ученик получит возможность научиться: демонстрировать правильное использование правила.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научиться:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль (на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 78 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 80 упр.5

15.10

Корень как часть слова.

2 четверть

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с понятием «корень слова». Выделение корня слова. Создание условий для формирования способности выделять и характеризовать корень как главную, обязательную часть слова; знакомство с понятиями «корень», «однокоренные слова», «родственные слова». Организация наблюдения за группами родственных слов и формами одного и того же слова.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: понятию «корень слова».

Ученик получит возможность научиться: выделять корень слова, приводить свои примеры.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.81 учить правило, с.82 упр.2.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 83 упр.4

19.10

05.11

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с правилом обозначения безударных гласных в корне слова. Отработка умения применять данное правило. Введение понятий «опасное место», «орфограмма». Создание условий для запоминания и воспроизведения правила обозначения безударных гласных в корне слова. Отработка умения применять алгоритм.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: правилам обозначения безударных гласных в корне слова, перечислять этапы процесса.

Ученик получит возможность научиться: алгоритму правописания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.84-86 учить правило, с.86 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

20.10

06.11

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Создание условий для применения на практике правила обозначения безударных гласных в корне слова. Отработка алгоритма правописания.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: правилам обозначения безударных гласных в корне слова.

Ученик получит возможность научиться: перечислять этапы процесса.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 87 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

21.10

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Закрепление представлений о двух признаках родственных слов (слова, имеющие общую часть, и слова, близкие по значению).

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: находить и выделять корень слова.

Ученик получит возможность научиться: демонстрировать правильное использование правила.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 90 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

22.10

Корень как общая часть родственных слов.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Выделение корня слова. Создание условий для наблюдения над значением и звучанием родственных слов. Создание условий для организации наблюдения за значением и звучание родственных слов, для обучения коллективного формулирования выводов.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится: наблюдать за значением и звучанием родственных слов.

Ученик получит возможность научиться: формулировать выводы при коллективной форме организации обучения.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 92 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

02.11

Учимся писать буквы безударных гласных в корне слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Способы проверки написания слов с безударной гласной

в корне. Создание условий для формирования умения разграничивать звуки, вызывающие трудности написания, и звуки, не вызывающие трудностей.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: определять способы проверки слов с безударной гласной в корне.

Ученик получит возможность научиться: действовать по алгоритму.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 95 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

03.11

Итоговая

проверочная

работа.

«Фонетика, слово и предложение»

Урок рефлексии.

Проверка качества освоения программного материала по темам: «Фонетика, слово и предложение, слова изменяемые и неизменяемые, окончание».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: применять правила к ситуациям в практике.

Ученик получит возможность научиться:

оценивать правильность применения правил на практике;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Тетради для контрольных работ

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

05.11

Работа над

ошибками по теме «Фонетика, слово и предложение»

Урок развивающего контроля

Обозначение безударных гласных в корне слова. Отработка алгоритма правописания. Создание условий для самостоятельного анализа ошибок, допущенных в диктанте. Развитие письменной речи при работе с деформированным текстом.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится: обозначать безударные гласные в корне слова.

Ученик получит возможность научиться:

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): индивидуальные карточки.

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

09.11

Однокоренные слова. Контрольное списывание.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Подбор и различение однокоренных слов. Создание условий для организации тренинга в подборе и различении однокоренных слов, отработки алгоритма нахождения корня слова, поиска слов с заданным корнем.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: подбирать и различать однокоренные слова.

Ученик получит возможность научиться: пользоваться алгоритмом нахождения корня слова, поиска слов с заданным корнем.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Магнитные пособия, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 96 упр.5

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 96 упр.4

10.11

19.11

Учимся писать буквы согласных в корне слова

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с новой орфограммой. Запоминание и воспроизведение правила обозначения парных по звонкости-глухости согласных в конце корня (слова).

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: новой орфограмме «Парные по звонкости-глухости согласные».

Ученик получит возможность научиться: определять место орфограммы в слове.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 100 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру.

11.11

23.11

Учимся писать буквы согласных в корне слова

Словарный

диктант.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Закрепление умения проверять парные по звонкости-глухости согласные в конце корня (слова), находить слова с данной орфограммой.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика»;

Предметные УУД:

Ученик научится: орфограмме «Парные по звонкости-глухости согласные».

Ученик получит возможность научиться: применять правило к ситуациям в практике, алгоритму правописания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 101 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

12.11

24.11

Корень слова с чередованием согласных.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Создание условий для наблюдения за чередованием согласных звуков в конце корня. Выделение корня слова.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: выделять корень слова; наблюдать за чередованием согласных звуков в конце корня.

Ученик получит возможность научиться: демонстрировать использование правила.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации,

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 102 учить правило; с. 104 упр. 4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 104 упр.5

16.11

25.11

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

Урок развивающего контроля.

Знакомство с орфограммой

«Парные по звонкости – глухости согласные в корне слова». Организация наблюдения за чередованием согласных звуков в конце корня. Создание условий для результативного применения учениками изученных правил.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится: правилу работы по инструкции.

Ученик получит возможность научиться: применять правило к ситуациям в практике.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.106 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

17.11

26.11

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Обозначение гласных и согласных в корне слова. Организация наблюдения за чередованием согласных звуков в конце корня.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: работать с орфограммой, приводить примеры способов проверки.

Ученик получит возможность научиться:

при работе над ошибками осознавать причины появления ошибки

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Буквы гласных и согласных в корне»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

индивидуальная карточка

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи ру

18.11

26.11

Учимся писать буквы гласных и согласных в корне слова.

Словарный

диктант.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Создание условий для наблюдения за чередованием согласных звуков в конце слова. Вы-деление корня слова.

Проверка безударной гласной в корне. Закрепление знаний правила правописания слов с орфограммой «Парные по звонкости-глухости согласные в корне слова».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: определять в корне слова изучаемые орфограммы

Ученик получит возможность научиться: приводить свои примеры

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Магнитные пособия, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): индивидуальная карточка

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

19.11

30.11

Суффикс как часть слова

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Выделение суффикса слова. Наблюдение над языковым материалом. Создание условий для проведения наблюдения за языковым материалом (функция, значение и местонахождение суффикса в слове), формулирование

выводов.

https://www.uchi.ru/

ичностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится: наблюдать за языковым материалом (функция, значение и местонахождение суффикса в слове)

Ученик получит возможность научиться: формулировать выводы.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится: строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 108 учить правило; с. 109 упр.4.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 110 упр.5

23.11

01.12

Значение

суффиксов

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Знакомство с основными признаками суффикса: имеет значение, служит для обра-зования новых слов, стоит за корнем. Создание условий для наблюдения за значением суффиксов. Организация работы с алгоритмом нахождения суффикса. Отработка действия поиска суффикса в слове.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится: наблюдать за значением суффиксов, работать с алгоритмом нахождения суффикса.

Ученик получит возможность научиться: выполнять действия поиска суффикса в слове.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Презентация

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль (на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 113 упр.4.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 112 упр.3

24.11

02.12

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Определение наличия в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится. Способы проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова». Создание условий для формирования способности определять наличие в корнях некоторых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится. Отработка способов проверки орфограммы «Непроизносимые согласные в корне слова»; закрепление написания слов с непроверяемыми орфограммами.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

Предметные УУД:

Ученик научится: правилу «непроизносимые согласные звуки».

Ученик получит возможность научиться: приводить свои примеры, объяснять использование правила, алгоритму правописания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 115 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи ру

25.11

03.12

Учимся писать слова с непроизносимыми согласными в корне.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение наличия в корнях неко-торых слов букв, обозначающих согласный звук, который не произносится. Способы проверки орфо-граммы «Не-произносимые согласные в корне слова». Отработка способов проверки орфограмм «Не-произносимые согласные в корне слова»; закрепление написания слов с непроверяемыми орфограммами.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности, в том числе на самоанализ и самоконтроль результата,

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: объяснять использование правила.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять в соответствии с предложенным в учебнике алгоритмом

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с 116 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

С.113 у.4

26.11

03.12

Контрольный диктант по теме «Правописание согласных в корне слова».

Урок развивающего контроля

Проверка полученных знаний по теме «Правописание согласных в корне слова».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: алгоритму подбора проверочных слов по изученной орфограмме.

Ученик получит возможность научиться: применять правило к ситуациям в практике.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

30.11

10.12

Анализ контрольного диктанта. Работа над

ошибками.

Урок рефлексии

Создание условий для самостоятельного анализа ошибок, допущенных в диктанте. Проверка умения списывать текст.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится: алгоритму списывания.

Ученик получит возможность научиться: действовать по алгоритму.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

индивидуальные карточки

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

01.12

14.12

Значение

суффиксов

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Значение суффиксов: имеет значение, служит для образования новых слов, стоит за корнем. Создание условий для знакомства с новой группой суффиксов; отработка алгоритма нахождения суффикса в слове.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится: выделять суффикс в слове.

Ученик получит возможность научиться: различать существенное и несущественное.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 119 упр.5

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.119 упр.6

02.12

07.12

Учимся писать слова с суффиксами -ёнок; -онок.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Выделение суффикса в слове. Значение суффиксов. Создание условий для знакомства с правилом написания суффиксов -онок, -ёнок, результативного применения учениками изученных правил.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится: выделять суффикс в слове.

Ученик получит возможность научиться: объяснять применение правила.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 122 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

03.12

08.12

Учимся писать слова с суффиксами -ик, -ек. Значение суффиксов.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Значение суффиксов.

Наблюдение за написанием суф-фиксов -ик-, -ек-. Организация наблюдения за написанием суф-фиксов -ик-, -ек-. Создание условий для знакомства с правилом и алго-ритмом его применения.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

понимать значение функции суффиксов;

наблюдать за написанием суффиксов -ик-, -ек-; -ик-, -ек-;

Ученик получит возможность научиться:

Познакомиться с правилом и алгоритмом его применения и умением действовать по образцу.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 124 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

07.12

08.12

Учимся писать слова с

Суффиксами.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Создание условий для знакомства с двумя видами суффиксов: синонимичными и многозначными, или омонимичными.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

понимать значения функции суффиксов в слове.

Ученик получит возможность научиться:

уметь действовать по алгоритму и по образцу.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Магнитные пособия, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 126 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 126 упр. 4

08.12

09.12

Значение

суффиксов.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Создание условий для анализа языкового материала. Организация наблюдения за значением суффиксов. Развитие умения решать проблемные задачи. Обучение работе в парах.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

анализировать языковой материал.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за значением суффиксов;

уметь решать проблемные задачи.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятки

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 130 упр.5

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

09.12

Правописание слов с суффиксом -ость-

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Выделение суффикса в слове. Значение суффиксов. Проверка знания правописания словарных слов. Создание условий для знакомства с написанием слов с суффиксом -ость-.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выделять суффикс в слове; определять значения суффиксов.

Ученик получит возможность: действовать по алгоритму и по образцу.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 132 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

10.12

16.12

Образование слов при помощи

суффиксов.

Контрольный словарный

диктант

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Выделение суффиксов в словах, их значение. Знакомство с новыми суффиксами. Создание условий для знакомства с новыми суффиксами, развития умения определять значения суффиксов; введения термина «суффиксальный способ образования слов».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

понимать роль суффиксов при образовании новых слов;

Ученик получит возможность научиться:

уметь действовать по алгоритму, образцу.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 134 упр. 4

Повышенный (задание(я) по выбору): с. 134 упр.5.

14.12

17.12

Учимся писать суффиксы имен прилагательных. Образование слов с помощью

суффиксов

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Выделение частей слова: корня, суффикса, окончания.

Отработка правописания изученных суффиксов. Отработка правописания суффиксов имен прилагательных -ив-, -ев-, -чив-, -лив-, -н-, -ов- Создание условий для развития умения образовывать слова суффиксальным способом по заданным моделям; отрабатывать умение выделять части слова: корень, суффикс и окончание.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выделять суффикс в именах прилагательных;

Ученик получит возможность научиться

:демонстрировать правильное использование способов образовывать новые слова с помощью суффиксов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.137упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.139 упр.5

15.12

17.12

Контрольный диктан: «Правописание суффиксов –ик, -ек, -онок, -ёнок

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять все изученные правила.

Ученик получит возможность научиться: демонстрировать правильное использование способов словообразования.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Тетради для контрольных работ

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): без задания.

Повышенный (задание(я) по выбору):

16.12

21.12

Анализ контрольного диктанта. Работа над

ошибками.

Урок рефлексии

Повторение всех изученных орфо-грамм в корне слова. Организация повторения всех изученных орфограмм в корне слова; отработка правописания суффиксов.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять все изученные правила.

Ученик получит возможность научиться:

демонстрировать правильное использование способов.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.140 упр. 1

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

17.12

22.12

Мониторинговая работа за первое полугодие.

Урок развивающего контроля

Проверка качества предметных знаний за первое полугодие.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Тетради для контрольных работ

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

21.12

15.12

Анализ мониторинговой работы. Работа над ошибками.

Урок рефлексии

Создание условий для самостоятельного анализа ошибок, допущенных в диктанте.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

Умение применять все изученные правила к ситуациям в практике.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.141 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.142 упр.4

22.12

16.12

Приставка как часть слова

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с приставкой как значимой частью слова. Выделение при-ставки из состава слова. Значение приставок. Создание условий для знакомства с приставкой как значимой частью слова, стоящей перед корнем и служащей для образования новых слов; организация наблюдения за этой частью слова, обучение способам выделения приставки из состава слова.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

выделять приставку в слове, определять значение приставок, выделять сходства и различия.

Ученик получит возможность научиться:

выделять приставки в однокоренных словах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 145 упр. 4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 146 упр.5.

23.12

Значение

приставок.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Выделение приставки в слове. Значение приставок. Создание условий для знакомства с возможностями приставочного способа словообразования; для развития умения образовывать слова приставочным способом в соответствии с заданной моделью; отрабатывать умение находить слова с приставками.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

выделять приставку в слове, определять значение приставок.

Ученик получит возможность научиться:

выделять приставки в однокоренных словах.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 148 упр.5.

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.148 упр.6

24.12

3 четверть

Учимся писать приставки.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Правила правописания приставок. Выделение приставок в словах. Создание условий для организации коллективного обсуждения правила и алгоритма его применения. Классификация слов, сопоставление звуковой и буквенной записи слов.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

понимать правило написания в приставках букв –о, -а и алгоритма его применения;

Ученик получит возможность научиться:

Классификацировать слова, сопоставлять звуковую и буквенную записи слов.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 149 учить правило, с.150 упр. 1

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 151 упр.2

11.01

11.01.

Различаем приставки с буквами о, а.

Урок рефлексии

Правила правописания приставок. Выделение приставок в словах. Создание условий для дифференциации правил написания приставок с буквами а и о. Организация обсуждения проблемной ситуации.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научиться:

дифференцировать правила написания приставок с буквами а и о.

Ученик получит возможность научиться:

Рассуждать по алгоритму, объяснять написание нужной буквы в приставках.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

аргументировать свою позицию и координировать с позициями партнеров в сотрудничестве.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 154-алгоритм написания приставок, с.154 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.155 упр.3

12.01

Образование слов с помощью

приставок.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Создание условий для развития умения анализировать слова, образованные приставочным способом. Формирование выводов и обсуждение правила.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

Предметные УУД:

Ученик научится:

анализировать слова, образованные приставочным способом.

Ученик получит возможность научиться:

Образовывать слова приставочным способом.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Магнитные пособия карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 156 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 156 упр.4

13.01

Учимся писать разделительный твердый знак.

Словарный

диктант.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Различение разделительных ъ и ь знаков на основе определения места орфограммы в слове. Создание условий для знакомства с правилами написания разделительного твёрдого знака, закрепления правила написания ъ.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

Предметные УУД:

Ученик научится:

осозновать и применять правила написания Ъ.

Ученик получит возможность научиться:

способность приводить свои примеры.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Магнитные пособия, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.158 учить правило, с.159 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.159 упр.3

14.01

Различаем разделительные Ь и Ъ

знаки.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Различение разделительных ь и ъ знаков. Создание условий для формирования умений различать разделительные мягкий и твёрдый знаки на основе определения места орфограммы в слове; отрабатывать правописание слов с ь и ъ.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать разделительные Ь и Ъ знаки.

Ученик получит возможность научиться:

применять правило к ситуациям в практике.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.161 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 161упр.3

18.01

Основа слова.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Выделение значимых частей слова. Знакомство с понятием

«основа слова». Алгоритм нахождения основы слова. Создание условий для знакомства с понятием «основа слова». Отработка алгоритма нахождения основы слова и умения подбирать слова к схемам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования: устойчивого учебно-познавательного интереса к новым общим способам решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выделять значимые части слова; понимать значение понятия «основа слова».

Ученик получит возможность научиться:

действовать по алгоритму.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 166 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 166 упр.5

19.01

Учимся различать предлоги и

приставки.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с предлогом и способом различения предлогов и приставок. Создание условий для знакомства с предлогом и способом различения предлогов и приставок; проведение орфографического тренинга в написании слов с предлогами и приставками.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

обобщать факты, действовать по алгоритму.

Ученик получит возможность научиться:

обозначать предлоги и приставки в словах и предложениях.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятки

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 167-168 учить правило, с.168 упр.1

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру.

20.01

Слово и его

значение.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Слово и его значение. Толкование значения слова. Работа со словарями. Создание условий для знакомства с новым разделом курса – лексикой. Организация повторения схематичного обозначения слова. Введение понятия «лексическое значение слова».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

Предметные УУД:

Ученик научится:

приводить свои примеры.

Ученик получит возможность научиться:

рассказывать о предмете, определяя его значение.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 6 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру.

21.01

Значение слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Толкование значения слова. Работа со словарями. Создание условий для знакомства с новым разделом курса – лексикой. Организация повторения схематичного обозначения слова. Введение понятия «лексическое значение слова».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

приводить свои примеры.

Ученик получит возможность научиться:

делить слова на группы по значению.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.9 упр.5

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.9 упр.6

25.01

Проверочная работа по темам «Состав слова. Приставки. Образование слов».

Урок развивающего контроля

Проверка качества овладения программным материалом по темам «Состав слова. Приставки. Образование слов».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять все изученные правила.

Ученик получит возможность:

демонстрировать правильное использование правила.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

Коммуникативные:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

26.01

Текст.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Различение слова, словосочетания и предложения. Обучение умению определять и сравнивать языковые единицы: звук, слово, предложение, текст – и различать текст и не текст.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности положительной адекватной дифференцированной самооценки на основе критерия успешности реализации социальной роли «хорошего ученика».

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать слова, словосочетания и предложения.

Ученик получит возможность научиться:

приводить свои примеры.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Ученик получит возможность научиться:

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.11 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

27.01

Заголовок текста.

Списывание

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Организация наблюдения за связью заголовка с основной мыслью текста, формирование умения под-бирать заголовок к тексту. Отрабатывать умение выделять общий смысл, который объединяет предложения в текст; создать условия для знакомства с заголовком; учить устанавливать связь заголовка и общего смысла текста.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложение и текст; придумывать заголовок.

Ученик получит возможность научиться:

выделять различия и правильно подбирать заголовки к текстам.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.11 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

28.01

Как сочетаются слова.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Лексическое значение слов. Организовать наблюдения за сочетаемостью слов; способствовать развитию умения анализировать лексическое значение слов. Результативное применение учениками изученных правил.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять понятия «лексическое значение слова».

Ученик получит возможность научиться:

определять значение слова с помощью словаря.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 17 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.16 упр.3

01.02

Значение слова в словаре и тексте.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за значением слов. Определение значений слов. Организация наблюдения за значением слов; определение значения слов в тексте.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

Предметные УУД:

Ученик научится:

подбирать и определять значения слов в тексте.

Ученик получит возможность научиться:

определять значение слова с помощью словаря.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

Ученик получит возможность научиться:

Магнитные пособия,

карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.19 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.21 упр.5

02.02

Контрольный диктант по темам «Правописание разделительных знаков ъ и ь, приставок и предлогов».

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала по темам «Правописание разделительных знаков ъ и ь, приставок и предлогов».

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

выделять части слова, знать способы проверки написания слов.

Ученик получит возможность научиться:

действовать по алгоритму.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, опорные таблицы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по

03.02

Один текст –

разные заголовки.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Организация наблюдения за связью заголовка с основной мыслью текста, формирование умения подбирать заголовок к тексту. Организация наблюдения за связью заголовка с основной мыслью текста, формирование умения подбирать заголовок к тексту.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

Предметные УУД:

Ученик научится:

подбирать заголовок к тексу.

Ученик получит возможность научиться:

выделять существенное из текста для определения заголовка.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.22 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

04.02

Учимся озаглавливать текст.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Восприятие и понимание звучащей речи. Озаглавливание текста. Соотнесение заголовка с основной мыслью текста. Отработка умения подбирать заголовок к тексту; развитие умения по заглавию определять основное содержание текста.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

читать и понимать текст, озаглавливать.

Ученик получит возможность научиться:

выделять существенное из текста для определения заголовка.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 24 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

08.02

Слово в толковом словаре и тексте.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Определение значения незнакомых слов с помощью контекста и толкового словаря. Формирование умений определять значения незнакомых слов; устанавливать значения с помощью контекста и толкового словаря. Создание условий для знакомства с толковым словариком учебника и основными приемами поиска нужного слова.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять значения незнакомых слов;

Ученик получит возможность научиться:

устанавливать значения с помощью контекста и толкового словаря.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы; контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 26 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Из толкового словаря выписать значения 5 слов.

09.02

Слова

однозначные и многозначные.

Словарный

диктант.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Сравнение значения слова в словаре и тексте. Отработка умения находить орфограммы и определять их место в слове; проведение

орфографического тренинга

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить орфограммы и определять их места в слове.

Ученик получит возможность научиться:

объяснять значения многозначных слов.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.27 учить правило, с. 29 упр.5

Повышенный (задание(я) по выбору)

с. 29 упр.4

10.02

Как строится текст. Окончание текста.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Восприятие и понимание звучащей речи. Работа с незаконченным текстом. Подбор заголовка к тексту Создание условий для знакомства со структурой и цельностью текста; тренинг в подборе возможных окончаний к незаконченным текстам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять понятие «структура текста»;

Ученик получит возможность научиться:

выделять существенное из текста.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 34 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

11.02

Как появляются многозначные слова.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Списывание текста. Использование толкового словаря. Работа с многозначными словами. Создание условий для знакомства с многозначными словами. Обсуждение причины появления у слова нескольких значений. Обучение умению работать с толковым словариком. Организация наблюдения за значениями многозначного слова в тексте.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

понимать значения «многозначные слова»; умение приводить свои примеры.

Ученик получит возможность научиться:

работать с толковым словарём.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.38 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.36 упр.2

15.02

Учимся заканчивать текст.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Восприятие и понимание звучащей речи. Работа с незаконченным текстом. Подбор заголовка к тексту. Развитие умения работать с незаконченным текстом; подбирать заголовок к тексту; сравнивать варианты окончания исходного текста.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.42 упр.2(устно)

Творческий (задание(я) по выбору): записать окончание текста к упр.1 с.41.

16.02

Слова – синонимы.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Слово и его значение. Знакомство с синонимами. Наблюдение за сходством и различием слов-синонимов. Создание условий для знакомства с синонимами. Организация наблюдения за сходством и различием слов-синонимов.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять значение слова с

помощью словаря.

Ученик получит возможность научиться:

Подбирать слова-синонимы.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять сравнение, классификацию, самостоятельно

выбирая основания и критерии для указанных логических операций;

строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с.45 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору): с.46 упр.4

17.02

Сочетание синонимов с другими словами

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Слово и его значение. Наблюдение за значением синонимов. Использование их в речи. Организация наблюдения за значением синонимов; обучение использованию их в речи.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

наблюдать за применением в речи слов-синонимов.

Ученик получит возможность научиться:

пользоваться словарём синонимов.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы; контролировать действия партнера.

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 49 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 49 упр.5

18.02

Как строится текст.

Начало текста.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Нахождение в слове орфограмм. Безошибочное написание слов с изученными орфограммами.

Восприятие и понимание звучащей речи. Наблюдение за структурой текста. Восстанавливание начала текста, его структуры. Организация наблюдения за структурой текста; развитие умения восстанавливать начало предложенного текста. Отрабатывать умение создавать начало текста; учить исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

восстанавливать начало текста.

Ученик получит возможность научиться:

исправлять нарушения в тексте и восстанавливать его структуру.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.51 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

22.02

24.02

Как используются синонимы.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Слово и его значение. Наблюдение за значением слов-синонимов, возможностями использования их в речи. Проведение орфографического тренинга в написании слов с проверяемыми и непроверяемыми орфограммами (из числа изученных словарных слов).

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

правописанию слов с изученными орфограммами.

Ученик получит возможность научиться:

подбирать синонимы к словам.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, опорные таблицы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 55 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 55 упр.4

23.02

25.02

Синонимы в

тексте.

Учимся применять орфографические правила.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за значением слов-синонимов, возможностями использования их в текст. Создание условий для работы со структурными элементами текста – началом и заключением; развитие умения сжато пересказывать текст. Способствовать результативному применению учениками изученных правил.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

составлять текст по его началу или заключению.

Ученик получит возможность научиться:

подбирать текст по заданным началу и окончанию.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.57 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.58 упр.6

24.02

01.03

Слова -антонимы.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Слово и его значение. Наблюдение за словами, имеющими противоположное значение. Введение термина «антонимы». Организация наблюдения за словами, имеющими противоположное значение; ввести термин «антонимы». Развитие умения подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова; сравнивать антонимы и синонимы; использовать антонимы в тексте.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

понимать, что такое слова с противоположным значением;

подбирать антонимы к разным значениям одного и того же слова;

Ученик получит возможность научиться:

определять значение слова с помощью словаря.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.63 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору): с.64 упр.5

25.02

02.03

Сочетания антонимов с другими словами.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Слово и его значение. Наблюдение за сочетанием антонимов с другими словами. Организация повторения написания ь и ъ; тренинг в обозначении буквами безударных гласных в приставках и корнях.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

подбирать антонимы к словам;

различать синонимы и антонимы.

Ученик получит возможность научиться:

делить слова на группы: антонимы и синонимы.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 65 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 66 упр. 4

01.03

03.03

Связь предложений в тексте.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Различение предложения и текста. Разновидности предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Организация наблюдения за последовательностью предложений в тексте; формирование умения редактировать тексты.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

различать предложения и текст; предложения по цели высказывания и эмоциональной окраске.

Ученик получит возможность научиться:

Умение выбирать существенное.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для

построения действия;

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех):

с. 67 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 67 упр. 3

02.03

04.03

Слова-омонимы. Слова исконные и заимствованные.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Слово и его значение. Наблюдение за словами-омонимами, словами исконными и заимствованными. Расширение словарного запаса учащихся. Организовать наблюдения за словами исконными и заимствованными; расширять словарный запас учащихся.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять значение слова с помощью словаря.

Ученик получит возможность научиться:

ставить ударение в слове в зависимости от смысла слов в предложении.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех):

с. 76 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 74 упр. 4

03.03

09.03

Контрольный диктант

Урок развивающего контроля

Организация проверки качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

правильно использовать способы проверки.

возможность научиться:

применять полученные знания.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.90,92 учить правило, с.89 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.91 упр.5

04.03

11.03

Работа над

ошибками.

Абзац.

Урок открытия новых знаний

Чтение и понимание текста. Выборочное чтение: нахождение необходимого учебного материала. Создание условий для самоанализа ошибок, допущенных в контрольной работе. Наблюдение за структурой текста; выделение абзацев в тексте; определение порядка следования абзацев.

https://www.uchi.ru/

ЛичностныеУУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

выделять абзацы в тексте.

Ученик получит возможность научиться:

применять все изученные правила к ситуациям в практике.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.76 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.94 упр.4

08.03

10.03

Учимся выделять абзацы.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Наблюдение за структурой текста; выделение абзацев в тексте; определение порядка следования абзацев.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять порядок следования абзацев.

Ученик получит возможность научиться:

наблюдать за структурой текста.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Памятка, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 78 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру.

09.03

15.03

Значения заимствованных слов.

Учимся применять орфографические правила.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Определение лексического значения слова по значению его частей. Побор близких по значению слов или сочетанию слов.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять лексическое значение слов по значению его частей.

Ученик получит возможность научиться:

применять орфографические правила.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания)

Базовый (задание(я) для всех):

с. 81 упр. 5

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 81 упр.4.

10.03

16.03

Последовательность абзацев.

Учимся составлять текст из

абзацев.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Наблюдение за структурой

текста. Выделение абзацев в тексте. Определение порядка следования абзацев. Формирование умения составлять текст по заданным абзацам, исправлять деформированные тексты.

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

составлять тексты по заданным абзацам.

Ученик получит возможность научиться:

правильно использовать способы проверки.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех):

с. 82 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 84 упр.2.

11.03

16.03

Устаревшие слова, слова-синонимы, новые слова.

Урок рефлексии

Слово и его значение. Наблюдение за устаревшими словами. Организовать наблюдения за словами, вышедшими из употребления; устанавливать причины, по которым слова выходят из употребления.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

объяснять современное значение устаревших слов.

Ученик получит возможность научиться:

определять значение слова с помощью словаря.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех):

с. 87 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 88 упр.1

15.03

17.03

Учимся составлять текст по заголовку и ключевым словам.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Чтение и понимание текста. Краткое изложение текста. Организация комплексной работы с текстом (повторение); формирование умения составлять текст по заголовку и ключевым словам. Корректирование неправильно составленного плана.

https://www.uchi.ru/

Личностные УДД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить ключевые слова в тексте; составлять текст.

Ученик получит возможность научиться:

придумывать начало текста и озаглавливать его.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с. 94 упр.2.

Повышенный (задание(я) по выбору):

16.03

17.03

100

Повторение: что ты знаешь о лексическом значении слова и составе слова

Урок рефлексии

Комплексное повторение понятий: синонимы, многозначные слова, состав слова. Подбор синонимов, выделение многозначных слов.

Работа с толковым словарём.

https://www.uchi.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

разбирать слова по составу, подбирать синонимы к словам, определять многозначность слова.

Ученик получит возможность научиться:

определять значение слов по толковому словарю.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 96 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.97 упр.6

17.03

18.03

101

План текста.

Словарный

диктант.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Чтение и понимание текста. Составление плана исходного текста. Закрепление усвоенных умений работы с текстом при его составлении. Обучение краткому изложению текста, выделению в нем ключевых слов, составлению собственного текста с предложенным заголовком и ключевыми словами; подготовка к работе над планом текста.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

составлять текст по заданной структуре, модифицировать текст.

Ученик получит возможность научиться:

составлять план текста.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.98 учить правило, с.99 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

18.03

102

Учимся составлять план текста.

4 четверть

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Чтение и понимание текста. Краткое изложение текста. Организация комплексной работы с текстом (повторение); формирование умения составлять план текста. Корректирование неправильно составленного плана.

https://www.uchi.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

читать и понимать текст, модифицировать план.

Ученик получит возможность научиться:

определять, правильность составленя плана к тексту.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 101 упр.2.

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру.

29.03

103

Фразеологизмы.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Слово и его значение. Наблюдение за фразеологизмами. Сравнение значения устойчивых и свободных сочетаний слов. Расширение словарного запаса. Организация наблюдения за устойчивыми сочетаниями слов – фразеологизмами; сравнение значения устойчивых и свободных сочетаний слов; расширение словарного запаса

https://www.uchi.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

определять значение слова с помощью словаря;

наблюдать за фразеологизмами и выделять их в речи.

Ученик получит возможность научиться:

расширить словарный запас слов.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.105 упр.4

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 106 упр.5

30.03

104

Составляем текст по плану.

Урок рефлексии

Чтение и понимание текста. Составление плана исходного текста. Создание собственного текста по плану.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

составлять незаконченный текст, опираясь на вопросы;

использовать слова речевого этикета.

Ученик получит возможность научиться:

составлять текст по плану.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, памятка

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 108 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.108 упр.3.

31.03

105

Контрольный диктант по теме «Лексическое значение слова».

Урок развивающего контроля

Организация проверки качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

определять лексическое значение слов.

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Тетради для контрольных работ.

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

01.04

106

Работа над

ошибками.

Урок развивающего контроля

Создание условий для самостоятельного анализа ошибок, допущенных в диктанте.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

анализировать ошибки и классифицировать их; подбирать проверочные слова.

Ученик получит возможность научиться:

выполнять самостоятельно выполнять работу над ошибками.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Тетради для контрольных работ.

Индивидуальные карточки.

Самоконтроль (на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех): индивидуальные карточки.

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру.

05.04

107

Учимся писать письма по плану

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Составление плана письма.

Анализ текста письма и предложение своего варианта.

Оставление текста по заголовку и плану.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

писать письма родственникам или друзьям;

составлять план перед написанием письма.

Ученик получит возможность научиться:

написать письмо другу и самостоятельно подписав адрес на конверте, послать письмо по почте.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы; контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Почтовый конверт

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.109 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору): с. 110 упр.3

06.04

108

Значения фразеологизмов

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Выбор фразеологизмов по их значениям.

Умение заканчивать предложения фразеологизмами по подсказке (рисунку). Подбор к фразеологическим оборотам антонимов из подсказки.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

объяснять значение фразеологизмов и правильно их записывать.

Ученик получит возможность научиться:

заканчивать предложения фразеологизмами.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.112 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.112 упр.4

07.04

109

Составляем текст по плану. Текст-описание.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Знакомство с текстом- описанием. Наблюдение за текстами-описаниями. Составление плана будущего текста. Продолжение работы над составлением плана исходного текста и созданием собственного текста по плану.

https://www.uchi.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

делить текст на смысловые части, составлять его простой план, воспроизводить текст по плану.

Ученик получит возможность научиться:

определять из нескольких вариантов текст-описание.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.115 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.116 упр.1

08.04

110

Особенности текста – описания.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Чтение и понимание текста. Знакомство с особенностями текста-описания. Проведение комплексного повторения изученных правил правописания; развитие умения контроля и самоконтроля, проведение орфографического тренинга для умения применять правила в новых условиях.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

устно описывать предмет и составлять текст-описание.

Ученик получит возможность научиться:

использовать в тексте-описании сравнения, образные картины того, о чём рассказывается.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.118 упр.1

Повышенный (задание(я) по выбору): записать текст-описание о любимой игрушке.

12.04

111

Учимся сочинять текст-описание

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Чтение и понимание текста. Сочинение текста-описания. Формирование умения составлять план будущего текста; анализировать и редактировать предложенный план текста; составлять планы текстов с учетом предло-женных заголовков.

https://www.uchi.ru/

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

составлять план будущего текста; анализировать и редактировать предложенный план текста;

Ученик получит возможность научиться:

составлять планы текстов с учетом предложенных заголовков, воспроизводить текст по плану.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.120 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

13.04

112

Учимся сочинять яркий текст-описание.

Словарный

диктант.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Организация повторения правописания словарных слов, отработка навыка грамотного письма. Создание условий для результативного применения учениками изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

выражать собственное мнение, аргументировать его с учетом ситуации общения;

письменно составлять текст-описание.

Ученик получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане, различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.121 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.122 упр.3

14.04

113

Проверочная работа: «Правописание изученных орфограмм».

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять все изученные правила.

Ученик получит возможность научиться: правильно использовать способы проверки.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что партнер знает и видит, а что нет.

Тетради для контрольных работ

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

15.04

114

Текст-повествование.

Работа над ошибками.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Создание условий для знакомства с особенностями текста-повествования. Обучение умению создавать свой текст-повествование; составлять план текста-повествования.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

проводить наблюдение за текстом-повествованием; правильно использовать способы проверки.

Ученик получит возможность научиться:

анализировать тексты и определять текст повествование.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.123 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

19.04

115

Особенности

текста - повествования.

Мониторинговая работа в рамках промежуточной аттестации.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Продолжение работы по обучению умению создавать свой текст-описание;

сравнивать описание и повествование.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

проводить наблюдение за текстом-повествованием; правильно использовать способы проверки.

Ученик получит возможность научиться:

восстанавливать порядок абзацев в тексте.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.125 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.125 упр.4

20.04

116

Анализ мониторинговой работы. Работа над ошибками.

Учимся применять орфографические правила.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Правописание слов с изученными орфограммами. Закрепление алгоритма работы с орфограммами. Организация повторения изученных орфографических правил; отработка навыка грамотного письма, проведение орфографического тренинга. Создание условий для результативного применения учениками изученных правил при выполнении работы в новых условиях.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

знать правила написания слов с изученными орфограммами.

Ученик получит возможность научиться:

правильно использовать способы проверки.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.127 «Пишем грамотно».

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

21.04

117

Проверочная работа по теме «Лексика».

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять все изученные правила.

Ученик получит возможность научиться:

действовать по инструкции.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Тетради для контрольных работ.

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

22.04

118

Учимся сочинять текст-повествование.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Развитие умения создавать текст-повествование по заданному плану и по основной мысли текста.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

оценок учителей, товарищей, родителей и других людей;

способность к самооценке;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неуспешности учебной

деятельности

решения задач;

Предметные УУД:

Ученик научится:

читать и понимать текст;

правильно использовать полученные знания;

письменно пересказывать текст.

Ученик получит возможность научиться:

создавать тексты по предложенному заголовку;

подробно или выборочно пересказывать текст.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД

Ученик научится:

принимать и сохранять учебную задачу;

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане

различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

преобразовывать практическую задачу в познавательную;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

строить сообщения в устной и письменной форме;

Ученик получит возможность научиться:

Коммуникативные УДД:

Ученик научится:

учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.127 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.128 упр.3

26.04

119

Описание и

повествование в тексте.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Организация наблюдения за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования. Результативное применение учениками изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

проводить наблюдение за текстами, включающими в себя элементы описания и повествования.

Ученик получит возможность научиться:

правильно использовать полученные

знания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Тексты в книге «Смысловое чтение»

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.129 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.130 упр.3

27.04

120

Контрольный диктант по теме «Правописание изученных орфограмм».

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования:

Предметные УУД:

Ученик научится:

применить все изученные правила.

Ученик получит возможность научиться:

правильно использовать способы проверки.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

осуществлять пошаговый контроль по результату (в случае работы в интерактивной среде пользоваться реакцией среды решения задачи);

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять констатирующий и предвосхищающий контроль по

результату и по способу действия, актуальный контроль на уровне произвольного внимания;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

проводить сравнение и классификацию по заданным критериям;

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Ученик получит возможность научиться:

произвольно и осознанно владеть общими приемами решения задач.

Коммуникативные УУД:

Ученик научиться:

формулировать собственное мнение и позицию;

Ученик получит возможность научиться:

осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь.

Тетради для контрольных работ

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

28.04

121

Работа над

ошибками.

Текст-рассуждение.

Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков

Соотнесение ошибок по темам. Сравнение с мониторингом. Организация наблюдения за текстом-рассуждением. Развитие умения различать описания, повествования и рассуждения. Организация наблюдения за синтаксическими конструкциями, употребляющимися в текстах-рассуждениях; создание текста-рассуждения.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

соотносить (распределять) ошибки по темам; понимать, что такое текст-рассуждение.

Ученик получит возможность научиться:

устно составлять текст-рассуждение.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Познавательные УУД

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы, магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.132 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 133 упр.4

29.04

122

Контрольное списывание

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

правильно использовать полученные знания.

Ученик получит возможность научиться:

списывать текст и проверять свою работу.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Тетради для контрольных работ

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех):

дифференцированное задание

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

03.05

11.05

123

Особенности текста-рассуждения

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Организация наблюдения за текстом-рассуждением. Развитие умения различать описания, повествования и рассуждения. Организация наблюдения за синтаксическими конструкциями, употребляющимися в текстах-рассуждениях; создание текста-рассуждения.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

понимать, что такое текст-рассуждение.

Ученик получит возможность научиться:

составлять небольшой текст-рассуждение.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 135 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору): составить небольшой текст-рассуждение.

04.05

11.05

124

Описание.

Повествование. Рассуждение.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Организация комплексной работы с текстами разных типов. Организация повторения пройденного, проведение орфографического тренинга.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить отличительные черты текстов.

Ученик получит возможность научиться:

правильно использовать полученные знания.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные карточки, карточки-помощницы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с. 137 упр. 3

Повышенный (задание(я) по выбору): с. 138 упр.4

05.05

12.05

125

Повторение по теме «Учимся применять орфографические правила»

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

знать правила написания слов с изученными орфограммами.

Ученик получит возможность научиться:

правильно использовать способы проверки.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

с учетом целей коммуникации достаточно точно, последовательно и

полно передавать партнеру необходимую информацию как ориентир для построения действия;

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с. 139 упр. 2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с. 140 упр.3

06.05

12.05

126

Повторение по теме «Учимся применять орфографические правила»

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

знать правила написания слов с изученными орфограммами.

Ученик получит возможность научиться:

правильно использовать способы проверки.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Схемы, памятки

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с.142 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

10.05

13.05.

127

Итоговая

проверочная работа.

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

правильно писать значимые части слова;

применять изученные правила.

Ученик получит возможность научиться:

действовать по инструкции.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Инивидуальные листы ИКПР

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

Повышенный (задание(я) по выбору):

11.05

17.05

128

Работа над

ошибками ИПР

Урок развивающего контроля

Создание условий для самостоятельного анализа ошибок, допущенных в ИКПР

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Памятка «Работа над ошибками»

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Базовый (задание(я) для всех): с.143 упр.1

Повышенный (задание(я) по выбору): Учи.ру

12.05

18.05

129

Повторение пройденного за год. Состав слова

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Организация занимательного повторения всех тем курса. Применение изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

различать изменяемые и неизменяемые слова;

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет;

задавать вопросы;

контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с.144 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.144 упр.3

13.05

130

Повторение пройденного за год.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности).

Организация занимательного повторения всех тем курса. Применение изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные,

учебно-познавательные и внешние мотивы;

Ученик получит возможность для формирования:

адекватного понимания причин успешности/неспешности учебной

деятельности;

Предметные УУД:

Ученик научится:

находить в словах окончание, корень, приставку, суффикс.

различать изменяемые и неизменяемые слова;

Ученик получит возможность научиться:

использовать результаты выполненного морфемного анализа для решения орфографических и/или речевых задач.

Регулятивные УУД

Ученик научится:

планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и

условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане; различать способ и результат действия;

Ученик получит возможность научиться:

самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения

действия и вносить необходимые коррективы в исполнение как по ходу его

реализации, так и в конце действия.

Познавательные УУД

Ученик научится:

использовать знаково-символические средства, в том числе модели

(включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

Ученик получит возможность научиться:

создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

строить понятные для партнера высказывания, учитывающие, что

партнер знает и видит, а что нет; задавать вопросы; контролировать действия партнера;

Ученик получит возможность научиться:

адекватно использовать речь для регуляции своей деятельности.

Магнитные пособия

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): с.145 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

с.146 упр.3

17.05

19.05

131

Итоговая

диагностическая работа.

Урок развивающего контроля

Проверка качества освоения программного материала по изученным темам.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

Применять правила написания слов с изученными орфограммами; правильно использовать способы проверки.

Ученик получит возможность научиться:

действовать по инструкции.

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном

материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные УУД:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные диагностические листы

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

18.05

20.05

132

Работа над

ошибками.

Урок развивающего контроля

Создание условий для самостоятельного анализа ошибок, допущенных в диктанте.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Индивидуальные диагностические листы

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех): дифференцированное задание

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

19.05

24.05

133

Повторение

Правила корня.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Организация занимательного повторения всех тем курса. Применение изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.147 упр.1

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

20.05

25.05

134

Повторение

пройденного.

Состав слова.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Организация занимательного повторения всех тем курса. Применение изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.148 упр.2

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

24.05

26.05

135

Повторение

пройденного.

Фонетика.

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Организация занимательного повторения всех тем курса. Применение изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

Базовый (задание(я) для всех):

с.148 упр.3

Повышенный (задание(я) по выбору):

Учи.ру

25.05

27.05

136

Повторение

пройденного. Текст

Урок систематизации знаний (общеметодологической направленности)

Организация занимательного повторения всех тем курса. Применение изученных правил при выполнении работы.

https://www.uchi.ru/

Личностные УУД:

У ученика будут сформированы:

мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи;

Ученик получит возможность для формирования

Предметные УУД:

Ученик научится:

применять правила правописания (в объеме содержания курса);

Ученик получит возможность научиться:

осознавать место возможного возникновения орфографической ошибки;

подбирать примеры с определенной орфограммой;

Метапредметные УУД:

Регулятивные УУД:

Ученик научится:

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

Ученик получит возможность научиться:

в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи;

Познавательные УУД:

Ученик научится:

строить сообщения в устной и письменной речи;

Ученик получит возможность научиться:

осознанно и произвольно строить сообщения в устной и письменной форме;

Коммуникативные:

Ученик научится:

Ученик получит возможность научиться:

Фронтальный контроль учителя на основе формирующего ( критериального) оценивания

Самоконтроль ( на основе критериального оцени вания)

Взаимоконтроль на основе критериального оценивания

26.05

31.05

Скачать материал

Скачать материал "Календарно-тематическое планирование по учебному предмету "Русский язык" 2 класс УМК "Начальная школа XXI века""

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 432 материала в базе

Найти материалы

Материал подходит для УМК

«Русский язык (в 2 частях)», Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И. / Под ред. Иванова С.В.
Больше материалов по этому УМК

Скачать материал

Другие материалы

docx

Конспект урока по русскому языку на тему :"Приставка-значимая часть слова"(3 кл.)

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Приставка

03.06.2021
588
3

«Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.

docx

"Род глагола в форме прошедшего времени."

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

03.06.2021
396
2

«Русский язык (в 2 частях)», Рамзаева Т.Г.

docx

Кластер по русскому языку на тему "Какие слова пишутся с заглавной буквы"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение

03.06.2021
469
4

docx

Самоанализ урока по русскому языку

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение

03.06.2021
156
1

docx

Технологическая карта урока по русскому языку на тему "Какие слова пишутся с заглавной буквы"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение

03.06.2021
107
0

pptx

Презентация по русскому языку на тему "Какие слова пишутся с заглавной буквы"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение

03.06.2021
219
6

docx

Сценарий урока по русскому языку "Какие слова пишутся с заглавной буквы"

Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», Канакина В.П., Горецкий В.Г.
Тема: Слово и его значение

03.06.2021
139
0

docx

Рабочая программа по окружающему миру, 4 класс, УМК "Школа России"

03.06.2021
5148
324

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 03.06.2021 189
- DOCX 299.7 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Полетучая Ольга Ивановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Полетучая Ольга Ивановна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 15
- Всего просмотров: 43160
- Всего материалов: 59