Календарно-тематическое планирование по Всеобщей истории. Истории России (6 класс)

СОГЛАСОВАНО Заместитель директора по УР ОУ _____ /                       / «___» __________2020 г.

ОУ

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ

ПЛАНИРОВАНИЕ

по                                          истории России. Всеобщей истории

(указать учебный предмет, курс)

Класс  6

Учитель     Гричанова Наталья Геннадьевна

Количество часов: всего 68 часов; в неделю   2   часа;

Планирование составлено на основе рабочей программы по обществознанию, утвержденной решением педагогического совета протокол от «     »           2020 года №1

Планирование составлено на основе:

1. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, внесенной в реестр образовательных программ, одобренных федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/5). http://fgosreestr.ru/ (В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); учебного пособия для общеобразовательных организаций «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-10 классы»/ А.А.Данилов, О.Н.Журавлёва, И.Е.Барыкина.–М.: Просвещение, 2020г.

2. Предметные линии учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (Всеобщая история);  под редакцией А.В. Торкунова. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (История России).

В соответствии с ФГОС основного общего образования, требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса и Историко-культурного стандарта

Учебник: Е.В.Агибалова, Г.М.Донской «Всеобщая история. История Средних веков. 6 класс». – М.: «Просвещение», 2020 г.; «История России» под редакцией А.В.Торкунова, 6 класс/ Историко-культурный стандарт/  – М.: «Просвещение», 2020.

№ п/п	Содержание (раздел, тема)	Кол-во час.	Даты проведения		Материально-техническое оснащение	Универсальные учебные действия (УУД), проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия	Домашнее задание
			план	факт
	Всеобщая история. История Средних веков	28
1.	Введение. Живое Средневековье	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Называть периоды всемирной истории, хронологические границы Средневековья. Объяснять термин Средние века. Характеризовать источники знаний об истории Средневековья	введение
	Раннее Средневековье
	Тема 1. Становление Средневековой Европы	5
2.	Образование варварских королевств. Государство франков в VI-VIII в.	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Определять направления переселений варварских племён и их вторжений на территорию Римской империи, используя историческую карту. Показывать на карте террито­рии варварских королевств. Рассказывать о складывании государства у франков. Объяснять причины усиления Франкского государства. Называть основные этапы истории Франкского королев­ства. Высказывать оценочные суж­дения о деятельности выдаю­щихся правителей Франкского государства. Раскрывать процесс превра­щения свободных крестьян в зависимое население Франк­ского королевства, опираясь на текст документов	§ 1
3.	Христианская церковь в раннее Средневековье	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Характеризовать роль христи­анской церкви в жизни средне­векового общества. Составлять и объяснять схему устройства христианской церкви в период раннего Средневеко­вья, опираясь на термины и по­нятия духовенство, иерархия, папа римский, епископ, аббат, чёрное духовенство. Раскрывать значение церкви и монастырей в формировании европейской средневековой культуры, сохранении наследия Античности	§ 2
4.	Возникновение и распад империи Карла Великого	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Составлять исторический портрет (характеристику) Карла Великого, используя информацию учебника и дополни­тельные материалы. Высказывать суждения, за ка­кие заслуги короля Карла назы­вали Великим. Показывать на карте направ­ления походов Карла Великого и территорию Франкской империи. Определять сходство и разли­чия в управлении Франкским государством при Хлодвиге и Карле Великом, используя ин­формацию учебника. Участвовать в обсуждении вопроса, почему распалась импе­рия Карла Великого	§ 3
5.	Феодальная раздробленность Западной Европы в IХ-ХI вв.	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Называть причины феодальной раздробленности в Западной Европе. Характеризовать отношения между феодалами, используя понятия феодальная лестница, сеньор, вассал. Рассказывать о раздробленно­сти во Франции и Германии, используя содержание параграфа.	§ 4
6.	Британия и Ирландия в раннее Средневековье	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Характеризовать занятия, об­щественный строй народов Се­верной Европы в раннее Средневековье. Показывать на карте направ­ления набегов и завоеваний норманнов в VII-XI веках. Раскрывать изменения, кото­рые произошли в жизни нор­маннов в результате завоеваний	§ 5
	Тема 2. Византийская империя и славяне в VI-XI вв.	3
7.	Византия в VI-XI веках	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Называть особенности разви­тия Византийской империи, опираясь на текст учебника и историческую карту. Объяснять систему управления Византийской империей, ис­пользуя информацию учебника. Характеризовать внешнюю по­литику Византии, её отношения с соседями, используя карту. Рассказывать о культуре Ви­зантии, представлять описа­ние её выдающихся памятни­ков, используя иллюстрации учебника, дополнительную визу­альную информацию. Раскрывать значение понятий крестово-купольный храм, мо­заика, фреска, икона. Составлять исторический портрет (характеристику) им­ператора Юстиниана	§ 6
8.	Культура Византии	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС		§ 7
9.	Образование славянских государств	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Характеризовать занятия, об­раз жизни славянских племён, опираясь на текст и иллюстра­ции учебника. Составлять развёрнутый план параграфа. Рассказывать об образовании славянских государств, опира­ясь на содержание развёрнуто­го плана. Объяснять значение деятельности Кирилла и Мефодия для развития славянской культуры	§ 8
	Тема 3. Арабы в VI-XIвв.	2
10.	Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Рассказывать о занятиях и об­разе жизни арабских племён. Раскрывать значение понятий ислам, мусульманин, Коран, ша­риат, халиф. Объяснять причины и следствия арабских завоеваний. Показывать на карте направле­ния походов и завоеваний ара­бов. Характеризовать положение народов, входивших в Арабский халифат. Называть причины распада Арабского	§ 9
11.	Культура стран халифата	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Объяснять влияние ислама на культуру Арабского халифата. Рассказывать о научных дости­жениях арабских учёных Средне­вековья. Объяснять особенности ислам­ской художественной культуры Средневековья. Представлять характеристику выдающихся памятников араб­ского искусства в форме презентаций, докладов, сообщений. Характеризовать вклад араб­ской культуры в развитие миро­вой культуры	§ 10
	Зрелое и Позднее Средневековье
	Тема 4. Сеньоры и крестьяне	2
12.	Средневековая деревня и её обитатели	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Объяснять какое положение занимало крестьянское сословие в феодальном обществе. Раскрывать проявления зависимости крестьян от феодала, используя понятия повинность, барщина, оброк, вотчина. Характеризовать роль, которую играла община в жизни средневековых крестьян. Рассказывать об образе жизни средневекового крестьянина, используя текст учебника и изобразительные материалы	§ 11
13.	В рыцарском замке	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Рассказывать о воспитании рыцаря, его снаряжении, раз­влечениях, используя иллюстрации учебника. Характеризовать занятия, об­раз жизни и замок феодала в форме презентаций, докладов, сообщений. Участвовать в обсуждении во­проса о роли рыцарства в средневековом обществе	§ 12
	Тема 5. Средневековый город в Западной и Центральной Европе	2
14.	Формирование средневековых городов. Городское ремесло	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Раскрывать влияние измене­ний в общественной жизни на процесс возникновения городов в средневековой Европе. Объяснять причины и значение борьбы городов с сеньорами, используя текст и иллюстрации учебника. Составлять рассказ о мастер­ской средневекового ремеслен­ника, используя иллюстрации учебника. Объяснять, какую роль играли цехи в жизни средневековых ремесленников	§ 13
15.	Торговля в Средние века	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Характеризовать развитие торговли в период Средневеко­вья, опираясь на информацию карты. Объяснять значение понятий и терминов гильдия, ярмарка, банк. Составлять описание облика средневекового города, исполь­зуя иллюстрации учебника и термины ратуша, бургомистр, рыночная площадь, собор. Рассказывать об образе жизни горожан в Средние века, ис­пользуя текст учебника и изо­бразительные материалы. Сравнивать жизнь горожан и крестьян в эпоху Средневеко­вья. Участвовать в обсуждении вопроса о роли городов в форми­ровании новых ценностей, от­личных от ценностей рыцарства и крестьянства	§ 14
	Тема 6. Католическая церковь в XI-XIII вв. Крестовые походы	2
16.	Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Раскрывать причины и послед­ствия раскола христианской церкви на православную (вос­точную) и католическую (западную). Составлять и объяснять схему устройства католической церкви, опираясь на термины и понятия духовенство, иерархия, папа римский, кардинал, епископ, диакон, аббат, индульгенция. Рассказывать о еретических движениях и учениях, опираясь на термины и понятия ересь, еретик, инквизиция	§ 15
17.	Крестовые походы	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Объяснять причины участия различных сословий в Кресто­вых походах. Показывать на карте направле­ния Крестовых походов и терри­тории, захваченные крестоносцами. Раскрывать особенности Чет­вёртого Крестового похода. Высказывать оценочные суж­дения о последствиях Крестовых походов	§ 16
	Тема 7. Образование централизованных государств в Западной Европе (XI-XVвв.)	6
18.	Как происходило объединение Франции	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Объяснять почему горожане, крестьяне и рыцари стали опо­рой королевской власти в про­цессе объединения Франции и других европейских стран. Определять общие черты дея­тельности французских королей по объединению Франции. Раскрывать значение созыва Генеральных штатов во Фран­ции, опираясь на информацию учебника	§ 17
19.	Что англичане считают началом своих свобод	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Объяснять последствия нор­мандского завоевания Англии, опираясь на текст учебника. Определять сходство и разли­чия реформ Генриха II Плантагенета в Англии и Людовика IX Святого во Франции. Раскрывать основные положе­ния Великой хартии вольностей, используя материал источника. Характеризовать значение со­зыва парламента в Англии, опи­раясь на информацию учебника. Объяснять значение понятий и терминов парламент, хартия, суд присяжных	§ 18
20.	Столетняя война	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Раскрывать причины и повод к войне между Англией и Франци­ей, получившей название Сто­летней. Показывать на карте и рассказывать о решающих битвах Столетней войны. Характеризовать причины и итоги крестьянских выступлений во Франции (Жакерия) и в Ан­глии (восстание Уота Тайлера), опираясь на текст учебника. Представлять характеристику Жанны д’Арк, объяснять, поче­му имя народной героини со­хранилось в памяти поколений	§ 19
21.	Усиление королевской власти в конце XV в. во Франции и Англии	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Рассказывать о завершении создания централизованных го­сударств в Англии и Франции после Столетней войны. Сравнивать цели и средства их достижения Людовиком XI и Карлом Смелым. Определять отличительные черты абсолютной и сословной монархии, используя текст учеб­ника. Систематизировать материал по истории централизации вла­сти во Франции и в Англии в форме таблицы. Составлять политическую характеристику Людовика XI, вы­сказывать и обосновывать свои оценки его роли в объеди­нении Франции	§ 20
22.	Реконкиста и образование централизованных государств на Пиренейском полуострове	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Рассказывать об освобожде­нии христианами земель Пире­нейского полуострова, исполь­зуя карту и содержание учебни­ка. Определять сходство и разли­чия между кортесами и Генеральными штатами во Франции и парламентом в Англии. Объяснять значение понятий Реконкиста, кортесы, инквизи­ция, аутодафе	§ 21
23.	Государства, оставшиеся раздробленными: Германия и Италия в XII-XV вв.	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Участвовать в обсуждении во­проса, почему в Германии и Италии в Средневековье не возникло единых централизо­ванных государств. Рассказывать об управлении городскими коммунами в Ита­лии, используя понятие тирания. Составлять развёрнутый план параграфа. Определять общее и различия в хозяйственном и политическом развитии итальянских государств в период Средневековья	§ 22
	Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV-XVвв.	2
24.	Польша и Чехия в XIV-XVвв.	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Характеризовать развитие Польши и Чехии в XIV-XV веках. Рассказывать о борьбе Польши с Тевтонским орденом, о польско-литовской унии, о Грюнвальдской битве. Представлять характеристику Яна Гуса, объяснять, почему его имя сохранилось в памяти поколений. Характеризовать причины и последствия социального вы­ступления в средневековой Чехии, используя термины гуситы, табориты. Рассказывать о гуситских вой­нах, раскрывать причины по­бед гуситов над крестоносцами, используя карту учебника	§ 23
25.	Завоевание турками-османами Балканского полуострова	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Объяснять причины ослабления и падения Византийской импе­рии. Показывать на карте направле­ния завоевательных походов турок-османов на Балканах. Представлять описание осады и штурма Константинополя в форме презентаций, докладов, сообщений	§ 24
	Тема 10. Культура Западной Европы в Средние века	3
26	Образование, философия, научные открытия и изобретения	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Раскрывать причины развития образования в средневековой Европе. Рассказывать, что и как изучали в средневековых школах и университетах, используя понятия и термины университет, магистр, диспуты, схоластика, алхимия. Выявлять различия науки Средневековья и современной науки. Называть знаменитых учёных Средневековья и объяснять, чем они прославились. Объяснять, почему изобретение книгопечатания считается одним из величайших открытий в истории человечества	§ 25
27.	Средневековое искусство и культура Раннего Возрождения в Италии	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Раскрывать влияние христианской религии на искусство Средневековья. Сравнивать романские и готи­ческие соборы, используя иллюстрации учебника. Представлять описание памят­ников средневековой культуры, характеризуя их назначение, ху­дожественные особенности. Объяснять значение понятий и терминов романский стиль, го­тика, трубадур, витраж. Представлять описание выда­ющихся памятников средневе­ковой архитектуры, используя текст и иллюстрации учебника, высказывая и аргументируя свои оценочные суждения. Характеризовать особенности художественной культуры Сред­невековья по сравнению с куль­турой предшествующего периода. Представлять описание произ­ведений периода раннего Воз­рождения, используя текст и иллюстрации учебника, выска­зывая и аргументируя свои оце­ночные суждения. Объяснять особенности культу­ры Возрождения по сравнению с культурой предшествующего периода.Высказывать суждения о зна­чении идей гуманизма и Воз­рождения для развития евро­пейского общества	§ 26, § 27
	Тема 10. Страны Востока в Средние века. Государства доколумбовой Америки	1
28.	Средневековая Азия. Государства и народы доколумбовой Америки. Итоговое обобщение по Истории Средних веков. Контрольное тестирование	1			Videouroki.net/ Всемирная история 6 класс.ФГОС	Показывать на карте и комментировать местоположение Китая. Сравнивать дости­жения страны в разные эпохи правления. Характеризовать восстание Красных повязок. Обсуждать достижения культуры и искусства в паре, малой группе. Составлять сообщение; доклад с помощью электронных и интернет- ресурсов. Составлять и рассказывать «паспорт» страны: географическое положение, столи­ца, состав населения, религия, управление. Характеризовать религию индийцев – индуизм. Анализировать развитие страны в домонгольский период. Называть особенности буддизма. Составлять сообщение о своеобра­зии культуры и искусства Индии с помощью интернет-ресурсов. Использовать ресурсы Интернета, электронных изданий для подго­товки сообщений на тему истории Индии. Объяснять особенности образа жиз­ни африканских народов и их религии. Рассказывать об устройстве обществ доколум­бовой Америки. Сравнивать культуру майя, ацтеков и инков. Показывать уникальность культуры народов доколумбовой Америки. Показывать на карте территорию расселения народов центральной Африки. Выделять своеобразие африканской культуры. Перечислять последствия освоения Африки европейцами	§ 28, проектная деятель-ность
	История России	40
	Введение	1
29.	Наша Родина – Россия	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 37	Анализировать знания из курсов истории Древнего мира и Средних веков о видах исторических источников. Характеризовать источники по российской истории. Использовать историческую карту для объяснения своеобразия геополитического положения России	введение
	Тема 1. Народы и государства на территории нашей страны в древности	5
30.	Древние люди и их стоянки на территории современной России	1			Видеоуроки по истории России в 6 классе.Videourok  № 2	Показывать на карте расселение древнего человека на территории России, древние государства Поволжья, Кавказа и Северного Причерноморья. Описывать условия жизни, занятия, верования земледельческих и кочевых племён, народов древних государств. Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий	§ 1
31.	Неолитическая революция. Первые скотоводы, земледельцы, ремесленники	1			Видеоуроки по истории России в 6 классе.Videourok  № 2	Исследовать географию районов первичного земледелия на исторической карте. Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию. Охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства. Выделить и прокомментировать промыслы (лесные) и освоенные древним человеком ремёсла. Обозначить последствия появления гончарного и ткацкого ремёсел в жизни общины. Схематически изобразить и прокомментировать управление родовой общиной и племенем. Охарактеризовать религиозные верования древнего человека	§ 2
32.	Образование первых государств	1			Видеоуроки по истории России в 6 классе.Videourok  № 4	Раскрывать причины и называть время образования Древнерусского государства. Объяснять смысл понятий государство, князь, дружина, полюдье	§ 3
33.	Восточные славяне и их соседи	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 38	Характеризовать на основе исторической карты территорию расселения восточных славян, природные условия, в которых они жили, их занятия. Описывать жизнь и быт, верования славян. Приводить примеры межэтнических контактов и взаимодействий. Объяснять смысл понятий язычество, вече, народное ополчение, дань	§ 4
34.	История заселения терри­тории родного края в древности	1			Презентация «История моей Родины»	Исследовать географию заселения родного края на исторической карте. Рассказать о переходе от собирательства к мотыжному земледелию. Охарактеризовать изменения в социально-хозяйственной жизни людей с появлением земледелия и скотоводства. Выделить и прокомментировать промыслы (лесные) и освоенные древним человеком ремёсла. Обозначить последствия появления гончарного и ткацкого ремёсел в жизни общины	повторить § 4
	Тема 2. Русь в IX – первой половине XII в.	11
35.	Первые известия о Руси	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 36	Раскрывать и называть время первого упоминания о Древнерусском государстве. Указывать российские и зарубежные источники. Осмыслять наследие Древней Руси. Объяснять смысл понятий Русь, государство, исторические источники	§ 5
36.	Становление Древнерусского государства	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 39	Показывать на исторической карте территорию Древней Руси, главные торговые пути, крупные города, походы князей. Систематизировать материал (составлять хронологическую таблицу) о деятельности первых русских князей на основании учебника и отрывков из «Повести временных лет»	§ 6
37.	Становление Древнерусского государства	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 39	Приводить примеры взаимоотношений Древней Руси с соседними племенами и государствами. Готовить сообщение или презентацию об одном из правителей Древней Руси, использовав миниатюры из Радзивиловской летописи и другие изображения	§ 6
38.	Правление князя Влади­мира. Крещение Руси	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok  № 40	Характеризовать внутреннюю и внешнюю политику Владимира Святославовича. Составлять характеристику Владимира Святославича. Актуализировать знания из курсов всеобщей истории о возникновении христианства и его основных постулатах. Давать оценку значения принятия христианства на Руси. Объяснять смыл понятий митрополит, епископ	§ 7
39.	Русское государство при Ярославе Мудром	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 42	Характеризовать политический строй Древней Руси при Ярославе Мудром, его внутреннюю и внешнюю политику. Составлять характеристику Ярослава Мудрого	§ 8
40.	Русь при наследниках Яро­слава Мудрого. Владимир Мономах	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 43	Объяснять смысл понятий наместник, посадник, усобицы. Рассказывать о положении отдельных групп населения Древней Руси, используя информацию учебника о отрывки из «Русской правды» и «Правды Ярославичей»	§ 9
41.	Общественный строй и цер­ковная организация на Руси	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 43	Раскрывать роль православной церкви в становлении российской государственности. Характеризовать взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Приводить оценки выдающихся религиозных деятелей	§ 10
42.	Культурное пространство Европы и культура Древней Руси	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 44	Рассказывать о развитии культуры Древней Руси. Описывать памятники древнерусского зодчества (Софийские соборы в Киеве и Новгороде) и древнерусской живописи (фрески, мозаики, иконы), предметы декоративно-прикладного искусства. Объяснять смысл понятий мозаика, фреска, миниатюра, житие	§ 12
43.	Повседневная жизнь населения	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok  № 41	Характеризовать образ жизни представителей различных слоёв древнерусского общества. Осуществлять поиск информации из различных источников (включая Интернет) для подготовки сообщения (презентации) о каком-либо древнерусском городе (по выбору учащегося)	§ 13
44.	Место и роль Руси в Европе	1			Видеоуроки по истории России в 6 классе.Videourok  № 17	Рассказывать о взаимоотношениях Руси с другими государствами. Характеризовать место и роль Руси в мировой истории	§ 11
45.	Урок истории и культу­ры родного края в древности	1			Презентация «Родной край»	Характеризовать развитие родного края в контексте с историей Древней Руси. Приводить оценки выдающихся краеведов. Описывать памятники культуры края	Повторить § 11
	Тема 3. Русь в середине ХП — начале XIII в.	5
46.	Политическая раздроблен­ность в Европе и на Руси	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok  № 43,45	Составлять характеристику Владимира Мономаха. Объяснять смысл понятий удел, политическая раздробленность. Называть хронологические рамки периода раздробленности. Раскрывать причины и последствия раздробленности	§ 14
47.	Владимиро-Суздальское княжество	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 46	Показывать на исторической карте территорию Владимиро-Суздальского княжества. Характеризовать особенности географического положения и социально-политического развития Владимиро-Суздальского княжества. Составлять характеристики Юрия Долгорукова, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо	§ 15
48.	Новгородская республика	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 47	Показывать на исторической карте территорию Новгородской земли. Характеризовать особенности географического положения и социально-политического развития Новгородской земли. Рассказывать об особенностях политической жизни Новгородской республики	§ 16
49.	Южные и юго-западные русские княжества	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 47	Показывать на исторической карте территорию Галицко-Волынского княжества. Характеризовать географическое положение Галицко-Волынского княжества. Характеризовать берестяные грамоты как исторический источник	§ 17
50.	Повторительно-обобщаю­щий урок по теме: «Русь в середине XII-начале XIII в. Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по истории России в 6 классе.Videourok  № 18	Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности раздробленности на Руси и в Западной Европе. Высказывать суждения о значении наследия периода раздробленности для современного общества. Выполнять тестовые контрольные задания по истории периода раздробленности по образцу ОГЭ	Повторить §14
	Тема 4. Русские земли в середине XIII – XIV в.	10
51.	Монгольская империя и из­менение политической картины мира	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 48	Изучать материалы, свидетельствую­щие о походах монгольских завоевателей (историческую карту, отрывки из летопи­сей, произведений древнерусской литера­туры и др.), сопоставлять и обобщать содержащиеся в них сведения. Объяснять причины успеха монголов	§ 18
52.	Батыево нашествие на Русь	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 48	Изучать материалы, свидетельствую­щие о походах монгольских завоевателей (историческую карту, отрывки из летопи­сей, произведений древнерусской литера­туры и др.), сопоставлять и обобщать содержащиеся в них сведения. Объяснять причины успеха монголов	§ 19
53.	Северо-Западная Русь меж­ду Востоком и Западом	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 49	Рассказывать на основе информации учебников и отрывков из летописей, карт и картосхем о Невской битве и Ледовом побоище. Характеризовать значение этих сражений для дальнейшей истории русских земель. Начать составление характеристики Александра Невского, используя матери­алы Интернета	§ 20
54.	Золотая Орда: государственный строй, население, эконо­мика и культура	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 50	Объяснять, в чём выражалась зависи­мость русских земель от Золотой Орды, характеризовать повинности населения.  Завершить составление характеристики Александра Невского. Объяснять смысл понятий баскак, ярлык, «выход»	§ 25
55.	Литовское государство и Русь	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 51	Показывать на исторической карте территорию Великого княжества Литовс­кого. Характеризовать политику литовских князей. Объяснять причины быстрого терри­ториального роста Литвы за счёт русских земель. Характеризовать значение присоеди­нения русских земель к Великому княжеству Литовскому	§ 21
56.	Усиление Московского кня­жества в Северо-Восточной Руси	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 52	Показывать на исторической карте территорию Северо-Восточной Руси, основные центры собирания русских земель, территориальный рост Московского княжества. Раскрывать причины и следствия объединения русских земель вокруг Москвы. Высказывать и аргументировать деятельность московских князей	§ 22
57.	Объединение русских земель вокруг Москвы. Куликовская битва	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 53	Рассказывать о Куликовской битве на основе учебника, отрывков летописей, произведений литературы, исторической карты. Раскрывать значение Куликовской битвы. Готовить сообщение или презентацию о Куликовской битве, используя миниатюры «Сказания о Мамаевом побоище». Оценивать роль Дмитрия Донского, Сергия Радонежского, митрополита Алексея	§ 23
58.	Развитие культуры в русских землях во второй половине XIII– XIV в.	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 17	Давать общую характеристику состо­яния русской культуры в указанный пе­риод. Выявлять особенности и характери­зовать достижения культуры отдельных княжеств и земель (в том числе с исполь­зованием регионального материала). Характеризовать влияние ордынского нашествия на развитие русской культуры. Собирать информацию и готовить сообщения (презентации) об иконах и храмах XII—XIII вв., используя Интернет и другие источники информации	§ 24
59.	Родной край в истории и культуре Руси	1			Презентация «Культура родного края»	Характеризовать развитие родного края в контексте с историей Древней Руси. Приводить оценки выдающихся краеведов. Описывать памятники культуры края.	Повторить §24
60.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «Русские земли в середине XIII – XIV в.» Контрольное тестирование	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 55	Систематизировать исторический материал по изученному периоду. Характеризовать общие черты и особенности истории Руси и Западной Европы. Высказывать суждения о значении наследия Руси для современного общества. Выполнять тестовые контрольные задания по истории изученного периода по образцу ОГЭ
	Тема 5. Формирование единого Русского государства	8
61.	Русские земли на полити­ческой карте Европы и мира в на­чале XV в.	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 57	Рассказывать какие перемены произошли в Восточной Европе в изучаемый период времени. Характеризовать основные причины централизации в Европе и Руси и упадка в Византии. Объяснять смысл понятия «централизация»	§ 27
62.	Московское княжество в первой половине XVв.	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 55	Показывать на исторической карте рост территории Московской Руси. Характеризовать политику Василия I, отношения Москвы с Литвой и Ордой. Объяснять причины и последствия феодальной войны, причины победы Ва­силия II Тёмного. Оценивать значение и последствия польско-литовской унии и Грюнвальдской битвы для судеб Центральной Евро­пы	§ 28
63.	Распад Золотой Орды и его последствия	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 57	Рассказывать об изменениях в Восточной Европе, произошедших в результате распада Золотой Орды. Характеризовать причины распада Золотой Орды. Показывать на карте государства, возникшие в результате распада Золотой Орды. Объяснять смысл понятий «ясак», «транзитная торговля»	§ 26
64.	Московское государство и его соседи во второй половине XV в.	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 58	Рассказывать о завершении объединения русских земель. Показывать на карте территории, вошедшие в состав Московского государства. Используя Интернет составить доклад о реке Угре. Объяснять смысл понятий «Боярская дума», «воевода», «герб», «держава», «кормление», «местничество», «налоги», «скипетр», шапка Мономаха»	§ 29
65.	Русская православная цер­ковь в XV–начале XVI в.	1			Видеоуроки «История России. 6 класс» Videouroki.net  № 24	Раскрывать роль православной церкви в становлении российской государственности. Характеризовать взаимоотношения церкви с великокняжеской властью. Объяснять значение выражения «Москва – Третий Рим». Приводить оценки роли выдающихся религиозных деятелей (Иосиф Волоцкий, Нил Сорский) в истории Московской Руси	§ 30
66.	Человек в Российском государстве второй половины XV в.	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 59	Рассказывать об изменениях, произошедших в составе общества. Характеризовать основные слои населения. Объяснять смысл понятий «казаки», «пожилое», «посадские люди», чин»	§ 31
67.	Формирование культурного пространства единого Россий­ского государства	1			Видеоуроки по всемирной истории в 6 классе. Infourok № 60	Объяснять, как борьба за независимость и процесс создания единого государства влияли на развитие культуры. Характеризовать особенности русского культуры изучаемого периода, особенности стиля Андрея Рублёва и Дионисия. Описывать основные памятники зодчества	§ 32
68.	Повторительно-обобщающий урок по теме: «История России». Контрольное тестирование	1			Видеоуроки «История России. 6 класс» Videouroki.net  № 31	Характеризовать развитие родного края в контексте истории Московского государства. Приводить оценки выдающихся краеведов. Описывать памятники культуры края.  Систематизировать знания, полученные при изучении  курса истории. Выполнять тестовые контрольные задания по истории изученного периода по образцу ОГЭ	Составить план

Краткое описание документа:

Планирование составлено на основе:

1. Примерной основной образовательной программы основного общего образования, внесенной в реестр образовательных программ, одобренных федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол от 8 апреля 2015г. № 1/5). http://fgosreestr.ru/ (В редакции протокола № 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию); учебного пособия для общеобразовательных организаций «Рабочая программа и тематическое планирование курса «История России» 6-10 классы»/ А.А.Данилов, О.Н.Журавлёва, И.Е.Барыкина.–М.: Просвещение, 2020г.

2. Предметные линии учебников А.А. Вигасина – О.С. Сороко-Цюпы. 5-9 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (Всеобщая история);под редакцией А.В. Торкунова. 6-10 классы. – М.: Просвещение, 2020г. (История России).

В соответствии с ФГОС основного общего образования, требованиями Концепции нового учебно-методического комплекса и Историко-культурного стандарта

При написании КТП также использовала методическое пособие «Всеобщая история. История Средних веков. Рабочая программа. Поурочные рекомендации. 6 класс: учебное пособие для общеобразовательных организаций/ А.В.Игнатов – М.: Просвещение, 2020. – 144с.: – ISBN 978-5-09-073196-6